記一次辯論會(huì)作文通用15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的記一次辯論會(huì)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
記一次辯論會(huì)作文1
今天下午,五年級(jí)(3)班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺(tái)前擺著一張桌子,趙老師就座,臺(tái)下同學(xué)分成兩組,同學(xué)們表情嚴(yán)肅,似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過,大隊(duì)長(zhǎng)張藝嘉大聲宣布:“五年級(jí)(3)班,讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始。”頓時(shí),臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著張藝嘉宣布這次辯論會(huì)的要求:“本次辯論會(huì)圍繞‘開卷是否有益’的話題,正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見,雙方辯手要相互尊重,做到以理服人,切忌蠻橫無理!
張藝嘉的話音剛落,反方代表張臣剛就開始了自己的理由。張臣剛真不愧是我們班第一“鐵嘴”,他首先強(qiáng)調(diào)了反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。他列舉了當(dāng)前的'種種現(xiàn)象,一些青年看了不健康的書刊,非但沒有做到“開益有益”,還走上了違法犯罪的道路。
正方代表王一琳反對(duì)張臣剛,她的觀點(diǎn)是“開卷必有益”,接著她又以課文為例,說明了書是人類的“長(zhǎng)生果”。讀書可以幫助人們實(shí)現(xiàn)宏偉的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。王一琳的理由一停,只要反方?jīng)]話可說,我們正方隊(duì)友熱烈鼓掌。我作為正方隊(duì)員,仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣楊梅吐氣。
不一會(huì)兒,辯論雙方唇槍舌劍,你一言、我一語,辯論氣氛異常緊張、激烈......
最后,趙老師做了總結(jié),她首先說我們辯論雙方準(zhǔn)備的理由充分。愛讀書真好。
啊!這真是異常精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文2
今天,蘇老師在班級(jí)里展開了一次辯論賽,主題為“開卷是否有益”。同學(xué)們都興高采烈。一二三小組為正方,四五六小組為反方。知道自己是正方后,我松了一口氣。頓時(shí),想說的話像壞了的水龍頭似得源源不斷地涌到了嘴邊。一會(huì)兒的功夫,我就“萬事俱備,只欠東風(fēng)”了!
“叮鈴鈴”!隨著上課鈴聲的響起,“開卷有益”的.辯論賽開始了。我踴躍地把手舉了起來。
“江楚韻你先發(fā)言!”蘇老師微笑著請(qǐng)了我。
我信心十足地站了起來,盯著對(duì)方,說:“開卷是有益的,閱讀能給我們的基礎(chǔ)、習(xí)作都帶來提升,并且開擴(kuò)我們的視野,敞開我們的心扉!闭f罷,響起了熱烈的掌聲。
有了我的開頭,一場(chǎng)口水仗爆發(fā)了。
反方那邊的毛敬瑄立刻舉手站起來反駁了我:“但如果看的是那種弱智的漫畫書,不是沒有用了嗎?”
我啞口無言,還好我們隊(duì)的吳笛揚(yáng)機(jī)靈,他機(jī)智地站起來,用精準(zhǔn)的語言回答了毛敬瑄的問題。
緊接著,教室里吵開了。同學(xué)們紛紛辯得唾沫橫飛,熱火朝天。辯論得十分激烈。正方問的好,反方答得妙。辯論到最精彩、最激烈時(shí),也是快要分出勝負(fù)之際,蘇老師大喊一聲“停!”戰(zhàn)爭(zhēng)漸漸平息了。我原以為能打個(gè)平手,可是天平還是往反方傾斜了。
我雖然有些失望,但是我懂得了許多——看書不能只看一類書,而是要博覽群書,不僅要博覽群書,還得多多去實(shí)踐才行。古人不是說過“讀萬卷書,行萬里路”嗎?
記一次辯論會(huì)作文3
“嘿嘿,還是我們贏了吧!”下課時(shí),張博垚晃著大腦袋,得意洋洋地說。我心想:你別臭美了,你們也好不了哪去。再說,也還沒結(jié)果吶!也許你會(huì)問,你們?cè)诟墒裁茨?其實(shí)啊,我們可是剛開完辯論會(huì)!
昨天,老師說要在今天舉辦個(gè)辯論會(huì),題目是“開卷是否有益”。昨晚,我早早地上了床,準(zhǔn)備養(yǎng)精蓄銳,以待今日的“大戰(zhàn)”。
辯論會(huì)開始了!我聽過了 劉老師簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白,聽過了正、反方同學(xué)的觀點(diǎn),我知道,是時(shí)候“開火進(jìn)攻”了。首先是正方同學(xué)發(fā)表意見。只見正方的張博垚從座位上“彈”了起來,拼命地舉手,他的肚皮都露出來和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽,細(xì)細(xì)分析。只聽張博垚振振有詞地說:“我認(rèn)為開卷有益。因?yàn)樗苁刮覀冊(cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)!蔽彝蝗徽业搅恕巴黄瓶凇瘪R上站起來,說:“我認(rèn)為開卷未必有益。因?yàn)橛行⿻悄茏屛覀儷@取知識(shí),但是也會(huì)毒害我們的.思想,使我們走向犯罪的道路……”可張博垚由于準(zhǔn)備充分,又把我的觀點(diǎn)“駁”了回來。張博垚得意地笑著。我想:哼,你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要讓你見識(shí)一下什么叫飛機(jī)上的暖壺——高水平!我在腦中急切地搜索相關(guān)的資料,找到后馬上說了出來,以此來駁倒他。可正方那位 “不鳴則已,一鳴驚人”的金大帥——金申思又與我展開了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變,改變自己的觀點(diǎn),幫著對(duì)方來駁“我”方,我終因寡不敵眾,又“敗下陣”來……突然,下課鈴響了,我們只得結(jié)束了辯論。
真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!這種上課的形式可真有趣!下次辯論,我一定要做好更加充分的準(zhǔn)備,搜集更多的材料,爭(zhēng)取獲得勝利!
記一次辯論會(huì)作文4
星期四上午第二節(jié)課,我們班舉行了一次精彩的辯論會(huì),主題為:開卷是否有益?
“叮鈴鈴”,上課了,語文老師走進(jìn)教室,笑瞇瞇地對(duì)我們說:“同學(xué)們,這節(jié)課我們來舉行一次辯論會(huì)。”話音剛落,全班便沸騰了起來,同學(xué)們七嘴八舌地議論著。我們正方的代表是:何正航,胡越,尚新陽……反方的代表是:王梓萌,郭釗函,曹敬博……于是,一場(chǎng)別開生面的`辯論會(huì)便拉開了序幕。
我方胡越先發(fā)制人,說道:“莎士比亞說過:‘書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品!,我認(rèn)為開卷有益!狈捶酵蹊髅炔桓适救酰瘩g道:“有些人就是因?yàn)榭戳四切┎涣紩,所以才走上了違法犯罪的道路,可見,開卷未必有益。”話音剛落,反方郭釗函便補(bǔ)充道:“有句話這樣說:‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!艺J(rèn)為是藥三分毒,所以,開卷未必有益。”頓時(shí),反方支持者鼓起了熱烈的掌聲。我看在眼里,急在心里,正當(dāng)我干著急時(shí),我方何正航站起來,有條不紊地說:“書是人類文明的長(zhǎng)生果,對(duì)于那些不良書籍,書店里早已杜絕,是不會(huì)見到的。”同學(xué)們熱烈地辯論著……正當(dāng)雙方爭(zhēng)辯得面紅耳赤、不可開交時(shí),老師走過來,對(duì)我們說:“一本好書就像一把開啟知識(shí)大門的金鑰匙,而一本壞書就像一副毒藥,傷人傷己。所以,我們要提高辨別能力,讓好書伴我們成長(zhǎng)!”
雖然這次辯論會(huì)結(jié)束了,但同學(xué)們還意猶未盡呢!這次辯論會(huì)使我受益匪淺!
記一次辯論會(huì)作文5
周四,我們舉行一次辯論會(huì),我為了這一次的辯論會(huì),我準(zhǔn)備了很多資料,費(fèi)盡了許多心思。
開始辯論會(huì)了,先八個(gè)人討論,他們一唱一和,根本不是在辯論,好像在自己說自己的,沒有任何激烈的場(chǎng)面。我們大家來當(dāng)評(píng)委,都不知道怎么評(píng),我十分想評(píng)閆如夢(mèng),可是被人搶先一步,我來晚了,徐老師說觀點(diǎn)不是一樣的,但我的觀點(diǎn)和那位發(fā)言人是一樣的.所以我一直不發(fā)言。
該我們來辯論了,對(duì)方說了一些,我看,我們‘反方’沒有任何一個(gè)人說,我鼓起勇氣,盲目地說了一段,原來我才知道我跑題了,我太倒霉了,偷來就沖鋒陷陣。還好”反方“的同學(xué)”奮勇殺敵“讓我重新振作起來但我開始膽小了,不敢發(fā)言,張笑涵發(fā)起猛烈進(jìn)攻,主課會(huì)也不甘示弱,黨政訪問了一個(gè)問題把我們難住了,我抓耳撓腮,想怎么反駁他們,我們反方,一直沉默不語,終于劉欣雨發(fā)炎了,我們的救星來了,是劉欣雨就我我們反方,他就像一根稻草,救了我們反方所有人,我也想說一句,我往前走了一步說:”那······“我馬上退后收回了我那句話,因?yàn)槲矣悬c(diǎn)膽怯,可我們反方?jīng)]有人發(fā)言,于是我鼓起勇氣,努力說出自己的觀點(diǎn),”敵方“反駁了,我一看,此時(shí),張笑涵的上手插在自己腋下,嘴向上傾斜,一副傲慢樣,我頓時(shí)被他的傲慢感中藏著威懾感,給嚇住了,真是”笑里藏刀“啊!我打了一個(gè)激靈,沒有反駁”敵方“,心里想我怎么回事,自己還沒有反駁,自己的內(nèi)心已經(jīng)被攻破了,我想這就是心理戰(zhàn)術(shù),不損一兵一卒,就大獲全勝。其他的”隊(duì)友“努力反駁,終于我們勝利了。
記一次辯論會(huì)作文6
今天,我們班開了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),認(rèn)為”開卷未必有益“的為反方,認(rèn)為”開卷有益“的為正方。而我成為了正方的1號(hào)辯手。
在同學(xué)的熱烈掌聲中,辯手們上了臺(tái)。
我:我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)楝F(xiàn)在的一些了不起的.人物,他們就是讀書而變得有名,現(xiàn)在我給大家講一個(gè)”鑿壁偷光“的故事……
反方:我方認(rèn)為開卷未必有益,有一些人總是看一些小說,漫畫類的非法書刊,因而身心變得不健康。
正方:莎士比亞曾經(jīng)說過:”書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。“難道你們也認(rèn)為名人說的話有錯(cuò)嗎?只要我們有自覺能力不去看那些壞書,不就行了嗎?季羨林就是因?yàn)榭撮e書,因此成為了世界著名的作家。
反方:我們是可是小孩呀,不會(huì)有太強(qiáng)的自覺能力的,名人劉向曾經(jīng)說過:”書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚“,書是良藥,也有時(shí)是毒藥!
正方:比如,你去拿刀殺人,難道你還怪刀嗎?當(dāng)然,你看壞書,難道也要怪書嗎?大家想想,如果你們不讀書,你能識(shí)字嗎?你能知道”書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚“這句名言嗎?讀書可以讓人”下筆如有神“,也可以讓人明白一些大道理,終生受用。所以,我認(rèn)為開卷有益。
辯手們,用他們那張能說會(huì)道的巧嘴,辯的非常激烈。
最終,我們打成了平手。
記一次辯論會(huì)作文7
今天,我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
這上辯論會(huì)的主題是同學(xué)們提出的,然后經(jīng)過篩選,最終敲定了下來——小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。正方的觀點(diǎn)是上網(wǎng)利大于弊,反方的觀點(diǎn)則是上網(wǎng)弊大于利。在辯論之前,正反雙方都選好了隊(duì)員,也準(zhǔn)備好了資料,期待著辯論的開始。
辯論會(huì)開始了。第一輪,首先由正方闡述自己的觀點(diǎn)。他們五個(gè)人從不同的角度講述了上網(wǎng)利大于弊,讓我們周圍一群吃瓜群眾大開眼界。緊接著,反方開始了進(jìn)攻。他們有的說出了上網(wǎng)的壞處,比如反方主力王琪,則是抓住了正方主力熊宇炫話中的漏洞進(jìn)行攻擊。教室里的氣氛變得嚴(yán)肅起來,那是熊宇炫開始反攻了。只見他一邊侃侃而談,一邊用手隨著自己的話語,有節(jié)奏地敲著桌子。那鎮(zhèn)定自若,侃侃而談的樣子,讓我不禁佩服熊宇炫有當(dāng)律師的潛質(zhì)。
又輪到反方了,王琪再次攻擊起來。聽著王琪的話語,熊宇炫搖著頭,嘴角一咧,典型的`皮笑肉不笑,讓人感覺是笑里藏刀。在第二輪,辯論會(huì)成了王琪和熊宇炫的主場(chǎng)。場(chǎng)上主要是他倆在辯論,而其他人只是不時(shí)說兩句。這兩個(gè)人的辯論恍若針尖對(duì)麥芒。我們旁邊一群人時(shí)而覺得正方有理,時(shí)而又覺得反方有理,而我更是不住地點(diǎn)頭。
在第三輪,兩人也是針鋒相對(duì),卻誰也說不過誰。老師也不由得終止了這場(chǎng)辯論會(huì),不然的話就沒完沒了了。老師說:“事實(shí)上,上網(wǎng)是把雙刃劍,上網(wǎng)的利大于弊還是弊大于利,在于我們自己。我們只有正確上網(wǎng),并且控制好上網(wǎng)時(shí)間,這樣子才能讓上網(wǎng)利大于弊!
通過這次辯論會(huì),我知道了該如何正確上網(wǎng),而我也認(rèn)為,我們應(yīng)該多舉行幾次這樣的辯論會(huì),這樣能讓我們更清楚地知道事情的對(duì)與錯(cuò)。
記一次辯論會(huì)作文8
今天一進(jìn)班,我就特別開心。因?yàn),今天我們要開展一次別開生面的辯論會(huì)。我要代表反方講明了我們的觀點(diǎn):善意的謊言,不礙于誠(chéng)信。——題記
比賽開始了,我們反方個(gè)個(gè)都信心十足,整裝待發(fā)。
首先正方代表劉佳彤發(fā)表了她方的看點(diǎn),而我方立刻反唇相譏。打的對(duì)手個(gè)措手不及。而正方的二辯又不動(dòng)聲色地說了起來。到我來發(fā)表自己的意見的時(shí),候我用了一件具體的事件與對(duì)方爭(zhēng)得面紅耳赤。底下的同學(xué)個(gè)個(gè)躍躍欲試,也想大顯身手。我說:“再一次車禍中就有了一個(gè)善意的.謊言事情是這樣的……就是這樣一個(gè)小小的善意的謊言,卻是一個(gè)人得到了重生的希望。所以我覺得善意的謊意不礙于誠(chéng)信,如果沒有這樣一個(gè)善意的謊言,也學(xué)他就不會(huì)活下來。”而對(duì)方又說:“任何謊言都是帶有欺騙性的,善意的謊言是可以用真實(shí)的語言所代替的,那么為何不保留一份真誠(chéng)的心呢?也許善意的謊言是美麗的,但你們有沒有想過后果,如果不這一段善意的謊言被拆穿了,后果會(huì)怎樣呢?后果也許會(huì)更加嚴(yán)重……”
經(jīng)過這一次激烈的辯論會(huì),我知道了:謊言是一把雙刃劍,善意的謊言是美麗的,當(dāng)然,如果謊言建立在違背誠(chéng)信的基礎(chǔ)上,那他就是穢濁的骯臟的。所以謊言與誠(chéng)信是可以相融的。
“鈴……鈴……”這次辯論會(huì)就在鈴聲中落下了帷幕。
記一次辯論會(huì)作文9
今天,老師組織了一次圍繞青少年沉迷手機(jī)的辯論會(huì)。
辯論會(huì)剛剛開始,就有人迫不及待的舉起手,想要爭(zhēng)奪發(fā)言的機(jī)會(huì),而老師則是擺擺手,示意我們先坐下,然后說道:“在辯論會(huì)開始之前,我們先按照之前分好的兩個(gè)小組來交流一下看法,讓每個(gè)人心里都有一些想法,同時(shí)也要確定好一個(gè)辯論的主題,讓全組都圍繞著這個(gè)主題展開?傊,先要討論一下具體怎么辯!
老師說完話,小組里的成員們立刻都聚集了過來,而我作為小組的組長(zhǎng),當(dāng)然要由我來組織本次辯論會(huì)我方的.主題。
“我說程浩,你快點(diǎn)啊,我們還都等著你去安排呢!”原來是李東這個(gè)急性子,他臉上憋的通紅,顯然是有好多想要說的話,額頭上的發(fā)絲都被浸濕,在陽光照射下反著光,鼻尖上也布滿了密密麻麻的細(xì)汗。
我想了想,心里也逐漸有了底,開口說道:“我們是反方,首先主題是‘手機(jī)對(duì)青少年成長(zhǎng)有害’,然后我們要做的事情就是交流一下證據(jù),我們昨晚應(yīng)該已經(jīng)收集了不少吧?”話音剛落,就有人把寫了密密麻麻正反兩面的紙拍在了我的桌子上。
我拿起紙看了一眼,想了想,決定征求大家的意見。我們已經(jīng)配合這么久了,看見我抬頭,就知道我要干什么了,王梅率先說道:“這些文字證明顯然很細(xì),而辯論應(yīng)該是從大到小,得先說一些籠統(tǒng)的證據(jù)。辯論賽時(shí)我們是先手,先說大的,然后再根據(jù)對(duì)方的回答繼續(xù)細(xì)節(jié)辯!
我抬頭看看王梅,顯然是和她想在一起去了,從抽屜里面掏出一張紙,展開,上面寫著十分詳細(xì)的數(shù)據(jù),即簡(jiǎn)潔又有力,想必是極好的證據(jù)。
等到辯論會(huì)開始,自然是勢(shì)如破竹般的勝利,把對(duì)手都辯到啞口無言的程度,在我們的配合之下,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就拿下了勝利!
記一次辯論會(huì)作文10
上個(gè)星期四,我們班舉行了一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì),正方的觀點(diǎn)是:開卷有益,反方的觀點(diǎn)是:開卷不一定有益。我很榮幸被選為正方的一辯。
在辯論會(huì)開始前,我們正反雙方都在如火如荼地討論著今天的辯論。我看見對(duì)方準(zhǔn)備了好多資料,然后又看向我方那只有幾頁紙的資料,心想:他們準(zhǔn)備的資料那么多,我們的資料只有一點(diǎn)點(diǎn),該怎么贏他們呢?
開始辯論了,老師介紹了各位辯手后,就宣布:“辯論會(huì)開始!”首先,我站起來做了一個(gè)開頭。我剛坐下,反方的辯手就站起來反駁,看見他們那勢(shì)在必得的模樣,我生怕這場(chǎng)比賽會(huì)輸,這樣的.話我就沒面子了?墒俏曳讲桓适救,又進(jìn)行了一次漂亮的駁回。
這時(shí),對(duì)方交頭接耳,不停地翻著稿子想找出一句話來弄倒我們,可是卻無能為力。在這時(shí),反方那位沉默寡言的四辯突然猛地站起來反駁了一句,她剛說完,我就回頂了一句,就在我方三辯剛想站起來做補(bǔ)充的時(shí)候,對(duì)方的主辯手胡穎玥然指著我們大喊:“你給我坐下!不許起來!”我方聽見她說的這句話以后,就跟她吵了起來,那場(chǎng)面亂得就像菜市場(chǎng),連她們自己的人都看不下去,想要?jiǎng)褡杷脖凰戳讼氯ァ?/p>
這時(shí),老師上來,把整個(gè)辯論會(huì)給叫停了,然后又叫我方繼續(xù)陳述觀點(diǎn)。最后一直到了下課,我們還是沒有分出勝負(fù)。
在這場(chǎng)辯論會(huì)中,我明白了一個(gè)道理
記一次辯論會(huì)作文11
海洋中有千千萬萬的動(dòng)物,到底誰,才是真正的強(qiáng)者,今天我們班就開了個(gè)小小辯論會(huì)。
老師剛提問,周煒皓就自告奮勇地舉起手來,似乎有些膽怯地說道:“我覺得是烏賊,它是海洋中的逃跑高手,而且如果他受到敵人攻擊時(shí),可以使出他的絕招—噴墨汁,它是海洋中的強(qiáng)者!”
周煒皓一說完,梁京就迫不及待地舉起手來,他不服地說道:“我覺得是劍魚,它有一個(gè)細(xì)又尖的嘴巴,可以攻擊敵人,防御自已,它還可以用這個(gè)來捕捉食物,可厲害了!”
“不同意,不同意!”阮昊澤在一旁爭(zhēng)道:“撚悴攀悄兀它雖然在海洋中武功不是非常突出,可是它可是海洋中免費(fèi)的'旅行家,它后腦勺部有一個(gè)吸盤,可以隨意吸在大魚上,還可以吃掉大魚上的臟器,不但可以美食一頓,還能環(huán)游世界呢,一舉兩得!”
可我就沒這么覺得,“我覺得電鰩才算呢,它不但可以埋在沙子底下捕食,還能每秒鐘放電50次,每次可達(dá)50-60V,可厲害了!
陳一心說是虎鯊,何茹依說是海參童詩怡說鮟鱇魚。
當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)---石宸瑜說到海龜時(shí),我們都驚呆了,“海龜有堅(jiān)硬的外殼,魚一上鉤,就鉆出來吃!”
嗯,海中每一個(gè)動(dòng)物都是強(qiáng)者,它們都有自已的生存能力,它們都是強(qiáng)者,雖然我們說不清誰是強(qiáng)者,但我們還是長(zhǎng)了不少知識(shí)。
記一次辯論會(huì)作文12
“啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來的掌聲呢?哦!原來是我們班正在開辯論會(huì)!
首先,主持人黃鈞媛聲音洪亮地宣布:“現(xiàn)在,‘開卷是否有益’辯論會(huì)開始,有請(qǐng)正方主辯手先發(fā)言。”頓時(shí),教室像炸開鍋一樣沸騰了起來。
“讀書是有好處的,對(duì)我們而言,它是生活中不可缺少的一部分,書能夠豐富我們的知識(shí),讓我們懂得更多的好詞佳句!闭街鬓q手蔣震乾話音剛落,教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
反方主辯手李雨昕站了起來,她準(zhǔn)備得可充分了,對(duì)著滿滿幾頁紙的稿子,“霹靂巴拉”地反駁了起來。我心里很激動(dòng),李雨昕讓人耳目一新的觀點(diǎn)也讓正方同學(xué)愣了。我心想:反方同學(xué)應(yīng)該會(huì)贏的。可事情并沒有我想的那么簡(jiǎn)單。只見正方一辯手反駁道:“讀書終歸有益,有句名言那么說‘一日無書,百事荒蕪’”。反方一辯手馬上慢條斯理地說道:“如果有些同學(xué)看了不健康的.書后,忽視了學(xué)習(xí)怎么辦?所以我認(rèn)為,開卷未必有益!”
辯論會(huì)慢慢進(jìn)入了高潮!霸谑澜缟虾脮h(yuǎn)比壞書多,開卷怎么會(huì)無益呢?”“雖然好書遠(yuǎn)比壞書多,但我看未必,小孩的自控能力比較差,你們?cè)醺铱隙]有人會(huì)去買壞書呢?”主席臺(tái)上正方辯手和反方辯手唇槍舌戰(zhàn),激烈交鋒;在座位上的同學(xué)有的點(diǎn)頭,有的在小聲地議論,有的躍躍欲試,覃逸凡和覃颯同學(xué)都坐不住了,沖到臺(tái)上搶著辯論起來……
一堂課很快就過去了,同學(xué)們安靜地望著陳老師,急切地想知道是正方贏還是反方贏。只見陳老師對(duì)同學(xué)們說:“看書是好的,但看一些不良的書是有害的,所以我們要多看好書,不看那些不健康的書!弊詈,陳老師還送給我們一句話:“好讀書,讀好書,讀書好。
就這樣,辯論會(huì)在陣陣掌聲中落下了帷幕。
記一次辯論會(huì)作文13
今天下午,我們五·五班進(jìn)行了一場(chǎng)前無所有的辯論會(huì)。辯論的主題是“開卷是否有益”
1、2大組為正方,3、4大組為反方。正方有五位辯手,反方也有五位辯手(其中反方辯手有一個(gè)是我)當(dāng)文老師說:“開始”時(shí)。辯論會(huì)就正式開始了。
首先由正方的第一位辯手姚鈺桁發(fā)言:“我方認(rèn)為開卷有益,因?yàn)槎鸥φf過:‘讀書破萬卷,下筆如有神’,所以我們?cè)摱嘧x書……”我方的辯手何嘉歡不甘示弱,他理直氣壯地說:“我方認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)橛幸粋(gè)小女孩因?yàn)樽x《我的奮斗》這一本書,想模仿女主角穿越,于是就跳樓自殺了!
正方的第二位辯手梁瀚月也開始發(fā)言了:“我方認(rèn)為開卷有益,因?yàn)榻逃褪菑臅袑W(xué)到知識(shí),如果腦袋里只有從課本里學(xué)到的知識(shí),那是不完美的……”。我代表反方反駁道:“我方認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)槲矣X得現(xiàn)在市場(chǎng)上有許多書,內(nèi)容極其不健康,他們根本無法對(duì)我們的成長(zhǎng)發(fā)展起到任何作用,反而還有負(fù)面的影響!”
正方的'第三位辯手胡宇馨溫文爾雅地說:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書是我們收獲知識(shí)的主要途徑之一……!”我們反方的第三位辯手魏冉也發(fā)言了:“我方認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)槲矣X得有的人讀了很多書,他好的可能沒學(xué)到,壞的可能學(xué)到了不少!”
大家都唇槍舌戰(zhàn),不甘示弱,爭(zhēng)的面紅耳赤,誰也不讓誰,最后,到了自由發(fā)言。但只有我方的趙心銘起來發(fā)言,他還幫了我們兩次,我都對(duì)他刮目相看了。最后文老師總結(jié)道:“開卷是否有益,要看你怎么開卷”就這樣,這一場(chǎng)對(duì)答如流、頭頭是道、神采飛揚(yáng)的辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。但是我們還不想結(jié)束,多么的想馬上又開始像這么精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文14
星期三上午第一節(jié),我們舉行了一場(chǎng)“關(guān)于青少年上網(wǎng)利大還是弊大”的辯論會(huì)。
正方的觀點(diǎn)是利大于弊,而反方的觀點(diǎn)是弊大于利,我是反方的主辯。
剛開始對(duì)方辯友王梓萌就先發(fā)制人:“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大,因?yàn)樯暇W(wǎng)可以看到大千世界,鼠標(biāo)一點(diǎn),各種資料就映入眼簾!蔽曳今R政昊良胸有成竹地說:“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有害,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)會(huì)危害人的身心和健康,據(jù)科學(xué)家調(diào)查,長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)讓性格變孤僻,朋友也變得越來越少!蔽乙膊桓适救醯恼f:“長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)讓視力下降,最終會(huì)讓視網(wǎng)膜脫落,所以我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)百害而無一利!睂(duì)方辯友曹敬博又不服氣的反駁:“現(xiàn)在有家長(zhǎng)的看護(hù),上網(wǎng)時(shí)間已得到了大大的控制!蔽疫瓦捅迫说溃骸艾F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中含有不良信息和暴力游戲,讓人看完以后就會(huì)走上犯罪道路,而且今日有一名高三學(xué)生因玩游戲而猝死,連高三學(xué)生都抵擋不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,何況我們小學(xué)生呢?”對(duì)方辯友也振振有辭的回?fù)簦骸艾F(xiàn)在的.不良網(wǎng)站和暴力游戲已達(dá)到了控制,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變得安全文明了。”我又反駁:“那為什么網(wǎng)吧還在流行呢?為什么有些網(wǎng)吧還是人滿為患呢?而且多半是未成年的學(xué)生”
對(duì)方思考了一會(huì)兒說:“上網(wǎng)可以使我們查找資料,學(xué)習(xí),難道這些資料不就是上網(wǎng)查來的嗎?”
我們雙方沉默了一會(huì)兒,我們以為把對(duì)方打敗了,可沒想到對(duì)方又有同學(xué)站了起來繼續(xù)辯論,就這樣,同學(xué)們你一言我一語的又展開了新一輪的唇槍舌戰(zhàn)……
叮鈴鈴,下課鈴響了,老師叫停了這場(chǎng)戰(zhàn)斗,并作了總結(jié):“網(wǎng)絡(luò)雖是一把雙刃劍,我們既要利用好網(wǎng)絡(luò)資源,又不要讓自己被網(wǎng)絡(luò)所控制,把握自己,就是給自己的未來一片蔚藍(lán)的晴空!”
這真是一場(chǎng)激烈又令人難忘的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文15
星期五上午,我們舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。
我們這次辯論的主題是開卷是否有益正方支持開卷有益,反方支持開卷未必有益。就這樣,一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就開始了。
首先,正方的辯二,也就是班長(zhǎng)沈文瀚說:開卷有益。只要一看書,就能從中得到好處。沈文瀚話音未落,反方的小博士郭澤旭爭(zhēng)道:現(xiàn)在書店里的書魚目混珠,經(jīng)常有一些黃色﹑武俠書籍,如果誰看了,或許會(huì)走火入魔,引入歧途。他剛說完,機(jī)靈的許曉楠就答道:那就不會(huì)到正規(guī)書店去買嗎?能言善辯的成辰飛就說:那像《阿衰》什么書店都有,誰日夜讀,學(xué)習(xí)自然下降。我們你一言,我一語,針鋒相對(duì),唇槍舌劍,不分上下。下面的觀眾也在冥思苦想,搜腸刮肚,爭(zhēng)取提出讓對(duì)方答不上的問題。我們互相吹胡子瞪眼。只見反方的替補(bǔ)田蔚軒氣沖沖地走上場(chǎng),紅著眼睛說:20年代的`德國(guó),不少人看了希特勒的《我的奮斗》而走火入魔,這又何解釋?他一舉扳倒了我們。接著,對(duì)方頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,輪番轟炸。沈文瀚推理力爭(zhēng):如果你從小就知道好書和壞書,那你還會(huì)看嗎?底下觀眾掌聲不斷。我們你爭(zhēng)我辯,不分勝負(fù)。不一會(huì)兒,下課了。陳老師宣布:你們各有所理,你們平了!我們立即歡呼起來。
這個(gè)辯論會(huì)令我受益匪淺,讓我明白了,讀書要有選擇性,讀好書,才能受益。
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