我的同學變了作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的我的同學變了作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的同學變了作文1
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”是呀，沒有什么東西是一塵不變的，而我們同學之間的感情也是一樣。
斗轉星移里，塵埃拂去喧嚷，焉然回首，發(fā)現(xiàn)同學們在一年一年不知不覺的變化。
在剛上小學一年級時，同學們互不相識，只得你看看我，我看看你，面面相覷，有時還做出一些調皮的動作，過了幾個月，同學們漸漸認識了，有時坐在一起聊天，在一起做游戲，在一起學習。
上二年級時，我們的膽子變大了，敢于向老師提出問題，但是我們同學之間也會擦出不一樣的火花，有時同學間會因為某些事和朋友打架，你踢我一腳，我打你一下，搞得雙發(fā)都不得安寧。
上三年級時，同學們的外貌變了，個子變了，心靈也變了，我們懂得了“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的含義，打架的事件也變少了，同學們也學會了樂于助人，懂得了團結，增強了勇氣，同學之間的感情也變得深厚了。
時光如梭，轉眼間已經是五年級的學生，我們已不是一年級的小學生調皮而不懂事，我們一定要好好學習，將來成為祖國的棟梁。
同學是春天的雨，細膩潤滑詩情畫意；同學是夏天的風，盎然激情火熱心腸；同學是秋天的風，碩果飄得萬里送爽；同學是冬天的雪，晶瑩剔透潔白無瑕。
我的同學變了作文2
羅穎同學變了，越來越進步，我決定去觀察她，看看他是怎么變的。
羅穎讀一年級的時候，那時她的學習成績不好，后來就慢慢進步了。那是因為她常�？凑n外書，而且，學習也用心，老師講課的時候，她坐得正，認真聽講，放學的時候她坐在小區(qū)的路旁看書。
而且，她的家庭環(huán)境很好，她媽媽輔導她寫作業(yè)，不會的字在《新華字典》上查讀音，還常常表揚她：女兒好棒啊。
上課的時候，老師在她旁邊看了看，就知道她的學習很認真，然后，老師就拿羅穎的書本來講，她的課本上，預習寫的東西很多。其他老師聽了，也拿羅穎的書本來看。
還有，她現(xiàn)在變得很愛幫助別人。她發(fā)現(xiàn)我寫的字不好看，就過來教我，說字要一筆一畫的寫，只要多練練就可以寫好字。
我們在一起玩，相互學習，相互幫助，努力學習，希望會有好的成績。
我很欣賞她的變，她越變越好。我要向她學習。
我的同學變了作文3
他在我心目中曾經是個學習上很被動，又缺乏自信心的同學。最令老師苦惱的是他課堂上漫不經心的'精神狀態(tài)。課堂上不是懶洋洋地趴在桌子上，呆呆地望著黑板，就是老師講到精彩的地方隨意插上幾句。老師苦口婆心地教育，但他依然我行我素。
我們班委會在林老師的引導下，立即展開了“拯救”大行動。班委會上，大家獻計獻策，討論得很激烈。有的說實行“1＋1”結對活動，有的說以我們中隊委的行動去感染他……最后，會議決定，給他當一次小隊委的機會，讓他在激勵中成長。
第二天，他在同學們熱烈的掌聲中佩戴上了鮮艷的小隊委員的標志。他笑了，我第一次發(fā)現(xiàn)他的笑容如此燦爛陽光。
激勵猶如春日里的一縷陽光，溫暖著他的心田。從此以后，他變了！變得更愛學習了，早自學總能聽到他瑯瑯的讀書聲，一本本作業(yè)上清晰地記錄著他思考的痕跡；他變了！變得更主動積極了，教室里總能看到勞動的身影，學習上總能與時間賽跑；他變了！變得更自信了，上課腰板挺直了，回答問題響亮了。他，真的變了！
他就是三年級時轉到我們班的新同學——孫卓濤。
我的同學變了作文4
以前，我們班一上英語課，教室里就會像炸開鍋似的鬧鬧嚷嚷，后來發(fā)生了一件事，情況就發(fā)生了根本的變化。
這一天的英語課像往常一樣，上課鈴一響同學們就像麻雀一樣，嘰嘰喳喳地鬧個不停。值日生口都喊干了也沒人理會。這時新來的英語老師走了進來，說了一句誰也沒聽明白的話，然后無奈地搖了搖頭。她走上講臺，又笑著大聲地說：“你們有什么高興的事，說來也讓我高興高興呀！”大家聽明白了老師的弦外之音，立即安靜了下來。這時調皮的我卻冒了句：“我們班值得高興的事可多著呢！”由于教室里已安靜了下來，僅管（盡管）我的聲音小還是讓大家給聽見了，逗得同學們哈哈大笑起來。老師這時不但沒生氣，卻說：“哎！我好想聽你們講些高興的事兒給我聽聽，可現(xiàn)在該上課哦，這樣吧，等下課后你們再講給我聽好嗎？”看著老師微笑著慈善的面容，大家立刻又安靜了下來。這一節(jié)課，全班同學竟出乎意料地安心聽了講。要是在以前，教室后面又不知被罰站了好多人。
我想，要是老師們都是那樣慈善，用幽默的語言來給我們上課那就好了。
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