你還教我們嗎作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的你還教我們嗎作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　六三班28個男生，26個女生，就沒不喜歡肖笑老師的。

　　要是在挨了肖笑老師嚴厲批評后，就說不準了。像上周，第二節(jié)上課鈴響，肖老師一進教室，掃一眼地板，就開口訓了：“還記得上次我講的中國游客在泰國洗手池里洗腳的事嗎？”

　　一口氣說個長句子是肖笑老師的特色。難為她怎么想來。

　　我們立馬腦補一個個池子里一雙雙腳：細白的，粗黑的，肥肥的，癟瘦的……

　　“還記得我說的中國游客進過泰國廁所后的情景嗎？”

　　嗯嗯嗯，地上都是大小便……想起來了想起來了。

　　“我們教室第一組前面，三個白色不明大垃圾，一個紅色麻辣條小垃圾袋；余輝輝座位下一個紙團。第三組座位，橫排豎排都不整齊，韓子飛和蕭敏然的座位最歪……”

　　聽到這不喜歡她的同學頓時多了，誰叫她讓大家看到了一個不逗人愛的自己！特別是輪到今天打掃教室的柳綠之和金翼彩。

　　才聽到肖笑老師第一句，我們就趕緊檢查自己座位轄區(qū)，把大小垃圾拾起，放在備好的垃圾收集袋，也管不得是自己還是別人丟的啦，暗暗提醒自己要管好手里的垃圾，莫亂扔，萬一到了泰國，還這樣，丟人就丟遠啦。

　　教室干凈了，肖笑老師打算上課了。

　　“老師，還沒演講！”快嘴劉希希嚷嚷。

　　哦。肖笑老師撇嘴一笑，抹了下右邊的散發(fā)，夾在耳輪后，柔聲宣布：“有請21號參賽選手上臺演講！”

　　余輝輝挺著小肚子走到教室前面，離講臺兩尺多，站定了，眼睛望著頭頂斜上方的吊扇，說，“我今天演講的題目是——”呆了好一會，沒憋出下一句。他呀，兩周前寫好講稿，《我最喜歡的一本書》，背了，讀熟了，請金翼彩——學過播音主持，給設(shè)計了五個動作。下課了就請金翼彩監(jiān)督，在走廊上念念叨叨，他最后一個動作是雙手捧書向前伸直，好像要遞給誰。我們滿以為這次他肯定能火一把。他一上臺，啞巴了。這第三回了。我們急起來。肖笑老師又等了一會，帶頭鼓起掌。

　　“掌聲送給兩周來天天練習演講的余輝輝同學！期待你的下一次！”肖笑老師說著，掌聲里余輝輝回到座位，像一位收獲了上等獵物的獵人。

　　女生更喜歡肖老師。為嘛？肖老師有那么多耳環(huán)！五彩的，閃金的，銀鉆的，葉子的，羽毛的，圓球的，火紅鳳凰深紅玫瑰……最細心的女生也鬧不清老師有多少耳環(huán)，她差不多一周換戴一對。她有本事叫你上課的時候?qū)Ｂ犓�講，忘了她的耳環(huán)。也沒什么秘訣。說起來也就是她說話好玩，一個簡單的課文題目，她丟個問題，叫你想好久，嚼骨頭似的，越啃越有味。她讀課文，格外好聽，我們都不愛聽播放的錄音，沒肖笑老師那股子鮮活勁兒。

　　肖老師有那么多故事！她只要有時間，就拿出一本故事書為大家讀起來，《野葡萄》、《哈薩克族民間故事精選》……她甚至為我們讀了一本《寶葫蘆的秘密》，厲害吧，真的，想不喜歡她都難。

　　肖笑老師啊，六年級畢業(yè)后，你還能教我們語文嗎？

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