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老師給我的愛(ài)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的老師給我的愛(ài)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
老師給我的愛(ài)作文1
踏入了一所封閉式管理的學(xué)校,離開(kāi)了爸爸媽媽,心里難免會(huì)有一絲想家,在學(xué)校里,老師就是那個(gè)唯一愛(ài)我,關(guān)心我的人,老師總會(huì)把他最多的愛(ài)給我們。
“老師,那就拜托您了,孩子就交給您了,她淘氣,您可要多管著點(diǎn)兒她!眿寢尠盐宜瓦M(jìn)了學(xué)校的大門(mén),班主任老師迎面向我們走來(lái):“行,沒(méi)事,小丫頭調(diào)皮正常,交給我就行了!迸峙值睦蠋熣f(shuō)起話來(lái)很溫柔,一點(diǎn)兒也不像我想象的那樣。我和老師看著媽媽遠(yuǎn)去的背影,媽媽三步一回頭,生怕在她看不見(jiàn)時(shí)我又犯了什么錯(cuò)誤!昂美,走吧,我們回教室!崩蠋煹皖^對(duì)我說(shuō),拉著我的手,走回了教室。那是我第一次看見(jiàn)我的老師,老師就像天使一樣,全身散發(fā)著光芒,剛剛冒出的想家的念頭也被她一個(gè)微笑給驅(qū)散了。
剛剛進(jìn)入新環(huán)境的我們,對(duì)周圍的一切都充滿了好奇,看見(jiàn)什么都想去摸一摸,瞧一瞧。記得那次,老師在下課前剛講過(guò)學(xué)校里不許在走廊里說(shuō)話的規(guī)則,我在不到兩分鐘就被值周生抓到扣走了校牌,當(dāng)我抹著眼淚去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí),老師不但沒(méi)有責(zé)怪我,還微笑著給我擦了眼淚,對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事的,哪有不犯錯(cuò)的孩子啊,犯了錯(cuò)知道改就好,沒(méi)事的,回到座位上去吧,別哭了!庇质俏⑿Γ蠋煹.微笑就像萬(wàn)能的藥一樣,不管發(fā)生什么事,在什么時(shí)候,只要看到老師的微笑,什么傷心就都被趕跑。老師那小眼睛只要微微上揚(yáng),那不管是什么暴風(fēng)雨,也都會(huì)消散。
轉(zhuǎn)眼間來(lái)到這個(gè)學(xué)校已經(jīng)半年多了,除了學(xué)會(huì)了知識(shí),我還收獲了滿滿的正能量,心里無(wú)時(shí)無(wú)刻不回想起老師對(duì)我那一次次微笑。老師,謝您謝,謝謝您一次次對(duì)我的微笑和給我的愛(ài),即使三年后我畢業(yè)了,也不會(huì)忘記您和您的微笑。
老師給我的愛(ài)作文2
以前每當(dāng)我一來(lái)陳老師這兒學(xué),一但有打字發(fā)表我就得意揚(yáng)揚(yáng),可是,我有一個(gè)巨大的毛病——插嘴。
今天上課也和往常一樣,同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。這時(shí),陳老師舉了一個(gè)例子:“漂亮的老師、知識(shí)淵博的老師……”我就隨意地插了一句“丑的老師!鳖D時(shí),陳老師勃然大怒:“橋棋,你要好好反醒,你上課一直插話,這是不對(duì)的,再這樣你出去站門(mén)口,不是和你開(kāi)玩笑。”我開(kāi)始有點(diǎn)認(rèn)為陳老師又開(kāi)玩笑,臉上依舊嬉皮笑臉,接著的驚喜,到最后幾乎沒(méi)有笑容面無(wú)表情,臉上還帶著一絲絲的.憂傷。陳老師接著教育我,我看見(jiàn)大家都把目光齊刷刷地投向我,我一下子漲紅了臉,像一個(gè)蘋(píng)果一樣。
接下來(lái),陳老師上的課,雖然有好多的笑點(diǎn),但我依然沒(méi)有笑。我心里一直在想:同學(xué)們這樣看我一定會(huì)告訴他們的家長(zhǎng),到時(shí)候我去上學(xué)了,都被那些家長(zhǎng)在背后指指點(diǎn)點(diǎn),我該怎么辦?
忽然,老師把我比作例子和里的人比較,大家聽(tīng)到說(shuō)的是我又看了過(guò)來(lái),我無(wú)法忍了,輕輕地低下頭流出了眼淚,淚水像雨點(diǎn)兒一樣打在了我的腿上,似乎還有一點(diǎn)“痛”意。我心想,老師居然知道我心里在想什么?看來(lái)是我錯(cuò)了。我一定要改掉亂插嘴這個(gè)壞毛病。
陳老師,我一定會(huì)銘記在心,永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您這份批評(píng)。
老師給我的愛(ài)作文3
五年級(jí)的第一學(xué)期,由呂老師來(lái)教我們語(yǔ)文。我想:他一定很兇啊,還是識(shí)相點(diǎn),免得受懲罰。
第一次抄寫(xiě)作業(yè)布置了下來(lái),我用最慢的速度,最好的字作了作業(yè),于是得意地對(duì)同桌說(shuō):“嘿嘿,這次抄寫(xiě)我一定得優(yōu)!”
誰(shuí)知第二天早上,呂老師給我們吃了一個(gè)下馬威,在班級(jí)里生氣的說(shuō):“這次作業(yè)我相當(dāng)不滿意,沒(méi)有一本寫(xiě)好字的,說(shuō)真的,這是我教過(guò)的班級(jí)中寫(xiě)的最難看的字了。字頂天立地,太大;字太妖,歪歪扭扭,我這個(gè)月的要求就是把字寫(xiě)小點(diǎn)還有一比一化不要你有筆鋒,漂亮,只要寫(xiě)端正。今天再每人發(fā)一本本子,大家重寫(xiě),晚托班之前交,因?yàn)榕履銈兘滩怀鰜?lái),所以詞語(yǔ)本來(lái)一個(gè)四遍的現(xiàn)在一個(gè)二遍,明白了嗎?”大家垂頭喪氣的說(shuō):“明---白----了”
我掃興地對(duì)正在重寫(xiě)的同桌說(shuō):“不可能把,我用的是最好的字寫(xiě)啊,那個(gè)老師是不是搞錯(cuò)了?要是我最好的字還不行,那豈不是每次都要重寫(xiě)?”“你就先老老實(shí)實(shí)寫(xiě)吧,寫(xiě)完再說(shuō),不然還是要留下來(lái)寫(xiě)的。”同桌邊寫(xiě)邊說(shuō)道。“也是,先寫(xiě)好再說(shuō)吧!
又一天過(guò)去了,呂老師走進(jìn)教室,笑這對(duì)大家說(shuō):“昨天的字不錯(cuò),不是能寫(xiě)好的嗎?為什么要寫(xiě)這么難看呢?歪歪扭扭,頂天立地漂亮嗎?課代表等下把第一次寫(xiě)的和第二次寫(xiě)的發(fā)下去,讓同學(xué)們比較比較,看看哪個(gè)漂亮。”
作業(yè)本發(fā)下來(lái)了,我打開(kāi)本子比較了一下,說(shuō):“哇!好漂亮啊。第一次是我寫(xiě)的嗎?這么難看?”大家也都不約而同的說(shuō):“真的.有很大的差距啊!
老師對(duì)大家說(shuō):“下次你們是寫(xiě)比較小的字還是很大的字?”大家又一次不約而同地說(shuō):“小的!”
哦,我終于感到老師對(duì)我們的愛(ài),原來(lái)他讓我們重寫(xiě)是想讓我們寫(xiě)一手好字啊,呂老師真好啊!
老師給我的愛(ài)作文4
老師,你對(duì)我們的心血是茫茫大海,找不到,摸不著,卻能感受的到。老師,你有時(shí)候像威嚴(yán)的'父親,有時(shí)卻像慈祥的媽媽,給我們無(wú)私的愛(ài)……
時(shí)間猶如小馬車,我出了幼兒園,上了小學(xué)四年級(jí),雖然已經(jīng)離開(kāi)幼兒園多年,但有一位老師讓我終生難忘,她給我了許多心血,她給了我很多教誨,也給了我無(wú)私的愛(ài)……這老師就是劉老師,我最喜歡的老師。
上了中班,老師對(duì)我們已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解。于是,老師想選一個(gè)能起帶頭作用的人來(lái)當(dāng)老師的小幫手。每一個(gè)人都很喜歡劉老師,于是,有很多人參加了競(jìng)選,我當(dāng)然也參加了,但這么多人劉老師怎么選呢?于是,老師請(qǐng)別班的小朋友也來(lái)選。
老師讓坐下的小朋友來(lái)投票,誰(shuí)能當(dāng)小助手。投票開(kāi)始了,我和一個(gè)同學(xué)不分上不,一下子我高,一下子你高,終于到了最后一個(gè)同學(xué),他看看我,又看了看那個(gè)同學(xué)。最后,長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣,說(shuō):“我投李菲。”于是,劉老師大聲說(shuō):“小助手——李菲!”我有點(diǎn)傷心。下課后,我跑去問(wèn)老師:“老師,為什么我不能當(dāng)小助手,我又不比她差!”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你是比她差,但你的管理能力不怎么好,要多多改!”“知道了,老師,謝謝你!
從那一天起,我慢慢改變自已,終于當(dāng)上了小助手。
老師給我的愛(ài)作文5
趙老師我想對(duì)您說(shuō),我想對(duì)您說(shuō)的話有很多很多,可是總是不好意思說(shuō)出來(lái),今天我就借此機(jī)會(huì)敞開(kāi)心扉的說(shuō)出來(lái)。
趙老師我想對(duì)您說(shuō):有一天晚上,我感到很不舒服,非常想吐,然后在床上左翻右翻怎么也睡不著,后來(lái)我感到想吐了,我趕忙跑去水房嘩的一下吐了出來(lái),這時(shí)找老師您聽(tīng)見(jiàn)我的嘔吐聲,就趕緊放下了手中的活,來(lái)拍著我的背,我吐出來(lái)了也感到很是舒服了許多,之后您讓我涮了涮嘴,之后您用那親切的溫柔的聲音說(shuō):”你怎么樣了,好些了沒(méi)有?“然后我回答道:”我已經(jīng)沒(méi)事了!摆w老師又問(wèn)著說(shuō):”真的沒(méi)事啦?“我說(shuō):”真的.沒(méi)事了!袄蠋熯@才放下了心,然后您這才接著干手中的活,之后我也上了床,可是我上床躺著,結(jié)果我還剛剛躺下沒(méi)一會(huì)兒就開(kāi)始不舒服了,然后我想先等會(huì)再說(shuō)吧,之后我越來(lái)越難受了,之后我就趕緊跑去趙老師,后來(lái)我有去廁所找了趙老師,然后老師看見(jiàn)我來(lái)了就說(shuō):”怎么啦又不舒服了?“之后我用那有氣無(wú)力的聲音說(shuō):”我的頭很痛,然后還是感覺(jué)非常不舒服!
之后老師就讓一個(gè)同學(xué)陪著我去醫(yī)務(wù)室了,老師讓那個(gè)同學(xué)一路都扶著我,之后我到了醫(yī)務(wù)室后,就先量了量體溫,之后一看是36.9度,然后讓我多喝點(diǎn)水就行了,然后給我拿了點(diǎn)藥,之后我回到了宿舍后,只看見(jiàn)老師正在門(mén)口等著我,之后老師看見(jiàn)我來(lái)了急忙問(wèn)我說(shuō):”怎么樣,燒不燒啊,醫(yī)生是怎么說(shuō)的?“我回答說(shuō):”有點(diǎn)低燒,醫(yī)生說(shuō)多喝點(diǎn)水就行了,然后給我拿了點(diǎn)藥!摆w老師說(shuō):”那行趕緊去喝藥吧!昂髞(lái)知道我喝完了藥,老師才放心,后來(lái)這時(shí)差不多有的生活老師都走了,然后我躺下了老師才離去。
趙老師您對(duì)我們真好,就像我們媽媽一樣對(duì)我們好,老師您還記得嗎?
老師給我的愛(ài)作文6
老師就像一支蠟燭,照亮了別人,點(diǎn)燃了自己,謝老師給了我施展才華的舞臺(tái),給了我無(wú)聲的愛(ài)。
在完成一次黑板報(bào)的任務(wù)中,是謝老師讓我懂得了怎樣布局,怎樣組織材料。記得那一次,我正在和同學(xué)們討論黑板報(bào)的排班情況,過(guò)了會(huì)兒,我們就行動(dòng)了起來(lái),我有模有樣的指導(dǎo)著同學(xué),幫他們來(lái)安排工作,之后,我們就忙碌了起來(lái),只見(jiàn)一支支粉筆在我們的掌握之下在黑板上跳起了優(yōu)美的舞蹈,我們龍飛鳳舞的比劃著,這時(shí)謝老師來(lái)了,謝老師笑容可掬地對(duì)我說(shuō):“田馨祎,你的'布局太空洞了,板塊不像一家人,看,是不是應(yīng)該把板塊的分配調(diào)整一下,對(duì)不對(duì)啊?”經(jīng)過(guò)謝老師的一番點(diǎn)撥,我心領(lǐng)神會(huì),明白了謝老師的用意,重新畫(huà)了一遍,謝老師手把手教著我們,幫我們把圖案把圖案的線條加粗加深,畫(huà)面突出,這時(shí),我感到謝老師默默的愛(ài),謝老師幫我們提意見(jiàn),幫我們指導(dǎo),幫我們想方設(shè)法,和我們一起繪畫(huà)。終于,在謝老師的幫助之下,黑板報(bào)的任務(wù)大功告成了,頓時(shí),我的心底熱乎乎的,甜滋滋的,開(kāi)心極了!歡聲笑語(yǔ)一直回響在耳邊。最后,我們一起整理好了后面的工地。聽(tīng)說(shuō)這次黑板報(bào)還被大隊(duì)部選中了。
這就是我們慈祥又令我們敬愛(ài)的謝老師,是她讓我們知道了布局和組織的重要性,我要感謝謝老師的淳淳教導(dǎo),我愛(ài)我們的班主任謝老師!
老師給我的愛(ài)作文7
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,總有一些事,會(huì)讓我們經(jīng)久不忘,永遠(yuǎn)鐫刻在我們的心底;也總有一些人,只要我們一經(jīng)想起,就會(huì)溢出一股溫暖,內(nèi)心充滿感激與感恩。我最想感謝的人,就是高老師。
高老師,是我們學(xué)校社團(tuán)的攝影老師。他,瘦削的個(gè)子,但卻精氣神十足,戴著一副眼鏡,閃爍出睿智的光芒,臉上洋溢著讓人如沐春風(fēng)的笑意,給人一種溫暖的感覺(jué)。
記得那時(shí)我剛進(jìn)攝影隊(duì)時(shí),對(duì)攝影,尤其是如何取景、對(duì)焦距一竅不通,是高老師耐心施教,手把手地耐心講解攝影原理和技巧,使我在短時(shí)間內(nèi),初步掌握了攝影技巧。針對(duì)我個(gè)性膽小的不足,高老師盡可能地給我創(chuàng)造鍛煉的平臺(tái),只要學(xué)校有重大活動(dòng),高老師就大膽地放手讓我一個(gè)人去扛著攝像機(jī)全程錄像,隨后在學(xué)校的大屏幕上滾動(dòng)播出。剛開(kāi)始時(shí),我有點(diǎn)畏畏縮縮,對(duì)高老師說(shuō):“高老師,我能行嗎?”高老師微笑著說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難,但你勇敢地跨出去,就不怕了!要相信自己,你可是代表我們學(xué)校獲得區(qū)攝影少兒比賽的一等獎(jiǎng)的`人哦!”隨后,高老師親切地拍了拍我的肩膀,深情地鼓勵(lì)道:“去吧,高老師相信你,一定能出色地完成這個(gè)任務(wù)!”高老師親切溫暖的目光讓我的自信心一下子爆棚。在以后的多次活動(dòng)中,都出色地完成了任務(wù),被高老師稱為“老游擊隊(duì)員”了!
從膽小到自信,只有一步之遙。但在這其中,卻傾注了老師的心血,如春雨潤(rùn)無(wú)聲地滋潤(rùn)著我們的心田。高老師不僅傳授給我們知識(shí),更傳授給我們一種技能,讓我們經(jīng)受鍛煉,變得更自信、更獨(dú)立、更勇敢!
謝謝您給我的愛(ài),高老師!
老師給我的愛(ài)作文8
老師的愛(ài),像一輪明月,沒(méi)有燦爛的外表,也沒(méi)有華麗的衣裳,它寧?kù)o、明朗,卻永遠(yuǎn)散發(fā)著它的光輝。
我看了一則故事,它深深地打動(dòng)了我。男孩因?yàn)榧膊,背上留下了兩道深深的傷痕,引?lái)了同學(xué)們的厭惡和嘲笑,因此小男孩很自卑。老師知道后,巧妙的編了一個(gè)美麗的故事,告訴同學(xué)們這是天使的翅膀,于是大家改變了態(tài)度,都爭(zhēng)相喜歡起了他。時(shí)光流逝,男孩長(zhǎng)大了,他勇敢地選擇了游泳,并且成功了!他勇敢地戰(zhàn)勝了自己的自卑,他永遠(yuǎn)感謝老師,是老師,才能讓他取得今天的成就。我也遇到了同樣好的老師。
有一次,學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),我和另外的三名同學(xué)進(jìn)行接力跑,盡管大家竭盡全力,但還是落了個(gè)第二名。當(dāng)我們都在為沒(méi)得第一名哭泣的時(shí)候,有一雙手搭在我們的肩上,那雙手,是帶著體溫的愛(ài);那雙手,是寬容的理解;那雙手,是獨(dú)一無(wú)二的老師的手。老師說(shuō):“沒(méi)事,咱們都盡力了,那就沒(méi)有遺憾,即使第二也很好嘛,下次我們?cè)倥毩?xí),一定會(huì)拿第一的!”我突然覺(jué)得之前的努力沒(méi)有白費(fèi),因?yàn)槲覀兊玫搅死蠋熥钫滟F的.肯定與鼓勵(lì)!這時(shí),一縷陽(yáng)光灑在老師的臉上,她的周身布滿金色的光芒,老師好美呀!
感謝老師,不僅帶我們遨游進(jìn)了知識(shí)的海洋,還在我們傷心時(shí)安慰我們、灰心氣餒時(shí)帶給我們莫大的鼓舞。尤其是那雙手,充滿愛(ài)和鼓勵(lì),我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記!
老師給我的愛(ài)作文9
“同學(xué)們,快點(diǎn)交作業(yè)哦!”這是誰(shuí)?她就是從一年級(jí)到三年級(jí)一直陪伴我們、教導(dǎo)我們的班主任——徐老師。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不再擔(dān)任我們的班主任了,但一想到她,眼眶里還是會(huì)充盈著晶瑩剔透的淚珠。
那是在三年級(jí)下半學(xué)期期末考試前,我當(dāng)時(shí)在班級(jí)里的語(yǔ)文成績(jī)可是“有名的”第二、第三名,不過(guò)是倒數(shù)的。那時(shí)候我寫(xiě)字不夠端正,連一百五十字也達(dá)不到,閱讀分析也幾乎看不到一個(gè)勾,可以說(shuō)語(yǔ)文成績(jī)簡(jiǎn)直一塌糊涂,媽媽很著急,徐老師也很擔(dān)心。
所以從那時(shí)起,徐老師就常常關(guān)注我的學(xué)習(xí)情況并鼓勵(lì)我。她會(huì)細(xì)心教導(dǎo)我:“做閱讀分析時(shí)要從文章當(dāng)中找答案,寫(xiě)時(shí)要抓住人物的特點(diǎn),事情的經(jīng)過(guò)、起因、結(jié)果……你的字要認(rèn)真寫(xiě),不要歪歪扭扭,剛開(kāi)始速度慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,但一定要端正,就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的,要加油,不要放棄哦!”受到了老師的鼓勵(lì)后,我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析,寫(xiě)一篇小。在學(xué)校里,徐老師常常給我們發(fā)練習(xí)卷做,我做錯(cuò)的地方徐老師也會(huì)認(rèn)真教我,告訴我為什么這是錯(cuò)誤的。在老師的一次次幫助下,我的學(xué)習(xí)有了明顯的提高,我不再是班級(jí)里倒數(shù)第二、第三名了!
到了期末考試那天,徐老師還特意叮囑我:做題要仔細(xì),字寫(xiě)得要端正,用自己寫(xiě)過(guò)的`文章來(lái)套題,千萬(wàn)別跑題。我謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)。
如今我已經(jīng)四年級(jí)了,我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,也比以前寫(xiě)得更有內(nèi)涵了。這多虧徐老師的幫助和教導(dǎo),是她讓我有了自信,老師給我的愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)銘記于心。
老師給我的愛(ài)作文10
老師是學(xué)海的燈塔,
學(xué)生是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的舟。
你引航舟行天下,
笑看那順流逆流,
三尺講臺(tái)縱論奇偶,
用一生激情燃燒,
點(diǎn)亮學(xué)子智慧明眸。
這首歌叫《老師,您好》。每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌,都會(huì)想起老師。
老師,可以說(shuō)除了家人,最了解我的人就是老師。就象歌里所唱:“用一生激情燃燒,
點(diǎn)亮學(xué)子智慧明眸!彼偸窃谖倚枰罩R(shí)的時(shí)候出現(xiàn),并向我伸出援助之手。
你可想而知――每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問(wèn)題,她總是第一時(shí)間教你如何“對(duì)付”這道難題,直到教會(huì)為止。
當(dāng)然,別的方面我們也會(huì)受到都是的`幫助。如果與別人發(fā)生了矛盾,就可以告訴都是,讓她幫你解決問(wèn)題。
如果你感覺(jué)身體不舒服了,出了什么問(wèn)題,你可以向老師發(fā)出SOS(求救),老師也一定會(huì)幫你解決的。
你想想看,如今那么多的名人,他們小的時(shí)候也是老師在教導(dǎo)他們,保護(hù)他們。雖然在老師的幫助之路上我們有時(shí)也會(huì)心情不愉快,但他們的教訓(xùn)也是為了我們自己呀!
可以這樣說(shuō):如果學(xué)生是一枝枝盛開(kāi)的花朵,那么老師就是勤勞的園。蝗绻麑W(xué)生是一棵棵強(qiáng)壯的小樹(shù),那么老師就是默默無(wú)聞的大地和春雨,老師總是給我們愛(ài),無(wú)微不至的愛(ài)――同時(shí),她們也付出了辛勤的汗水。
老師給我的愛(ài)作文11
記得上三年級(jí)時(shí),那次推選中隊(duì)委員,我真希望自己能當(dāng)選。唱票結(jié)果,我與另一位同學(xué)的得票數(shù)相同,而他卻當(dāng)選上了中隊(duì)委員。我真是郁悶極了,心想:老師為什么不讓我當(dāng)呢?
下課了,老師走到我跟前,叫我去一下她的辦公室。我憤憤不平地跟在老師后面向辦公室走去,心里暗暗想:老師讓我去干嗎?她又會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么呢?到了辦公室,老師把手中的書(shū)放在桌上,輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō):“這次選中隊(duì)委員,知道我為什么不讓你當(dāng)選嗎?”我疑惑地?fù)u了搖頭,好像做錯(cuò)了什么事似的,老師看到我這副疑惑的模樣,親切地看著我,和藹地對(duì)我說(shuō):“這次不讓你當(dāng)中隊(duì)委員是因?yàn)槟愕墓ぷ髂芰不夠強(qiáng),因?yàn)槟氵是小隊(duì)長(zhǎng),管理班級(jí)的能力較差,希望你不要泄氣,向別的中隊(duì)委員學(xué)習(xí),相信你一定能當(dāng)上中隊(duì)委員的!甭(tīng)了老師的話,我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里暗下決心:我一定不能辜負(fù)老師的期望。
從此以后,我在各方面不斷鍛煉自己,不斷地要求進(jìn)步。今天,我?guī)椭等瞻嚅L(zhǎng)管理班級(jí),明天,我?guī)屠蠋煱l(fā)本子,有時(shí),還幫著老師分水果。在我的努力下,我的.工作能力漸漸提高了,老師的笑容也更燦爛了。
四年級(jí)初,我終于如愿以償,當(dāng)上了中隊(duì)委員,是老師您微笑的面龐和那仿佛會(huì)說(shuō)話的眼睛給了我激勵(lì)和前進(jìn)的力量。
現(xiàn)在,我終于明白了老師的愛(ài)是無(wú)私的,是慈愛(ài)的,是嚴(yán)厲的,它像黑夜中的明燈,照亮了我前進(jìn)的道路,它像一股暖流涌進(jìn)我心田,給我無(wú)窮的力量,讓我不斷前進(jìn)。
老師給我的愛(ài)作文12
在我成長(zhǎng)的旅途中,有一位老師,她一直給我關(guān)心,給我鼓勵(lì),教會(huì)我許許多多的學(xué)習(xí)道理,給我撐起了一把知識(shí)之傘,又帶我到了知識(shí)的海洋中遨游。
那是在一個(gè)又悶又熱的天氣,我在教室里全神貫注地看語(yǔ)文書(shū)。為下節(jié)課做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。這時(shí),老師輕輕地走到我的身旁,先給了我一個(gè)甜甜的微笑,然后說(shuō):“穎穎,你是個(gè)乖孩子,學(xué)習(xí)很認(rèn)真,上課要積極舉手發(fā)言,不懂就問(wèn),沒(méi)有什么好難為情的。馬上就要考試了,爭(zhēng)取考出滿意的成績(jī),努力吧!”
“謝謝您,老師。”我們愉快地聊了起來(lái)。
上課了,老師選了幾篇文章,她讓我、芳芳、明明一起讀,內(nèi)容幽默有趣,把大家逗得哈哈大笑。接著,老師用“假”、“套”、“空”三個(gè)字來(lái)給我們說(shuō)明寫(xiě)文章的要素,并舉例說(shuō)明。那些例子非常有趣,像笑話一樣,把我們肚子都笑疼了。老師還用方言給我們讀了別人寫(xiě)的幾篇作文。嗨,是幾篇“笑話作文”,我們笑得前腹后仰。在笑聲中,我終于明白了,寫(xiě)文章并不難,關(guān)鍵是要真實(shí),寫(xiě)法不拘一格,語(yǔ)句不空泛。掌握這幾點(diǎn),就能寫(xiě)好每一篇作文。老師又叫我把寫(xiě)作的`要點(diǎn)大聲地講一邊。課后,老師再一次的手把手指導(dǎo)我的寫(xiě)作,漸漸地我的寫(xiě)作得到了提高,我可高興啦!
在老師的教誨和鼓舞下,我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生啦,就要結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代。一轉(zhuǎn)眼就要離別了,老師與我一次又一次談話的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。
如果把學(xué)校比作花園,那么老師就是園丁,我們是花朵,老師澆水、施肥、鋤草,讓我們茁壯地成長(zhǎng),我永遠(yuǎn)忘不了老師對(duì)我的愛(ài)。
老師給我的愛(ài)作文13
宣老師,您用真情對(duì)待我們每一個(gè)學(xué)生,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài);老師,您用真心對(duì)待我們每一個(gè)學(xué)生,成為我們的知心人,貼心人……
在我二年級(jí)的暑假里,您到每一位同學(xué)家去家訪,那正是盛夏,太陽(yáng)如火球般的烘烤著大地,人們都已經(jīng)熱得不想出門(mén)了,可您卻不顧盛夏的炎熱,不顧您在家中的孩子,從家里出來(lái)到每一位同學(xué)家家訪,您并不是迫不得已,而是為了將老師的愛(ài)傳送給我們每一位同學(xué),雖然您只在每一位同學(xué)家坐十幾分鐘,那39位同學(xué)又要多少時(shí)間呢?當(dāng)我看見(jiàn)您臉上豆大般的汗珠,我想您一定很累,可您還是面帶微笑的與我們交談,在交談時(shí),無(wú)論我提出什么問(wèn)題您都不厭其煩的回答了,我想您或許已經(jīng)回答了好幾遍,可您還是耐心的'地回答了我的問(wèn)題,絲毫沒(méi)有不耐煩的神情,這使我感到了您的愛(ài)已經(jīng)融入到了您的話語(yǔ)中了,而且您在走之前還送給我了一本書(shū),望著您離去的背影我不禁被您的愛(ài)所感動(dòng),耳邊再一次想起您對(duì)我鼓勵(lì)的話語(yǔ),在您走后,我便細(xì)細(xì)的看了那本書(shū),因?yàn)槟鞘抢蠋熃o我的愛(ài),一份老師給我的真誠(chéng)的愛(ài)。您對(duì)我的愛(ài)還不止這些,記得有一次,我生病住院時(shí),又是您在百忙中抽出時(shí)間來(lái)看望我,這使我深深地感受到您對(duì)我的愛(ài)--那份不是母親卻勝似母親的愛(ài)。
這一樁樁一件件的事,在您眼里或許只是每一位老師應(yīng)當(dāng)做的事,可在我眼里這就是愛(ài),您對(duì)我的愛(ài)。老師,雖然您早已不教我了,但您的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著我的心田,“一日為師,終生為父。”。
老師給我的愛(ài)作文14
“同學(xué)們,快點(diǎn)交作業(yè)哦!”這是誰(shuí)?她就是從一年級(jí)到三年級(jí)一直陪伴我們、教導(dǎo)我們的班主任——徐老師。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不再擔(dān)任我們的班主任了,但一想到她,眼眶里還是會(huì)充盈著晶瑩剔透的淚珠。
那是在三年級(jí)下半學(xué)期期末考試前,我當(dāng)時(shí)在班級(jí)里的語(yǔ)文成績(jī)可是“有名的”第二、第三名,不過(guò)是倒數(shù)的。那時(shí)候我寫(xiě)字不夠端正,作文連一百五十字也達(dá)不到,閱讀分析也幾乎看不到一個(gè)勾,可以說(shuō)語(yǔ)文成績(jī)簡(jiǎn)直一塌糊涂,媽媽很著急,徐老師也很擔(dān)心。
所以從那時(shí)起,徐老師就常常關(guān)注我的學(xué)習(xí)情況并鼓勵(lì)我。她會(huì)細(xì)心教導(dǎo)我:“做閱讀分析時(shí)要從文章當(dāng)中找答案,寫(xiě)作文時(shí)要抓住人物的特點(diǎn),事情的經(jīng)過(guò)、起因、結(jié)果……你的字要認(rèn)真寫(xiě),不要歪歪扭扭,剛開(kāi)始速度慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,但一定要端正,就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的,要加油,不要放棄哦!”受到了老師的鼓勵(lì)后,我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析,寫(xiě)一篇小作文。在學(xué)校里,徐老師常常給我們發(fā)練習(xí)卷做,我做錯(cuò)的地方徐老師也會(huì)認(rèn)真教我,告訴我為什么這是錯(cuò)誤的。在老師的一次次幫助下,我的.學(xué)習(xí)有了明顯的提高,我不再是班級(jí)里倒數(shù)第二、第三名了!
到了期末考試那天,徐老師還特意叮囑我:做題要仔細(xì),字寫(xiě)得要端正,作文用自己寫(xiě)過(guò)的文章來(lái)套題,千萬(wàn)別跑題。我謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)。
如今我已經(jīng)四年級(jí)了,我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,作文也比以前寫(xiě)得更有內(nèi)涵了。這多虧徐老師的幫助和教導(dǎo),是她讓我有了自信,老師給我的愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)銘記于心。
老師給我的愛(ài)作文15
雖然已離開(kāi)了在東北的母校,但是我的班主任常靖老師對(duì)我的愛(ài)還深刻地浮現(xiàn)在我的腦海中。
常老師對(duì)我的愛(ài)讓我改掉了許多壞毛病。
記得在剛上一年級(jí)的時(shí)候,我經(jīng)常亂丟自己的東西,鉛筆、橡皮等等文具。甚至今天丟兩根,明天丟三根,后天全不見(jiàn)了。常老師發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)壞毛病,想幫我改正過(guò)來(lái)。一天下課,常老師把我叫到身邊親切的說(shuō):“博源,老師交給你一個(gè)小任務(wù),你看到窗臺(tái)上的那文具了嗎?”說(shuō)著便向窗臺(tái)上一指。“那些文具全都是我們班同學(xué)亂丟的`,老師就讓你當(dāng)‘物品保管員’一個(gè)一個(gè)的問(wèn)同學(xué)們到底都是誰(shuí)丟的,并還給他們好嗎?”“物品保管員”是干什么的呢?有這個(gè)官嗎?可是,我還是高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。第一次“工作”開(kāi)始了,我在課間時(shí)拿這三個(gè)裝滿“失物”的大筆筒,一桌一桌的開(kāi)始問(wèn)了起來(lái):“是你的筆嗎?拿走!本瓦@樣,全班的筆都被拿走了。第二次、第三次……漸漸地,我開(kāi)始思考了:“如果我們大家每天都能保管好自己的東西不就不用這樣走來(lái)走去了嗎?”常老師見(jiàn)我肯動(dòng)腦子想了也就滿意的笑了。是常老師用愛(ài)和對(duì)我的細(xì)心觀察改掉了我愛(ài)亂丟文具的壞習(xí)慣。
常老師給我的愛(ài)是無(wú)微不至的。在這里我要向常老師真摯的說(shuō)一聲:老師,您給我的關(guān)愛(ài)讓我受用終生。
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