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【精選】語文作文集合6篇
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的語文作文6篇，希望能夠幫助到大家。
語文作文 篇1
在我的抽屜里珍藏著一本三年級下冊的語文書，每當我看到它我就會想起我的同桌——付運哲。
上三年級時，我和付運哲是我們小組的組長。那天是大掃除，我剛拖完地，付運哲不小心把我的書給碰到地上弄臟�？粗鴯湫碌恼Z文課本慘遭“毒手”我氣不打一處來，于是大發(fā)雷霆，拿起他的書也扔在地上，可是他的書包著書皮，毫發(fā)無傷。付運哲趕緊撿起我的書說：“牛慶鎮(zhèn)，真對不起，我不是故意的，你原諒我吧�！蔽易焐险f“好吧”可是我心里已經(jīng)想好了我的“復仇計劃”了，只等著下課實施。
一下課，付運哲正要出去，我故意悄悄一伸腿，正好伸到他的腳跟前，只聽見“哎喲”摔個了狗啃泥，付運哲從地上一下子跳起來，滿臉憤怒大吼“瞎眼了，怎么回事”緊接著一拳打在我的臉上，我毫不示弱，揮手相向。一時我們兩個打的天錯地暗。教室里亂作一團，班長見勢不好，拔腿跑向辦公室，通知了胡老師。胡老師來到教室，看到我們兩個還扭打，大聲呵斥，“怎么回事？”胡老師嗓門超大，聲若洪鐘，一下子就把我們給鎮(zhèn)住了�！笆撬却蛭业�'”我惡人先告狀，“他摔倒了，不問青紅皂白先打的我”“你心知肚明，到底怎么回事你心里自己清楚”付運哲憤恨地說�！澳銈兌蓟刈簧希挛鐡Q位，再吵架讓家長來�！崩蠋熑詢烧Z平息了吵架風波。從此我們再也沒有理對方。
下學期又發(fā)新書時，我自己不小心碰倒了墨水弄臟了自己的新書，這時付運哲走過來遞給了我他的新書：“上次我把你的書弄臟了，這次把書換過來吧！”聽到這一股暖流涌上我的心頭，“是我做錯了，你又不是故意的，不用換了�！蔽覀儽舜嗽徚藢Ψ健拇艘院笪覀冇珠_始一起寫作業(yè)，一起玩耍了。
語文作文 篇2
“歲月如同大朵的浮云，從我的無知歲月里悠悠而過，匆忙地替我打理好行裝，我走進了青春驛站。一路上，我與悲傷擦肩而過，與快樂共同高歌，與幸福牽手臨風微笑……”
一路走過，一路高歌。青春的雨點捶打著我的心田，作為初中生的我時常都在思考著自己的人生，也向往著自己能像古人一樣成就一番大業(yè)。在浩瀚的歷史長河中，有無數(shù)名垂史冊的英雄豪杰，他們?nèi)缤焐系姆毙牵瑫r刻以他們的光芒照耀著我們的.前程。
成就大業(yè)者大多數(shù)都是男性人物，歷史上能名垂史冊的女性英雄可謂少之又少，能成為皇帝的女性那也是屈指可數(shù)的。我最喜歡的歷史人物就是武則天——中國歷史上唯一一個正統(tǒng)的女皇帝。
武則天自幼聰慧敏俐，極善表達，膽識超人。父親深感她是可造人才，遂教她讀書識字，使她通曉世理。史載，則天十三、四歲時，已是博覽群書，博聞強記，詩詞歌賦也都奠定了一定基礎，而且長于書法，字態(tài)卓犖不群。出生在唐初新貴顯宦之家，顯赫的權(quán)勢，豪奢的生活，滋養(yǎng)了她無限量的權(quán)力欲。
然而，初唐極重士族的門閥之風盛行，而武氏庶族的門第，低微的出身，又使她飽受流俗的輕視，而不甘埋沒。這一特殊的境遇與遭際，強烈地刺激著青年時代的武則天，陶冶了她狂妄地去追逐和攫取最高權(quán)力，以達唯我是從的欲望，和以冷酷而不擇手段地去報復一切的心理。
對于武則天的評價，時至今日，仍然眾說紛紜，不僅無法對于她有一個總體評價，即使在某一方面也沒有定論，比如說用人方面，有人說她不拘一格降人才，也有人說當時政風敗壞。
而在我看來武則天的自我觀念、自信心、占有欲極強，有強烈的反社會，反傳統(tǒng)心理。這對我們中學生是有激勵和促進作用的，作為一名初中生，必須樹立遠大的目標，并為之努力奮斗，不達目的決不罷休。只要有了這種執(zhí)著的精神，任何困難都難不倒我們的。在平時的學習中我們要咬定青山不放松，要有勇氣面對艱難和困苦。
現(xiàn)今中國的社會大環(huán)境越來越寬松，女性漸漸從舊社會的陰影中走出來，無論從家庭還是到社會，更無論從國內(nèi)還是到國外，女性扮演的角色越來越重要，為國爭光更是屢見奇功，那偉大的功績不能泯滅，本來女性就最應該冠以“偉大”二字，
那種與生俱來的辛苦與磨難，在生理與心理上是世界上生靈的源泉，作為一位名垂青史的皇帝，我為武則天歡呼，作為一位女皇帝我更要為武則天喝彩。
“俱往矣，數(shù)風流人物還看今朝”，歷史人物已經(jīng)成為過去，但他們的精神不會隨著時間的流逝而磨滅。我想我會汲取前人的精華，在以后的學習中不斷的提升自己，像唐朝女皇武則天一樣，做一位巾幗英雄。
語文作文 篇3
因為我們時常要換座位，所以我們這一組便沒了語文小組長。
老師要重新選一個人當語文小組長，當老師環(huán)視了才四周，直接點名讓我當小組長時，我欣喜萬分，這不是在做夢吧！此時的我既興奮又擔心，興奮的是我終于當上了一個小小的“ 芝麻官”，姑姑一定會替我高興的，擔心的是我怕自己的學習成績不優(yōu)秀，不知道能否以身作則。但是不管怎么樣，既然老師信任我，我就一定要好好地好好地為我這一組服務，那天，我整天的心情都很愉快。
放學回家，我第一時間把這好消息告訴了姑姑，姑姑說“：那你好好干吧 ，不要辜負王老師對你的期望！等作業(yè)完成后，我便把自己在房間里，鄭重其事地給自己制定了好幾條小組長的`職責，并認真地寫在一張紙上，然后貼在自己寫作業(yè)的桌子旁。
每天早上，我會早早的收齊同學們的作業(yè)本交到辦公室，遇到調(diào)皮不交 的同學，我會心平和氣地 跟他講道理。王老師：請你相信我，我一定會做一名出色的小組長，并當好您的小助手。
語文作文 篇4
今天，我在電腦上網(wǎng)的時候忽然有一道光出來，一行字寫到：是否進入語文王國？我猶豫了一會就敲了一下回車鍵，只見我眼前一亮，我被吸到一個紫色的大漩渦里了，等到我頭腦清醒過來，我才明白—我墜入了語文王國里了。
一開始，我在街上漫無目的地走來走去，看看這個，看看那個，一切都是那么新奇—街上小販在叫賣：賣燒餅咯，5個拼音一個！價廉物美唉！我走到一個小店里，要了一盤"爆炒小公雞"，就狼吞虎咽地吃起來了。吃完后，我美滋滋地用牙簽掃了掃牙縫，正準備離開，這是，店小二微笑著向我走了過來。我一看，就明白了，這不是"李白走進烤鴨店，摸摸口袋沒帶錢"嗎！就在我面紅耳赤不知如何應對吃"霸王餐"的后果是，店小二對我說："客官，您是首次來到我們語文王國吧，一定不知道我們這里的規(guī)矩。我們這里，吃住行，統(tǒng)統(tǒng)不要錢，只要您能給我們背一首詩，就可以了。"我大喘一口氣，又凝思一想，就流利地背出了一首？泊船瓜州？："京口瓜州一水間，中山只隔數(shù)重山……"店小二說："很好，請問您還要什么服務？"我這個從地球上來的人更傻了，："什么，還有這么便宜的事？要啊要啊，我還要……"
啊，折騰到了天黑了，人家店要打烊了，我才戀戀不舍地挺著大肚子邁出了店門。我剛一出去，就聽見店小二如釋負重地大喘一口氣："真是看不出來，人這么小，可以吃這么多！"
我又開始到處亂逛了，這下我可不怕了。咱腦子里有東西，咱不怕無處可去！想著想著，遠處的金壁輝煌把我震撼了！我從未見過如此華麗的大樓！我試探地走了進去，只見里面有一個服務生打扮的人問我："請問您會李白的詩么？今天我們語文帝國大廈提出新的進入政策—要背出5首李白的詩，才可以進入！"嗨，我當是什么呢，嚇了我一跳！不就是李白的.詩嘛，別說5首，二十首都有地！我此時我覺得胸有成竹，站在大門口就一口氣背了10首李白的詩。只見服務員陪著笑臉，說："啊，這位小先生，請跟我來。"說著，她就帶我到了總統(tǒng)套房。我在房間折騰了很久，我就進入夢香……忽然，一個像狼嚎似的聲音向我吼來："唐——檀——周！我讓你查圓明園的資料，你卻呼呼大睡起來。"哎，被老媽罵了個"狗血噴頭"。
如果下次還有機會的話我就會多背幾首詩去語文王國，讓我見識一下我沒見過的地方吧。
這就是我的語文王國歷險記，有趣吧，你的呢？
語文作文 篇5
一進入山林，清涼芬芳的山風便撲面而來，宛若滑爽的絲綢輕拂過臉龐，令人頓覺心曠神怡！
目之所及，到處流翠瀉玉，芳香陣陣，清脆的鳥鳴響徹耳畔，依著山路，我一路奔跑在前，把走走停停的爸爸媽媽甩到老遠。我無法言語心中的喜悅，只覺得自己是如此貪婪地想要傾聽、想要擁抱大自然！
想起自己常常悶坐在教室里，聽著令人喧鬧的汽笛聲，望著矗立的大樓，用枯燥的筆觸描寫鳥鳴，每次以為早已比現(xiàn)實中更婉轉(zhuǎn)，更動聽，可我哪里知道它是不真切的，山林中的鳥鳴哪怕是從名家的文章里也很難體會，說它是“此曲只應天上有，人間難得幾回聞”也絲毫都不夸張。
曾經(jīng)，多少次用傷感的心情抒寫凋零的紅花綠葉，可當踩在柔軟的`泥土上時，總會聽到這樣一個聲音“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。對啊！它們就像人類一樣，一代為一代著想，就當自己的生命要走到盡頭時，還深情惦記著后一代。誰說只有人類才有感情？動物有、植物有、萬物生靈都有！
小時候，總覺得溪水一定是歡樂的，但我發(fā)現(xiàn)還是錯了。一條小溪無聲無息，緩緩的、靜靜的，把它比作春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”悄悄地滋潤萬物！怎么會只是驕傲呢？更多的應該是自豪啊！
以前，多少次為祖國而歌，為家人而頌，卻從未這么貼近過大自然，這么仔細聆聽過大自然，鳥雀歸巢時，母親為雛鳥喝食時，流露的溫柔與溫馨；螞蟻共同奮斗，搬運食物，迎難而上，表現(xiàn)出的頑強與團結(jié)；樹木草藤創(chuàng)造出的盤根錯節(jié)，生死相依……這大自然一切的一切，又豈能是從簡簡單單地從課本中學到，領悟到！既是生花的妙筆也很難詮釋著神奇的大自然，令人贊嘆的大自然！
沉醉在莽莽山林中，我浮想聯(lián)翩，腦海里猛然跳出了老師說過的那一句話：“語文源于生活”！是啊，山林不就是廣闊而美好的語文課堂嗎？
語文作文 篇6
【學習目標】
�。薄⒅R與技能：
�、� 學會運用“！”“？”并了解它們的用法。
�、� 認讀新字新詞或?qū)W習詞語的搭配。
�、� 學會連接動類與偏正類的詞組。
�、� 積累（讀背）節(jié)氣歌。
�、� 進行口語交際。
�、� 學會寫一種小動物。
�。�、過程與方法：
⑴ 通過語文知識的了解，通曉感嘆號和問句的用法。
�、� 通過對漢字的結(jié)構(gòu)認識學習新字。
�、� 通過背誦積累節(jié)氣（氣候）知識。
�、� 通過了解動物世界學習寫作。
�。�、情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)對自然的熱愛。
【教學重、難點】
�。�、了解“！”與“？”的用法。
�。�、學會新字新詞。
�。�、能正確搭配詞語。
【課時設計】
三個課時。
第一課時
〖教學目標
�。�、學會運用感嘆號、問號與句號并了解它們的'用法。
２、認讀新字新詞。
〖教學過程
一、導入新課
聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語文園地五》，相信大家會有新的收獲。
二、我的發(fā)現(xiàn)
�。薄⒊鍪揪渥樱哼@書上有字
生：齊讀句子。
師：誰能給句子加上兩個不同的標點，使兩句話的意思不一樣。
生積極思考。
生：我給“這書上有字”加“�！�。
生：可以加“？”。
師出示相應的句子：這書上有字。
這書上有字？
學生讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么不同。
生：用“�！闭f明講的話是真實的。
生：用“？”表示值得懷疑，代表疑問。
師：同學們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號、問號的不同用法，老師為大家鼓掌。
�。病⑦\用相同的方法學習下一組句子，引導學生了解感嘆句的用法。
�。�、出示幾組句子進行練習：
�、� 今天老師沒來。
�、� 明天是你的生日。
今天老師沒來 明天是你的生日
三、讀讀認認
１、出示生字：
材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖
學生認讀生字。
２、再出示新字：
財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租
３、學生猜讀后教師出示拼音拼讀：
學生說說不同處和相同處。
�。�、學生自主的認識生字，同桌間說說自己的識字方法。
５、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。
四、總結(jié)
師：時間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學們有新的收獲嗎？
學生談收獲。