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我的老師三年級(jí)作文

時(shí)間:2024-07-11 09:56:25 作文 我要投稿
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我的老師三年級(jí)作文

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的我的老師三年級(jí)作文,歡迎大家分享。

我的老師三年級(jí)作文

我的老師三年級(jí)作文1

  從古至今,“老師”這個(gè)詞的含義有很多,從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的,到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。

  王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn),讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午,教室里只有女生,王老師就深得天一內(nèi)傳一般,用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái),他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了,不明不白呀!”這樣的話語(yǔ),隨即問(wèn)我們:“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著,只聽(tīng)得跑得快的炳宸嘴快:“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額,表示老人家——不理解。

  像這樣沒(méi)有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次,倒是相敬如賓的`談話只在初見(jiàn)的幾次才有。她就像老朋友一樣,她不像一個(gè)老師。

  她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人,她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生,我也真的意識(shí)到“老師”的重量。

  那是一節(jié)正常且普通的語(yǔ)文課,但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上,偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程,——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程,神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信,而且我知道那里面沒(méi)有我的一份,因?yàn)槲业母改笡](méi)有空寫(xiě)這個(gè),他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí),就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封,打開(kāi)它,里面有兩頁(yè)白紙。隨著耳邊《父親》的回響,一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫(xiě)給我的信。內(nèi)容不算太多,只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫(xiě)了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺(jué)的,屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么,潮水來(lái)得迫不及待,連忍一下的時(shí)機(jī)都不給,從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著她自己的親情,她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語(yǔ),或哽咽聲中聽(tīng)到的,是她作為女兒不自覺(jué)的依賴。這時(shí),終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。

  我的老師姓王,是一個(gè)可愛(ài)的老師。

我的老師三年級(jí)作文2

  我有一個(gè)特別好的老師,他叫光頭哥。

  他長(zhǎng)得不怎么高,但特別壯,像一顆茁壯的樹(shù),他的皮膚很白,像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象,不管在哪里,總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋,再配上一副黑色邊框眼鏡,活生生一個(gè)“光頭哥”形象。

  我特別喜歡我的這個(gè)老師,因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次,老師教我們?nèi)鼐洌覀儗W(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條,神秘地說(shuō):“第一組寫(xiě)人名,第二組地點(diǎn),第三組寫(xiě)干什么,聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了!蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì)兒,老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了,然后他們?nèi)齻(gè)從每組里面抽一張紙條,連起來(lái)念成一句話。老師看了看,一本正經(jīng)地說(shuō):“光頭強(qiáng)在教室砍樹(shù)!薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜,然后問(wèn)大家:“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法,讓我們通過(guò)小小游戲,加深記牢所學(xué)的知識(shí)。

  有趣的老師,學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課,老師教我們比喻句,然后叫我們打開(kāi)本子,看幻燈片上的圖片,發(fā)揮聯(lián)想,運(yùn)用修辭手法寫(xiě)一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子,比如圓圓的月亮像玉盤(pán)。最后我終于明白了,然后光頭哥老師又教我們擬人句,老師同樣讓我們看圖寫(xiě)句子,至少30個(gè)字,我絞盡腦汁才寫(xiě)出來(lái),老師笑著給我豎起了大拇指,我也很開(kāi)心。

  這樣的老師,連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了,他一本正經(jīng)地在黑板上寫(xiě)“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一:古詩(shī)詞背誦打卡。第二:課外閱讀。第三:不要想光頭哥。啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái):“梁老師,我會(huì)想你的`!薄肮忸^哥,我昨晚都?jí)舻侥懔!边有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去,給梁老師一個(gè)大大的擁抱:“梁老師,我肯定會(huì)想你的!边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。

  我就是特別喜歡我的光頭哥老師,就是!不許不同意,不許反駁!

我的老師三年級(jí)作文3

  “捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”,講的不就是張老師您嘛!您用您偉大真誠(chéng)的心面對(duì)每個(gè)學(xué)生,也在幽默風(fēng)趣中,把一個(gè)個(gè)知識(shí)和人生道理傳授給我們。

  在幼兒園少言寡語(yǔ)的我,頭一次走進(jìn)您的課堂,就被您獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了,入了迷,突然從一個(gè)陌生的環(huán)境里變得親切許多,又在您溫暖的鼓勵(lì)下變得大膽起來(lái),舉手次數(shù)一次比一次多了,每當(dāng)聽(tīng)到其他班在一遍一遍讀,一遍一遍背那個(gè)陳詞濫調(diào),這時(shí)我心里就感到無(wú)比的自豪和幸福,因?yàn)閺埨蠋熌偸前衙恳黄恼聰U(kuò)展開(kāi)來(lái),告訴我們好多引人入勝的故事,實(shí)在太美妙了不知不覺(jué)中,我們不僅懂了,也會(huì)背了,聽(tīng)了還想聽(tīng),總感覺(jué)下課鈴來(lái)得太快了。

  期末考試是所有人最緊張的時(shí)候,可恰恰相反,復(fù)習(xí)是我們最快樂(lè)輕松的時(shí)候,與其他老師相比,張老師更看重的是我們的品德。每到期末時(shí),她不僅作業(yè)布置的`少,還會(huì)津津有味講《增廣賢文》給我們聽(tīng),每一篇都是一個(gè)歷史故事,要知道我最喜歡歷史了!總期待著下次期末快來(lái)呀!不過(guò)我們也沒(méi)放松學(xué)習(xí),在快樂(lè)、輕松中完成了漂亮的答卷!

  張老師不僅在教育上匠心獨(dú)運(yùn),也特別關(guān)心同學(xué)。記得有一次,我手壞了,縫了三針,一動(dòng)也不能動(dòng),張老師一會(huì)兒噓寒問(wèn)暖,“疼不疼!要不要緊啊……”;一會(huì)兒過(guò)來(lái)幫忙,比我還要關(guān)心我的手,上廁所時(shí)會(huì)陪著我,上體育課時(shí)留心著我,還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的身體。一年寒冬,張老師的腳骨折了,需要休養(yǎng)一段時(shí)間,從此我們換了一個(gè)臨時(shí)班主任,大家開(kāi)始不適應(yīng),直到……“同學(xué)們好!”那熟悉的聲音又在耳畔響起,我們睜大眼睛不約而同的站起來(lái)大聲喊“張老師好!”,掌聲與歡呼聲在班里響起久久不息!張老師擔(dān)心我們不適應(yīng),她不怕冷,不怕疼,拄著拐杖提前來(lái)給我們上課,作筆記時(shí),她跪在椅子上認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)著字。此時(shí)我心里酸酸的,雖然那次筆記很多,但我一點(diǎn)兒也不敢馬虎。

  這就是我們的張老師,一名普通的語(yǔ)文老師,但她有個(gè)不普通的心,那是一顆偉大、無(wú)私、真誠(chéng)的心。張老師,謝謝您!

我的老師三年級(jí)作文4

  進(jìn)入初中,我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長(zhǎng)得很帥氣,給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛,幾天下來(lái),我覺(jué)得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利,他那雙眼睛,時(shí)而深沉,為我的淘氣而不安;時(shí)而明快,為我的進(jìn)步欣喜。我的一切好像隨時(shí)掌握在老師的眼中,我的一舉一動(dòng)都跑不出老師的眼睛。

  記得入學(xué)那前幾天,因?yàn)閷?duì)新學(xué)校新同學(xué)的好奇,我特不安靜,而我內(nèi)心只能夠其實(shí)也抱有僥幸心理,總以為剛開(kāi)學(xué),老師不認(rèn)識(shí)我,所以,不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說(shuō)話,搞小動(dòng)作,下課了。在操場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地玩耍,我覺(jué)得初一真好,太新鮮,太輕松了?蛇@一切都逃不出張老師的眼睛。

  上個(gè)星期三發(fā)生的一件事,讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底,也從心中感謝張老師對(duì)我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了,老師沒(méi)有來(lái),于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了,先是小聲和同桌說(shuō),后來(lái)越說(shuō)越激動(dòng),大聲地說(shuō)起來(lái),到最后引得全班都說(shuō)起來(lái)。沒(méi)想到老師就站在后門(mén),他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動(dòng)。我還什么都不知道呢。這是,老師從前門(mén)進(jìn)來(lái)了,我趕緊坐好,老師說(shuō):“全笑生,就你說(shuō)的歡兒,這多影響課堂啊?你想想咱班八十多名同學(xué)。如果你耽誤了一分鐘,就耽誤了八十多分鐘,你記著,老師的眼睛時(shí)刻都注意著每一個(gè)同學(xué)的行為,請(qǐng)你不要抱僥幸心理!毕抡n了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“你記住,我的眼睛時(shí)刻都在你身上,你是個(gè)好孩子,可是,你現(xiàn)在已是一名初中生了,不能老玩了,貪玩會(huì)害了,我的希望你能改正自身的錯(cuò)誤!蔽衣(tīng)后不以為然的想:“騙誰(shuí)。老盯著我,誰(shuí)信。”

  上午上自習(xí)時(shí),我又管不住我的嘴了,又開(kāi)始說(shuō)話。正當(dāng)我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說(shuō)八道的正投入時(shí),老師突然出現(xiàn)在門(mén)口,大喊一聲:“全笑生!”我嚇得一激靈,就像見(jiàn)了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來(lái),我看著老師的`眼睛,從他的眼睛里我看到了疼惜,失望和希冀,心一下子揪了下來(lái),心想老師一定會(huì)罰我!可是沒(méi)有,老師又給我一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì),這一次我無(wú)話可說(shuō)了,我為我的行為感到自責(zé)和后悔。

  從那以后我就覺(jué)得老師的眼睛像兩個(gè)小雷達(dá),時(shí)刻的包圍著我,讓我時(shí)刻提醒自己,要成為一名合格的初中生,改正自身的一切錯(cuò)誤。

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