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假如我當(dāng)上語(yǔ)文老師 -作文
假如我當(dāng)上語(yǔ)文老師金色的童年,純真的夢(mèng)幻,像一道七彩虹,編織著燦爛的明天……明天,我想當(dāng)一名語(yǔ)文老師,假如我當(dāng)上語(yǔ)文老師
! 〖偃缥耶(dāng)上了一名語(yǔ)文老師,我要把所學(xué)的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè),為祖國(guó)培育出一代英才,使祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化! 〖偃缥耶(dāng)上了語(yǔ)文老師,我首先改革課堂教學(xué)。不能把知識(shí)老像灌水似的灌進(jìn)學(xué)生們的腦袋。我要用豐富的知識(shí)拓寬他們的思路,增加課本上沒(méi)有的知識(shí),讓他們到大自然探索奧秘,在實(shí)踐中尋找答案。如果誰(shuí)有一項(xiàng)小小的創(chuàng)造,我就會(huì)和全班同學(xué)向他表示祝賀,并鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)習(xí)正像蜜蜂采蜜一樣,如果不經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng),怎能釀出甜美的蜂蜜呢? 我忘不了,每當(dāng)寫(xiě)作文時(shí),同學(xué)們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師,就要闖出一條改革作文教學(xué)的路子! 〖偃缥耶(dāng)上了語(yǔ)文老師,我要讓學(xué)生和書(shū)交朋友,在書(shū)的海洋里邀游。讓他們?cè)缧┙Y(jié)識(shí)冰心、魯迅、王安石……用馬克思的話(huà)教育他們:“愛(ài)書(shū)吧,它是你知識(shí)的源泉!蔽蚁M麄兊阶骷爺爺奶奶那兒做客,讓他們講講寫(xiě)作的奧秘。平時(shí),我適當(dāng)少布置作業(yè),保證學(xué)生每天都有一小時(shí)的看書(shū)時(shí)間,作文
《假如我當(dāng)上語(yǔ)文老師》(http://m.oriental01.com)?磿(shū)時(shí),我要求他們一邊看一邊思考,把優(yōu)美詞句摘錄下來(lái),以后運(yùn)用在自己的作文中。在每個(gè)星期的班會(huì)上,我都會(huì)召開(kāi)故事會(huì),舉辦讀報(bào)活動(dòng)等! (xiě)作離不開(kāi)生活,我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天,我?guī)麄內(nèi)ソ纪,看那?zhēng)奇斗艷的花朵;夏天,我?guī)麄兊浇中墓珗@觀(guān)賞那在陽(yáng)光照耀下顯得油光閃亮的綠葉;秋天,我?guī)麄儊?lái)到豐收的田野,幫助農(nóng)民伯伯收獲豐碩的勞動(dòng)果實(shí);冬天,我?guī)麄冊(cè)谘┑刂墟覒、玩耍,帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過(guò)生活實(shí)踐感悟:只有仔細(xì)觀(guān)察,才能寫(xiě)出精彩的作文! 〖偃缥耶(dāng)上了語(yǔ)文老師,我還要把電化教學(xué)引入課堂! 〉侥菚r(shí),老師就不一定站在講臺(tái)上,也不需要用粉筆“吱吱嘎嘎”寫(xiě)個(gè)不停。到那時(shí),同學(xué)們只需走進(jìn)寬敞的階梯教室,面對(duì)電腦熒屏,頭戴耳機(jī),聆聽(tīng)來(lái)自同步衛(wèi)星輸送的教學(xué)信號(hào)。到那時(shí),我這個(gè)語(yǔ)文老師再也不用像現(xiàn)在的語(yǔ)文老師那樣用筆為每個(gè)學(xué)生批閱作業(yè)了,我只要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的電子信箱號(hào)碼,利用我最得力的助手--電腦就可以完成一系列煩瑣的工作?傊,我會(huì)讓我的語(yǔ)文課成為每個(gè)學(xué)生最感興趣的科目! 〔痪玫膶(lái)--21世紀(jì),等著我們新一代的少年兒童為她裝扮,為她鋪一條絢麗的道路,讓她快樂(lè)地走過(guò)那屬于她光輝燦爛的一百年!我,一名未來(lái)的語(yǔ)文老師將為此發(fā)揮應(yīng)有的作用。【假如我當(dāng)上語(yǔ)文老師 -作文】相關(guān)文章:
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