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嚴厲的老師作文

時間:2024-09-19 00:41:28 作文 我要投稿

嚴厲的老師作文

  在學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的嚴厲的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

嚴厲的老師作文

嚴厲的老師作文1

  不得不說,我的老師真嚴厲!我剛跟同桌表揚他今天好像變得和藹了許多,轉(zhuǎn)頭他就把我叫到了辦公室里,又開始給我上課了。

  當然,我的老師不是聽到了我與同桌對他的議論而把我叫去辦公室的,而是發(fā)現(xiàn)了我作業(yè)中的一個錯誤。當我走進他的辦公室,望著他,問:“老師,怎么了?您找我有事兒嗎?”老師把腦袋低了一些,讓他的眼鏡片從鼻梁上滑落下來,用他犀利的`眼神望著我說:“你知道我把你叫來是為了什么嗎?”我當然不能說出是因為剛剛我與同桌議論了他,不然他本來不知道,這下也知道了。我搖了搖腦袋說:“不知道,老師,我又哪里做錯了嗎?”

  老師轉(zhuǎn)身從他的辦公桌上拿出了我的數(shù)學作業(yè)本,把我做的那個錯題攤開在我的面前,說:“你知道這道題,全班只有你一個人做錯了嗎?”我聽完沒有吭聲,因為我知道老師的嚴厲勁兒又上來了,此刻要是與他談話的話,極有可能變成“吵架”!澳隳弥@道題仔細看看,看看你知不知道自己錯在哪里!”老師將我的作業(yè)本遞給我,像是一位領(lǐng)導似的對我這個下屬訓著話。

  “老師,我知道我錯在哪里了!蔽易屑毧戳丝醋约旱淖鳂I(yè)本,指出自己的錯誤給老師看,不料老師對我說:“嗯,這會兒看出自己的錯誤啦?怎么在做題的時候沒有看出來呢?!你知不知道全班就你一個人沒有做對這道題?這道題根本就算不上難題,而且就你一個人做錯,你讓我說你什么好呢!……”老師說著說著拿起了他的筆記本,那嚴厲的勁兒,真讓我覺得他時刻就會把筆記本摔在地上。

  好在老師嚴厲歸嚴厲,他還是不會亂打人。把我嚴厲地訓了一頓之后,放我回去了。同桌問我怎么了,我也懶得說,只回應了一句“我的老師真嚴厲!”我的同桌也就大概知道我都經(jīng)歷了一些什么了。

嚴厲的老師作文2

  如果說學生是祖國充滿希望的花朵,那么,培育我們的老師們,便是辛勤耕耘的園丁。他們?nèi)找岳^夜,焚膏繼晷地工作,為的,就是早日看見我們成長、成熟。而在這眾多“園丁”中,劉老師便是使我印象最為難忘的一位。

  劉元梅老師,是我初中時期的班主任,迄今為止,早已陪伴了我們2年時光。劉老師是一位干凈利落的女老師,她梳著馬尾辮,眼神堅定,個子不是很高,但給人以干脆有力之感。

  劉老師是一位嚴厲的`老師。記得那是在七年級的時候,學校組織進行廣播操比賽,在這個下午,我們還在操場上練習著隊形轉(zhuǎn)換。這時,我們看一道熟悉的身影,手中還拿著長條形的一個東西。!那不正是手持戒尺向我們走來的劉老師嗎?于是,同學們重提精神,頂著頭頂烈日的光輝,不知疲倦地操練著。就在我們練習成廣播體操隊形展開時,只聽得“啪”得一聲脆響,我們班上一位“學霸”級的人物由于隊伍站歪了,而被劉老師用戒尺拍了一下,但也就是這一下,我們領(lǐng)略到了劉老師的嚴厲務實,再也不敢心存僥幸,懈怠不前了。

  本以我們的班主任為嚴格的老師,但沒想到,那一天,她向我們展示了關(guān)心同學,溫柔的一面。

  這里在八年級的一個上學日,班上一會同學胃病突然犯難,痛得身體直抽搐,有同學將這一情況匯報給了劉老師,老師便連忙趕來了,皺著眉頭、焦急擔心的神色浮現(xiàn)于臉上。在短暫地查看了同學的病情后,劉老師便從自己的包中拿出了應急用的胃病藥,給其服下后便趕忙聯(lián)系家長,劉老師忙得焦頭爛額,卻還不時地安慰著患病同學,直到家長到來將其接回家。這時,劉老師才松了口氣,心神才放松下來。

  這便是我們的劉老師,她嚴厲中帶著溫柔,呵斥中帶著關(guān)懷,是身邊的好老師!

嚴厲的老師作文3

  四年級新學期上課鈴一響,我們教室里走進來一位女老師。她自我介紹說她叫郎晶晶,是我們新的英語老師。而且出乎意料的郎老師選我當了她的英語課代表。我當時真的很意外也很激動。后來我當英語課代表還發(fā)生了一件令我記憶深刻的事。

  我平時對英語學習還可以,但是上課不愛舉手回答問題,也不怎么主動聯(lián)系同學,更不要說老師了。沒多久郎老師對我這個課代表不太滿意了。她看我的眼神明顯有些不屑,最后把我叫到辦公室嚴肅的訓斥了一頓,“你到底想不想當課代表?不想當我就換別人當。”我小聲地說“想當”。郎老師越說越生氣,越說越嗓門大。我的頭越來越低。事后同學們都在傳郎老師把我的課代表撤了,換成別的同學了。我聽后很是傷心難過,回到家把自己關(guān)在屋子里哭了。媽媽走進來關(guān)心的問我怎么了?我撲到媽媽懷里大哭,一邊哭一邊說我的英語課代表被老師撤了。媽媽問明原因后,問我:“你想當課代表嗎?”“想!眿寢寙栁遥骸澳阒勒n代表的工作是什么?自己是哪里不好?要想當好課代表應該怎么做?”我想了想意識到自己的.不足和以后應該怎么做了,我給媽媽說了說。后來媽媽給郎老師打了電話聊了聊我的情況,郎老師非常樂意地表示給我一次鍛煉的機會。我重新做起了我的課代表,F(xiàn)在我盡最大的努力積極的做好課代表的工作。感謝郎老師仁慈包容我。

  郎老師不僅嚴厲而且很搞笑的。

  記得一次課堂上學習turnleft,turnright,gostraight,郎老師讓我站到講臺上。開始郎老師說得很慢,我很放松,按老師的指令進行,可后來越來越快,我感覺我整個人都要成為一個陀螺了,在地面上不停地旋轉(zhuǎn),真暈!我終于暈頭轉(zhuǎn)向了,全班同學和老師都哈哈大笑起來,我最后也在暈暈的大笑中回到了現(xiàn)實。這節(jié)課的內(nèi)容我們?nèi)嗤瑢W都記住了,終身不會忘記了。

  我喜愛嚴厲和搞笑的郎老師!

嚴厲的老師作文4

  棱角分明的國字臉上掛著一副眼鏡,眼鏡背后藏著可怕的目光,像刀子一般鋒利。為什么說她嚴厲呢?且聽我細細道來。有一次午休,陳老師慢悠悠地走到我們班門口,打算看看紀律。忽然看見有幾個同學在玩鬧!陳老師一眼便認出這是早上被罰抄的同學,頓時怒火中燒。陳老師緊皺眉頭,仿佛是一只怒吼的大獅子。他大聲說道:“今天早上被罰抄的幾位同學抄好了嗎?拿來給我檢查。”那幾個同學一聽是陳老師的聲音,頭也不抬,二話不說逃走了,只剩下小張。小張雙腿在抖,連忙給陳老師陪笑。陳老師掃了一眼他的囧樣,更加火冒三丈,生氣地說:“還不趕快去!痹捯魟偮洌埦拖褚恢浑x弦的箭,嗖一聲跑回教室里了。

  對于違反紀律的學生,陳老師一向不手軟。作為旁觀者,我雖被陳老師的氣勢嚇到,但也覺得老師這樣做非常有必要。陳老師不僅在紀律上管得嚴,學習上也容不得我們犯馬虎。有一次期中考試,我們班的同學不仔細,有很多題空著沒做,導致平均分比其他班低。陳老師查完試卷后大吃一驚,隨即勃然大怒。他跑回辦公室,抱著一大沓作業(yè),嘴里不停地說:“這群孩子也真是的,上周拿了第一,這周就犯迷糊了。謙虛使人進步,驕傲使人落后,果然說得沒錯。今天一定要給他們好好說道說道。”結(jié)果,我們被狠狠訓了一頓。即使我沒有犯錯,不用罰抄,也覺得這個懲罰好恐怖——抄50遍!陳老師讓我們知道以后做題再不認真,有你抄的!雖然陳老師平時看起來很嚴厲,甚至有點冷淡,但我們都知道她很關(guān)心我們。她的嚴厲就是對我們負責的體現(xiàn)!在她的帶領(lǐng)下,我們班的'成績穩(wěn)步提升。

  我十分感謝陳老師對我們的栽培。我想對她說:老師,謝謝您對我們的培養(yǎng)。沒有您,就沒有今天的我們。

嚴厲的老師作文5

  記住,他對你所有的批評都是關(guān)心,并不是針對你。

  ——題記

  今天,我要給鐘老師點個贊。鐘老師,乃吾我班歷史老師,此人不高不矮,不胖不瘦,是一位中等身材的的中青年男子。其眼睛很大,眉毛很粗很濃。他的'聲線很好,但說話的聲音時高時低,有時候還聽不清他在叫誰的名字。

  剛開始上鐘老師的課時,覺得他特別兇,班上幾乎沒人敢上課時不認真聽講,就怕突然被他喊起來回答問題又回答不出來被罵,可兇了。下課前,他還要檢查筆記,看看是否認真聽課了。但是時間長了,發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心其實不兇,為什么呢?下面就給大家講解一番。

  就在前幾天,我上課時正認真做筆記,突然,“欣悅,你來說說′文字獄′的影響!”我被嚇得一下子站了起來,不知道怎么回答,我推了推后面同學的桌子,想暗示他老師剛才問的問題怎么回答。就在這時,鐘老師走到我身邊,我想,完了完了,要被他罵了,可是他說:”認真記筆記是對的,但上課認真聽也很重要,兩者要兼容!蔽尹c了點頭,默默地坐下,心想,鐘老師太嚇人了,不過他說得很有道理。

  當然,他上課時還很幽默。有一次,他在講作業(yè)時說:“這個題目有點難,我要請我們班的人才—心陽同學說說看!”心陽同學抱著書看了半天,鐘老師笑了笑說:“書上沒有答案,自己想!”“這題·····我不太會······”“不會?那′人才′都不會,還有誰會?逸霏,你來說說看,看你能不能成為新一屆的′人才′?”鐘老師一句句幽默的話語逗得大家忍俊不禁。說真話,有時候,我笑得都肚子疼。

  以前,我們覺得他兇;現(xiàn)在,我們覺得他是一位負責任的老師。在他的帶領(lǐng)下,我的成績逐漸提高,并愛上了歷史課。

  鐘老師,就是一位嚴厲,負責任而又不失幽默的老師,我要為它點個贊!

嚴厲的老師作文6

  現(xiàn)在,幾乎家家戶戶都會養(yǎng)一些小貓小狗什么的,并不是所有的寵物都是最可愛的,但在他們主人的眼里,他們都是最可愛的。

  九歲那年,我一個人在山里面抓雞,本來在專心致志抓山雞的我,突然聽見了從樹后面?zhèn)鱽淼年囮嚱新暋N曳艞壛搜矍暗纳诫u,爬上去看了一下——是一只剛出生沒多久的小狗,旁邊還有人的腳印,很明顯是有人將它丟棄在那里的,于是我把它帶了回去。

  現(xiàn)在,它已經(jīng)從一只瘦小的狗崽變成一只威風凜凜的大金毛了,它叫“開心”,是一只純種的金毛犬,十分的強壯,性格也十分的溫馴。它的耳朵總是垂著的,有一條喜歡甩來甩去的大尾巴,四肢強壯,一蹦就有三尺高!伴_心”的時間觀念很強,每天天剛亮就拉著我陪它散步,要把小區(qū)整整走上一圈才肯回家,無論如何它都死活不肯坐電梯,上下樓都要爬樓梯。每次和我姐姐一起出去玩時,姐姐家的貓累了,就趴在“開心”的`背上,讓“開心”背著它走,而“開心”也從來沒有拒絕過。和同類不同的是,它很喜歡和貓一起玩,而且在和小貓一起玩的時候,它就是一個平民百姓,而小貓就是一個皇帝,而它這么謙讓小貓是因為它就是由貓帶大的,姐姐的貓照顧了“開心”兩年,“開心”早就把那只貓當作媽媽了。

  我一直以為“開心”是一只膽小懦弱的金毛犬,但事實并不是這樣的。過年媽媽帶著我和“開心”一起去買衣服,走的好好的,一個高大的男人飛快的搶走了我媽媽的包,我立馬追了上去,可我根本追不上,關(guān)鍵時刻,“開心”飛撲上去咬住了他,搶匪因為疼痛摔了一個狗啃泥,當時它站在搶匪的身上,像一只勝利的獅王。

  我敢肯定它一定是所有狗中的佼佼者,它是所有狗的榜樣,同時也是我的好朋友。

嚴厲的老師作文7

  我們的語文老師性子急而又嚴厲,有時候真讓人欲哭無淚。

  一次,我們放學了,大家都急著回家,所以有一點點吵鬧你推我擠隊不成隊地往校門的方向擁去。這時語文老師繃著臉走過來生氣地說:“誰讓你們這樣排隊的?那么亂!是不是不想回家了!班長,帶隊!回到教室再下來!”

  我們聽到后站在原地目瞪口呆,你看著我,我看著你,大家都不知道該怎么辦。

  “走哇!是不是想走兩趟?”語文老師又開始大聲地吼叫了。

  大家只好垂頭喪氣地上樓回到教室,重新排隊,這次大家都不敢吵吵鬧鬧,你推我擠了,乖乖的一個跟著一個走出了校門。

  這還不算狠呢!

  還有一次上語文課,只見語文老師用腳大力地踹門而入,全班同學都驚呆了,語文老師把手中的'作業(yè)一下摔在地下,嘴里一邊說著:“看你們這些作業(yè)!都不知道是怎么寫出來的!我有這么教過你們嗎?”原來我們的作業(yè)的格式有一點兒錯誤。

  教室悄然無聲。這時,“不就是寫錯個格式嗎?至于這樣子嗎?”有個同學小聲地說了一句。語文老師一聽到,猶如火上澆油,氣得火冒三丈,把我們批評得一無是處。一說我們的課堂紀律不行;二說我們不夠自覺;三說我們大部分同學作業(yè)不認真,字寫得丑;四……把我們數(shù)落得一文不值。

  我們的語文老師雖然是這么嚴厲,正是她平時對我們的嚴格要求,我們班的期中考試才得以超常發(fā)揮,同學們得到好成績后,都把對老師的不滿變成了敬佩。

  我們的老師,雖然嚴厲,但所謂“嚴師棒下出高徒”,所以我喜歡我的語文老師。

嚴厲的老師作文8

  我覺得“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”就是王老師的寫照。王老師執(zhí)教多年,桃李滿天下,為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。

  王老師是我們的語文老師。她五十歲左右,個子不算高,戴著眼鏡?雌饋砗車烂C。每當聽到她的聲音,我仿佛就對未來充滿了信心。王老師目光很嚴厲,耳朵也很靈。每當我們做錯了事,都不敢面對王老師,生怕被她一個眼神就洞悉一切。

  有一次老師讓我們寫《語文黃岡》第三、四頁,我寫到第四題的時候,猛地抬頭,發(fā)現(xiàn)有些同學已經(jīng)寫完。我開始著急了,一邊埋怨自己,一邊加快速度寫起來。我真有點佩服自己了:一陣“龍卷風”過后,我竟然全部完成。

  當我準備上交的時候,又有點不安心了,生怕哪里寫錯了被老師批評。我就不厭其煩的又檢查了一遍,最后確認沒有錯的,才交了上去。心想這次肯定能到老師的表揚,情不自禁地有點沾沾自喜。可是《黃岡》發(fā)下來我發(fā)現(xiàn)竟然是98分。我有點不相信自己的眼睛了。仔細一看,原來不就是因為少寫了一個標點符號嗎?這還要減分,不至于吧?我一時憤憤不平。

  當王老師走進教室,嚴肅地說:“我發(fā)現(xiàn)好多人做黃岡的'時候不認真審題,比如第四題好多同學忘記加標點........”聽到王老師的話,我真是無地自容,恨不得找個地縫鉆進去。王老師接著又講了一個笑話:“一位縣長去村里講話,拿起麥克風慷慨激昂地說道:“我是縣長,”群眾熱情的鼓掌,又后接著又說的秘書。”聽完王老師的故事,我們大家都哈哈大笑起來。

  我終于明白了老師的良苦用心,也知道了標點符號的重要作用。真是“失之毫厘,謬以千里”啊!

  王老師雖然嚴厲,但我們都明白她是為了我們更進步。我們愛嚴厲的王老師。

嚴厲的老師作文9

  “老大駕到”——一位個頭不高、但氣場十足;走起路來虎虎生威,戴著眼鏡,老大氣派十足的身影從門口出現(xiàn),向我們緩緩走來……那就是我們的“山大王”——何老師。

  何老師是我們這個“山頭”的“山大王”,我們這一些“小嘍啰”們唯何老師馬首是瞻。

  他對我們十分嚴厲,在好像在訓練一支軍隊,把我們訓練的井井有條。他還有“三大紀律,八項注意”,對于那一些“違抗軍令”者,更是像法官對待犯人一般,毫不留情;情節(jié)嚴重者更是直接“推出午門斬首”。我們所有人只要在哪兒一發(fā)現(xiàn)“何大王”,就都像耗子見了貓,個個抱頭鼠竄,老老實實地待在座位上。

  雖然何老師十分嚴厲,但也常常和孫大圣一樣七十二變,從嚴厲的`“何老大”變成幽默大師“卓別林”,逗得我們捧腹大笑。有一回,何老師給我們講例題,為了能夠讓我們更加容易理解例題的意思,就在黑板上畫了幾只張牙舞爪的螃蟹,教我們用數(shù)螃蟹的方式解答題目?墒呛卫蠋煹漠嫻嵲谑遣桓夜ЬS,畫的螃蟹左看右看還是個“四不像”!我們對他的螃蟹提出了嚴重的質(zhì)疑,他自己看了半天,也感覺十分不像,但是他確故意裝出驚訝的樣子,反問我們:“難道螃蟹不是長成這樣的嗎?我小時候抓的螃蟹就是這樣的,是不是螃蟹也進化了哦?”逗得我們?nèi)喙笮,活生生的一個老頑童。

  我們的何老師是孫大圣的“關(guān)門弟子”,常說變就變。我們不乖時,他就會變成“行刑官”;我們表現(xiàn)不錯時,他就搖身一變成為我們身邊的“卓別林”;翻臉盡在一瞬間……哦!我們的何老師來啦!

嚴厲的老師作文10

  在新的學期,我們有了一個嚴厲又不失幽默的新數(shù)學老師,她就是楊老師。

  楊老師有一頭烏黑的短發(fā),看起來精神抖擻。她還有一雙大眼睛,看我們的時候,就像繩子一樣緊緊地鉤住我們,讓我們注意力集中;她每天的著裝也不是很花哨,每天穿的簡簡單單,反而比花里胡哨的要好看、清新的多。這就是我們的新數(shù)學老師楊老師。

  在剛剛開學,我們對楊老師了解的不是很多,但是,通過爸爸媽媽的介紹,我漸漸的熟悉她了。

  今天早晨上課的時候,我們因為作業(yè)的錯誤率很高,從而惹怒了楊老師,但是楊老師并沒有像我的課外老師,拿著教棒就打人,而她,卻是一點點的`引導我們,啟發(fā)我們。“同學們,小數(shù)的豎式是小學階段必須要學習的一個技能,就像我們吃飯一樣,必須學會,如果學不會,那么,你就會餓死!”同學們一聽,哈哈大笑。坐在一排的小明同學是我們班鼎有名的調(diào)皮搗蛋王,所有的老師都會被他逗笑,我們的數(shù)學老師也一樣。他說:“老師,如果不學會小數(shù)除法,是不是就會餓死?”“那倒不會,頂多就是在領(lǐng)導丟個臉,說的過分點就是開除”同學們一聽,張大了嘴。老師看了一眼表,急急忙忙地說:“同學們,我們開始講題!薄稗D(zhuǎn)折也太快了,我們還沒有聊夠。”“馬上就要下課了,在不講題,我們就要來不及啦!”

  當楊老師給我們后半節(jié)課講題時,我們聽得格外認真,因為,學不好數(shù)學,學不好小數(shù)除法,就會被領(lǐng)導開除,這真是一件可怕的事情。

  我們真喜歡這個楊老師,她幽默而不失嚴厲,又能給我們講到知識,我希望她可以把我們帶到六年級,和我們一起度過這2年的快樂時光。

嚴厲的老師作文11

  我有一位與眾不同的老師。他不是演員,卻吸引著我們渴求知識的目光;他不是雕塑家,卻讓一批批青少年的靈魂閃光……他就是我嚴厲的好老師——符春桂。

  記得四年級上學期一開學,我們班的數(shù)學老師兼班主任由一位溫柔的女老師換成了一位嚴厲的男老師。他個子不高,偏瘦,兩眼炯炯有眼,總是言簡意賅,讓我們誤認為好“欺負”。剛開始上他的課時,不少同學會說說悄悄話,做做小動作,肆無忌憚。

  可好景不長,第三天上符老師的課,第一排的兩名同學轉(zhuǎn)頭講話,符老師在用眼神警告無效的情況下,突然一聲怒斥,把全班同學都震住了。那獅吼般的聲音是如何從他瘦弱的身軀中迸發(fā)出來的呀?

  過了一會,坐在最后一排的我心存僥幸,拍拍前面的同學,想請他幫我撿橡皮。符老師犀利的目光一下子就落在我身上了,我瞬間被這目光“秒殺”,頓時呆住了。只聽他厲聲說道:“曹令!你‘頂風作案’,把運算定律全部抄一遍。”全班同學張大嘴巴,用驚異的眼神看著我。我真恨不得地上有條縫能鉆進去。

  下課后,我壯著膽子向符老師解釋求情,可還沒等我開口,符老師就像我肚子里的蛔蟲,知道我想說什么,嚴肅而堅決地說:“錯了就是錯了,無需狡辯。班長更應有承擔錯誤的勇氣!蔽覇】跓o言,只能乖乖受罰。

  起初,我一直迷惑不解,符老師為何要如此嚴厲,不講情面。直到一個學期后,我們班的'數(shù)學成績在不知不覺中提高,各學科的課堂紀律越變越好,我才漸漸明白“嚴是愛、寬是害”的道理;我才對符老師的良苦用心恍然大悟。

  符老師雖不茍言笑,但絲毫不影響愛我們的心。他出的一系列闖關(guān)數(shù)學計算題,讓我們計算能力突飛猛進;他的“以生管生,自省成長”的理念,讓我們有承擔錯誤的勇氣。

  符老師用他的嚴肅換來我們良好的學習紀律;用他嚴謹換來了我們認真的學習態(tài)度;用他的嚴格換來了我們學習成績的提高。

  符老師,您是嚴厲的好老師!

嚴厲的老師作文12

  高三的每個課堂都在抓緊時間備考,因為高考馬上就要向他們走來了。

  在高三一班里,同學們都在議論著關(guān)于高考的話題。就在這時,上課鈴響了起來,同學們都立馬坐回了自己的座位上。沒過一會兒,高三一班的班主任便踏著沉重的步伐走進了教室,若有所思,心中仿佛尋思著什么。王老師踏上了講臺,有點兒口吃的說道:“同,同學們,這一堂課是高考前最后一節(jié)課了,有可能這是最后一次師生見面了,希望大家珍惜!眲傉f完,同學們心中暗嘆道:王老師居然說話會口吃!沒等同學們尋思完,王老師便走下講臺發(fā)著卷子,邊走邊說道:“這是我為大家收集的一些高考題目,這節(jié)課大家就刷下題,不懂的可以問我!卑l(fā)完卷子后,他坐在講臺上,熱淚盈眶看著同學們,可他見同學們也在熱淚盈眶地看著他,他便以沙啞的聲音說道:“你們認真地看看題,我認真地看看你們!庇谑牵瑢W們便低下頭,認真地寫著王老師為他們精心準備的卷子。有的同學熱淚盈眶,有的同學心想:嚴厲的王老師也有柔軟的一面,還有的同學對王老師改變了印象。課堂結(jié)束了,王老師沉重的`從椅子上站起來,深情地看著同學,收著卷子,而他收下來的每一份卷子都是濕潤的。

  看完這幅漫畫,我心中也被老師用沙啞聲音說的那句話感動了,陷入了沉思:難道離別是人生必不可少的嗎?

  我不禁想起了幼兒園畢業(yè)時,大家也都依依不舍,我和我的好朋友抱在一起不想離別。

  其實,人生就像蘇軾寫的一首詩句“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。”

嚴厲的老師作文13

  六年級開學,我們換了新老師。老師來到班里,我們一看是李老師,同學們便在下面紛紛議論。我說:“李老師可是出了名的狠老師,這下咱們可遭殃了!

  果然,第一節(jié)就給我們上起了班會課。李老師從容地走進了教室,她的目光雖然很嚴厲,但嘴角帶有一絲微笑。李老師對我們說:“你們的數(shù)學成績太不好了,在今后的日子里,我們要共同努力了!蔽蚁胛业臄(shù)學才考50多分兒,千萬別念出我的成績,很慶幸,老師沒有念。

  記得第一堂數(shù)學課,李老師讓我們做題。做完題之后,她讓我們到黑板上去講題。我們?nèi)笺蹲×恕尤贿要講題?

  “很簡單,”李老師說:“我為什么要讓你們講題呢?只有你能夠把題講得明白,思路才清晰,這樣才能鍛煉你們獨立思考的能力!币婚_始,我們不會講,更不敢登上講臺去講。這時,李老師的目光變得柔和了,她鼓勵我們說:“首先要對自己有信心。然后想一想先做什么,再做什么,為什么這么做!痹诶蠋煹墓膭钕,我大膽地走上了講臺。按照李老師的'要求,我對臺下的同學說:“同學們請坐好,請聽我講。”臺下立刻變得鴉雀無聲,我仿佛變成了真正的老師。在李老師一點一點地引導下,我一步一步地把題講出來了。

  在以后的數(shù)學課上,李老師要求我們有理有據(jù)地講述自己的思維過程,經(jīng)過兩個多禮拜的練習,我們班同學都能自如地到黑板前講出自己的解題思路。

  李老師的教學方法很獨特,從此,數(shù)學課是我最謹慎的課,每次做題我都會梳理思路,按要求寫下每一步,以免碰上李老師嚴厲的目光。有人說李老師很嚴厲,但正是這種嚴厲,才讓我們的數(shù)學有了很大的進步。

嚴厲的老師作文14

  我的英語老師是一位非常嚴厲的老師。

  記得有一次,王老師給我們默寫單詞,粗心的我一不小心錯了四個單詞,王老師嚴厲地說:“錯三個單詞以上,每個單詞就要改50遍!”

  回到家,我認認真真地把四個單詞寫了50遍,因為我知道不寫的后果,那就是一個單詞抄500遍!并且還要面對王老師那一個又一個可怕的白眼。

  然后,那年的期末考試考到了那四個單詞,因為當時的`50遍,我沒有再錯,直到這時,我才明白王老師這樣做的目的和良苦用心。

  第二節(jié)課我對王老師說:“老師,上次我錯的那四個單詞,回家改了50遍,所以今年的期末考試就沒有再錯!”王老師微笑的對我說:“你看老師沒說錯吧,老師只會為你們好的!肯定不會害你們的!”然后又笑著拍了拍我的肩膀。

  王老師其實也是一個很幽默的老師,她講課很有意思,我們也愛上她的課。她給我們講課的時候,會把原來很沒趣的知識給講活。比如,在上一次學習“現(xiàn)在進行時”的時候,她就把“現(xiàn)在進行時”中的知識點總結(jié)成有趣的小詩歌,教給了我們:“現(xiàn)在進行時”是be+ing,但這樣是不太好記的,你們可以這樣想,把be想成爸爸,把ing想成媽媽,這樣爸爸和媽媽在一起生了個小娃娃,她的名字就叫“現(xiàn)在進行時”!就這樣,在王老師的帶領(lǐng)下,一切問題都迎刃而解了。

  王老師常常對我們說:“每個學生都是有工作的,他們的工作就是學習,既然學生的工作是學習,那就一定認真、穩(wěn)重地學,好好地學,努力地學!”

  王老師是一位平凡、普通的青年教師,但就是因為她那認真、上進的教學態(tài)度,讓她有了那不平凡的一面!

嚴厲的老師作文15

  大家好,你想知道我的老師是什么樣子的嗎?那讓我來介紹一下我的老師吧!

  我的班主任老師叫黎老師,身高不高,身材很苗條,不胖不瘦,長著一頭黑色的頭發(fā)。頭發(fā)下面是棕色的、卷卷的一雙眉毛,彎彎的'柳葉眉,下面有一雙炯炯有神的眼睛,有時候眼睛還會有點嚴厲。只要你在下面做小動作,黎老師就會馬上發(fā)現(xiàn),會馬上點你的名,并大喊:“還在發(fā)什么神,快看過來,講完了好馬上下課!

  黎老師有一張小小的嘴巴,能說出各種各樣的逗人開心的話。一張瓜子臉,耳朵很靈敏,基本上你坐在教室的最后一排,她都能聽見你在說話。

  有一次,我們班有兩個同學打架了。他們?yōu)榱艘粋橡皮擦而發(fā)生爭吵,一個同學說:“借我一下橡皮擦!蹦莻同學就說:“我不借給你,這個可是我爸爸從國外買的進口橡皮擦!绷硪粋同學就說:“切,不就是一個橡皮擦嘛,借我一下都不行,小氣!”最后他們?yōu)榱艘粋橡皮,打起來了。

  黎老師看見了,就去說:“你們兩個同學為什么打架了?”一個同學說:“是他先打我的。”另一個同學聽了,說:“才怪,是你先打我的!”接著他們兩個又打起來了,黎老師生氣了說:“好了,你們兩個別打了,依我看你們兩個都不對,同學之間不能互相打架,同學之間要互相寬容,不能打架,你們兩個快互相道歉吧!”他們聽了很慚愧,最后他們又和好了。這件事告訴了我們一個道理“我們同學之間要互相包容,團結(jié)友愛。”

  還有一次,一個同學在上樓梯的時候,樓梯太擠了,那個同學被摔了,另一個同學看見了,馬上去扶她,立馬她送到了醫(yī)務室。出來后受了傷的同學連忙感謝那位同學說:“謝謝你,如果不是你,那我的傷就可能會很嚴重!”另一個同學說:“不用謝。”這件事告訴我們一個道理:“同學之間要互相幫助!

  黎老師在上課時要求坐姿端正,下課盡情地玩耍,家庭作業(yè)方面對我們也很嚴厲。嚴厲是讓我對自己嚴格要求,不能想做什么就做什么,要先想好該不該做。

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