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大道至簡返樸歸真 - 語感還是語法？
大道至簡返樸歸真 - 語感還是語法？
英語是聲音，英語是藝術(shù)，英語是情景，英語是思維，英語是修養(yǎng)。
快樂是一種能力，個性是一套思想體系，學(xué)習(xí)是一種生活方式。學(xué)習(xí)是人的天性，學(xué)習(xí)是生命趣味盎然的源泉。
謹(jǐn)將此文獻(xiàn)給 - 早已走出校門、但仍有英語情結(jié)的成年人
返樸學(xué)習(xí)法是古代英國人和現(xiàn)代美國人都在用的方法，是莎士比亞用過的方法。莎士比亞沒上過大學(xué)，只讀了三年鄉(xiāng)村小學(xué)，他在
三十歲的時候詞匯量達(dá)到30萬個。
返樸學(xué)習(xí)法是遠(yuǎn)古的呼喚，呼喚學(xué)英語的中國人走出背單詞、記語法的誤區(qū)，逃離文字符號的陷阱，沖破屢戰(zhàn)屢敗的黑暗，走向
快樂、坦途、成功。
學(xué)英語就像賺錢一樣：走不出大山、困在幾畝薄地上的農(nóng)民年收入300元，進(jìn)入美國大公司的IT白領(lǐng)年薪300萬。因為路徑不一樣，
方法不一樣，所以收獲就大相徑庭。
無論你是13歲還是30歲，無論你目前只有300個詞匯量，還是3000個，只要你馬上行動，返樸學(xué)習(xí)法會讓你在業(yè)余時間里輕輕松松
學(xué)會英語，在欣賞、審美的快樂時光里讓你的詞匯量以每年一萬個的速度遞增，從而實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)上的"滾雪球效應(yīng)"。
返樸學(xué)習(xí)法是一葉扁舟，它能幫助你走出貧困的大山，漂向成功的彼岸，成為世界公民。
英語是什么？
英語是聲音，是藝術(shù)，是情景，是思維。一個人的英語水平，與其說是技能，還不如說是修養(yǎng)。
英語是聲音。正如五線譜符號并不是音樂一樣，記錄英語的文字符號并不是英語，最多只能算是“英文”。瞎子阿炳不識譜而演奏
優(yōu)美的音樂，瞎子荷馬不識字而創(chuàng)作出千古絕唱的史詩。咿呀學(xué)語的幼兒和學(xué)齡前兒童是文盲，他們基本沒有接觸過文字，但他的
語言能力發(fā)育得非常好。聲音是英語的本質(zhì)，聲音是一個人英語系統(tǒng)的基石。先有聲音而后有文字，先有音樂而后有五線譜。
學(xué)音樂的人光靠死記硬背五線譜，不可能找到音樂的感覺，不可能學(xué)好音樂。無論是鋼琴、提琴還是歌唱，它們都是聲音，是靠吹
拉彈唱發(fā)出的聲音。人們用符號記錄聲音，當(dāng)他們看到符號時，條件反射地會引起音樂家歌喉的振顫和手指的彈跳。同樣，識字的
人看到文字符號時，會引起他發(fā)音器官的運(yùn)動，無論朗讀還是默讀，其本質(zhì)都是運(yùn)動。
學(xué)英語的中國人絕大多數(shù)都是從學(xué)符號開始的。這些人大都已經(jīng)識字，他們急功近利地想找到一條學(xué)習(xí)英語的快捷方式--背單詞，
他們試圖在英語的字母符號與漢語的方塊字符號之間建構(gòu)一套"翻譯+語法"的符號轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，這樣就把英語學(xué)習(xí)的過程簡化成了死
記硬背電報密碼的過程，于是這過程枯燥而艱辛，掉進(jìn)了符號的陷阱里。大部分人半途而廢，只有少數(shù)人憑借著非凡的毅力，堅持
了十年，二十年，但最后學(xué)成的卻是聾子英語和啞巴英語。這不僅是英語聽說能力上的障礙，更是英語思維能力上的障礙。
當(dāng)面對著英語資料的時候，他們不是在讀書，而是在“看”書。他們始終是在給符號相面，始終是逐詞翻譯，再套用語法規(guī)則來
逐句翻譯，所以他們始終都是在用漢語思維。
任何民族的語言都是從聽開始的，因而輕松流暢，自然天成。很多人能講多種外語，如西班牙國王查爾斯五世所言：“我對上帝
講西班牙語，對女人講意大利語，對男人講法語，對我的馬講德語。”無論什么語，只要從聲音開始學(xué)，都會很容易學(xué)好。
詞匯、句子，以及整個英語系統(tǒng)，以聲音的形式存進(jìn)了我們的潛意識。當(dāng)我們的思維需要用英語表達(dá)的時候，意識流激活了發(fā)音
器官的運(yùn)動，發(fā)出英語的聲音。人是高智能的錄音機(jī)，詞匯靠聽去積累，句子靠聽去掌握，語法更是在聽的過程中水到渠成。5歲
的孩子沒學(xué)過語法，然而他的語言豐富，語句流暢，沒有語法錯誤。
相反，一個學(xué)英語的中國人記憶了一大堆的語法規(guī)則，去造句，用語法堆砌詞組，然而他們大量地犯錯誤，病句百出。正如
亞歷山大所言：“他們成了需要補(bǔ)課的學(xué)生，”然而，越補(bǔ)課越出錯，還一而再、再而三地犯錯誤。于是，只剩下失敗和挫折感，
摧毀了人人與生俱來的語言天斌和語言興趣。
語法是什么？如果把學(xué)英語比喻為孩子身體的自然發(fā)育，語法就是醫(yī)生用來做病理檢查的規(guī)則。為了學(xué)英語而記憶語法，其荒謬
程度恰如孩子為了長身體而去記憶醫(yī)生們的病理規(guī)則。學(xué)語法導(dǎo)致了失語癥，甚至是集體失語癥。“邯鄲學(xué)步”的故事是人生
哲理，更是英語學(xué)習(xí)上的哲理。
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