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語(yǔ)文是什么呢作文（通用20篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文是什么呢作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文是什么呢作文 1
語(yǔ)文，從懂事時(shí)它就在我身邊環(huán)繞，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)語(yǔ)文，但語(yǔ)文是什么呢？
語(yǔ)文是一面三棱鏡，折射出七彩的人生，它讓我們?cè)谄渲忻靼资吕砀形蛉松?/p>
語(yǔ)文是香甜的奶茶，溫暖人的心靈，它讓我們懂得人間溫情，了解大愛無(wú)限，只要有心，就會(huì)溫暖他人，更溫暖自己。
語(yǔ)文是一條永不干涸的小溪，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我找不到盡頭，對(duì)它充滿好奇。
語(yǔ)文是心靈與心靈之間的橋梁，融洽了人與人的關(guān)系，拉近了心與心的距離。它讓我們交到更多的知心朋友，讓我們彼此了解對(duì)方，更讓我們之間的友誼天長(zhǎng)地久。
語(yǔ)文是一支五彩的水筆，描繪出精彩的世界，當(dāng)你很好地運(yùn)用這支水筆時(shí)，你會(huì)知道這世界是如此美麗，如此精彩。
語(yǔ)文是一杯清爽的茶，讓我們用一生的時(shí)間去品它。
語(yǔ)文是人類的營(yíng)養(yǎng)品，它時(shí)刻滋養(yǎng)我們的精神。語(yǔ)文是一針強(qiáng)心劑，它讓心靈虛弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)，讓有限的生命釋放出無(wú)限的光芒。
兒時(shí)語(yǔ)文是平平仄仄翹舌音的游戲。從“四是四，十是十，四十是四十，十四是十四”到“黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑”，我們拼命卷著舌頭學(xué)平上去入的變化，很繞口的繞口令，很發(fā)暈的翹舌音。變化莫測(cè)的平仄組合、美麗無(wú)窮的平翹搭配，讓每個(gè)炎黃子孫心甘情愿苦練它所賦予的每個(gè)漢字的音符。從此，人間多了一處風(fēng)景，世間多了一道音律。
現(xiàn)在，語(yǔ)文是一個(gè)藝術(shù)家，把生活描繪得無(wú)比壯闊，是一個(gè)音樂(lè)家，譜寫出生活的動(dòng)人旋律。語(yǔ)文是一顆奇異的'多味果，只有用心體會(huì)，才會(huì)明白其中的奧妙；是一杯美酒，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的醞釀才能香氣四溢；是一個(gè)色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。
語(yǔ)文是一雙隱形的翅膀，帶我展翅飛翔。我會(huì)在最高的地方，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文中的奧妙，學(xué)好語(yǔ)文，走到語(yǔ)文的更深處。
我終于懂得了語(yǔ)文是什么了！
語(yǔ)文是什么呢作文 2
語(yǔ)文是花，春意鬧枝頭的紅杏，是疏影橫斜的香梅，是接天蓮葉旁的荷花，是能傲重重惡的秋菊。語(yǔ)文又是月，是蒼蒼云海間的'山頭月，是往事知多少的愁情月，是萬(wàn)里長(zhǎng)征人來(lái)還的離別月，是春江潮水連海平的海上月。
語(yǔ)文重在細(xì)節(jié)，如夕陽(yáng)在搖曳它的金黃，微雨撩開青山害羞的面龐，我望著你，不說(shuō)話，就十分美好。
語(yǔ)文，站在歷史長(zhǎng)河之上，回望李白銹口一張便吐出半個(gè)盛唐，但在千年之前項(xiàng)羽這個(gè)力能泰鼎，卻沒(méi)有文化的他也寫出“力拔山兮氣蓋世”。再望千年之后，大愛長(zhǎng)征的感慨寫出了“紅軍萬(wàn)怕遠(yuǎn)征難”。
語(yǔ)文，出自自然，春夏秋冬萬(wàn)物，清晨，每一顆露珠，每一絲清泉全是語(yǔ)文。
語(yǔ)文，源于生活，美好而又歡快。
它會(huì)使我們學(xué)會(huì)報(bào)之歌。
語(yǔ)文是什么呢作文 3
語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是大自然的一草一木，是花園的一株臘梅，語(yǔ)文是孟浩然還來(lái)就菊花的淡泊之花，是子美眼中花重錦官城的歡喜之花，是杜甫筆下感時(shí)花濺淚的悲情之花。語(yǔ)文是月，是低頭思故鄉(xiāng)的月前月，是天涯共此時(shí)的海上月，是月落烏啼霜滿天的悲情月。
語(yǔ)文是李白酒入豪腸，三分釀成了月亮，氣氛嘯成了劍氣，銹口一吐便半分盛唐的壯志豪情，是大漠孤煙塞北的雄渾，是小橋流水的'柔和，是朝陽(yáng)落日。是那騎馬的天涯孤客，獨(dú)立古道小橋，傾聽大自然的天籟。
語(yǔ)文在細(xì)節(jié)之中。微風(fēng)拂過(guò)我們的臉，海水拍打我們的小腿，月光灑在清涼的湖水上，我們站著，不說(shuō)話，就很美好�，F(xiàn)在回想起來(lái)，每一片海都充滿了甜甜的回憶。
這，就是所謂“枯燥、乏味”的語(yǔ)文。
語(yǔ)文是什么呢作文 4
語(yǔ)文是什么？是一種語(yǔ)言嗎？是一種方式嗎？是一個(gè)過(guò)程嗎？從小我就對(duì)語(yǔ)文有著濃厚的興趣，可是語(yǔ)文到底是什么呢？
我?guī)е蓡?wèn)，走進(jìn)了教室，一進(jìn)門，就看見黑板上寫著“時(shí)有數(shù)”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，卻表明了老師的用意，這真是語(yǔ)言的魅力。中午吃飯時(shí)的“汗滴流下土”，接水時(shí)“珍惜水資源”，甚至上廁所時(shí)都有“匆匆來(lái)，沖沖走”……我們的生活根本離不開語(yǔ)文。
離開了校園，我漫步街頭，一個(gè)個(gè)引人注目的廣告語(yǔ)，每一句都將自己的產(chǎn)品贊美的`無(wú)比誘人。什么“讓你隨時(shí)‘脈動(dòng)’回來(lái)”、“要快克，就要用‘快克’”……
在語(yǔ)文的世界里，再平凡不過(guò)的東西，只要用上優(yōu)美的比喻、夸張的手法，就會(huì)變得魅力四射。
離開了街道，走向公園，一句句保護(hù)草坪的標(biāo)語(yǔ)，讓我轉(zhuǎn)過(guò)了目光，“請(qǐng)君多走幾步路，勿將這里當(dāng)馬路”有了這樣的標(biāo)語(yǔ)，誰(shuí)又會(huì)介意多走那“幾步路”呢？
離開了公園，我明白了，語(yǔ)文不止是一種藝術(shù)，更是一種財(cái)富。
語(yǔ)文是什么呢作文 5
我在書中找到了答案，在哪里，我看見了夸父逐日時(shí)的執(zhí)著；我感到李逵發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃掉時(shí)的'憤怒，盤古手擎天，腳踩地要分開天地的信念......我只要有書，我就會(huì)忘記一切，只有我合上書，我才能發(fā)現(xiàn)——語(yǔ)文和我擦肩而過(guò)，我卻毫不知情。
我走到校門前，聽見朗朗書聲我感受到語(yǔ)文特有的音韻回想著書聲中有趣的故事，聯(lián)想那別具特色的場(chǎng)景：寒冷卻熱鬧的京城；本來(lái)寂寞的絲綢之路偶爾聽見清脆的駝鈴聲；鄉(xiāng)村人雖然貧困卻熱鬧而幸福……朗讀聲停止是，我有發(fā)現(xiàn)，我和他又擦肩而過(guò)。
我品茗古詩(shī)時(shí)，我又聯(lián)想到——曹丕與殺害弟弟曹植，曹植憤憤寫下《七步詩(shī)》；王昌齡與辛漸在芙蓉樓下分別是悲傷的寫下《芙蓉樓送辛漸》；蘇軾流放在遠(yuǎn)處卻并不服老，寫下《浣溪沙》來(lái)激勵(lì)自己……我又呆住了，只要沒(méi)人叫我，我就會(huì)一直品茗著，其實(shí)我有沒(méi)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文有從我身邊走過(guò)。
其實(shí)，語(yǔ)文從未走遠(yuǎn)。
語(yǔ)文是什么呢作文 6
語(yǔ)文塞滿了我生活的每一個(gè)縫隙，它充實(shí)了我的大腦，提高了我的素養(yǎng)，陶冶了我的情操。我漫步在語(yǔ)文國(guó)度里，品味并快樂(lè)著。
語(yǔ)文是神奇的讀物，我在外頭，知識(shí)在里頭。
還在思索昨夜《夢(mèng)里花落知多少》，就被現(xiàn)實(shí)拉到《三重門》面前，生活總會(huì)冷不防的給你一個(gè)《零下一度》的瞬間，但我絕不會(huì)《彷徨》不前，我偶爾也會(huì)《吶喊》，但我相信到最后，一切都會(huì)《塵埃落定》。瞧，一本本讀物給我了生活的勇氣和智慧，讓我的生活更加美好。
語(yǔ)文是匆匆的四季，我在這頭，感悟在那頭。
語(yǔ)文是一個(gè)大大的世界，我在后頭，奇跡在前頭。
語(yǔ)文無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我?guī)?lái)了奇跡，在這奇跡之后，總給我留下一個(gè)驚心動(dòng)魄的感嘆號(hào)。從烤鴨店的招牌“昔日皇家秘笈，今日百姓佳肴”到申奧標(biāo)語(yǔ)“給中國(guó)一個(gè)機(jī)會(huì)，還世界一個(gè)奇跡”；從學(xué)校舉辦的演講賽到“感動(dòng)中國(guó)”的頒獎(jiǎng)詞，無(wú)不是語(yǔ)文世界的奇跡及其風(fēng)采，語(yǔ)文是我的'生活有了太多的意外和驚喜。
如果我是詩(shī)人，我用一首長(zhǎng)詩(shī)，描繪語(yǔ)文的博大精深；如果我是畫家，我用一幅大卷，渲染語(yǔ)文的美妙神奇；如果我是演奏家，會(huì)用一支樂(lè)曲，詠嘆語(yǔ)文的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)……
語(yǔ)文是什么呢作文 7
語(yǔ)文是徐志摩眼中的康橋，能激起你心中的無(wú)限感慨與依戀；語(yǔ)文是舒婷心中的大海，與它接觸，有沉倫的痛苦，也有蘇醒的歡欣；語(yǔ)文是蘇軾筆下的雨后西湖，有著“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇”的美景；語(yǔ)文是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑逸；語(yǔ)文是李白的杯中酒，是“花間一壺酒，對(duì)影成三人”般的灑脫；語(yǔ)文是塞外的明月，有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的曠達(dá)，也有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的別致，還有“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”的風(fēng)雅；語(yǔ)文是安徒生筆下的灰姑娘，雖經(jīng)歷磨難，但最終獲得了幸福；語(yǔ)文是無(wú)才無(wú)貌的簡(jiǎn)·愛，面對(duì)世俗，敢站出來(lái)向世人宣布：“我們的.精神是平等的！”語(yǔ)文是希臘神話中的那只金蘋果，只有擁有雅典娜智慧的人才會(huì)最終得到它；語(yǔ)文是伊甸園，是無(wú)數(shù)人向往的天堂。
語(yǔ)文是《西游記》中的孫悟空，神通廣大、變化無(wú)窮、威力無(wú)比；語(yǔ)文是《紅樓夢(mèng)》中的林妹妹，清婉脫俗、惹人憐愛、卻又清高自許，目下無(wú)塵；語(yǔ)文是微笑著的蒙娜麗莎，充滿神秘；語(yǔ)文是天際流星，瞬間創(chuàng)造了永恒的美。
語(yǔ)文是什么呢作文 8
語(yǔ)文是什么？
語(yǔ)文是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)上午樂(lè)曲，美妙，讓我陶醉。
語(yǔ)文是百花齊放的花園，讓我流連忘返。
語(yǔ)文是“潤(rùn)無(wú)細(xì)無(wú)聲”的春雨，溫和，滋潤(rùn)了我的心田。
我喜歡語(yǔ)文，它像樂(lè)園，像花園，像春雨，一起融入了我的心房。我愛讀文
學(xué)作品，在我思慮混亂、受到挫折、被人誤解時(shí)，拿起它讀上幾篇，那無(wú)緒的心情便陶醉在精彩的片段之中，心情便平和了下來(lái)。
走進(jìn)《三國(guó)演義》，那神機(jī)妙算的諸葛亮讓我敬佩；三顧茅廬的劉備讓我感動(dòng)；雄姿英發(fā)的周喻讓我贊嘆。
走進(jìn)《童年》，阿遼沙童年的'生活讓我感到同情，阿遼沙的外祖父那粗暴、貪婪的性格讓我憤怒。我還走進(jìn)了《西游記》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……可是，在我如饑似渴地吮吸其精華之時(shí)，也曾吃過(guò)不少“苦頭”！
一次，我在上數(shù)學(xué)課時(shí)，經(jīng)受不住“杜小雨”的誘惑，偷偷地看起小說(shuō)來(lái)。不料，被眼睛極尖的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)收了我的書，還狠狠地批評(píng)了我一頓，叫我立下“軍令狀”。沒(méi)辦法，我就喜歡文學(xué)作品嘛……
歲月流逝，語(yǔ)文也從我身邊輕輕地走過(guò)，我也在文學(xué)作品中長(zhǎng)大，人是大了，成熟了，但對(duì)語(yǔ)文的那份熱愛絲毫沒(méi)有減弱，反而一天天地在膨脹。雖然我為它吃了一些“苦頭”，但是，它仍像樂(lè)園，像花園，像春雨陶醉著我，滋潤(rùn)著我的心田。
原來(lái)語(yǔ)文就是這樣。
語(yǔ)文是什么呢作文 9
我學(xué)了快六年的語(yǔ)文，可從未想過(guò)它究竟是什么，今天想揭開這個(gè)謎，卻不知該從何說(shuō)起。
我去請(qǐng)教爸爸，他思索了一下，說(shuō)：“語(yǔ)文是東升的旭日，噴薄而出；語(yǔ)文是雨后花草上的水珠，晶瑩剔透，清澈圓潤(rùn)；語(yǔ)文是西下的太陽(yáng)，絢麗燦爛；語(yǔ)文是多才錦緞，流光溢彩。”
聽了爸爸的話，我茅塞頓開，恍然大悟，原來(lái)語(yǔ)文是各個(gè)方面的結(jié)晶：張飛那石破天驚的怒吼，《水滸傳》里風(fēng)風(fēng)火火闖九州的英雄氣概，林黛玉淚珠下的萬(wàn)點(diǎn)飛紅，蒲松齡筆下的花邀狐媚……令人驚心動(dòng)魄，蕩氣回腸。
散文里的語(yǔ)文則是國(guó)色天香的牡丹，是月下寧?kù)o的荷塘，是風(fēng)雨飄搖中的紅蓮，是朦朦朧朧的`小橘燈，是錢塘江波瀾壯闊的大潮……使人賞心悅目，陶醉其中。
詩(shī)歌里的語(yǔ)文又是什么？它是藍(lán)天里的一行敗露；是墻角的數(shù)枝白梅；是大宛的一匹匹駿馬；是一片繁忙的秋收景象；是長(zhǎng)江中的孤帆遠(yuǎn)影……真是回味無(wú)窮！
現(xiàn)在才知道，語(yǔ)文可以是天空中的一片云彩；它可以是原野上的一朵蒲公英；它可以是一雙清澈明亮的眼睛，觀人世滄桑，看人間溫情……
就從現(xiàn)在開始，每天多積累一個(gè)好詞，一個(gè)好句；每天多看幾頁(yè)利于學(xué)習(xí)的書籍……只有做到“無(wú)處不在學(xué)語(yǔ)文”，才能享受到甜美的甘泉，冬日的陽(yáng)光，清新的空氣……
語(yǔ)文是什么呢作文 10
我現(xiàn)在上小學(xué)四年級(jí)，但是我永遠(yuǎn)也忘不掉去年的板報(bào)，在那期板報(bào)里我感覺(jué)到了幸福。
那天我們出板報(bào)，板報(bào)圖放在桌子上，我們班的張旭緣，張錦初，李昱和我議論了一會(huì)，我們便開始出板報(bào)，我們把板塊和圖畫布置好了，我們就精心地去畫，心里充滿了憧憬和希望，總想著把這期板報(bào)出好。很快，我們便畫好了，又經(jīng)過(guò)很多次修改和完善，圖畫和板塊終于得到了“完美”，我們把格子打好，就等著第二天來(lái)寫。
第二天來(lái)到，我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，進(jìn)了教室，就開始了完成今天的工作：每人寫一板塊，我們認(rèn)認(rèn)真真地寫，生怕突然寫錯(cuò)，時(shí)間一分一秒地流失，我們的速度也越來(lái)越快，上午的時(shí)間過(guò)去了，沒(méi)寫完，我們又利用中午的時(shí)間寫，我們?cè)谥形绫M力多爭(zhēng)取一點(diǎn)時(shí)間寫。“哈哈，就差一點(diǎn)了，我們先上課，放學(xué)了我們?cè)俪�，好不好？”“好！”我們四個(gè)便去上課，下午兩節(jié)課我們顯得格外積極。好像一眨眼，就放學(xué)了，我們又開始扒在黑板上出板報(bào)，不知不覺(jué)中我們出完了，又閱讀了一遍，把沒(méi)寫好的地方又修改了一遍，從遠(yuǎn)處看，效果不錯(cuò)，我們便高高興興地回家了。第三天，老師看了，也很高興，我們的心里也樂(lè)滋滋的，終于盼到了星期一，國(guó)旗下講話，主講人鄭重的宣布：“三（1）班板報(bào)榮獲一等獎(jiǎng)�！鳖D時(shí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)沸騰了起來(lái)，最高興的當(dāng)然是我們出板報(bào)的`了。
我們出板報(bào)的認(rèn)為自己為班級(jí)付出一些力量，時(shí)刻為班級(jí)的榮譽(yù)著想，這就是幸福。
語(yǔ)文是什么呢作文 11
語(yǔ)文是什么？
語(yǔ)文是春雨，潤(rùn)物無(wú)聲；語(yǔ)文是鍛煉的機(jī)會(huì),走了就不會(huì)回頭；語(yǔ)文是導(dǎo)引的方針，帶你走進(jìn)無(wú)境的知識(shí)海洋。
在生活中，語(yǔ)文是隨血脈流淌著的至愛親情； 是冰心老人筆下的童真母愛，是駱駝祥子那苦命悲情的淚水，是魯濱孫在荒島上愁苦的日記。
語(yǔ)文是一杯彌漫在天空宇宙的鄉(xiāng)色酒，一曲纏繞千山萬(wàn)水的同一首歌，是一顆璀璨的'鉆石，在萬(wàn)物界中發(fā)出耀眼的光芒。
語(yǔ)文是簾卷的西風(fēng)，是長(zhǎng)風(fēng)破浪的潛能，是直掛云帆濟(jì)滄海的壯闊胸襟，是周敦頤的出淤泥而不染濯清漣而不妖的潔白身軀，是五柳先生不戚戚于貧賤不汲汲于富貴的安貧樂(lè)道，是屈原先生的眾人渾濁而我獨(dú)清的寧死不屈。
品讀語(yǔ)文，就像與智者對(duì)話，感受語(yǔ)文就能打開智慧之門號(hào)，深入語(yǔ)文就像走進(jìn)優(yōu)美的仙境。
語(yǔ)文告訴我們?nèi)绾螝v練人生，語(yǔ)文告訴我們?nèi)绾慰朔щy；語(yǔ)文告訴我們?nèi)绾螉^斗理想，語(yǔ)文告訴我們?nèi)绾伪M人子之孝；語(yǔ)文告訴我們?nèi)绾螆?bào)答父母，語(yǔ)文告訴我們滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)；語(yǔ)文告訴我們?nèi)松囊饬x，語(yǔ)文告訴我們要有進(jìn)取心。
語(yǔ)文是一雙明亮的眼睛，能看穿任何人的心；語(yǔ)文是一雙靈敏的耳朵，傾聽他人的心聲；語(yǔ)文是一支握在手中的筆，在不停地記錄昨天。
可以說(shuō)沒(méi)有語(yǔ)文，這個(gè)社會(huì)就不是個(gè)社會(huì)了，在電視上，在廣告上，在發(fā)布會(huì)上，語(yǔ)文何處不在，何處不有。
語(yǔ)文是老師教我們正直善良，勇敢執(zhí)著，教我們熱愛生命，熱愛生活，珍惜時(shí)間。
語(yǔ)文能改變?nèi)魏稳�，所以語(yǔ)文給予的任何機(jī)會(huì)與要求，我們不能太多地去回拒，它可能使你一事成名，它可使你平淡一生，也可使你一敗涂地，只不過(guò)看你如何把握。
語(yǔ)文是什么呢作文 12
語(yǔ)文不是一篇篇應(yīng)試作文，也不是一份份模擬試卷。它可以是天空中的一朵云彩，它可以是原野上的一朵蒲公英，它可以是一雙雙清澈明亮的眼睛，觀人世滄桑，看人間溫情。
語(yǔ)文是東升的旭日，噴薄而出，光芒萬(wàn)丈；語(yǔ)文是雨后花草的水珠，晶瑩剔透，清澈圓潤(rùn)；語(yǔ)文是西山下的夕陽(yáng)，溫柔恬靜；語(yǔ)文是多彩的錦緞，流光溢彩，華麗典雅。
語(yǔ)文是秦淮河中的一盞孤燈；是月下寧?kù)o祥和的荷塘；是風(fēng)雨兼搖中的紅蓮；是朦朦朧朧的小桔燈；是三味書屋郎朗的讀書聲；是清澈明凈的趵突泉；是朗月星空的的清貧財(cái)富。
語(yǔ)文是藍(lán)湖里的一行白鷺；是墻角的樹枝白眉；是寒江冷月里的一輪明月；是大漠中的一縷孤煙；是王謝堂前呢喃的新燕；是長(zhǎng)江中的`孤帆遠(yuǎn)影；是東籬下的簇簇菊花。
語(yǔ)文是李白的浪漫，是杜甫的哀愁，是孔子的顛沛流離，是司馬遷的忍辱負(fù)重，是東坡大浪淘沙，不羈一生的酣暢淋漓，是曹操飄搖一生的壯志豪情。
在語(yǔ)文里，讓我們看到了冬的堅(jiān)貞，秋的成熟，夏的熱烈，春的溫馨；讓我看到了白楊的力爭(zhēng)上游，紫藤的萬(wàn)花燦爛，鶴群的團(tuán)隊(duì)精神，斑羚的飛渡壯舉；讓我們看到了清晨的露珠，一絲溫婉，一絲嫵媚，高雅靚麗。
在語(yǔ)文中，讓我看到了霸王鮮血在噴涌，赤壁之涯折斷鐵戟；讓我看到了杏花雨，朔方雪；讓我看到了白求恩的鞠躬盡瘁，鄧稼先的忠誠(chéng)奉獻(xiàn)。
在生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)處不有。在這大千世界中，語(yǔ)文是一杯茶，待人們用歲月的泉水將它泡開，那種清香和甘醇令人回味無(wú)窮，含英咀華。
語(yǔ)文是什么呢作文 13
走在小路上，我看見語(yǔ)文是前面的路標(biāo)；飛在白云間，我看見語(yǔ)文是云底的鴻雁；蕩在碧水里，我看見語(yǔ)文是醉柳的倒影；行在黑夜中，我看見語(yǔ)文是模糊的足音。
語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往；語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛；語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜；語(yǔ)文是對(duì)《西游記》的迷戀；語(yǔ)文是離不開名著的雙眸。
語(yǔ)文是大江東去的氣勢(shì)；語(yǔ)文是怒發(fā)沖冠的激情；語(yǔ)文是大漠孤煙的雄渾；語(yǔ)文是小橋流水的婉約；語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服；語(yǔ)文是對(duì)屈夫子“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的注解。
語(yǔ)文是一口流利的普通話；語(yǔ)文是一手秀麗的方塊字；語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章；語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄；語(yǔ)文是舉手投足間的“書卷氣”；語(yǔ)文是與對(duì)手辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì)；語(yǔ)文是和他人聊天時(shí)，得體的話語(yǔ)。
語(yǔ)文是中華民族歷史的縮影；語(yǔ)文是五千年古老文明的積淀；語(yǔ)文是中國(guó)人審美性格的精靈；語(yǔ)文是博大而豐滿的精神元素。
語(yǔ)文，就是說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話，寫方方正正中國(guó)字，書洋洋灑灑中國(guó)文，做堂堂正正中國(guó)人。
語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的'琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書》……
語(yǔ)文是論語(yǔ)說(shuō)文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江求索的屈子��；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢(mèng)幻的安徒生！
語(yǔ)文是李太白的將進(jìn)酒；是蘇東坡的明月幾時(shí)有；是關(guān)漢卿的竇娥冤；是巴爾扎克的人間喜��！
語(yǔ)文是小橋流水人家里的雜劇；是誰(shuí)解其中味里的紅樓一夢(mèng)；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
語(yǔ)文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營(yíng)養(yǎng)；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠(yuǎn)離雞蟲得失和無(wú)謂爭(zhēng)斗的規(guī)勸；是高度凝練、充滿智慧的表達(dá)；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……
語(yǔ)文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，文明而莊嚴(yán)；有著一條條迷人的雨線，每一根線條都洋溢著生命的真諦。語(yǔ)文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤(rùn)而嫵媚；有著一串串詩(shī)意的憂傷、溫暖、清涼。
你是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長(zhǎng)江，我愿遨游于猛浪湍漩中；你是“山重水復(fù)疑無(wú)路”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語(yǔ)文，你叫我愛不釋手。
語(yǔ)文給予我們聆聽音樂(lè)的耳朵，欣賞繪畫的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽到一首美妙的歌，你覺(jué)得歌詞真好，別忘了，這是語(yǔ)文；當(dāng)你為“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”而感動(dòng)時(shí)，別忘了，這也是語(yǔ)文；當(dāng)你有“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的感嘆時(shí)，別忘了，這同樣是語(yǔ)文。
語(yǔ)文如春風(fēng)，吹拂著世界的每個(gè)角落。
語(yǔ)文，如滴泉，滲透于我們的每個(gè)學(xué)科。“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們摒除一切雜念，去參省、去內(nèi)斂、去領(lǐng)悟、去踐行……瞧，語(yǔ)文就是這樣無(wú)處不在，潤(rùn)物無(wú)聲，悄悄地改變了我。
語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城舊都的牡丹；語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”語(yǔ)文從古人口中娓娓道出，語(yǔ)文被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出；語(yǔ)文從憂國(guó)憂民的范仲淹的筆端流出；語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽(yáng)岡上感受驚險(xiǎn)。
不須“眾里尋他千百度”，你已“在燈火闌珊處”，落落大方地展露芳容。就像此時(shí)，聞著窗外陽(yáng)光的氣息，感受著語(yǔ)文的翰墨流香，輕風(fēng)將我的發(fā)絲拂起，我知道，語(yǔ)文正悄悄改變著我！
我愿為君傾盡酒，酒盡傾心情滿堂。誰(shuí)言花間無(wú)人飲，此去原是久離鄉(xiāng)。高談寒暑窗前過(guò)，低吟恩義書中藏。古來(lái)知己千杯少，先生亦是兒女腸。
莫悲傷，莫悲傷。夏日盡，冬日長(zhǎng)。相聚來(lái)時(shí)還衣錦①，子弟不負(fù)指穹蒼！
語(yǔ)文是什么呢作文 14
“不能用心說(shuō)話”是一種語(yǔ)言。
“你不能咽下金玉粒，噎得滿喉嚨都是。在鏡子里看不到自己有多瘦”，這是漢語(yǔ)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修遠(yuǎn)人來(lái)人往，我自上而下搜索”是中文。
“說(shuō)到底，哪里有香山”是中文。
“身死，魂靈，魂鬼男”是中文。
“至今想起項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”，這是中國(guó)話。
“窮衣只是素面，心憂炭，望寒”是中國(guó)人。
是一種“可以欣賞千萬(wàn)棟建筑，享受人間人間的歡樂(lè)，在風(fēng)雨中保持平靜”的漢語(yǔ)。
“北方的這個(gè)秋天特別晴朗，安靜，憂傷”，這是中國(guó)話。
“我是你河岸上一個(gè)破舊的老水車，……”，也就是中文。
原來(lái)語(yǔ)文是一種詩(shī)意的光輝，一種沉重的關(guān)懷，一種浪漫的情懷，一種高尚的.靈魂，一種精神，一種尊重，一種人格，一種精神。
這就是語(yǔ)言。
在工作簿中，沒(méi)有這樣的靈魂；在高考試卷上，沒(méi)有這樣的精神。
語(yǔ)文成了一種科學(xué)主義的“工具性學(xué)科”，各種試卷“篩選信息”“修改病句”，還有“下面四個(gè)選項(xiàng)哪個(gè)是錯(cuò)的？”
這里沒(méi)有美，沒(méi)有白；不會(huì)有美，不會(huì)有白。他們永遠(yuǎn)只有一次。
也許，曾經(jīng)的子美仍然感受到情感，但他的情感即將變成哀痛；也許，曾經(jīng)太白還沉醉在詩(shī)歌里，但他的詩(shī)落在秋風(fēng)里，他卻只是看著我們的世界。
我為子美哭泣。
我為太白哭泣。
我們看書，我們絞盡腦汁的看書，想把課文后面的答案都填對(duì)。
我們寫，我們搜，我們寫，所以我們想讓閱卷老師覺(jué)得詹妮弗。
我們教書，我們隨意教書，我們要大腦跟上高考。
我們學(xué)習(xí)，我們努力挖掘?qū)W習(xí)，我們要讓細(xì)心的筆法在陷阱之間順利行走。大家都知道試卷有多危險(xiǎn)，所以我們踮著腳跳舞。
我為自己哭泣。
我為我的學(xué)生哭泣。
親愛的朋友們，我相信看完這段短短的文字，你的心會(huì)滾動(dòng)…
然后，倒出來(lái)：你心中的語(yǔ)言是什么？
語(yǔ)文是什么呢作文 15
小時(shí)候，我常伏在窗口癡想：語(yǔ)文是什么呢？這個(gè)問(wèn)題一直縈繞于心，久久不能忘懷。
隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題終于由模糊變得清晰了，我逐漸找到了答案。
當(dāng)我在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)文就悄悄的潛伏在我身邊：我每說(shuō)一個(gè)詞、一句話，語(yǔ)文就悄悄地走近了我一步。在我幼小的心靈里，語(yǔ)文就是說(shuō)話。
當(dāng)我正式邁入小學(xué)一年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科就和我結(jié)了不解之緣。我每天都在聆聽老師的語(yǔ)言，使我學(xué)會(huì)了聆聽別人說(shuō)話，聽別人訴說(shuō)喜怒哀懼。語(yǔ)文的大門也因此又敞開了一扇，那就是聽。聽別人的語(yǔ)言也是語(yǔ)文，語(yǔ)文真是無(wú)處不在。
漫長(zhǎng)的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，我又來(lái)到了三年級(jí)。三年級(jí)是認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的黃金時(shí)段，在這里，我的作文揚(yáng)帆起航。老師一遍又一遍耐心地教著我們寫作，我也一絲不茍的聽著老師講解，作文就在我的`心里生根發(fā)芽了。我寫了第一篇作文《童年》。雖然語(yǔ)言樸實(shí)，篇幅短小，但它是我作文的起點(diǎn)。當(dāng)我受到老師贊美時(shí)，讓我樹立起寫作的信心，決心在作文的海洋里長(zhǎng)風(fēng)破浪。于是我又明白了語(yǔ)文還是寫，是盡情地寫。把所要表達(dá)的思想感情淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，這就是語(yǔ)文的美妙，語(yǔ)文是什么？我又找到了的又一個(gè)答案。
在我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，老師就告訴我們語(yǔ)文其實(shí)就是一趟旅行。在這里，是一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，人生、社會(huì)、自然……生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向你展現(xiàn)豐富多彩的大千世界。一篇篇短小精美的文章，是一道道精神的美味佳肴，散發(fā)著芳香，讓你盡情享受。用心去感覺(jué)語(yǔ)文，理解語(yǔ)文的真諦，你就一定會(huì)有所啟發(fā)，有所收獲。語(yǔ)文又是一座森林，漫山遍野都是一個(gè)個(gè)啟發(fā)，等待你的探究，語(yǔ)文多么神奇�。∽屛沂芤娣藴\。
是的，隨著年齡的增長(zhǎng)，我的知識(shí)日益豐富，我更明白了語(yǔ)文無(wú)處不在。語(yǔ)文其實(shí)就是打開智慧大門的一把鑰匙，借助這把鑰匙在知識(shí)的殿堂里登堂入室，一個(gè)全新的世界就會(huì)在一瞬間照亮你的眼睛！
看！生活因語(yǔ)文變得多么美妙：在聊天中，數(shù)不勝數(shù)的人因仔細(xì)聆聽別人的訴說(shuō)，即使在萍水相逢也能成為朋友；在交往中，數(shù)不勝數(shù)的人因成功使用語(yǔ)言人與人冰釋前嫌；在書籍中，數(shù)不勝數(shù)的人因認(rèn)真閱讀書籍，寫作水平與日俱增；在文章中，數(shù)不勝數(shù)的人懂得運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)句，讓自己思維的火花點(diǎn)燃別人的眼睛。聽、說(shuō)、讀、寫組成了五彩斑瓓的生活，使生活不再索然乏味，語(yǔ)文是名副其實(shí)的生活幫手。
語(yǔ)文是什么，語(yǔ)文就是聽、說(shuō)、讀、寫，語(yǔ)文就是生活，讓我們用心去理解語(yǔ)文，感受語(yǔ)文，熱愛語(yǔ)文吧！
語(yǔ)文是什么呢作文 16
我在學(xué)校交了很多朋友，我和他們一起學(xué)會(huì)了什么是中文。
中國(guó)人是西方的太陽(yáng)，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語(yǔ)是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優(yōu)雅。這些美好的東西，說(shuō)出來(lái)就是“語(yǔ)言”，寫出來(lái)就是“文學(xué)”。都是華麗的動(dòng)作。語(yǔ)文是各方面的結(jié)晶。文言文中的中國(guó)人是當(dāng)陽(yáng)橋上張飛的咆哮.真是驚心動(dòng)魄。詩(shī)中的語(yǔ)言是古道西風(fēng)中的瘦馬……讓人覺(jué)得美好，回味悠長(zhǎng)。
現(xiàn)在我終于知道，語(yǔ)文不是考試作文，也不是模擬試卷�？梢允翘焐系牟试�；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著世界的滄桑，看著世界的溫暖……我在學(xué)校交了很多朋友，也和他們一起學(xué)會(huì)了什么是語(yǔ)文。
中國(guó)人是西方的`太陽(yáng)，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語(yǔ)是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優(yōu)雅。這些美好的東西，說(shuō)出來(lái)就是“語(yǔ)言”，寫出來(lái)就是“文學(xué)”。都是華麗的動(dòng)作。語(yǔ)文是各方面的結(jié)晶。文言文中的語(yǔ)言是張飛在當(dāng)陽(yáng)橋上的咆哮.真是驚心動(dòng)魄。詩(shī)中的語(yǔ)言是古道西風(fēng)中的瘦馬……讓人覺(jué)得美好，回味悠長(zhǎng)。
現(xiàn)在終于知道語(yǔ)文不是一篇考試作文，也不是一張模擬試卷�？梢允翘焐系牟试�；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著世界的滄桑，看著世界的溫暖……我在學(xué)校交了很多朋友，也和他們一起學(xué)會(huì)了什么是語(yǔ)文。
中國(guó)人是西方的太陽(yáng)，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語(yǔ)是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優(yōu)雅。這些美好的東西，說(shuō)出來(lái)就是“語(yǔ)言”，寫出來(lái)就是“文學(xué)”。都是華麗的動(dòng)作。語(yǔ)文是各方面的結(jié)晶。文言文中的語(yǔ)言是張飛在當(dāng)陽(yáng)橋上的咆哮.真是驚心動(dòng)魄。詩(shī)中的語(yǔ)言是古道西風(fēng)中的瘦馬……讓人覺(jué)得美好，回味悠長(zhǎng)。
現(xiàn)在終于知道語(yǔ)文不是一篇考試作文，也不是一張模擬試卷�？梢允翘焐系牟试�；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著滄桑和溫暖的世界.
語(yǔ)文是什么呢作文 17
什么是中文？俗話說(shuō)“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人對(duì)漢語(yǔ)的定義都有不同的理解。我覺(jué)得語(yǔ)文很美，很有詩(shī)意，和日常生活息息相關(guān)。
漢語(yǔ)的內(nèi)蘊(yùn)美。中華文明有五千年的歷史。文人騷客和明星一樣多，詩(shī)詞歌賦比比皆是。漢語(yǔ)是文明最好的載體。沒(méi)有中文，就不會(huì)有“病樹前與千帆、萬(wàn)木春同沉一舟”的豁達(dá)；沒(méi)有中國(guó)人，也就不會(huì)有“跟著太守為了報(bào)傾城，望西北射天狼”的愛國(guó)情懷；沒(méi)有中國(guó)人，就沒(méi)有“愿乘風(fēng)破浪，把我渾濁的風(fēng)帆擺正，架橋深，深�！钡倪M(jìn)取精神；沒(méi)有中國(guó)人，就沒(méi)有“周公吐胸，天下歸心”的遠(yuǎn)大志向�？梢娬Z(yǔ)文的內(nèi)涵是美好的，讓我們?cè)娨獾厣�，感受生活中很多美好的東西。
中國(guó)人的身體美。生活中，漢語(yǔ)處處活躍。公園、廣場(chǎng)草坪上的公示牌“愛護(hù)花草，人人有責(zé)”，是中國(guó)人熱愛自然的提醒；在路上，“不要邊開車邊喝酒，不要邊喝酒邊開車”是對(duì)人們珍愛生命、遠(yuǎn)離酒精的鄭重警告；“一百零二秦觀終歸楚，三千岳家吞吳”是漢語(yǔ)言對(duì)考生的激昂鼓勵(lì)。中國(guó)人在生活中實(shí)踐自己，勾畫出強(qiáng)壯的身體，為我們樹立榜樣。
漢語(yǔ)的意美。漢語(yǔ)的普及培養(yǎng)了人們的情操。我們開始喜歡看名著，急切的想知道新聞。與此同時(shí)，漢語(yǔ)給我們的.生活帶來(lái)了變化。曾經(jīng)愚蠢的人變得聰明，曾經(jīng)魯莽沖動(dòng)的人學(xué)會(huì)冷靜思考，曾經(jīng)多疑觀望的人變得踏實(shí)。語(yǔ)文就像一位德高望重的長(zhǎng)者，指引著我們奮進(jìn)；語(yǔ)文像一本厚厚的百科全書，成了我們進(jìn)步的階梯；語(yǔ)文就像一艘寬敞的大船，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中自由遨游。
提高品味，離不開語(yǔ)文；要增長(zhǎng)思想，離不開語(yǔ)文；為了提高我們的生活質(zhì)量，我們不能沒(méi)有中文。漢語(yǔ)優(yōu)美，富有詩(shī)意。只有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，我們才能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~感知世界的美好，才能打開中國(guó)歷史的美麗畫卷，才有戰(zhàn)勝苦難的勇氣。作為后輩，要重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛讀書看報(bào)的好習(xí)慣，成為國(guó)色天香的繼承者。
語(yǔ)文是什么呢作文 18
語(yǔ)文是高考的主要科目，作文又是語(yǔ)文試題的重頭戲，在語(yǔ)文試卷中占60分，為總成績(jī)的40%。可以說(shuō)，作文的質(zhì)量直接影響著考生的語(yǔ)文成績(jī)。高考作文怎樣寫才能得高分呢？從多年的高三備考和高考閱卷工作中筆者總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
一、具有良好的擬題意識(shí)。
沒(méi)有作文題目扣2分，這2分是語(yǔ)文試卷中最容易得的分?jǐn)?shù)，在平時(shí)訓(xùn)練中一定要養(yǎng)成先擬文題的習(xí)慣，不該丟的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。好的題目是得高分的'開端，最好文題能直接體現(xiàn)你的觀點(diǎn)，如果在題目上有“跑題”嫌疑，文章寫的再好，也會(huì)在閱卷老師心中大打折扣。
二、立意準(zhǔn)確、深刻。
文以意為先，立意是一篇文章的統(tǒng)帥和靈魂。近年來(lái)高考作文以話題作文居多，話題作文要做到立意準(zhǔn)確，必須做到立意有據(jù)，這“據(jù)”就是話題前面的材料。因此，在話題作文立意時(shí)，同學(xué)們要明確題目的所有要求，全面把握命題者的意圖，尤其是要對(duì)題目中所提供的材料作全方位的審視，逐字逐句的分析，發(fā)現(xiàn)材料中的導(dǎo)向性信息，從而準(zhǔn)確地立意。
三、符合文體要求。
近年來(lái)高考越來(lái)越淡化文體要求，但是淡化文體要求不等于淡化文體意識(shí)，一旦選擇了一種文體，就要寫出這種文體的特點(diǎn)，寫出符合此種文體要求的文章來(lái)。現(xiàn)在高考閱卷時(shí)經(jīng)常碰到“四不象”的文章，評(píng)分時(shí)會(huì)被扣掉不少寶貴的分?jǐn)?shù)，這就要求同學(xué)們心中要有各種文體的類型。
四、感情要真摯。
感情真摯就是具有真情實(shí)感，表達(dá)作者對(duì)生活真切的感受。要求學(xué)生不要胡編亂造、情節(jié)離奇、感情荒誕。但從內(nèi)容這個(gè)角度講，是允許考生編造的，否則聯(lián)想和想象從何而來(lái)，高考不也提示考生可以大膽想象、編寫故事嗎？只不過(guò)一定要有一個(gè)度，那就是“在現(xiàn)實(shí)生活中有可能發(fā)生，符合生活邏輯”。
五、具有良好的卷面意識(shí)。
盡管考場(chǎng)作文時(shí)間緊迫，考生還是要注意卷面整潔。字體不考慮美觀，但一定要書寫認(rèn)真、工整、字跡清晰。閱卷老師掃描痛快，就認(rèn)為你作文寫得好，閱卷老師讀得不順，就認(rèn)為你作文寫得不順，就會(huì)影響作文得分。
語(yǔ)文是什么呢作文 19
語(yǔ)文是什么？所謂一千個(gè)讀者眼中，有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人對(duì)語(yǔ)文的定義有著不同的理解。我認(rèn)為語(yǔ)文是美的，詩(shī)意的，是與日常生活息息相關(guān)的。
語(yǔ)文的內(nèi)涵美。中華文明有五千年的歷史，有著多如繁星的文人騷客，有著俯拾皆是的詩(shī)詞歌賦，而語(yǔ)文是文明的最佳載體。沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有沉舟側(cè)伴千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春的豁達(dá)；沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有為報(bào)傾城隨太守，西北望，射天狼的愛國(guó)情懷；沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海的進(jìn)取之心；沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有周公吐脯，天下歸心的豪情壯志。由此可見，語(yǔ)文的內(nèi)涵美，讓我們可以詩(shī)意地生活，得以感受生活中的諸多美好。
語(yǔ)文的形體美。生活中，處處是語(yǔ)文活躍的身影。公園、廣場(chǎng)草坪上的公示牌愛護(hù)花草，人人有責(zé)是語(yǔ)文對(duì)人們愛惜大自然一草一木的`提示；公路上開車莫喝酒，喝酒莫開車，是語(yǔ)文莊重地告誡人們珍愛生命，遠(yuǎn)離酒精；百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳是語(yǔ)文對(duì)考生激情澎湃的鼓勵(lì)。語(yǔ)文在生活中身體力行，勾畫出健碩的形體，為我們起到表率的作用。
語(yǔ)文的意義美。語(yǔ)文的普及陶冶了人民的情操，我們開始喜歡閱讀名著，開始熱切地希望了解新聞，隨之而來(lái)的是語(yǔ)文帶給我們生活的變化，曾經(jīng)愚鈍的人變得睿智，曾經(jīng)魯莽沖動(dòng)的人懂得了冷靜思考，曾經(jīng)狐疑觀望的人變得堅(jiān)定不移。語(yǔ)文如同一位德高望重的長(zhǎng)者，指引著我們開拓進(jìn)��；語(yǔ)文像一本厚厚的百科全書，成為我們進(jìn)步的階梯；語(yǔ)文像一艘寬敞的大船，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游。
要提升我們的品位，離不開語(yǔ)文；要增長(zhǎng)我們的心智，離不開語(yǔ)文；要提高我們的生活質(zhì)量，更離不開語(yǔ)文。語(yǔ)文是美的，詩(shī)意的，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)我們才能用貼切的形容詞感知世界的美好，才能打開中國(guó)歷史美麗的畫卷，才能有于磨難搏擊的勇氣。作為青年一代，我們要重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成熱愛讀書、看報(bào)的好習(xí)慣，成為語(yǔ)文美的傳承者。
語(yǔ)文是什么呢作文 20
我覺(jué)得，詩(shī)意就是一種生活，而生活就由詩(shī)意組成，需要我們用一雙最純凈的眼睛去發(fā)現(xiàn)。
我所向往的，充滿著詩(shī)意的生活，既不是在煙雨朦朧的江南撐一把竹傘的清麗，也不是在沉積著千百年歷史的中原聆聽著過(guò)去的喧囂，我最愛的，辨識(shí)騎一匹馬，行在那只有風(fēng)聲與草聲的青藏高原上。
百年前，在這雪與草的土地上，有一位多情而又專情的詩(shī)人，那就是倉(cāng)央嘉措，他用一句句詩(shī)詞贊美著這美麗的凈土，在經(jīng)旗招展中，他短暫而又絢爛的一聲就這樣浮現(xiàn)出來(lái)。
他的詩(shī)歌，就是這雪域高原上柔美的詩(shī)意。
這里的天，永遠(yuǎn)都是藍(lán)的；這里的云，永遠(yuǎn)都是白的；這里的草，永遠(yuǎn)都是綠的。早晨，在虔誠(chéng)的誦經(jīng)聲中，坐在八角街的某家不知名的小店里，捧一碗酥油茶細(xì)細(xì)品嘗，遙望遠(yuǎn)處矗立的經(jīng)塔與漫天的彩旗，這也是一份寧?kù)o的詩(shī)意。
沿著長(zhǎng)階向上，布達(dá)拉宮巍然立于眼前，駐足在此，眼前仿佛又閃現(xiàn)出唐朝文成公主入藏時(shí)的場(chǎng)景，那女子懷著友好與真誠(chéng)而來(lái)，在這藏地上與藏民們結(jié)成一家，她完成了唐朝帝君交給她的任務(wù)，將唐朝先進(jìn)的技術(shù)交與淳樸的藏民。這樣一個(gè)女子，肩負(fù)著這重要的任務(wù)，這一份詩(shī)意，是莊嚴(yán)而偉大的.。
迎著萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)，行走在綠草之上，風(fēng)中偶爾夾雜著誦經(jīng)聲，于是我穿過(guò)這風(fēng)，遙望著遠(yuǎn)處皚皚雪山，感覺(jué)心靈被沖刷，只余下寧?kù)o。
然后從遠(yuǎn)方傳來(lái)的馬蹄聲，一個(gè)年輕的藏民策馬奔來(lái)，還帶著另一匹馬，他會(huì)邀我共馳，我也會(huì)欣然應(yīng)允，再跨上馬，在他高亢的歌聲里與他一同在草原上奔馳，聽著我所聽不懂的歌，走著我所不認(rèn)識(shí)的路，放開所有，只憑著一腔熱血直往前沖，和那年輕人一起放聲大笑，年輕人的身上沒(méi)有儒雅溫和，只有粗獷豪放。這是一份不羈粗獷的詩(shī)意。
西藏，我所向往的圣地，那里有詩(shī)意：在草原里，在雪里，在誦經(jīng)聲里…它無(wú)處不在，只待發(fā)現(xiàn)它的人。
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