寫老師的作文集合15篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的寫老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫老師的作文1
要說起令我在意的人吧，是他；令我印象深刻的人吧，還是他——他就是我小學時期那稀奇古怪的語文老師。
他在我們心里，是位獨一無二的魔術師，能將自己千變萬化：有時，他是一位嚴厲的教書先生；有時，他也是一個和我們有說有笑的好朋友。與他相處兩年，我的腦海里時常浮現(xiàn)著那一幕幕難忘的畫面。
就在我四年級開學的第一天，我們就迎來了這位“可愛”的“小老頭”他個子不高，長著一副“嚴肅”的五官，可是“微笑”卻始終沒有離開他的臉，他和藹的笑容伴著他臉上一道一道的紋路，顯得“天真無邪”。當他走進教室，同學們就炸開了鍋，“他雖然面帶微笑，這不會是笑里藏刀吧？”“他不會是愛罵人的笑面虎吧？誰想聽聽我這個一年級新生的自我介紹呢？”一個洪亮的聲音響起，原來是新老師開口說話了。他笑瞇瞇地望著我們，喧鬧的`教室馬上寂然無聲了，都注視這位幽默的“老頭”�！拔医欣钍蓝 Ｎ医榻B完了，該你們了！”可是大家都羞羞的，不敢上臺�！澳蔷驼堈J為自己最帥的上臺吧！”他滿面笑容地望著同學們，果然有幾個頑皮的“自戀狂”跑上去了，可是我卻沒有聽老師講話，在抽屜里玩著自己的游戲。“那位最后一排的同學，你也不用這么認真學習吧！還在抽屜里奮筆疾書�！蔽乙宦牐槨班А币幌录t了。我尷尬地看著老師，有點手足無措，同時也十分驚訝老師竟然沒有當著同學的面批評我，我馬上對這位新老師產生了無限的好感。
李老師不僅幽默風趣，他更是我們親密的朋友。一次，我和同學們在球場上熱火朝天地打著球�！鞍亚騻鹘o我，快！”我大聲地叫著�！昂�！禮越，你球打得可以嘛！”“還行啦！”我轉頭一看，竟然是李老師，“老師，你來打球嗎？”我們開著玩笑。“好�。 睕]想到老師真的答應了。我把球拋給老師，他接住球，緩緩地移動腳步，右手費力地拍著球，我們手下留情，不去攔截，叫著：“老師，投籃！”只見老師雙手抱球，用力將球向籃筐拋去，球“啪”一聲撞在籃筐上，沒進！老師已經有點氣喘吁吁，“哎呀，老了老了，打不動了！”“沒事，隨便玩玩嘛！”我們安慰著說。雖然老師的球技不怎么樣，但他卻像朋友一樣和我們一起玩耍，讓我們倍感親切。
上課時，李老師幽默風趣；下課時，李老師與我們談笑風生。那一幕幕場景，深深地刻在我的心里，他——我的恩師，更是無法讓我忘懷！
寫老師的作文2
在我的腦海里，一件件經歷過的事和相處過的人就像一幅彩色照片，當時間久了，當我淡忘這些人和事時，那些“彩色照片”也會慢慢褪色，但永遠不會褪色的那張“照片”，那一雙包含申請與慈愛的眼睛，時常出現(xiàn)在我的夢中，令我難以忘懷，這就是我的啟蒙老師——李老師。
記得剛到三友幼兒園學前一班時，我很恐懼也很自卑。因為班里的`同學家都住在堿廠，而他們的父母也與老師很熟，所以老師們自然對他們倍加關愛嘍！而我，家離學校非常遠，每天都是爸爸齊騎摩托車接送我，因為路上很冷，所以我要穿好多衣服，到學校門口脫下來后爸爸就拿回家，接我的時候再拿來。我這一行為被一位同學看見了，她就奔走相告，第二天同學們都去沙堆里盡情玩耍，而我只得做在一旁，靜靜地看著。李老師見我一個人坐在那里，便笑著對我說：“你怎么不去跟大家玩��？”老師話音剛落，我就哭起來，委屈地說：“我不認識他們，而且大家都嘲笑我，不愿意和我玩……”老師聽后生氣極了，拉著我的手：“走！老師帶你去玩！”老師把我?guī)У缴扯�，和我玩起過家家來，同學們看見了非常羨慕，我們一起玩，十分開心。在玩的過程中大家都發(fā)現(xiàn)了我的閃光點，并且都愿意和我做朋友。
還有一件事令我永生難忘，那件事徹底改變了我。
六一臨近，班里要排節(jié)目。老師們早就選上了一個《時裝模特步》，男主角當然是由班長高英男擔任，這女主角，其他老師當然要選李秋實了！這時，李老師站了出來：“我看著女主角孟可心最合適！她與高英男的身高、臉型都很相配，而且她很有舞蹈天賦，你們說呢？”李老師算得上是幼兒園里的長老了，即使其他老師有十萬個不愿意，也沒有辦法，因為她們知道，李老師是不會看錯的。就這樣，我當上了舞蹈里的女主角。留意那天，我發(fā)揮得非常好，雖然演出中服裝出了一點狀況，我還是巧妙的把它遮掩過去，我們的舞蹈獲得了一等獎。
從那以后，我非常愿意向人們展示自己，再也不會膽怯、自卑了，我的適應能力也變強了。
李老師總是給我母親般的關愛，那濃濃的愛將我心頭的陌生感、恐懼感慢慢融化了。在哪里，我讀過了一段令我難忘的美好時光。
然而，命運對李老師卻是不公的，幾年前，李老師患上了子宮癌，做了子宮切除手術，當媽媽告訴我時，我哭了，我沒有想到這種使竟會發(fā)生在李老師的身上……
李老師，因為是您給了我母親般的呵護，讓我懂得了人與人之間離不開溝通和信任。
人生的經歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬萬，但我不會忘記李老師，不會忘記她對我的教導，永遠不會忘記！
寫老師的作文3
張老師，是我們的歷史老師。她和藹可親，平易近人，跟我們玩起來還真像個孩子。我們是住宿生，她同時兼任我們的生活老師，所以我們都親切地叫她“干媽”。
“干媽”高高的個子，長長的卷發(fā)，雖然人已經四十多歲，可心態(tài)跟我們差不多。離開“干媽”已經有半年，想想以前那些日子，還真是特別的想她。
在校期間，學校不允許我們住宿生出校門。一天能去的地方只有教學樓、公寓樓和餐廳，可真是把我們給憋壞了。就這樣，出去玩一趟成了我們最大的心愿。周四下午最后一節(jié)課是課外活動，我們宿舍成員準備以賣廢品之名出去進行一次小聚餐。
為了能走出校門，我們進行了精心策劃。下午第二節(jié)課剛下，我們就分為四組，分別進行行動。第一組回宿舍收拾廢品，其他三組分別去找張老師簽請假條，結果很輕松地拿到了張老師給我們的“通行證”。張老師樂呵呵地叮囑：“賣完了廢品趕快回來！”而回宿舍收拾廢品的.兩個人則已有了班主任的假條，最后一節(jié)課剛下，她們先是出了校門。在張老師不知情的情況下，我們剩下的六個人以肚子疼看醫(yī)生和賣廢品為理由向守門人解釋一番，拿著布滿張老師對我們的愛和信任的準假條，輕而易舉地出了校門。八個人終于在校外“會師”。賣完了廢品，我們就近找了一家餐館坐下了。玩得太高興了，竟忘記了回校的時間，結果被班主任逮了個正著，把我們八個“押送”回學校。張老師給請假條的事兒我們并沒有告訴班主任，學校領導說我們私自外出．要我們回家反省。
張老師得到消息，來我們班解釋，她不僅沒有怪我們騙她，反而把所有的錯都攬在了自己身上，要學校負責人放過我們，她愿意接受懲罰。張老師來過后，這件事似乎就過去了，沒有人再提起。一星期后，班主任告訴我們，張老師
不僅被扣了工資獎金，而且還在全體老師大會上受到公開通報批評。我們既驚訝又感動。 想想張老師，她為我們做了好多。我們宿舍有一人生病，張老師可以在宿舍照顧一夜，而且
不會打擾我們：她為了陪我們，可以放棄看女兒的時間，寧愿一年不見自己的孩子 我們問張老師這是為什么，她笑著說：“干媽是白當?shù)膯�？我要對得起這聲‘干媽’．這是我的義務與責任！” “干媽”！我好想你！
點評：作者筆下的張老師委實可親可愛可敬，得力于文中典型而感人的事例。對于張老師的言行描寫只寥寥幾筆，就充分表現(xiàn)出了張老師的拳拳愛心和高貴品德，可謂言少而傳神。
寫老師的作文4
一提到數(shù)學，我就頭疼。那些公式和概念很無聊，就像中國人說的“沙漠寂寞煙直，長河落日圓”。所以，城門失火，我們數(shù)學老師慘了。五年級的時候聽說我們又換了數(shù)學老師，又開始想一些花樣。
鈴剛響，我就走進了一個女老師。我趕緊偷偷看著她。我看到她穿著一件藍色的外套，披著長發(fā)披肩，英俊的臉龐和眼鏡。我覺得她肚子里肯定有些墨水，好像很難處理.“同學你好，我叫喬，以后讓我和你一起學數(shù)學！”她打開投影儀的時候我正在想象，嗯？這不就是唐納叔叔給侄子過生日的場景嗎？這個老師還不錯。我會先在課堂上展示一部迪士尼動畫片。我也這么認為
“唐納叔叔生日那天給三個侄子送了蛋糕。他砍了老大三分之一，老二三分之二，老三三分之三。大哥說，不公平！不公平！老二也說老三最小，蛋糕最大。同學們，你們覺得唐納叔叔公平嗎？”“不公平！不公平！”我們異口同聲地回答。于是，喬老師帶我們畫了三個圈，平均分為三分六分九，表示一塊蛋糕的三個不同點。我們來比較一下三分之一，六分之二，九分之三，哪個多。喬老師輕松地說：“同學們，這是我們第一課——分的基本性質�！迸叮一腥淮笪�，喬老師不是給我們看動畫片，而是用動畫片來教我們知識。數(shù)學太有趣了！
就這樣，我開始了我快樂的數(shù)學學習時光。就像打開一扇窗，眼睛突然變得清澈，那些概念性的公式變得清晰，尤其是一些有趣的數(shù)學，真的是越來越有趣了。難怪有人說數(shù)學是最美的語言。在喬老師的幫助下，我的數(shù)學成績提高了很多。但是沒多久，——
不知道什么時候開始的。喬老師不時咳嗽幾聲。當時大家都沒在意。但是隨著時間的`推移，喬老師的咳嗽越來越嚴重，但她仍然堅持給我們上課。她真的能忍受。如果我父親這樣咳嗽，他會害怕的。他要吃藥輸液，不能馬上住院。那段時間，我清楚地記得她的臉是棕色的，頭發(fā)也失去了光澤。她在黑板上寫字的時候，臉上沁出了細密的汗珠，快要倒在講臺上了。無奈之下，她終于住進了醫(yī)院。
喬不在的時候，其他老師雖然給我們上數(shù)學課，但我們就像是被霜打的茄子，都很呆滯。當老師提問時，他無聲地回答.唉，我看著窗外嘰嘰喳喳的小鳥，心里煩躁，心想，喬的病怎么還沒好？上帝保佑！愿她的病快點好起來。
告訴你一個好消息，喬先生終于痊愈了，明天他可以給我們上課了。也許是我的真誠感動了上帝。順便說一下，我還有一些零花錢。明天給她買朵花。好了，開始吧！
寫老師的作文5
我可以驕傲地說，我的數(shù)學老師梁老師是一個走在時尚前端的與眾不同的老師，她是我心目中最棒的老師。
一頭漂亮的紫色短發(fā)，顯示著一個成熟女性的干練氣質，散發(fā)出萬眾矚目的光芒。梁老師的穿著打扮，正如我們班大個子所說，那就是時代的潮流。
梁老師從不打罵我們，她認為打罵并不是一種好的教育方式。有時實在生氣了，她也會拍拍那個同學的頭，打打他的背，但我們知道，這只是一種提醒方式，她并沒有存心要打的意思。梁老師一直用自己的方法來促使我們進步。當然，她也有批評我們的時候，但這并不是罵。更多時候，老師會采用一些有趣的懲罰，比如做俯臥撐或給大家講故事等。
梁老師還是一個很幽默的人。在食堂與幾個同學吃完飯出來正好遇見梁老師，這時我手上還拿著一根烤腸沒吃完，梁老師便笑著對我說：“你讓我們看著你吃烤腸，不應該給我們都買一根嗎？”我們都笑了，“好呀，我請大家吃烤腸�！蔽一乩蠋煹脑挕？粗蠋煹�'笑容，我心里又增添了喜歡她的成分。
以前，我一直認為數(shù)學是枯燥無味的。自從進入梁老師的課堂，我改變了對數(shù)學的看法。在梁老師的課上，同學們永遠是那么活躍，永遠都有一雙雙自信滿滿的手舉在空中。梁老師是公平公正的，她會給每個人發(fā)言的機會，也會關注每一個同學，讓所有人都當數(shù)學課的主角，而不是旁觀者�；蛟S是競爭帶給我們的快樂，或許是我們對梁老師的喜愛，數(shù)學課上的氣氛永遠是那么輕松而快樂。
梁老師經常以一個朋友的身份來跟我們談心。和她談話，我們可以毫無忌諱的把心里的煩惱或對數(shù)學題的疑問等等傾訴出來，她就像我們的媽媽一樣包容著我們。她還會告訴我們許多關于她家庭的事和她在生活中得到的啟示，并和我們一起分享她讀過的一些美文。這些都無時無刻地影響著我。她希望我們從她身上學到的不僅僅是數(shù)學知識，更多的是邏輯思維以及生活的經驗。
記得有一次，我們班的數(shù)學成績極其不理想，老師沒有批評我們，而是從她的身上找問題，她認為是她沒有做好。老師那天沒有化妝，人也有些憔悴。我們都看在眼里，難受在心里。自此之后，我們化失敗為力量，取得了一個優(yōu)異的成績。再一次看到老師欣慰的笑容，頓時覺得什么都值了。
這就是我的老師，我心目中最棒的老師。我相信，梁老師今日的諄諄教誨，定會成就我明日燦爛的人生。
寫老師的作文6
他是一個幽默風趣的人，是一名優(yōu)秀的美術老師，是一位盡職盡責的小學副校長。沒錯，他就是我們富有才華的美術老師——屈荷軍。
屈老師留著一頭烏黑的短發(fā)，高高的鼻梁和那兩只大眼睛形成了一個完美的“軸對稱”。看，屈老師微瞇著雙眼，半歪著腦袋，左手輕輕地扶住畫紙，右手時而輕，時而重，時而快，時而緩，忽閃的.眼睛像紅外線一樣測量審視著筆尖的細微末節(jié)，完美的畫作水印一般慢慢浮現(xiàn)開來。我仿佛看到了他在畫作中游走，欣賞著各處的美，聞到了花香，聽到了鳥語，然后，他又從畫中走出來，帶著所見、所聞、所想，把所有的美好展現(xiàn)給大家，分享給大家……
初識屈老師，他的自我介紹非常簡短，干凈利落，和其他老師豐富華麗的介紹形成了鮮明的對比，一下子激起了同學們的好奇。接著，屈老師提出了第一個問題：“有誰知道當我們需要了解美術知識的時候應該怎么辦？”話音剛落，“呼啦啦”一片同學舉起了手，“哇！你們班怎么這么聰明呢？來，一起說！”他像極了音樂會的指揮家，伴著臉上洋溢的微笑有節(jié)奏地劃動著雙臂�！皢枴稀獛煟 蓖瑢W們拖長聲調，異口同聲地回答。屈老師狡黠的目光立即掃視著每位同學的眼睛，微笑著說：“那屈老師也有不會的呀，同學們又應該怎么辦呢？”接著，他學著名偵探柯南的樣子，把右手的食指豎了起來，又假裝推了推空氣中的“眼鏡”，“真相只有一個，但是——我，不知道！”全班出奇地安靜了幾秒后，突然爆發(fā)出了火山般的笑聲！屈老師又把眼睛瞪到最大，像看到了外星人一樣看著我們，驚奇地感嘆道：“以前‘不知道，人們常說，問老師或者問媽媽去，現(xiàn)在‘不知道，人們常說，問‘百度去。所以，在網上我們可以了解并學習到很多我們不知道的東西，看到許多身邊看不到的好作品，例如這幅梵高的《星月夜》……”時間過得真快，一不小心就下課了，唉！什么時候才能再有美術課呢？同學們托著腮期待著。
屈老師的課幽默風趣，他的聲音就像有磁力一般，能把每個人都深深吸引，就連調皮搗蛋鬼們也會在他的課上聽得入了迷；呆若木雞的書生們也會在他的課上笑到捧腹……
“美術，是打開世界的另一把鑰匙，是看世界的第三只眼�！边@是屈老師常說的話。是的，我們也在練就著完美的“軸對稱”。
寫老師的作文7
我坐在窗前，亮著燈在做作業(yè)。家里人都睡熟了，一片寂靜。我習慣于這種環(huán)境。我的手有點麻木了，它不停地在稿紙上演算。夜深了，我有點兒累。要知道我整個中午在寫作文，一點兒也沒休息。下午，一到自習課，我的手就像一雙機器手�，F(xiàn)在夜深了，我的手還在不停地劃動著。我望著滿桌的提綱和作業(yè)，心里開始煩了。我打開窗子。這時我多么想聽聽悠揚的琴聲啊，但只有蚊子嗡嗡地振動翅膀的聲音。夜多么美啊，清新的皓月，晶亮的星星，沉默的小河，婆娑弄影的樹木，然而我的心已被數(shù)不清的作業(yè)堆滿了。
縹緲的夜空，你一定知道，學校教師宿舍里還亮著燈光吧？老師們正在批改作業(yè)或編擬提綱吧？每天早晨，老師收去一大疊作業(yè)，發(fā)下來的又是一大疊。我知道老師如果不開夜車是不行的。作業(yè)的宇里行間晃著老師熬夜的身影，誰還能說我們園丁不辛勤呢？
“養(yǎng)兵千日，用于一時”。單為這“一時”我們得埋頭苦學！。馬上考試啦！”在我的手中就有了各科各式各樣的復習提綱，少者一兩張，多者七八張。但只有不多的幾天了，如何復習得完呢？我也知道這些提綱凝聚著老師們的多少汗水。老師們多少個白天黑夜為我們操勞，我們如能提高一點成績，也是給老師的.一份安慰��！
老師傳授知識是無私的，學生應象牛犢一樣貪婪地吮吸著。我很早開始就筆不離手：如今，將近考試了，我們學習生活更緊張了。而這同時，你不見老師頭上。白發(fā)又添了幾絲”？
老師對我們學習的關心可稱得上無微不至。深入班級，詢問我們的學習情況，還提倡勞逸結合�？晌覀儚奈催_到要求。我們也知道老師們自己也難辦到。我們無時無刻不苦讀，不要說自學，要知道就連作業(yè)也還沒能很好完成呢。
我忽然瞥見床上一張諷刺畫報上的一組漫畫：爸爸搬回了一盆花，澆下一杯水：一會兒媽媽又高興地加上一碗水：過一會兒弟妹又灌上兩杯水：窗口露出四張吃驚的臉望著低垂著頭的小花……養(yǎng)花人心情不難理解，而花也確實有不少難處，最終只好在驚異的目光下垂下了頭……
人們不是把我們的老師譽為“辛勤的園丁”嗎？那么學校就是育花圃。我們的園丁日夜辛苦為了誰，不正為了園中的花，為了我們嗎？我們也正象生長著的花需要澆水，但不可淹沒在水中，也就是不可淹沒在作業(yè)的“海洋”中。
坐在窗前。空中有銀河。我呢？有提綱的“�！保∥液ε旅魈�。我怕明天不知又要發(fā)幾張?zhí)峋V了。老師也許又在編提綱了吧？我望著夜空，想老師，想自己，心里喊出：“老師啊，您可曾知道……”
寫老師的作文8
腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。蘇軾寫的這句詩，往往被人們運用來鼓勵孩子讀書。然而，這一切的盡頭卻源于一個職位，這個職位是一個偉大而又平凡的職位，它會把知識默默地盛入你的大腦，他像蜜蜂一樣飛過花叢，像流水一樣流徑山谷，在你不知不覺中把知識送給你，這便是老師，你們你們眼中的漫畫老師是什么樣的呢？快與我一起來談談自己的想法。
在我們的校園中，有這么一位老師，他是一個侃然正色的老師，他教會了我們許多道理，他對我們雖嚴厲，但又充滿了溫和正在今天早上我們班的幾位同學沒交作業(yè)，他怒氣沖沖的走進班級詢問情況，原來是有一個同學的小貓?zhí){皮了，把他們的作業(yè)給弄畫了弄破了，這未免令老師有的生氣，但是老師又十分無奈，只好罰他們抄課文。
還有一次發(fā)生在上個月，由于我作業(yè)沒寫完，令老師非常生氣，老師來到班級，拿著戒指向我走來，我望著老師那猙獰的眼神，感到十分的恐懼，倒吸一口涼氣之后，才發(fā)現(xiàn)老師的手早已退回，隨之傳來的是一句警告的響聲，我望著老師離去的背影，感到十分的溫暖，但又有點兒令我出乎意外的感受。
還有一次發(fā)生在上次的.6月1日兒童節(jié)的時候，這一天老師準備了許多禮物慶祝這次半期考試的偉大成就，這次半期考試是測試我們知識的時刻，是測試我累積許久段落的時刻，果然結果沒有令我失望，我的到了一個不可思議的優(yōu)良成績這個成績這個成績可以說是我這個學期最高的成績乃至我讀書經歷中最高的成績，那便是99。5唯一令我掃興的便是我作文由于有一個錯別字被扣了0。5分但老師買來的書包我卻在必得。
不好，今天下午又有一位呢，沒寫作業(yè)了。老師再次拿著戒尺，那嚴厲的批評了她，那批評聲如同頭山崩地裂，也從遠處望起，好像有一顆弱小的行星向校園襲來，但是放大看去，又好像一個無比巨大的恒星撞向地球，頓時人聲鼎沸，老師的批評聲依舊是那么的強烈，依舊是那么的嚴肅，依舊是那么的高明，還是把那位同學弄得低聲嘆氣。
老師是一個照亮你未來旅途的明燈，老師是一個點亮你一生的港灣，老師是一個容納你所有不干的海洋，老師是一個教會你們知識的雙手老師。幾年的時光已經可是我的前幾任老師的面容卻依舊那般親切，師之面非之過，師嗯何若回。老師古人說滴水之恩應當涌泉相報那泉水之恩又如何回報。
寫老師的作文9
我的班主任是一位如同魯迅先生筆下那樣“嚴格、方正、質樸”的語文老師，她教學認真，對我們也非常負責任。她的“嚴格”表現(xiàn)在，總是能夠及時發(fā)現(xiàn)同學們學習不認真、違反紀律的問題，但正所謂“嚴師出高徒”，老師對我們的嚴格要求也是關心的另一種形式，在她的教導與陪伴之下，我們開始逐漸的進步和成長。
記得那是初中階段第一次月考成績出來的時候，我的成績十分出乎我的意料——竟然沒有想我預想的那樣，進入班里前十名!瞬間我就如被霜打過的茄子一般，“蔫了”下去，一整天都悶悶不樂。沒想到快放學的時候，后桌的同學卻告訴我班主任老師讓我去她的辦公室一趟。這下我的心中開始七上八下起來，班主任平時那么“厲害”，成績剛出來被第一個叫去辦公室，那肯定……腦子里閃過了無數(shù)種挨批的“慘狀”，但無論有多忐忑，我還是硬著頭皮敲開了辦公室的門。
一進門，班主任先讓我坐在她旁邊的.椅子上，隨后問道：“付佳諾，這次你對自己的成績滿意嗎?”我的臉瞬間變得通紅，不好意思的低下頭，慚愧的說：“不滿意，語文和歷史沒考好!”“我今天上課時，注意到你的情緒不太好，猜到了你是因為成績不理想所以才這么低落的。一次失敗并沒有那么可怕，可怕的是不吸取教訓，一味地陷入自責的情緒中自暴自棄�！卑嘀魅尾]有像我預想中的那樣開始“狂批”，而且非常認真地找到我的成績，耐心地給我分析著每科有哪些提升的空間，還告訴了我很多學習上需要注意的問題，“考不好這次考試可能是由于你沒有適應初中的學習生活，也可能是由于你太大意了，但總而言之，從現(xiàn)在起，你要開始努力。作業(yè)一定要用心寫，要記住，作業(yè)并不是為了完成任務而寫，而是為了鞏固一天所學的知識，不要沒有靈魂的寫作業(yè)。而且上課要專心聽講，積極舉手回答問題，這些是最重要的，記住了嗎?希望你這次期中考試取得好成績。”聽了老師的話，我像一艘迷失在大海中的船，重新找到了方向。我也明確了自己努力的方向，在心里為自己定了一個小目標，并開始為之努力!
這件事情過后，我始終努力著，但在我偶爾偷懶沒有完成作業(yè)時，在我被提問卻背好知識點時，班主任老師也還是嚴格地要求著我。轉眼就到了期中考試的前一天，班主任老師又把我叫到辦公室，特意囑咐我：“馬上就要考試了，希望你能放平心態(tài)，不要緊張，盡力發(fā)揮，考出好成績!”
在老師的關照和教導之下，我期中考試的成績終于進入了全班前十名，這其中的原因大部分都源于班主任老師對我的教誨和鼓勵，感謝您，老師!請您相信，我會一直在努力的路上!
老師——心靈的工程師，老師——我們成長的引路人，老師——夢想的筑夢人，我們感謝您，老師!
寫老師的作文10
可在我的心中，老師是山！
您以堅定不移的信念和骨氣，腳踏大地，頭頂藍天，經得起任何挫折和考驗。
站在了您的肩膀上，我們才知道山外的世界多么精彩；來到您的腳下和眼前，才知道什么是偉岸和非凡；風雪雷電的日子，在您的庇護下，才感受到您給予的依靠和力量……在您寬厚的臂彎里，我像一棵小樹悄悄地生長。漸漸地越長越高，也越看越遠。從無知到懵懂，從學語的玩童到小小少年。在您的課堂上，我學會了知識；在您的言行中，我讀懂了為人；從您的默默工作中，我明白了怎樣做事……
山的'魅力不是吶喊，而是力量。它以博大和高遠，給人震撼；它以內在的富有和莊嚴，給人思索。
我有一位班主任，她開朗大方，美麗健談。不經意中用言語傷了一個學生，其實我倒覺得是那位女生有點兒小題大做，竟然嚶嚶地哭了起來－－老師一見，突然愣住了，慌忙地站了起來，深深地彎下腰去，一遍遍地重復說：“對不起，對不起了！”這回輪到我們驚呆了，老師居然給學生道歉？從來沒有見過，也從來沒聽說過。我不知所措地看著老師，看了很久很久……老師的身影模糊了，老師像一座山，巍巍地挺立在我的眼前！
從老師內疚的眼神中，我讀出了真誠；從老師深埋的身體里，我讀懂了平等；從老師平靜的話語里，我體會到了作為靈魂工程師的真正含義！
無情不是真豪杰，只有用真情、用愛心鑄就的事業(yè)基石才是最牢固的。無論做什么工作，只有付出了真情，才能感動自己、感動別人。老師就是這樣，默默的付出，不計較回報。
老師是園丁，是因為她心中懷著一份培育桃李的深情。老師是學生心中永遠的大山，是因為她心中有居高望遠的資本。
我的老師常說這樣一句話，別人寫錯幾個字，只是自己的錯，老師寫歪一點兒都不行，你一歪幾十人都歪。是的，老師一言一行都在影響著學生的一言一行，甚至是一個人的一生。別人可以我行我素，老師卻要處處為人師表。
三尺講臺，是您一生不變的勞作地點；長方形的黑板，是您永遠的背景圖案。紛飛的粉筆面中，您依舊開啟雙唇，不知疲倦地講著，無數(shù)次重復著您已經重復了無數(shù)遍的內容。在單調和乏味中、在清貧和圣潔中，您始終一身正氣，兩袖清風，在三尺講臺，四季耕耘。
在您的人生季節(jié)里，沒有冬天，四季都在耕耘，也時時都在收獲。桃李不言，下自成蹊。您以山的風格和壯美，讓我們依靠，助我們成長。
讓我們贊美大山吧，因為老師是我們心中永遠高聳的山！
寫老師的作文11
立刻就要小學畢業(yè)了，老師們的教誨使我受益匪淺，令我難以忘懷。讓我最難忘的還是六年級的班主任――牟老師。
牟老師五十歲左右，中等個子，衣著樸素，瘦削的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛。雖然“貌不驚人”，但第一次見面，她就給我留下了深刻的印象。
那天早上，同學們聽說新老師來了，都坐在椅子上靜候。上課鈴聲剛停，牟老師就精神抖擻地走進教室。她朝大家笑了笑說：“同學們，我就是你們的新班主任，姓‘牟’�！彼D身在黑板上寫下了一個大大的“牟”字�！澳玻@個姓不多，山東倒有一個牟平縣的，但是這個字在姓中讀‘mou’。你們看，它能夠簡單地記為‘三角�！��！蓖瑢W們都笑了起來，有的還輕聲說：“這個老師倒是挺幽默的�！薄暗�，”牟老師話鋒一轉，“牛的頭上但是有角的，誰要是不認真學習，犯了錯誤，我就會狠狠地‘頂’他一下！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑，一個同學說：“牟老師的脾氣還真像頭牛呢！”
等我們笑夠了，牟老師轉過身，用力將黑板擦干凈，然后寫了個“補”。同學們議論紛紛：“這個字錯了，就應是‘衣’部。”牟老師接過話題說：“是的，我們把這塊黑板著作人的腦海，里面記下了一個錯誤的信息，此刻要把它抹掉，換成正確的可不容易�！彼亮瞬聊莻�字，一開始沒有擦干凈，第二次還有痕跡，第三次使勁再擦，總算擦干凈了。然后，寫下了一個正確的“補”，并對大家說：“你們看，第一印象最重要，一個錯誤的印象在腦子里，要想糾正過來是多么的不容易！因此，你們上課就要認真聽講，把正確的東西記在腦子里，盡量避免重復的勞動�！蓖瑢W們聽了，不由得點頭稱是。
之后，牟老師又在黑板上寫下“魚”和“漁”兩個字。正當同學們一個個露出疑惑的神色時，她說：“大家都明白，‘魚’是現(xiàn)成的，拿來一燒就能夠吃，而‘漁’則是捕魚的意思，需要人們付出努力。此刻我要教會你們的是‘漁’，而不是‘魚’。因為知識是無窮無盡的，不能單純依靠老師的傳授。你們已經六年極了，應當學會獲取知識的方法，也就是懂得如何去‘漁’得‘魚’。所以在今后的學習中，你們不能僅僅滿足于老師給的‘魚’，即對某一個問題的正確答案，更重要的.是掌握學習方法，自己去捕捉更多的‘魚’……”老師的循循教導使我們茅塞頓開。
寒來暑去，一年轉眼便過去了。在牟老師的引導下，我和同學們在各方面都取得了很大的進步，學習成績穩(wěn)步提高，我的作文還多次在區(qū)級以上刊物上發(fā)表了呢！應對著一次次的收獲，我由衷地感到，能碰到牟老師這樣的好老師真是太幸運了。
雖然我們立刻就要離開母校，離開敬愛的牟老師了，但她的教誨，她的音容笑貌深深地刻在了我的腦海中，將來，無論走到哪里，我都不會忘記她。
寫老師的作文12
我在一年級起，就愛上語文課堂。不但由于我的文字功底還不錯，更關鍵的緣故是我有一個好的老師。上語文課堂后，我的老師總是會把授課提出問題時我的回應讀給班里學生們聽。教師一直說她的思緒沒有白費，有一份收益。
偏偏是肖老師，她和其他教師不一樣。她是以四年級才逐漸教我們班語文課的，那時我的作答經常被院校大隊部以廣播節(jié)目的方法提名夸獎。我原以為她走入課室會笑容著朝我點了點頭，意想不到的是她居然對于我置若罔聞。在點此解答問題時也從來不抬頭看我一眼，只是低下頭翻著書看。下課了都不將我的回應讀出，我的語文書被大小組長收上去后，始終見到的只有一個勾，再加上已閱兩字。我的信心遭受了比較嚴重的嚴厲打擊，我覺得我沒法討好她，看見同學們語文書中夾著的一段評價語，我羨慕不已。連學生們都感覺把我冷淡了，說，肖老師和其他教師不一樣，不兼容我的'答案。肖老師授課從來不晚到，但進門處的情況下一直托著腳步，捧著教材進了課室。進了課室，她一直拍一拍1小組第一個的餐桌，問：“以前課說到哪兒了？”那一個同學們便會細膩地告知她，到xx了。她便點了點點頭，開始上課。我覺得她僅僅趁著自身的基本功，信口雌黃地講下去。當她講《西游記》的情況下，我覺得她便是那名取經的唐三藏，歷經成千上萬艱難困苦，與三位弟子取到純金；當她講《論語》的情況下，我覺得她便是那名知識淵博的孟子已經給自己的徒弟授課；當她講《俗事奇人》的情況下，我覺得她便是書里紀錄的一名民俗的高人；當她講《城南舊事》的情況下，我覺得她便是原文中生活在北京故宮南的主角——小英子。在冬陽下邊學大象咬合，和小伙伴們一起玩樂，我好像能夠聽到動聽的駝鈴聲，父親在和拉駱駝的人講價錢。
更改我的是肖老師一次恨之入骨的評價語�！奥�(lián)絡生活具體是啥！是使你寫下自己生活中的親身經歷，你的所有喜怒哀樂。生活具體就是你的思想表現(xiàn)，并不是來討好他人的，也不是讓教師讀給同學們聽的！是寫給你自己看的！”
一年后的一天，她忽然從院校消失了，接任她的是一位課堂教學閱歷豐富，板書設計齊整，音標發(fā)音正宗的老老師�？晌覐拇苏也恢藭弦坏臏喨灰惑w的覺得。一直還記得她最愛的一句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
寫老師的作文13
說起我們班的語文老師，大多數(shù)好同學都會不約而同地豎起大拇指，可有的同學卻縮起頭，灰溜溜地說：“語文老師好厲害！”咦？這是怎么回事？那么，現(xiàn)在就來說說我們班這“三怪”的語文老師吧。
語文老師的第一怪是“硬”，這硬不是強壯，而是說對不守紀律的同學嚴格要求。別看語文老師長得白白嫩嫩的，可她一嚴肅起來，簡直比老虎發(fā)威還要厲害呢！平時有的同學思想不集中，在底下搞小動作，都會被老師那“火眼金睛”一下子盯住。記得有一次，鄧儒潼在底下跟人家傳紙條，還不時向對方做鬼臉，這時語文老師正在繪聲繪色地講著課，那“火眼金睛”也會不時地掃描一會兒，“火眼金睛”忽然停住了，停在了鄧儒潼的位置上，起初老師斜著眼，狠狠地瞪了鄧儒潼一眼，可鄧儒潼沒注意到，依然做著小動作。老師再也忍不住了，用洪亮的聲音嚴肅地說了聲：“鄧儒潼，起立！”鄧儒潼一驚，回過神來，慢吞吞地站起來，看見老師板著的臉和那放電的讓人經不住的'眼睛，不由地低下了頭。老師繼續(xù)厲聲說道：“罰撿五袋垃圾！”鄧儒潼這回只好理虧了。
雖說韋老師{語文老師}兇，但她也有關心同學的時候，這就是韋老師的第二怪-----有著一副軟心腸。平時同學生病了，韋老師都會上前問問情況……記得有一次，韋老師布置了一篇作文和其它幾題作業(yè)，數(shù)學和英語作業(yè)又偏偏在這時多起來，韋老師看見各科作業(yè)都那么多，就刪掉了“寫作文”這道題。瞧，韋老師也有軟心腸的時候，又硬又軟的雙重性格，奇怪吧？
韋老師的第三怪更讓人摸不著頭腦——叫學生寫作文寫她的缺點。一般老師叫學生寫老師，都叫學生寫贊老師的作文，可韋老師老叫我們寫她的缺點，寫實話。許多同學瞪大了眼睛，不敢寫，老師給了我們一顆“定心丸”：“不會罵你們，只要你們寫得好。”你們瞧，我們這個語文老師夠古怪的吧？
雖說老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪”。這“三怪”不就是一種愛嗎？這愛就像秋風掃落葉，把我們身上的缺點掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長。你說，我能不喜歡這“怪”老師嗎？雖說老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪”。這“三怪”不就是一種愛嗎？這愛就像秋風掃落葉，把我們身上的缺點掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長。你說，我能不喜歡這“怪”老師嗎？
雖說老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪“。這“三怪“不就是一種愛嗎？這愛就像秋風掃落葉，把我們身上的缺點掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長。你說，我能不喜歡這“怪“老師嗎？
寫老師的作文14
我是一個性格非常內向的學生，平時不善于與同學會交往，上課發(fā)言也不積極，就是會的問題也懶得舉手。上小學一、二年級時，學習成績非常一般。
上三年級時，x老師教我數(shù)學。x老師年輕漂亮，講課說話語速很慢，普通話非常標準，表達的意思清清楚楚，每次上她的課，那都是一種享受。那時候，x老師大學畢業(yè)剛參加工作，每次上課都神采飛揚，這種情緒帶動我們和她一起飛翔在老師創(chuàng)造的數(shù)學王國里。因為x老師的課上的精彩，所以經常在我們班上公開課。每次在她的公開課上我都能得到一個回答問題或板演的機會，對于性格極內向的我，那是多大的榮幸和促進啊!
從那時起，我就樹立了一個長大了做一個像x老師那樣的數(shù)學老師的理想。
x老師對我們總是和藹可親，沒有一點為師者的架子。課后，她總是和我們一起跳繩、拔河、做游戲。可能是“親其師，信其道”的緣故吧，她說的每一句話我都牢牢的記在心里，當作圣旨。記得三年級放寒假時她說過一句話：“寒假里有興趣的同學可以預習一下我們的新課本�！边@是一個有彈性的作業(yè)，為這一句話，我?guī)缀醢颜麄�寒假時間都搭進去，把小學第六冊數(shù)學課本預習了一遍，把書上重要的習題做在了一本大演草本上。開學后檢查作業(yè)，我大吃一驚，全班只有幾個同學做到了預習新課本這一項。結果，我受到了表揚，從此也拉開了我的數(shù)學成績突飛猛進的序幕。
最使我感動的是x老師來我家家訪的事。那一天放學了，老師說要來我家家訪。我好似大難臨頭，不知自己做錯了什么，心里忐忑不安，像揣了個小兔子似的怦怦直跳，不禁想起我讀二年級時的`一次家訪：老師一進門就喋喋不休地說開了，這不行，那不好，老師一走，我的*就遭殃了。更使我難堪的是，第二天老師還問我有沒有挨打。我做好充分的心理準備。吃過晚飯，我雖在寫作業(yè)，卻眼觀六路，耳聽八方，到了八點半，我想老師大概不會來了，便松了一口氣�？烧l知耳邊突然響起敲門聲，我的心一下子提到了嗓子眼——x老師來了。別看我呆在小屋里靜靜的，可耳朵早已貼在門上，傾聽老師和家長的談話�？墒浅龊跷业囊饬�，x老師表揚我學習有很大進步，還說我將來一定有出息……老師臨走時把我叫到身邊語重心長地說：“以后要好好學習，爭取考上重點中學，報答父母的養(yǎng)育之恩!”
如今，x老師調到市直小學已有一年之久，但和她在一起的許多事時常浮現(xiàn)在我的眼前。我發(fā)自內心的喊一聲：“x老師，我們愛你!”我一定不辜負您對我的期望，努力學習，實現(xiàn)做一名數(shù)學老師的理想。
寫老師的作文15
但是在我的眼里，王老師始終是一個長不大的小孩。
記得有一次的語文課，王老師大大咧咧的走上講臺，然后“恩咳”的清了清嗓門，才開始講課，這節(jié)課，我們要學的是《空城計》一文。原本老師按著課文的思路講得好好的，可是突然不知怎么的手舞足蹈起來，惹得全班都哄堂大笑起來。老師一會兒擠眉弄眼一會兒張牙舞爪、齜牙咧嘴的。害得把我們都樂得翻倒在地，爬不起來。忽然，老師一把收回了剛才的那些可笑的動作，鎮(zhèn)靜下來繼續(xù)講課。頓時，全班一片安靜。當講到司馬懿到城里不見有兵士戰(zhàn)馬的時候，老師又開始“演”了起來，把那搞不清頭緒，摸不著底的司馬懿演義的有模有樣；說道諸葛亮在城樓上冒著冷汗彈著古箏的一刻時。老師又蹦到另一頭，把剛才的那股傻乎乎的樣子瞬間地轉到了恐慌而緊繃的神情，頭上還不時的冒出豆粒般的“冷汗”來。兩只手一前一后的彈奏著“古箏”。其實所謂的“古箏”嘛，就是電腦鍵盤。雖然語文老師不是真正的司馬懿和諸葛亮，但是他在同學們的眼中，幾乎就是了。
我們的語文老師就是這么一個幽默的人，他能使一篇死氣沉沉的文章一下子變得歡躍起來，讓我們更容易接受。是王老師，才能把我們課堂上的那種枯燥、乏味揮散。是王老師，才能使我們不在感到學語文是一件比登天還難的事情。王老師不但教學方法幽默風趣，他同時也很關心學生。
有一回，我要參加作文比賽了，十分緊張，總怕自己不行，于是便寫了許多的稿子想給老師評評，但是又一想到老師現(xiàn)在一定忙得不可開交，哪會有心思來給我改這一堆數(shù)不清的稿子呢？我開始憂郁不決，但是自信心蓋過了虛榮心。
我鼓起了勇氣來到了老師的辦公室。但當我看到老師桌臺上的一疊疊教案，不由得想轉身溜走�？墒翘t了，老師已經看見了我。我便膽法的走到老師面前，然后把手里的一疊稿子顫抖地遞給了老師。老師似乎看明白了我的想法，便一把抓過稿子，幫我一邊修改一邊評講了起來，老師講得是那般的`投入，我也聽得全神貫注，老師與我?guī)缀跞転榱艘惑w。后來的幾天都是如此。
終于到了比賽的那天，為了不辜負王老師對我的期望，便認認真真的繪寫起來，把這幾天所匯集的汗水一一的撒在稿紙上。
幾天后，一個令人難以至信的喜訊傳入了我的鼓膜，我得了全級第一名。雖然我不太感相信，不過這也的確是個事實。這次的成果，我還得多謝“栽培”我的王老師，不然這一次的第一也許就會從我的筆中溜走了。
看，這就是我的語文老師，即幽默又細心：幽默中帶了一點風趣和孩子氣。細心中帶入了一種責任心。
雖然，現(xiàn)在王老師已經不教我們了，但王老師教我們的那段日子，我們都會深深地刻記在腦海中。因為王老師，您就是我們心中的一個永遠的歡樂。
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