一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

《窗邊的小豆豆》讀后感

時(shí)間:2024-06-12 14:40:57 讀后感范文 我要投稿

《窗邊的小豆豆》讀后感(實(shí)用)

  當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感,希望能夠幫助到大家。

《窗邊的小豆豆》讀后感(實(shí)用)

《窗邊的小豆豆》讀后感1

  我想尋找一種真正能夠給學(xué)生以包容、自信、共情、支撐的教育,使身邊所有的事物都變得美好起來。自從閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書之后,我便相信這樣的教育是存在的。

  學(xué)校里總會(huì)有一些與規(guī)章制度背道而馳的“怪怪的”,他們總是有著自己的世界,并且沉浸于此。與淘氣包不同,這些“怪”學(xué)生才是我們需要關(guān)注的,因?yàn)樗麄兪钦嬲饬x上的“兒童”。

  言歸正傳,書中的“小豆豆”便是這樣一類人。

  這導(dǎo)致她無法融進(jìn)普通的學(xué)習(xí)生活。因?yàn)樗磉叺乃腥,都是循?guī)蹈矩,絕不越界的,因此他們無法給小豆豆以包容和愛。而小豆豆,也從不去揣摩成年人復(fù)雜的心理,她被迫退學(xué)了。

  就是這一次退學(xué),改變了小豆豆的人生。

  媽媽輕描淡寫地說:“我們?nèi)ヒ粋(gè)新學(xué)?纯窗,聽說那里很不錯(cuò)呢!”隨緣,小豆豆來到了有一個(gè)古怪名字的新學(xué)校——巴學(xué)園,欣然迎來了可能是她一生中最美好的時(shí)光——童年。

  如小豆豆想象的,這所學(xué)校的一切都與別的學(xué)校不同。學(xué)校的大門是拔地而起的兩棵大樹,“是從地里長出來的門啊!”;教室不再封閉,而變成了一輛輛電車;每天可以根據(jù)自己喜歡的科目來計(jì)劃著學(xué)習(xí)的順序;座位不再令人抱怨,每天可以自由組合;校長要求父母給孩子準(zhǔn)備的午飯不是一番專業(yè)的學(xué)術(shù)報(bào)告,而是“山的味道”(蔬菜,肉類等),“海的味道”(魚,海鮮等),這是有“溫度”的午飯。上午如果將老師布置的作業(yè)全部完成之后,下午便可以在初春的陽光下,漫步于佛寺、河邊、花叢,聽老師講解自然與地理的知識;而組織在禮堂中的“露營”時(shí),便依偎在高年級哥哥姐姐的膝頭,入迷地聽著校長講述自己在大洋對岸的.經(jīng)歷,盡管看不見星空,但是他們的眼里有了光……

  這一切,對于小豆豆來說,都是新鮮而動(dòng)人的經(jīng)歷。校長小林宗作用他的愛與引導(dǎo),把那時(shí)被稱作“窗邊族”(不能靠近核心,被集體排除在邊緣的異類)的小豆豆,變成了能夠被大家接受與包容的孩子,小林校也是以此拼搏一生的。這一段得到了理解的童年時(shí)光,奠定了黑柳徹子(小豆豆)精彩人生的基礎(chǔ)。

  早早發(fā)現(xiàn)孩子在幼年時(shí)的“優(yōu)良品質(zhì)”,使其不被周圍的人或環(huán)境影響,并且將其發(fā)揚(yáng)光大,使孩子成為有個(gè)性有創(chuàng)造力的人。小林宗作先生在殘酷的二戰(zhàn)期間,給孩子如生命中燦爛陽光的教育,也許就是對《三字經(jīng)》中“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專!眰ゴ笏枷氲默F(xiàn)代書寫吧。

  而思想家孟軻的母親深諳其中蘊(yùn)含的道理,“昔孟母,擇鄰處!彼采钌钜庾R到了優(yōu)良的環(huán)境對一個(gè)孩童的影響是非常重大的,因此帶著兒子幾次搬家,直到屋子旁是一間私塾時(shí),她才滿意地笑了。而看到孟軻“不學(xué)”逃回了家里時(shí),她當(dāng)即就把織布機(jī)上的一塊梭子給剪得粉碎,以此告誡兒子做事不能半途而廢。由此可以看出父母的啟蒙對孩子的童年同樣重要。

  而小豆豆,也有一位值得驕傲的好媽媽。當(dāng)媽媽接到了學(xué)校勒令小豆豆退學(xué)的通知后,僅僅是輕描淡寫帶著女兒轉(zhuǎn)學(xué),她害怕當(dāng)時(shí)的小豆豆聽到這個(gè)消息會(huì)產(chǎn)生對自己的否定,從此變得妄自菲薄。直到小豆豆二十歲時(shí),才告訴小豆豆當(dāng)時(shí)是被退學(xué)了。用作者的話來說,就是如果當(dāng)她還是個(gè)一年級的小學(xué)生時(shí),媽媽就對她說:“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒有學(xué)校再要你了!”這樣會(huì)使孩子在沮喪與不安中喪失對上學(xué)的興趣。

  小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樗囊活w童心得到了他們的守護(hù),在這同時(shí),她又遇到了一生中最好的導(dǎo)師——小林先生。才在以后寫出了這一本讓我們感嘆的自傳,日后小豆豆做出的所有的善行,可能就是來自于母親和巴學(xué)園的影響。

  這一位以自己的想法來辦學(xué)的小林宗作先生,是日本杰出的教育家,也是將大洋對岸的“韻律操”普及到日本的人。它側(cè)重于將強(qiáng)健的身體與藝術(shù)的大腦合二為一,并且達(dá)到了平衡。在鋼琴的敲擊下,學(xué)生可以做出千變?nèi)f化,富有節(jié)奏的動(dòng)作,從而體會(huì)韻律美與節(jié)奏感帶來的愉悅。我想,“巴學(xué)園”這一個(gè)古怪的名字,肯定與讓學(xué)生在身心兩方面得到和諧發(fā)展的目的有關(guān),這名字藏有深意。

  小林校長,一個(gè)能夠耐心地聽一個(gè)學(xué)生滔滔不絕地講上四小時(shí)話的人;一個(gè)能讓學(xué)生感受到他周身釋放出溫暖與祥和的人;一個(gè)能讓學(xué)生對上學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣的人;一個(gè)知道怎樣教書育人的人。他用自己的力量,讓幾十個(gè)學(xué)生能在未來滿懷自信的面對著種種困難,永遠(yuǎn)不會(huì)懊喪,絕望。

  先生把自己身上的光芒傳遞給了這些得不到關(guān)愛與理解的“窗邊的孩子們”,先生是成功的!

  我想說的是:請你永遠(yuǎn)在心中點(diǎn)亮一束光,因?yàn)槟悴恢滥囊惶煺l會(huì)將它借走,從此傳遞了它。

《窗邊的小豆豆》讀后感2

  最近看完了一本書,窗邊的小豆豆,很久之前聽過,今天看了之后才真正有了自己的感觸。每個(gè)孩子都有屬于自己的奇思妙想,小豆豆也一樣。

  只不過她的想法會(huì)說出來,會(huì)自己實(shí)現(xiàn),而不像我們一樣,只會(huì)藏在心里,長大時(shí)忘記。這種人很難被社會(huì)接受,那些特立獨(dú)行的人,那些似乎與別人不一樣的人。

  還在有一個(gè)地方容納他們,巴學(xué)園。校長會(huì)聽孩子們的漫無目的的講話,會(huì)與他們聊天,會(huì)把他們看成一個(gè)獨(dú)立的人,而不是一個(gè)小孩。認(rèn)為他們會(huì)有自己天性中最淳樸的判斷,我們所需要的不過是指引罷了。

  他用自己的教學(xué)理念構(gòu)建了這樣一所校園,這樣的一個(gè)孩子們的樂園。身體有缺陷的孩子也可以次次拿到第一名,天生殘疾的孩子會(huì)有別人的喜歡,思維活躍的孩子,能夠動(dòng)靜結(jié)合,喜歡去探索一切的孩子,會(huì)有這樣一個(gè)地方給他們內(nèi)心的世界。

  每個(gè)人可以按照自己的想法成長,而不是拘泥于刻板的教學(xué),他們可以有自己的喜好,有自己的擅長,而不是生活在被人們嘲笑的'世界。盡管戰(zhàn)爭來臨,盡管世界不再寧靜,有這樣一個(gè)地方,能夠真正做到平等,能夠真正重視孩子的成長,是世俗中的樂園。

  只是最終的毀于一旦。燃燒,一切荒蕪。就好像這一切不曾存在過。只是,一切都真實(shí)的發(fā)生過。那樣一個(gè)特殊的電車教室,枯葉型的游泳池,每頓飯中間山里的東西與海里的東西,每天自己安排的時(shí)間。男孩子對女孩子要溫柔,穿盡可能破的衣服,不去搞那種特殊,有的只是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體在一個(gè)樂園中的成長。

  沒有那么多的古板,沒有那么多的道理,只是一種身體力行,只是一種實(shí)踐后的收獲。只是一個(gè)好孩子的夸獎(jiǎng),只是一個(gè)孩子最真實(shí)的愿望。只是那樣的教育即便在今天好像更是一種幻想,沒有人會(huì)在意兒童心里真正的模樣,有的只是不斷向前的攀比,有的只是努力發(fā)揚(yáng)的光大。

  被教育要立宏偉的志向,要成為一個(gè)很偉大的人。從來不被允許,只是默默地坐在路邊鼓掌。要有參與,要有競爭,社會(huì)上的一切被過早帶入了學(xué)生的生活,留下來的只是一個(gè)功利化的人生和一個(gè)麻木的靈魂。

  就像是工業(yè)流水化出來的產(chǎn)品,最終不過都長成了一個(gè)模樣。一起接受人生的平凡,淹沒在茫茫的人海中。

  這樣的今天,是我們小時(shí)候期望的嗎?過多的玩耍被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè),沒有競爭的欲望被認(rèn)為是一種懶散,隨波逐流的態(tài)度反而成為了最受歡迎的事務(wù)。

  只是這樣的人生,不應(yīng)該是我們的企盼,也不應(yīng)該,是我們的追求。如果可以,巴學(xué)園本來應(yīng)該存在于世上的每一個(gè)角落,如果不行,那就從我做起。那就創(chuàng)造出我們今后自己的巴學(xué)園,過屬于自己的人生。

《窗邊的小豆豆》讀后感3

  讀了《窗邊的小豆豆》這本書,我感慨萬千。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的.小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  雖然巴學(xué)園在第二次世界大戰(zhàn)中被炸毀,但是,校長先生的教育方法仍會(huì)被人們引用。我在看這本書的后記時(shí),看到了這樣一段:一位女高中生從少年管教所來信說:“如果我有一位像小豆豆的媽媽那樣的母親,或者遇到像小林校長那樣的老師,也許我就不會(huì)到這個(gè)地方來了!笨梢娦×中iL的教育方法是非常本,尊重孩子的,所以孩子也會(huì)喜歡。

  其實(shí),我覺得,全市的小學(xué)校都應(yīng)該用這樣的方法來教育學(xué)生。他既能讓孩子們更好地去學(xué)習(xí),又能維護(hù)學(xué)生們的身心健康。

  《窗邊的小豆豆》這本書讓我看到了十分有特色的教育方法。巴學(xué)園是在東京大襲擊的時(shí)候被燒毀的。如果沒有戰(zhàn)爭,巴學(xué)園現(xiàn)在還存在著呢。盡管它已不在,但小林校長喜歡孩子,維護(hù)孩子尊嚴(yán)的教育方法會(huì)被人們所接受。

《窗邊的小豆豆》讀后感4

  讀了“窗邊的小豆豆”這本書之后,我很感動(dòng),因?yàn)榘蛯W(xué)園日本東京的一所小學(xué)被美國轟炸機(jī)炸成一片火海,這一點(diǎn)是我最感動(dòng)最深的地方。

  里面的小豆豆一年級就退學(xué)了,后來才轉(zhuǎn)到了巴西園一所小學(xué),原先是幼兒園的`她就被退學(xué)了,我感到非常好奇。每一次校長來到他們的面前,學(xué)生們都要霸占校長先生的身體,每一次都是這樣的,所以讀到這我就忍不住了。美國轟炸機(jī)來到東京前,小豆豆向校長先生承諾過,她長大后一定要來當(dāng)巴西園的老師。但是小豆豆長大了之后,還是沒能當(dāng)上巴西園的老師。

  窗邊的小豆豆結(jié)局中有一些讓人感到可惜的地方,比如巴西園被炸毀了,小豆豆沒有能當(dāng)巴西園的老師......

《窗邊的小豆豆》讀后感5

  假期里,老師向我們推薦了九本書,分別有《愛的教育》、《犟龜》《怪老頭》。其中我最喜歡的是《窗邊的小豆豆》這本書。

  這本書是日本作家黑柳徹子所寫的,這本書的主人公是窗邊的小豆豆,因淘氣被原學(xué)校退學(xué),后來,到了不可思議的新學(xué)!蛯W(xué)園。在校長小林宗作的.愛護(hù)和教導(dǎo)下,在一般人眼里怪怪的小豆豆,逐漸變成了大家都接受的好孩子。

  讀完這本書,我覺得小豆豆是個(gè)很有愛心的孩子,有一次小豆豆在車站門口發(fā)現(xiàn)了一位年輕的大哥哥,在賣健康樹皮,據(jù)說有一口覺得苦,就說明生了病。要是不苦,就說明沒有病。小豆豆就買了一塊,自己咬了一口,又給了校長、同學(xué)、甚至路邊的野狗,發(fā)現(xiàn)大家都很健康。他很高興,雖然任何人咬這塊兒樹皮都覺得苦,但是我從中知道了小豆豆很關(guān)心別人。

  這本書使我理解到小林先生的用心良苦,不停的對小豆豆說:“你真是個(gè)好孩子。”這句話一直鼓舞著小豆豆,并且一直激勵(lì)著他要堅(jiān)強(qiáng)、自信,努力做一個(gè)陽光開朗的好孩子。

  這本書讓人在笑聲和感動(dòng)中深深思考,我們要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的完美天性,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,揚(yáng)長避短。讓孩子們成為一個(gè)有個(gè)性的人。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

  《窗邊的小豆豆》這本書是由日本著名作家黑柳徹子寫的。黑柳徹子不僅是日本著名的作家,還是著名電視節(jié)目主持人,亞洲歷史上第一位聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。這本書在日本出版之后,引起了極大的反響。截止20xx年,這本書成為日本歷史上銷售最大的一本書,并且已經(jīng)翻譯成了33種文字被介紹世界各地。1984年,聯(lián)合國的官員在看了這本書之后,認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子了”,

  因此她被評為了亞洲歷史上第一位聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。

  《窗邊的小豆豆》講述了主人公小豆豆即作者自己上小學(xué)一年級時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無限向往的理想樂園,一位讓人無限崇拜的理想校長,一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,當(dāng)然,還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)之后,來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家能夠接受的孩子,并且奠定了作者的一生。小豆豆的天真、活潑與善良令人難忘,小林校長充滿智慧的教育理念與教育方式更讓我們刻骨銘心。

  “無論是什么樣的人,上天都必然賜于他一項(xiàng)出類撥萃的才能!边@句話是小林校長常常說的。書中的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到了巴學(xué)園,在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家能接受的好孩子。

  小豆豆對世界充滿了好奇,在她的眼里,巴學(xué)園有著與眾不同的校門,用小豆豆的話說就是“從地上長出來的校門”;巴學(xué)園有著與眾不同的教室——它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;巴學(xué)園有著一位改變她一生的好老師——小林校長……這些是多么不可思議!

  俗話說父母是孩子的第一任老師,可見他們的重要性。讀完此書,我對小豆豆的父母,特別是對她母親的敬意油然而生。問題學(xué)生豆豆面臨退學(xué),她母親像所有母親一樣替女兒擔(dān)心外,沒有告訴豆豆這次退學(xué)的事情,怕在豆豆的心里留下自卑的情緒,而是說我們?nèi)ヒ粋(gè)新學(xué)?纯窗桑柯犝f那里很不錯(cuò)呢!豆豆在新學(xué)校里建立的自信心也要?dú)w功于母親。小豆豆媽媽的善良,寬容同時(shí)也深深影響了小豆豆。媽媽教小豆豆友好地對待“朝鮮人”正男,不讓她像別人那樣將日本人與朝鮮人區(qū)分,還為那個(gè)可憐的孩子所受到的歧視流下同情的淚水。那么,小豆豆身上所表現(xiàn)出來的善良也就不難理解。除了天性,家人潛移默化的影響與正面的引導(dǎo)起到了極大的作用?梢,家庭教育對于孩子的成長是至關(guān)重要的。

  讀這本書,最佩服的是書中的小林校長。他對任何一個(gè)孩子都那么有耐心。讀這本書印象最深的另外一點(diǎn)就是,整本書中體現(xiàn)出來的教育方式?jīng)]有一點(diǎn)說教的模式,似乎這里的教師、這位校長不需要用我們所認(rèn)為的“教育語言”的方式來進(jìn)行教育。其實(shí),作為教師,我已經(jīng)深深地體會(huì)到了,高高在上的說教不能形成優(yōu)秀的品質(zhì),只能使孩子們內(nèi)心感受到的和他被強(qiáng)加的產(chǎn)生矛盾。如果老師試著去理解孩子如此舉動(dòng)的由,試著從一個(gè)孩子的角度思考問題,看待世界,或許,他們再也不必對孩子們的頑劣大動(dòng)肝火了。讀這本書也讓我深刻體會(huì)到了恰到好處的教育方式是何等的重要,學(xué)生的體驗(yàn)才是達(dá)到教育目的的真正靈丹妙藥,而這背后所真正需要的是教師能夠從學(xué)生的角度去考慮問題,去“同感”。

  有人說:如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì)了愛。黑柳徹子就生活在這樣一個(gè)被表揚(yáng)、被接受的幸福的環(huán)境中。在她的孩提時(shí)代,她非常幸福地遇到了小林宗作老師,這位“頭發(fā)稀疏,門牙已經(jīng)脫落,臉色很好,身材雖不太高,肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí),整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學(xué)園的校長,在今天看來,他也是個(gè)極其偉大的教育家。小林校長在第一次見到次見到小豆豆時(shí),足足聽了小豆豆4小時(shí)的話,還不停地鼓勵(lì)她說“還有呢?”這種傾聽的姿態(tài),就是對豆豆的尊重。而且,無論豆豆語無倫次,還是思索的間歇,小林校長都靜靜地看著豆豆,始終如一地保持最佳傾聽者的身份,這是對豆豆的真正尊重。豆豆朦朦朧朧感到,曾經(jīng)的自己“和別的孩子不一樣,被冷眼相看”,而和小林校長在一起時(shí),卻是興奮的,因?yàn)樗案杏X非常安心,非常溫暖,心情好極了”,第一次的感受,多么令人難忘,幸運(yùn)的小豆豆,遇到了真正的知音———小林校長。我們的學(xué)生能得到這種“待遇”嗎?我們有小林校長那樣的.心態(tài)嗎?這讓我陷入深思和不安之中。

  小林宗作老師對學(xué)生的愛是真誠的,那種愛不是無原則的溺愛,也不是望子成龍般急切的愛,是發(fā)自內(nèi)心的,時(shí)時(shí)處處為孩子們著想的愛。這種愛體現(xiàn)在了他讓每個(gè)孩子在午飯時(shí)帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達(dá)方式上;這種愛流露在了他打破吃飯不能說話的傳統(tǒng),讓孩子們飯前講故事,以保證孩子們懷著愉悅的心情來用餐;這種愛更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時(shí),他卻對著他的兒子說:“下次,我們要辦個(gè)怎樣的學(xué)校?”小林宗作的這份愛,比大火還要熱烈。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)極富愛心的老師,才能培養(yǎng)出如此富有愛心的學(xué)生,讓這把愛的火種傳遞下去,用愛的春雨去澆灌愛的種子,用愛的火花去照亮愛的心靈。

  在書中,我尋求到了一名老師在看此問題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法。善于教育孩子的教師、校長,會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方,用激勵(lì)的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想,像小豆豆這樣的孩子,如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長的話,多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子,也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對于孩子成長的重要意義。

  從《窗邊的小豆豆》這本書中收獲的東西還有很多很多,同時(shí)也還有很多東西是我還未從此書中品位出來的,也許再次品讀時(shí),又會(huì)有一番新的理解吧。也許我不能成為小林校長那樣一位出色的教育家,但我想,讀了此書后,對于身邊的“小豆豆”我一定會(huì)更加用心好好地給予引導(dǎo)。我不期待孩子們個(gè)個(gè)優(yōu)秀,但求個(gè)個(gè)有所進(jìn)步。

《窗邊的小豆豆》讀后感7

  暑假期間斷斷續(xù)續(xù)地讀完了書籍《窗邊的小豆豆》,這本書由日本作家黑柳徹子根據(jù)自身在巴學(xué)園的真實(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷改編而成,讀后讓人非常感動(dòng),也非常震撼。

  校長小林宗作先生是巴學(xué)園的靈魂人物,他的教學(xué)理念不止在那時(shí),即使在現(xiàn)在也極少有人能做到和堅(jiān)持。一切尊重孩子的天性,不強(qiáng)行改變、不刻意壓制,不用成人的思維禁錮和束縛孩子,讓每個(gè)孩子按照自己的天性發(fā)展,而這正是現(xiàn)代教育所缺少的。這個(gè)社會(huì)急功近利,望子成龍是每個(gè)父母的心愿。尤其生活在21世紀(jì),競爭如此激烈,家長們多么焦慮,多么害怕孩子落后在起跑線上,而我們應(yīng)試教育的考試制度更進(jìn)一步加重了家長們的焦慮,于是無暇顧及孩子內(nèi)心的感受,無暇傾聽孩子內(nèi)心的想法,一股腦填鴨式地塞給孩子,美其名曰“都是為了你好”。這一點(diǎn)是否值得我們家長深思?

  除此之外,校長先生的良苦用心讓人非常感動(dòng),也讓我覺得慚愧,不禁反觀內(nèi)省,自己對孩子是否足夠?qū)捜莺湍托。書中的高橋君因(yàn)閭(gè)子長不高而感到自卑,校長先生為了消除孩子對身體的自卑感,組織了一系列活動(dòng),包括讓孩子們脫了衣服一起洗澡;組織運(yùn)動(dòng)會(huì),鼓勵(lì)高橋君“絕對能跳過去”,“你絕對能做到”;再到后來老師無心問道高橋君有沒有尾巴,校長在沒人的地方批評了老師,給老師留足了面子,真可謂良苦用心,試問現(xiàn)在有幾人能做到校長先生這樣,為每一個(gè)孩子負(fù)責(zé),愛每一個(gè)孩子。包括作者本人說,校長先生經(jīng)常說道“小豆豆真是個(gè)好孩子”,這句話對作者產(chǎn)生了很深的影響。孩子生命早期,親近的人對他的.判斷和評價(jià)初步構(gòu)建了他對自己的認(rèn)知。周圍人覺得他是個(gè)好孩子,他就認(rèn)為自己是個(gè)好孩子;周圍人覺得他是個(gè)壞孩子,他就認(rèn)為自己是壞孩子,從而放棄行動(dòng),改變自己成為好孩子。校長先生對于孩子堅(jiān)定有力的鼓勵(lì)和肯定,大大增強(qiáng)了孩子們的自信心,這是多么難能可貴啊。校長小林宗作先生做到了關(guān)注每個(gè)孩子,為孩子的全面發(fā)展費(fèi)盡心力,鞠躬盡瘁,讓人感動(dòng)萬分。

  再者,校長先生尊重了孩子們的天性,不壓制孩子,不斥責(zé)孩子,書中有幾處描寫讓我十分動(dòng)容。一處是小豆豆為了找到自己掉進(jìn)廁所的錢包,去翻了糞坑,校長看到后不但沒有斥責(zé)她,覺得她臭烘烘,反而耐心詢問她在做什么,為什么這么做,最后又叮囑她把堆旁邊的污物清理到原來的地方。讀到這個(gè)地方時(shí),已經(jīng)不只是感動(dòng),而是震撼了。校長先生云淡風(fēng)輕地語氣和動(dòng)作,仿佛小豆豆做的事情是很正常的事情一般,無任何輕蔑和歧視在其中,這需要多么強(qiáng)大的內(nèi)心和淡定從容的態(tài)度。試想如果校長看到后,火冒三丈,斥責(zé)小豆豆不講衛(wèi)生,是個(gè)臟孩子,覺得她做的事情非常惡心,可想而知小豆豆在心里會(huì)對自己形成什么樣的評價(jià),可能從此她會(huì)覺得自己是個(gè)臟孩子,不被人喜歡,這對她的自信心是多么大的打擊啊!此外,校長為了讓孩子們充分玩耍,探索周邊的世界,便讓孩子們穿上破舊的衣服,這樣他們就不必?fù)?dān)心衣服被劃破而不能放開玩耍,多么睿智的校長,多么令人敬佩的理念!現(xiàn)在我們?yōu)榱俗尯⒆涌瓷先ジ筛蓛魞簦粶?zhǔn)孩子做這,不準(zhǔn)孩子碰那,限制了孩子的諸多行為,孩子也無法體會(huì)探索周圍世界的樂趣。坦白說,讓孩子在人前保持干干凈凈是否有家長的虛榮心在里面呢?

  這本書帶給我的震撼和啟發(fā)太多太多了,每讀一遍都不禁佩服校長先生的睿智,更感嘆他對孩子的寬容和寬廣的愛。作為一名班主任,我熱愛班級里每一位孩子,每位孩子都是獨(dú)特而美好的,需要我們不斷地發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)。在接下來的一年里,我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子,了解每一個(gè)孩子,和他們成為朋友,關(guān)愛他們,呵護(hù)他們,陪他們度過美好的一年級!

《窗邊的小豆豆》讀后感8

  一天, 我在圖書館里看到了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書。

  《窗邊的小豆豆》講述了一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。

  我很喜歡這個(gè)與眾不同的學(xué)校。它有著讓人一眼看上去就與眾不同的“從地上長出來的校門”,有笑著可以聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話的與眾不同的校長,為了不讓他們挑食每天與眾不同的午餐都是“山的味道”和“海的味道”、他們的教室是廢舊的電車車廂……我很喜歡這個(gè)學(xué)校與眾不同的.教書風(fēng)格,每天的第一節(jié)課,都讓學(xué)生們根據(jù)愛好選擇喜歡的科目,這樣老師可以了解他們的性格特點(diǎn),然后因材施教。我也被小豆豆與同學(xué)之間的友誼所感動(dòng)?催@本書的時(shí)候我一會(huì)兒捧腹大笑,一會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶。我們要珍惜與老師和同學(xué)們在一起的時(shí)間,聽老師的話,和同學(xué)們和睦相處。

  《窗邊的小豆豆》適合所有人看,無論是小孩子,還是大人,沒有人不被書里的劇情所打動(dòng)。你也來看看吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感9

  前一陣《少年說》節(jié)目在網(wǎng)上小火了,關(guān)于節(jié)目的爭議很多,我們先不講是不是抄襲。關(guān)鍵是我看了一眼節(jié)目,內(nèi)容真的觸發(fā)了我的尷尬癌。開始做好了心理準(zhǔn)備,我們肯定不可能做日版表白那一套的,應(yīng)該也就是談?wù)劺硐牒腿松恼媲閷?shí)感吧。然后……并沒有!

  孩子們是想要說心里話了,結(jié)果馬上就被家長“懟”了回去!拔蚁雽W(xué)舞蹈!”你先考進(jìn)全校100名吧!”諸如此類。本來忐忑又抱著小期待的孩子,走上告白天臺又帶著失望走下去了,讓人心疼。

  節(jié)目上委屈的女孩

  就算是在一個(gè)真人秀里,那些父母都不愿意拿出一點(diǎn)平等溝通的誠意,不顧一點(diǎn)體面,無非是“我是為了你好”的典型父母思維太根深蒂固了。或許像巴學(xué)園那樣的地方,在我們這里還要好久才會(huì)出現(xiàn)。但真的希望有越來越多的人能學(xué)習(xí)那種溫暖寬厚的教育方式。

  “如果我們的需求曾被耐心地滿足,我們的傷心曾被溫柔地回應(yīng)和撫慰,那么我們會(huì)覺得世界是積極的,可以期待的。那種發(fā)自內(nèi)心的安全感和信任感,就像我們與生俱來的超能力!

  這段話和《窗邊的小豆豆》向我們傳達(dá)的東西是一樣的。小豆豆系列的珍貴,不在于它提出了多么偉大的'教育思想,構(gòu)建了多么完美的教育烏托邦,而在于它記載了一段豐沛美好的童年,展現(xiàn)了一種自由成長的方式,和一種對待孩子的寬厚態(tài)度。

《窗邊的小豆豆》讀后感10

  做一個(gè)快樂的小孩,每天自由自在,這是很多孩子的心愿?墒窃鯓硬拍茏鲆粋(gè)快樂的小孩呢?《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子,以親身經(jīng)歷繪聲繪色的講述了自己小時(shí)候獲得快樂的秘密。

  小豆豆活潑可愛,可剛上一年級就被老師退學(xué),無奈的媽媽給他重新找了一個(gè)學(xué)校----巴學(xué)園。在新學(xué)校里小豆豆遇到了一位有意思的校長,每天中午會(huì)要求盒飯里要有“海的味道,山的味道”,帶著她們在改造后的電車教室里學(xué)習(xí),還認(rèn)識了許多好朋友,這些都讓她感覺到無比快樂。小豆豆很喜歡這個(gè)新學(xué)校,決定以后要留在學(xué)校里當(dāng)老師,一直這樣快樂的生活下去。只可惜她們遇到了第二次世界大戰(zhàn),小豆豆的'心愿最終只能無奈的放棄了……

  第一次讀《窗邊的小豆豆》時(shí),我還是個(gè)剛踏入一年級的新生,對書里的巴學(xué)園充滿了向往,覺得那里的孩子都好快樂,時(shí)隔三年,再次讀這本書,我卻發(fā)現(xiàn),小豆豆的快樂其實(shí)不僅僅因?yàn)榘蛯W(xué)園和她那位“特別”的校長,更因?yàn)樗幸粋(gè)很愛她、從沒想過放棄她的好媽媽,她的媽媽一直等到她滿二十歲時(shí)才告訴她當(dāng)時(shí)是被退學(xué)了,讓小豆豆一直保持著善良、友愛、自信和樂觀的心態(tài)去對待每一件事情。這不禁讓我聯(lián)想到了我自己,小豆豆是幸運(yùn)的,我也是幸運(yùn)的,我有一位很愛我又很有想法的媽媽,學(xué)習(xí)上她從不會(huì)盲目的給我報(bào)輔導(dǎo)班,會(huì)征求我的意見,還會(huì)幫助我尋找正確的學(xué)習(xí)方法,讓我事半功倍;生活上她會(huì)充分的考慮我的想法,帶我去各個(gè)地方旅游,給我學(xué)習(xí)各種興趣愛好的機(jī)會(huì),她總說童年只有一次,希望我能擁有一個(gè)快樂的童年。

  快樂其實(shí)很簡單,每個(gè)孩子天生都是快樂的,但快樂又很脆弱,需要老師和家長充滿愛心的細(xì)心呵護(hù),才能讓孩子的快樂一直延續(xù)下去,讓我們能夠無憂無慮的做一個(gè)快樂的小孩!

《窗邊的小豆豆》讀后感11

  如果你問我你最喜歡什么書我一定會(huì)回答你當(dāng)然是《窗邊的小豆豆》了。這本書讓我開懷大笑,被小豆豆的天真逗樂。

  小豆豆是個(gè)天真可愛的小女孩,喜歡小雞好不容易買回來。沒過幾天就死了;以為腿上的肉要抖一下,必須穿燈籠褲;每天

  在籬笆里面拱來拱去,弄得衣服和褲子都破破爛爛;在學(xué)校和藝人打招呼。和燕子都大聲說話而被退學(xué);來到巴學(xué)園這個(gè)充滿

  仁慈和童心的地方,又發(fā)生了許多趣事。巴學(xué)園之所以充滿童心,是因?yàn)槔锩嬗袀(gè)充滿童心的校長。他深知孩子們在想什么,就像長在孩子們肚子里的一樣。在和小豆豆第一次見面時(shí),小豆豆和他說了四個(gè)小時(shí)的話,他絲毫沒有感到厭煩。在重男輕女的時(shí)代里。校長告訴了欺負(fù)小豆豆的男生要尊重女孩子。對于那些特殊的孩子(比如自己的女兒,殘疾的孩子).他沒有做特殊的.眼光或做法去對待,讓他們不再自卑,殘疾的孩子們在巴學(xué)園重獲了信心。

  每次我看《窗邊的小豆豆》這本書的時(shí)候,我都想象我就是里面的一個(gè)人物,我就在巴學(xué)園里面讀書。合上書以后我又嘆氣,

  啊,要是這是真的多好!

  巴學(xué)園就像是個(gè)童心城堡,是一個(gè)只屬于孩子的世界。我想我會(huì)喜歡這本書一輩子的。

《窗邊的小豆豆》讀后感12

  老師家長眼中,小豆豆是個(gè)頑皮的孩子。以至于沒有學(xué)校愿意接收她。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),她進(jìn)入了巴學(xué)園,從此,她愛上了巴學(xué)園,因?yàn)?“對于小豆豆來說,巴學(xué)園的每一天都充滿了令人驚訝的新鮮事。”

  巴學(xué)園不僅和別的學(xué)校的校名比起來怪怪的,就連設(shè)計(jì)也是千奇百怪,走進(jìn)學(xué)校,卻只能看見電車,沒什么教室,但再走近,哈,原來是一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的“電車教室”,想到這一切的人肯定是校長啦,校長是個(gè)和謁( ǎi )可親的人,也許是因?yàn)樗奈淬,所以特別了解孩子們,小豆豆很喜歡這個(gè)校長,這個(gè)學(xué)校。

  說起不一樣,還得說說上課。在巴學(xué)園里上課是自由的。老師是會(huì)在黑板上寫上學(xué)習(xí)科目,同學(xué)們選擇喜歡的項(xiàng)目學(xué)習(xí),這是個(gè)聰明的辦法,同學(xué)們就不會(huì)出現(xiàn)心不在焉(y ān)的情況了。

  小豆豆在這個(gè)校園里交到了志同道合的伙伴,也發(fā)生了許多趣事,在這個(gè)學(xué)校,小豆豆每天都能品嘗到“山的味道”,“海的味道”,拿到了平生第一張成績單,第一次在學(xué)校露營……,體驗(yàn)了她從未做過的事,露出了平生最最發(fā)自內(nèi)心的歡笑。

  當(dāng)我讀完這本書時(shí),卻舍不得放下。多想變成文中那調(diào)皮可愛的小豆豆,多想在巴學(xué)園中學(xué)習(xí),我向往著那種幸福,充滿樂趣的.生活,無憂無慮地歡笑,天天都是那么的充實(shí)。(蘇鄭奕)

  小豆豆是一個(gè)善良的好孩子。她對大家都很友好,特別是當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷,被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候,即便外校的學(xué)生一擁而上,小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友,哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動(dòng)物,就不顧一切的照顧他們。我也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)!

  我希望我的父母可以像小林宗作校長一樣,他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子,哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。

《窗邊的小豆豆》讀后感13

  “好奇心是學(xué)習(xí)者的第一美德”,聽過這句話的人應(yīng)該不少,能真正理解這句話的人怕是不多吧。讀了《窗邊的小豆豆》,我為小林校長的所作所為深深感動(dòng)了。

  小豆豆在舊學(xué)校時(shí),因?yàn)閷W(xué)校的書桌跟家里的不一樣,是開蓋子的,她特別好奇,上課時(shí)頻繁地打開書桌,但是老師覺得她是在影響課堂紀(jì)律,讓小豆豆受到了懲罰。老師太固執(zhí)了,一味的讓孩子按照自己的想法去做事。

  小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。小林校長讓小豆豆穿最差的衣服來上學(xué),因?yàn)樗佬《苟购芟矚g鉆籬笆,每鉆一次,身上的衣服就會(huì)被籬笆勾得破破爛爛。小林校長很理解小豆豆的.好奇心,盡量不去破壞它。小林校長的行為很高尚,我不禁為他豎起了一個(gè)大拇指。

  小林校長是多么了解孩子啊,他深深知道保護(hù)孩子好奇心的重要性,他的行為讓我深受感動(dòng)。再想想自己的生活,如果大人也能理解孩子,保護(hù)孩子的好奇心,該是多么棒的事情呀。

  我在水果店里見到過一些小朋友對新的或是沒見過的水果特別好奇,想買一個(gè)回去看看,但大人就說:“你又不喜歡這個(gè)水果,買回去不吃,不就浪費(fèi)了嘛。不買不買!”說完轉(zhuǎn)身就走,讓孩子一個(gè)人在那里又哭又鬧。

  我對DIY手工特別感興趣,平時(shí)在家經(jīng)常塑料泡沫、紙盒子、膠水做一些手工。我會(huì)用卡紙折鞋子、小包;用舊衣服給芭比娃娃做衣服;用塑料泡沫做房子模型……我對折紙的過程充滿好奇心,想找出更簡便的折紙方案并且一探究竟。每每通過努力,用更簡短的時(shí)間完成一件手工作品,心里就很有成就感?墒菋寢尣⒉贿@么認(rèn)為,她固執(zhí)地以為做手工是“不務(wù)正業(yè)”,是在浪費(fèi)時(shí)間,所以每次看到我在做的手工,總是眉頭緊鎖,露出一副“恨鐵不成鋼”的表情。

  周末,我正在做紙板城堡,媽媽就來阻止我:“奕欣,別做了,趕緊收拾好去彈鋼琴,彈好鋼琴去做作業(yè),寫好作業(yè)后看一會(huì)兒書,看好書再……”我聽不下去了,不耐煩地說:“好的,好的。”我特別想有一種魔力,把我送到那無憂無慮的世外桃源里去,在那里媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)阻止我做手工,我有很多很多自由的時(shí)間做自己喜歡事情。唉,可惜我沒有魔力,但是媽媽如果能像小林校長一樣,多多理解我,那也是很好的。

  母命難違。等我乖乖地完成了媽媽的“作業(yè)”,以為可以繼續(xù)完成紙板城堡的時(shí)候,她的命令又來了:“時(shí)間太晚了,快去睡覺,明天早上還要去上書法課!蔽毅蹲×,伸出去的手停在了半空。唉,有這樣的媽媽,日子過得可真不省心呢!

  想起小林校長保護(hù)小豆豆好奇心的事,我準(zhǔn)備給媽媽講一講《窗邊的小豆豆》的故事。這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事,作者黑柳徹子是小豆豆的原型,在小林校長的影響下,作者成為了日本著名作家和電視節(jié)目主持人,而且還擔(dān)任了聯(lián)合國兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。我很想有一個(gè)像小林校長那樣的媽媽。

《窗邊的小豆豆》讀后感14

  《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子在被平常小學(xué)退學(xué)后,在新學(xué)校——巴學(xué)園度過的一段真實(shí)時(shí)光,也就是這段時(shí)光,注定了她的一生。為什么叫“窗邊的小豆豆”呢?因?yàn)樵谠瓉淼男W(xué),她喜歡站在窗邊和宣傳藝人打招呼,打擾了全班同學(xué)聽講,所以被退學(xué)了。她來到了一個(gè)新學(xué)校,學(xué)校的名字叫“巴學(xué)園”。她發(fā)現(xiàn),這里的一切和原來的小學(xué)都不一樣,便在這里開始了她輝煌的一生。令我印象最深刻的故事是“粉筆”。

  故事主要講了小林先生為了告訴孩子們不要隨地亂畫,就利用音樂課,以有趣的形式給不同的音符起名字,小林先生彈琴,讓孩子們用粉筆在禮堂的地板上畫出音符。小林先生不在意孩子們畫的有多大,如果孩子真的.畫錯(cuò)了,小林先生也不會(huì)指責(zé)孩子,只是認(rèn)真的教給孩子應(yīng)該怎么做。畫完了,大家再一起把地板擦干凈,就這樣,孩子們知道了畫上去再擦掉很難,也不會(huì)隨地亂畫了。

  我也想去體驗(yàn)巴學(xué)園的生活,我也希望自己能夠像小豆豆一樣,擁有一個(gè)更好的明天。

《窗邊的小豆豆》讀后感15

  《窗邊的小豆豆》是一本講述第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前東京一個(gè)學(xué)校中的小學(xué)生小豆豆的故事。在她的這本書里我不僅認(rèn)識了巴學(xué)園的校長小林宗作先生、她的同學(xué)高橋君、朔子、阿泰等,還通過這本書知道了很多關(guān)于小豆豆的有趣故事。其中有些內(nèi)容比如“試膽量”、“不能跳”等都很有趣,還有讓我印象深刻的最后一篇“再見、再見”。

  舉個(gè)例子,在“不能跳”的'這篇故事里,小豆豆在學(xué);丶业穆飞习l(fā)現(xiàn)了一堆沙子,于是她很興奮地跳了過去,結(jié)果沙子下面是灰色的抹墻泥,已經(jīng)攪拌好了,于是小豆豆陷在里面,只能向不認(rèn)識的阿姨叫“哎一”,結(jié)果人家以為是小孩子的玩笑,終于小豆豆的媽媽來找小豆豆并把她拉出來時(shí),差點(diǎn)就變成了石像了。還有一次午休,小豆豆在禮堂后面的小路上溜達(dá),看到了路的正中間放著報(bào)紙,于是便跳了過去,結(jié)果當(dāng)中竟然是廁所的掏口,所以小豆豆又一次掉了進(jìn)去。這個(gè)故事讓我捧腹大笑,覺得小豆豆真是個(gè)充滿了好奇心的孩子。想到平時(shí)我也會(huì)因?yàn)楹闷孀鲆恍┥凳卤粙寢屌u,這下可以和媽媽說:“會(huì)干傻事的不止我一個(gè)喲!惫

  最后一篇“再見、再見”,當(dāng)看到巴學(xué)園因?yàn)檗Z炸而毀于一旦時(shí),我心里也很難過,那是充滿愛和回憶的小豆豆的學(xué)校啊!接下去看到校長站在大路上,靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒,心里仍想著辦一個(gè)什么樣的學(xué)校,這是一個(gè)多好的校長啊,他讓我想起平時(shí)對我們同樣關(guān)心愛護(hù)的老師們。

  這本書讓我認(rèn)識了一個(gè)可愛的女孩子小豆豆,比較她,我覺得很幸運(yùn),因?yàn)槲覀兩钤谝粋(gè)和平的年代,有著更大更美麗的校園和像小林校長一樣愛我們的老師。這本書鼓勵(lì)了我,讓我萌發(fā)了一個(gè)小小的愿望——那就是像小豆豆那樣努力學(xué)習(xí)生活,成為一個(gè)更棒的自己!

【《窗邊的小豆豆》讀后感】相關(guān)文章:

窗邊的小豆豆12-21

窗邊的小豆豆作文08-19

《窗邊的小豆豆》作文11-02

窗邊的小豆豆心得12-01

窗邊的小豆豆作文04-03

窗邊的小豆豆作文(熱)12-09

(實(shí)用)窗邊的小豆豆作文10-14

《窗邊的小豆豆》的閱讀心得11-03

讀《窗邊的小豆豆》心得12-29

《窗邊的小豆豆》閱讀心得09-30