【精品】老師的作文四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的老師的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的作文 篇1
“一年之際在于春，一天之計(jì)在于晨” 這句話果真不虛。
記得四年級(jí)時(shí)，我們班上都被英語(yǔ)老師說(shuō)的話給疏忽了，每次英語(yǔ)早自習(xí)我們就到處亂走，幾乎沒(méi)把老師放在眼里。老師把我們找到了，叫我們把書(shū)翻開(kāi)，有的把書(shū)翻得翻天覆地，而我去在那和老師調(diào)皮，老是被我氣得暈天暈地。每次英語(yǔ)課都是如此。
那是一個(gè)春季的清晨，我們班舉行了調(diào)考，我語(yǔ)文92.5分，數(shù)學(xué)93分，英······語(yǔ)我······竟······然只考了50分，��！天哪！我的媽呀！英語(yǔ)雖然是班上最高分，但我還是沒(méi)及格，我腦子里滿是老師對(duì)我說(shuō)的批語(yǔ)：“心怡，你身為英語(yǔ)課代表，你應(yīng)該起到帶頭的作用，你不是來(lái)?yè)v亂的，你之所以考不好是因?yàn)槟銢](méi)有好好領(lǐng)悟“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”這句話的含義，你好好去領(lǐng)悟、反思吧�！�
每當(dāng)我回憶那段批語(yǔ)我就決定努力讀書(shū)，老師深刻的'批語(yǔ)似黃金的伴隨著我。教會(huì)了我如何從迷夢(mèng)中驚醒，如何從失敗中爬出來(lái)。我特別感激老師的批語(yǔ)伴隨著我。
老師的作文 篇2
老師，是我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要的人物。老師好比園丁，在我們稚嫩的 心靈中撒下美好的種子；老師好比父母，在我們無(wú)憂無(wú)慮的童年里留下繁忙的身 影；老師好比一座高山，為童年的我們撐起一片藍(lán)天。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，您的 聲音就在我耳邊回響，您那慈祥的眼神，有力的聲音，關(guān)心的話語(yǔ)，一直激勵(lì)著 我好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。 老師，我們的`成就，來(lái)源于您的教誨。我們能有今天的輝煌，全靠您的辛勤培 育。是您，把昔日那一個(gè)個(gè)不懂事的小不點(diǎn)變成了一個(gè)個(gè)尊師敬長(zhǎng)的好少年。老 師，您的精神激勵(lì)著我，您的教誨激勵(lì)著我，您成功的教學(xué)也激勵(lì)著我。我一直 認(rèn)為，您是一位成功的教師，有了您的激勵(lì)，我一直很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，勝不驕，敗 不餒。 老師，記得有一次考試，我沒(méi)考好，您在班里說(shuō)，這次考試題目比較難，所以 考不好也不怪我們，希望我們下次再努力。回家后，我認(rèn)真地訂正了試卷。后 來(lái)，每當(dāng)考試時(shí)，我就會(huì)想起您的鼓勵(lì)，盡自己最大的力量去做。 老師，我們快上初中了，在小學(xué)的最后一年中，我希望能給您留下一個(gè)好印象。 就算我上了初中，我相信，您的“激勵(lì)話語(yǔ)”還是會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我！
老師的作文 篇3
上課，是我們學(xué)生的一大悲哀，人人都說(shuō)初中生難教，其此言差矣。應(yīng)該說(shuō)我們班的初中生更難教。盡管這樣，我們的老師都能做到“上有政策，下有對(duì)策”。
英語(yǔ)課時(shí)原班主任教的。雖說(shuō)她不教我們了，但威嚴(yán)還在。她嬌小玲瓏的外貌下，卻藏著“老虎”一般的架勢(shì)。在她的“強(qiáng)勢(shì)”領(lǐng)導(dǎo)下，很少有人不要命的在她課上搗亂。但也有幾個(gè)頂炮沖的，最終的宿命是------辦公室免費(fèi)一游。其功能與英語(yǔ)老師面對(duì)面談心，享受老師“和善”的說(shuō)教。
語(yǔ)文課一般是大家休息的場(chǎng)所。不出半節(jié)課的時(shí)間，回頭一望“戰(zhàn)倒一片”。中間切切私語(yǔ)聲，敲桌聲，嘻嘻聲，百千齊作。又夾咀嚼聲，睡覺(jué)噓噓聲，打罵聲，喝水聲，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。忽老師拍桌一下，群響畢絕。仰而視之，一老師，一講臺(tái)，一教科書(shū)而已。
物理老師最大特長(zhǎng)是有趣，邊笑邊學(xué)，但不知不覺(jué)，他已講得口沫飛濺，淚涕橫飛，我們側(cè)聽(tīng)的兩眼欲墜，口張目呆。
生物老師雖長(zhǎng)得不可怕，但俗話說(shuō)柔弱的外表內(nèi)都有一顆“火烈”的心。在她的'課上，我們都是表里如一。她雖然沒(méi)有長(zhǎng)經(jīng)詩(shī)篇，但上她的課時(shí)，我們都像一個(gè)個(gè)食物，等著被她的唾液淀粉酶淹沒(méi)。
歷史老師干脆就是睜一只眼閉一只眼。可能是因?yàn)閷?shí)在管不了了。對(duì)于我們這種上課一鍋粥，下課一陣風(fēng)的班級(jí)，只能找個(gè)警校的老師吧！態(tài)度放松，就難免下面的“八三起義”“八三躁動(dòng)”層出不窮了。真是上有制度，下有革命��！
數(shù)學(xué)嘛！不多說(shuō)，因?yàn)槲彝ǔＪ巧现鴶?shù)學(xué)，想著語(yǔ)文，哪還知道發(fā)生什么�。〈蟾啪褪恰鞍褧�(shū)打開(kāi)，看著某某頁(yè)，小組討論，做例題，再上黑板上講題……”之后，無(wú)限循環(huán)……
盡管各科老師的各種絕技，奢我們喘不過(guò)氣來(lái)，但是正因?yàn)檫@些絕技，我們八年三班成績(jī)一直名列前茅，希望老師的絕技，永遠(yuǎn)不要隱退江湖！
老師的作文 篇4
老師的手，有如一把火炬，為我們指引方向；老師的手有如一根竹竿，幫助我們向更高層次攀登；老師的手，有如一支琴弓，演奏出美妙絕倫的樂(lè)曲……
數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇，能夠變魔術(shù)似的，用“＋、－、×、÷”四個(gè)符號(hào)和十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成不同算式，創(chuàng)造無(wú)窮魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變化無(wú)窮的數(shù)學(xué)世界。
語(yǔ)文老師的手能夠?qū)懗龉ふ钠匆糇帜�，讓我們認(rèn)識(shí)生字；能夠?qū)懗銎链笞�，讓我們模仿、練�?xí)，能夠?qū)懗錾鷦?dòng)流暢的語(yǔ)句，讓我們朗讀、學(xué)習(xí)……語(yǔ)文教師用勤勞的.雙手，為我提供豐富的精神糧食。
美術(shù)老師的手靈巧極了，能夠?qū)⒛敲炊嗷ú輼?shù)木、鳥(niǎo)獸王魚(yú)描繪得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。冬天能“采”來(lái)春天的花兒；夏天能“摘”來(lái)秋天的果兒；遠(yuǎn)方美景也能“搬“到眼前的黑板上。
老師的手呀，是神奇的手！
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