三年級作文教學(xué)計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好教學(xué)計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢？以下是小編為大家整理的三年級作文教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。

　　總體目標：留心觀察周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。嘗試在習(xí)作中運用自己批平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

　　學(xué)期目標：留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。

　　一、習(xí)作

　　課次

　　要求

　　習(xí)作1

　　說寫片斷

　　1、 讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，了解主要內(nèi)容，初步感受習(xí)作所能包含的豐富的生活內(nèi)容。

　　2、 初步領(lǐng)會習(xí)作的基本要求：把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。

　　3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，寫清楚生活中或想象中的事。

　　習(xí)作2

　　我的自畫像

　　1、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

　　2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。

　　3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己。

　　習(xí)作3

　　添畫動物寫片斷

　　1、仔細觀察圖畫，按照一定的順序說說圖上的景物。

　　2、在圖中添上幾種動物，或者畫，或者貼。

　　3、根據(jù)自己的經(jīng)驗給整幅圖涂上顏色。

　　4、對照例文，了解寫一種動物的基本要求。

　　習(xí)作4

　　定點觀察景物說寫片斷

　　1、 “習(xí)作要點討論”的提示，對例文進行評議，領(lǐng)會寫一處景物的基本要領(lǐng)。

　　2、 在實地觀察的基礎(chǔ)上，仿照例文寫一處景物，能住主要景物，盡量做到有動有靜。

　　習(xí)作5

　　設(shè)計動物名片

　　1、 明確這次習(xí)作的要求：了解動物的趣聞，設(shè)計動物名片。

　　2、 過組織交流討論，使學(xué)生明白要獲得新的知識，寫好作文，必須學(xué)會收集各種資料。

　　3、能在收集資料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新求異，設(shè)計出與眾不同的動物名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力。

　　習(xí)作6

　　觀察靜物（文具）說寫片斷

　　1、懂例文《鉛筆刨刀》，知道這篇例文寫了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容。初步感知狀物文章的寫法。

　　2、能借助"習(xí)作要點討論"的提示，對照例文，懂得寫一種文具的要領(lǐng)。

　　3、按習(xí)作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，先說再寫。

　　習(xí)作7

　　自編童話故事

　　1、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。

　　2、能按作業(yè)要求，用自己喜愛的玩具，發(fā)揮想象力，編一個童話故事，先說說，再寫下來。

　　習(xí)作8

　　練習(xí)寫研究報告

　　1、讀懂例文《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》，初步懂得什么叫研究報告，如何寫簡單的研究報告。

　　2、按習(xí)作要求，選擇兩句詩，找到原作和有關(guān)參考資料，進行初步的探討和研究，并把研究成果寫出來。

　　二、小作文 （參考篇目）

　　課次

　　要求

　　第1次

　　美麗的（ ）

　　1、 初步讓學(xué)生感受寫景類作文的基本寫作方法。

　　2、 學(xué)習(xí)用總分結(jié)構(gòu)寫一段話。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛天目湖的感情。

　　第2次

　　夢想校園

　　1、 通過畫畫、寫文，讓學(xué)生放飛想象的翅膀，描繪心中學(xué)校的藍圖。

　　2、 學(xué)習(xí)“總——分——總”的謀篇方式來寫作。

　　3、 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校熱愛學(xué)習(xí)生活的感情。

　　第3次

　　古詩改編

　　1、 訓(xùn)練學(xué)生對古詩的理解能力。

　　2、 訓(xùn)練學(xué)生遷移創(chuàng)新的能力。

　　第4次

　　十月的校園

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察十月的校園，感受大自然的變化，學(xué)會真實地描寫景物。

　　2、 能學(xué)習(xí)一種詩引題的方法。

　　3、 善于抓住景物最明顯的特點展開描寫。

　　第5次

　　我的小制作

　　1、 訓(xùn)練學(xué)生有順序地說話，有條理地把制作的過程寫清楚。

　　2、 鼓勵學(xué)生樂于實踐，樂于表達。增強習(xí)作的自信心。

　　第6次

　　記一次勞動

　　能寫一篇記一次勞動的作文，做到把勞動的時間、地點、人物教導(dǎo)清楚，把勞動的經(jīng)過寫具體。

　　第7次

　　夸夸咱們班

　　1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步了解自己的班級，進而產(chǎn)生更強的集體榮譽感。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會從群體中凸顯個別人物，通過個別人物來描寫一個班級的總體概況的方法。

　　第8次

　　購物講價

　　1、 讓學(xué)生親自走進商場，進行購物，親進寫作素材，擁有第一手資料。

　　2、 其次讓學(xué)生自由組合，創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、愉悅的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生一種“自由感”，從而減輕學(xué)習(xí)上的精神負擔(dān)，能隨意觀察，充分發(fā)揮出學(xué)生的自主性。

　　第9次

　　可愛的（ ）

　　1、 通過指導(dǎo)，使學(xué)生初步明確如何抓住特點，寫好自己熟悉的一種小動物，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護動物的意識。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生細致、有條理地觀察動物的外形特征及生活習(xí)慣，并展開豐富合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

　　第10次

　　一件科技產(chǎn)品（家用電器）

　　1、 了解一件科技產(chǎn)品的性能與用途。

　　2、 學(xué)習(xí)介紹一種物品的基本方法，知道從外觀、性能、用途和原理等幾個方面來完整的介紹。

　　第11次

　　復(fù)述故事

　　1、 學(xué)會復(fù)述作文的方法，能復(fù)述指定的作文。

　　2、 能夠認真聽故事，能夠復(fù)述故事并寫下來。

　　第12次

　　摸詞編童話

　　1、教會學(xué)生“虛構(gòu)”，讓學(xué)生根據(jù)喜歡想象的天性把膽子寫大，把思路寫活，把筆頭寫順，樹立自信心的同時，發(fā)展他們想象能力。

　　第13次

　　看圖想象作文

　　1、 指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，并進行合理大膽的想象。

　　2、 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際觀察選擇圖畫，使作文與學(xué)生的生活相聯(lián)系。從而拓寬協(xié)作素材。

　　第14次

　　我來夸夸他（她）

　　1、 通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引導(dǎo)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。

　　2、 熟練運用“用一件事表達某一方面的特點”的寫法，并學(xué)會用人物的語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。

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