班級管理心得體會（精選20篇）
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的班級管理心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級管理心得體會 1
班級管理的成功與否，直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，也直接影響著學(xué)校的地位、聲譽。
班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠，加強學(xué)習(xí)研究與探索，所以，班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛。
班級管理的對象是有主觀能動性的、自我意識正趨成熟的活生生的人。實際工作中，班主任要管的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想情感、前途命運。班主任要有耐心和責(zé)任心，并適時地去處理這些紛繁復(fù)雜的.事情，但如果班主任在班級管理過程中事無巨細、事必躬親，管得過嚴(yán)、過細、過全，就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱、依賴性強、創(chuàng)造性差的后果，不但會妨礙學(xué)生自我教育、自我管理能力的形成，也容易使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫。
在教育過程中，班主任必須對學(xué)生從嚴(yán)要求。“嚴(yán)師出高徒”也許就是千百年來教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ)。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)有尺度的。如果管得過嚴(yán)，要求過高，期望學(xué)生一步登天，雖然愿望好，但在事實上學(xué)生做不到，那么就可能事與愿違，導(dǎo)致學(xué)生個性不能張揚，自卑感加重，無所適從，以及產(chǎn)生逆反心理，這不利于班級工作的進一步開展。因此，在班級管理中要寬嚴(yán)適度，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理，“寬”要寬得有據(jù)。
總之，班主任工作如孫子兵法所言：陰陽變里，機在其中。在充滿玄機與奧妙的班主任工作中，只有審時度勢、因勢利導(dǎo)、順勢而為、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。
班級管理心得體會 2
擔(dān)任班主任工作至今已有四年，深感其中的甜酸苦辣。我一直在思考如何做好班主任工作，同時也在實踐中不斷提高自己的班級管理水平，期望自己能成為一位智慧愛心型的班主任。下面我就從四年的管理當(dāng)中談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、班主任要認清自己的角色
技校班主任在學(xué)校管理的工作中是一個極其重要的角色：與學(xué)生接觸最多的是班主任、對學(xué)生全方位進行了解的是班主任、處理班級事務(wù)最多的是班主任。而一個學(xué)校教育質(zhì)量、管理質(zhì)量的好壞，完全由學(xué)生的素質(zhì)來體現(xiàn)。班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，其教育對象是一群有思想、有感情、有各種興趣愛好的生命群體。有時，一句通俗實在的話，可能會成為一個學(xué)生一生追求的目標(biāo)：一番人情入理的個別交談，或許能攻克一個多年不化的"頑石"；一個不經(jīng)意的動作，往往會讓某個學(xué)生倍受感動，從而"浪子回頭"等等，以上種種，都要求班主任要有創(chuàng)建學(xué)生良好、健康心理環(huán)境的思想和能力。班主任工作是一門藝術(shù)，它沒有固定的模式和特定的方法，是一個不斷思考不斷創(chuàng)新的工作。這就是要求班主任除了具有內(nèi)在素質(zhì)和外在形象魅力外，還要掌握一定
的`謀略和應(yīng)對技巧。學(xué)會用智慧、謀略洞察學(xué)生心理，去管理學(xué)生，才能較容易地獲悉班級情況，及時扭轉(zhuǎn)和改善班級不良作風(fēng)，從而使這個班級在學(xué)習(xí)生活中更好地積聚實力的發(fā)揮他們的優(yōu)勢開發(fā)他們的潛能。
二、了解被管理對象的特點
對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，好大一部分學(xué)生的目的性不是很強，沒有目標(biāo)沒有方向根本不知道自己現(xiàn)在要做什么，以后要做什么更是惘然，再加上正是青春期違紀(jì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。對于這些學(xué)生，班主任一定要讓他知道學(xué)生應(yīng)該怎么做，需要做什么，讓他知道老師是在關(guān)心重視他，然后給他們樹立信心確定目標(biāo)。對于頑劣的學(xué)生要采用多種方法結(jié)合的教育方式，正面教育要讓他知道什么是有意義的人生，人應(yīng)該怎么去生活去拼博，怎么作一個對社會會有用的人，什么是敬人者，人敬之，做事先做人等道理，適當(dāng)?shù)臅r候要采取懲罰的措施，但即使犯了較嚴(yán)重的錯誤也不要完全的否定學(xué)生，要給他改正的機會，并且多以提問的形式讓自己罰自己，會啟到一定的效果。在與學(xué)生的交往的過程中，學(xué)生對班主任必須有又敬又怕的感覺。光讓學(xué)生有對老師的尊敬是不夠的，要讓那些不自覺，自控力不強的學(xué)生在心理上有一份擔(dān)憂和顧慮，用對老師的怕來約束他自己的行為，要不然在很多時候都會明知顧犯的，尤其是沒有老師監(jiān)督的情況下更會做一些違規(guī)的事。所以在交往中對某些學(xué)生的關(guān)心，愛心一定要有一個度要把握好的，讓學(xué)生有時覺得好象老師對他很好，又好象不是。做到這一點班主任就要想一些方法和計謀。這對管理好一個班集體有很好的效果。
三、用"心"管理班級
關(guān)心、愛護每一個學(xué)生是我們班主任的職責(zé)。這種愛心，體現(xiàn)在我們每一個細小的行為中。每天一進教室，只要一看到哪個學(xué)生沒來上學(xué)，我會立即打電話與其家長聯(lián)系。寬容地面對學(xué)生問題，在班級管理時盡心盡責(zé)。班級的學(xué)生大致可分為核心層，疏遠層與親密層：核心層與親密層的學(xué)生，一般與班主任關(guān)系較為和諧，不構(gòu)成班主任頭痛的條件。而疏遠層呢，不是一些后進生便是些問題生，這些均有可能與班主任發(fā)生矛盾。在管理班級時，我一般不在公開場合與這樣的學(xué)生發(fā)生正面沖突，避其鋒芒，于班主任自己利在不損威望；于學(xué)生而言，也無損于自尊心。但有些時候有些沖突在所難免，此時，作為班主任 ，進行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)便顯得猶為重要。這時便要注重"躬自厚而薄責(zé)于人"。有一次，因為學(xué)生考試問題，我在班上批評了一個作弊的男生，這男生在班上頂撞我，我大為惱火，在班上毫不留情地諷刺了他一番。為此，我們結(jié)下了梁子，互不理睬。那幾天我的情緒極度低落，一直對他的不尊重而耿耿于懷。后來，我便采取了一種做法，便是在一張紙上羅列這位學(xué)生的優(yōu)點，然后再羅列缺點。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這比例是十比三，我沒有理由因為他的不懂事而抹殺他的優(yōu)點，也沒有理由不原諒他。過后，我找他談，告訴他我的想法，也找了他談話，師生間終于化解了矛盾。
四、組建強有力的班委隊伍
要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部的確定非常關(guān)鍵因為班干部是一個班的核心力量，他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果，所以對班干部的要求是：他們自身必須自我約束能力一定要強，也就是自己一定要能管得住自己，對自己一定要嚴(yán)格要求，在學(xué)生當(dāng)中要有威信是老師和學(xué)生敬佩信賴的人。所以班干部的選擇一定要慎重：首先，選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班主任不僅要選拔好班干，更應(yīng)對其進行教育和培養(yǎng)，教育他們真正成為班級的帶頭人，要他們以身作則，樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系，同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵；其次，培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚和獎勵，并定期召開班會，檢查工作落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會、校團總支推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。
總之，管理好一個學(xué)生一個班集體是一個不斷思考的過程，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班級管理心得體會 3
�。ㄒ唬┙嗉壢粘９ぷ髁炕芾頇C制
小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說、愛鬧的，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當(dāng)?shù)谝�，這也是管好班級的有利因素。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上，進行個人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì)。具體做法如下：
1、分項定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明等若干項，對每項內(nèi)容提出具體要求，給定分值。
2、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員（包括班長在內(nèi)），值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進班級建設(shè)良好循環(huán)，達到全面管理每一位學(xué)生之目的。
3、定期通報。每周班會，班長通報各小組總得分及排名情況；通報本周個人得分最高的前十名學(xué)生，在班上加以表揚。
�。ǘ┙喔刹窟x任考評機制
班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，我建立新型的干部選任考評機制，面向全體學(xué)生，實行競爭上崗，讓每一位同學(xué)都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。具體做法：
1、民主推舉，競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、等。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的.班干部，對班級工作的順利展開十分有利。
2、定期考評，吐故納新。對當(dāng)選的班干部一月民主考評一次。
考評內(nèi)容：
�。�1）工作態(tài)度是否認真、積極、負責(zé)。
�。�2）工作任務(wù)完成情況。
�。�3）自身素質(zhì)修養(yǎng)。
考評后，對落選的同學(xué)認真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性，鼓勵再次當(dāng)選。這一管理機制的建立，就達到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。
�。ㄈ┙嗉壖顧C制
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信；獎勵學(xué)習(xí)用品；在黑板報上給以表彰等。
除此以外，我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通，了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況，遇到問題的話，就一起商量，力求找出最好的解決方法，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
班級管理心得體會 4
在大學(xué)工作有蠻久的了，尤其是作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，帶過不少讀的班級。我雖然是班級的輔導(dǎo)員，但是在管理班級上我是作為輔助力量的，今天就來談?wù)勎覍τ诎嗉壒芾淼男牡谩?/p>
進入大學(xué)工作許久，在班級的管理上，我也逐漸摸出了一些經(jīng)驗。大學(xué)眾多班級，我作為xx學(xué)院的輔導(dǎo)員，管過不同專業(yè)的班級，有時候還同時管理兩個專業(yè)以上的班級，這對于現(xiàn)在的我來說，可是有不少的經(jīng)驗。班級不同，管理方式也不一樣，但是有一點是一樣的，就是我至少作為他們的輔導(dǎo)員，只作為他們的助力，我只管大事，班上的事情一般我都會交給學(xué)生自己去管理，我不會過多的去涉及，畢竟他們都是大學(xué)生，都成年了，大家也都是獨立的人了，在對班級管理上，也應(yīng)該是他們自己去做了。
所以通常一個班級，我只會幫助他們選拔班委、班干部，但是這些也是要經(jīng)過同學(xué)們的投票的，我只是作為一個終審人，幫助一個班級把班委也選齊，其他事情我?guī)缀蹙筒辉趺慈ス芾砹�，除非他們解決不了的事情，我才會去插手。大學(xué)是一個培養(yǎng)獨立自主的地方，不是高中了，高中老師在班級里的作用是極大的。一般也都是班主任去管理，但大學(xué)不一樣，不能同昨日相比。學(xué)生都有自己的思維，一個班級的建設(shè)是要靠全班同學(xué)的合作才能建設(shè)好的'。因此班級的整個管理工作，我基本上都交到班干部去做，每個人分工明確，把屬于自己的工作做好，為整個班提供服務(wù)。
等班干部正式上任后，就分別叫他們加入相關(guān)的QQ群，之后對于班上的通知除非是經(jīng)過我手的，基本上就是班干部他們自己去進行通知同學(xué)了，這些事情我就不會去過的的管理。因為班級的重點是學(xué)生自己，我即使是他們懂得輔導(dǎo)員，也不能什么都去管，這樣是不利于他們的能力的發(fā)展的，該放手的時候就要放手。班上的各類活動，也是他們自己去組織，我只是一個旁觀人，在旁做一些提示，是不能直接越過學(xué)生去辦理的，因為時間長了，他們就會去過分依賴?yán)蠋�，而不注重個人的能力培養(yǎng)，這是不行。
大學(xué)生就要自己自主辦事，需要去學(xué)很多的東西，這些事情都是對自己有利的，那我這個老師也就不能去阻止他們的成長。班級管理最重要還是在于他們自身，只有班級真正的進入學(xué)生自主管理，班級的建設(shè)才會更加順利和成功。
班級管理心得體會 5
20xx年的春季，由于疫情的影響，全國的各大院校，中小學(xué)幼兒園都延遲了開學(xué)時間，也相繼開始了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在給我們帶來便利的同時，也帶來了諸多不便，比如學(xué)習(xí)效果不好，作業(yè)完成情況不理想等等。各科老師也紛紛吐槽：課不好上、作業(yè)收不齊……這時，班主任的工作就顯得尤為重要。以下是我這兩個月以來的班主任工作的心得體會。
一、制定規(guī)則，有獎有懲
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠有序進行，從一開始我就和孩子們一起制定規(guī)則，要求“今日事今日畢”。
1、制定作息時間表
2、按時、有效上好每一節(jié)課。
3、按時、高效完成各課作業(yè)。
4、勞逸結(jié)合，學(xué)會各種生活技能。
5、學(xué)會管理情緒，做生活的主人。
充分利用微信群、釘釘班級圈讓孩子們把自己的生活記錄下來，每次做小手工、做家務(wù)都有專人統(tǒng)計累計加分，并采用小組捆綁制度進行適當(dāng)獎懲。有一次早讀課，我要求所有同學(xué)的早讀任務(wù)發(fā)小組群，結(jié)果有三個小組早讀結(jié)束后還沒發(fā)全，這三個小組當(dāng)天就沒有得到早讀之星。第二天，小組長早早就在群里提醒組員及時打卡早讀任務(wù)，果然在早讀結(jié)束之前，全部打卡完成。我在給孩子們發(fā)獎時，設(shè)置了個人獎和小組獎，讓孩子們不僅有自我意識，還要有集體意識，小組合作，互幫互助，共同進步。
二、教師合力，共同管理
剛開始上網(wǎng)課，有老師反應(yīng)說有幾個孩子不能按時上課，還有不能按時交作業(yè)的，我就在班級群里發(fā)通知，并和各科老師及時溝通，了解情況。有的孩子是因為不會上傳作業(yè)而沒有提交，我就一步一步交給孩子怎么使用拍照和錄音功能去上傳作業(yè)，并教會他們?nèi)绾伟盐照障鄼C的角度把作業(yè)拍清楚。剛開始是四門主課老師共同制定表格，記錄孩子們的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況。后來在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下，班里所有任課老師同用一張表格，同一標(biāo)準(zhǔn)更有利于老師管理學(xué)生。作為班主任，我會及時把各科老師反應(yīng)給我的問題放到班里去和孩子們分析，和孩子們一起想辦法去解決。
三、家校合作，嚴(yán)寬相濟
在一部分家長復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，好些孩子都是自己在家里聽課學(xué)習(xí)。沒有家長的監(jiān)督下，一些孩子的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)懈怠，我發(fā)現(xiàn)情況后，及時和家長溝通，了解情況，幫助家長想辦法。我用的'最多的辦法就是畫表格，讓孩子們把今天要上的課和要完成的作業(yè)一一列下來，完成以后打“√”，并自己評價作業(yè)的質(zhì)量。家長只需要偶爾提醒就可以。
一次，班里的豆豆媽打電話找我，說孩子作業(yè)態(tài)度不認真，草草寫完就想去樓下玩耍，請求我把孩子作業(yè)打回去讓她重做。豆豆同學(xué)平時是個很棒的孩子，我點開她的作業(yè)一看，確實沒有平時的字跡工整，正如家長所說，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，我二話沒說就把作業(yè)打回去要求端正態(tài)度，重做作業(yè)。過了不久，她重新上傳了一份特別工整的作業(yè)，我把這份作業(yè)評為優(yōu)秀作業(yè)并展示到班級群，從那以后，孩子每天的作業(yè)都特別認真。
對于偶爾一次沒有及時聽課或者忘記交作業(yè)的，我都表示理解，但同時強調(diào)，希望孩子可以管理好自己。
四、樹立榜樣，及時鼓勵
每節(jié)班會課，我都會把孩子們的一些好的作品、作業(yè)、成果放到PPT里，向班里同學(xué)展示，給孩子們樹立榜樣，增強自信心！上個月的班會課，我給近階段表現(xiàn)突出的同學(xué)們發(fā)了電子獎狀。之后，我們班的小田媽媽就在微信上和我聊天，說班里那么多的孩子都很優(yōu)秀，她希望自己的孩子也能得到獎狀，并且對自己和孩子都做了檢討，保證一定好好配合老師，共同教育好孩子。我說孩子本來就很優(yōu)秀，可能是不太適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，肯定會好起來的。果然，在接下來的一周里，孩子表現(xiàn)特別棒，課堂積極互動，作業(yè)按時提交，還幾次被評為優(yōu)秀作業(yè)。在下一次的班會課發(fā)獎時，孩子如愿以償?shù)玫搅霜劆�！其實，這就是榜樣的力量，只有樹立了榜樣，孩子才會看到自己的差距，才會知道目標(biāo)在哪里。
班級工作，事無巨細。在班級管理方面，我做的還遠遠不夠。但我相信只要老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)，用心去管理，辦法總比困難多！
班級管理心得體會 6
班級管理可謂一門大學(xué)問。古有“侯門深似�！敝f，依我之所見班級管理也不遜與此多少。面對如此廣博的大學(xué)問，要想面面俱到，恐怕非卷帙浩繁不可。一來文章篇幅所限，二來能力有礙。所以在此本人僅就班級管理中的一點闡發(fā)一下自己的觀點。
在班級管理中，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的。良好的學(xué)習(xí)氛圍可以使班級管理工作收到事半功倍的效果，反之異然。而在培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍的過程中，后進生的作用可謂舉足輕重。如果后進生的學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)整好了，那么作為班級有效組織者的班主任就會減壓不少。在本文中筆者將結(jié)合一年來的工作心得就如何培養(yǎng)后進生提出自己的看法。
“后進生”現(xiàn)象是每一位從事教育工作的人所要共同面對的。面對后進生，我們常常會有一種恨鐵不成鋼的無奈，長此以往會讓人有種身心俱疲的痛苦�！胺湃巍睂τ谝粋�有責(zé)任心的人來說都是不可以出現(xiàn)的詞匯。但問題仍需解決，而解決問題的關(guān)鍵在于找出后進生這一特殊群體的特殊性所在，有針對性的采取措施。“后進生”群體作為班級中特殊的“弱勢群體”不同與其他群體。有其自身的特點。因材施教，因人而異便成了培養(yǎng)后進生的基本方法準(zhǔn)則。在此本文將就學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)心態(tài)等方面進行闡述，而這些則是貫穿與課前、課時、課后等教學(xué)階段中的。
課前階段，課前階段學(xué)習(xí)效率的.高低對于整個學(xué)習(xí)效率具有舉足輕重的作用。課前階段是一個學(xué)習(xí)活動的開始，俗話說“良好的開端，是成功的一半”。對于后進生而言，尤其不能輸在起跑的階段。對于班里的后進生，我制定了一整套的學(xué)習(xí)進程表。加強他們的課前預(yù)習(xí)階段，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行正確的預(yù)習(xí)，先帶著他們預(yù)習(xí)了一周左右的時間�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”將他們扶上馬，再送一段。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，以從源頭上幫助后進生更快、更好的融入學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
課時階段，課堂是教師進行集中教學(xué)的場所，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的場所，是主要的學(xué)習(xí)階段。這一階段學(xué)習(xí)效率的提高對于整個學(xué)習(xí)效果的實現(xiàn)，具有至關(guān)重要的作用。在課堂上應(yīng)該更多的給予后進生以關(guān)注。對后進生的提問盡量不提超出其能力范圍的問題，多提其想一想就能解決的問題，讓他看到自己的進步。后進生由于以往的知識結(jié)構(gòu)的殘缺性與不穩(wěn)定性，在接受新知識時，往往很難將新舊知識進行有機的整和，因此在接受新知識時通常會表現(xiàn)出滯后性，因此我在課堂上更多的關(guān)注后進生理解、掌握新知識的情況，適時的給予點撥幫助，使新知識更好的融入其以有的知識架構(gòu)中去，并在此過程中充實加固已有的知識結(jié)構(gòu)，使其更加穩(wěn)定。
課后階段，要充分發(fā)揮好課內(nèi)、課外兩個課堂的有機聯(lián)系與整合，使課外這一課堂更好的服務(wù)與課內(nèi)這一課堂，進而提高整個學(xué)習(xí)效率。俗話說“溫故而知新，可以為師矣”課后的鞏固性練習(xí)對于鞏固課堂學(xué)習(xí)成果不無裨益。作為后進生則更應(yīng)該好好利用課后這一階段，在班里我會不定期的對學(xué)生家進行“電訪”，以期更好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其對于后進生，我曾反復(fù)向其家長解釋好好利用課后階段對于學(xué)習(xí)的重要作用，充分調(diào)動家長積極性，更好的服務(wù)與教學(xué)活動。
通過以上措施的實施，后進生在提高學(xué)習(xí)效率的同時，提高了學(xué)習(xí)效果，在學(xué)習(xí)效果得到提高的同時，后進生的學(xué)習(xí)心態(tài)得到了很好的端正。由于看到了時時在在的學(xué)習(xí)成果，后進生的學(xué)習(xí)熱情得到了極大的提升，后進生便會慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)，變別人要我學(xué)為自己主動要求學(xué)。當(dāng)然這也非一日之功。對待后進生，教師就應(yīng)該沉得住氣，耐得住性子用自己的責(zé)任心愛心去關(guān)心他們，畢竟他們是班里的“弱勢群體”需要得到更多的關(guān)心。
通過以上的措施方法，我班里的后進生學(xué)習(xí)成績得到了很大的提升，班級整體學(xué)習(xí)成效由以往的金字塔型慢慢轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的紡錘型。當(dāng)然后進生不可能完全消除，但我們能做的是將他們轉(zhuǎn)化成相對意義上的“后進生”，使他們在橫向、縱向的對比中有進步，看到希望。一旦后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了端正，那么整個班級體便會形成良好、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。而這對于整個班級管理工作來說便是善莫大焉的一件事情了。
以上便是本人通過一年來的親身實踐得出的些許感受，寫出來與大家分享。
班級管理心得體會 7
作為一名班主任，我積極開展班級管理工作。我一直在研究魏書生·魏書生的班級管理策略。作為一位杰出的教育改革家，魏書生在語文教學(xué)改革中的突出成就與其成功的班級管理密切相關(guān)。而其成功的班級管理離不開其正確的班級管理理念。
第一，人人參與班級管理，讓學(xué)生成為班主任。
讓每個孩子都找到自己在班里的位置，讓每個人都有事情做�，F(xiàn)在，我們班每個孩子都找到了自己的崗位。每個孩子都把它當(dāng)成一種責(zé)任，能夠盡自己最大的努力做好本職工作。我班生活部的一個成員負責(zé)管理飲水機。這個細心的孩子每天都會早開晚關(guān)。甚至有一次他因病沒來，居然對媽媽說:“媽媽，我今天沒去上學(xué)。學(xué)生們能喝熱水嗎？”多么有責(zé)任心的男孩��！第二天來到學(xué)校，我對他說:“你終于來了。昨天你不在，飲水機也沒人管！你的位置太重要了！”孩子的臉上很快綻放出燦爛的笑容。
第二，培養(yǎng)小干部，建立班級核心管理組織。
這是一種信任關(guān)系，是培養(yǎng)孩子能力的一種方式，也是孩子自身能力的一種體現(xiàn)。在這學(xué)期，我專門召開了班干部的“選舉大會”。候選人都是學(xué)生，每個孩子根據(jù)自己的`能力競爭職位。經(jīng)過孩子們的精心準(zhǔn)備和精彩“發(fā)言”，最終全班投票。既然選了班組長，就要讓孩子來管，充分挖掘他們的能力。我們做的就是為孩子服務(wù)，在孩子迷茫的時候給他們指引，讓他們朝著正確的方向前進。
我相信只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)團結(jié)一心，互相幫助，我們一定會建設(shè)一個健康向上，充滿活力，陽光向上的班級！
班級管理心得體會 8
針對實習(xí)期間內(nèi)我們帶的各個班里出現(xiàn)的紀(jì)律問題，我們幾位實習(xí)生在每周總結(jié)會上各自發(fā)表了意見。
在我看來，為所有學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效把握課堂是相當(dāng)重要的。在“有效管理課堂”方面，我覺得做到如下幾點對我們成為一位很棒的課堂管理者有重要作用。
1、要對課堂上發(fā)生的每一件事都仔細觀察，留心思考。要經(jīng)常與學(xué)生進行視線的交流，叫學(xué)生的名字，讓他們了解到老師在關(guān)注他們的'言行和表現(xiàn)。課堂上要通過最大限度地運用你的聲音、眼神、體態(tài)等方法，保持與每一位學(xué)生息息相通，試著要與同學(xué)討論更多的共同話題。
2、 學(xué)會同時處理多種情形。做到有效的課堂管理，必須清楚了解到學(xué)生周圍發(fā)生的什么事情，把握教學(xué)的進展，關(guān)注哪些學(xué)生在聽哪些在開小差。從事教師行業(yè)，就要鍛煉自己同時幾件事情的能力。
3、創(chuàng)造契機以保證流暢的過渡。要適時做好課堂講解，幫助學(xué)生正確及時把握課堂內(nèi)容。積極引導(dǎo)學(xué)生注意力集中在講課上，適時把開小差的學(xué)生呼回，保證課堂高效進行。
4、爭取讓每個學(xué)生都參與到課堂上。要保證同學(xué)較高的注意力，隨機點名是一個不錯的方法。這樣能讓每個同學(xué)都感受到學(xué)習(xí)的責(zé)任，保持高度的警惕，有助于學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和掌握。
5、激發(fā)學(xué)生的熱情保持課堂生動有趣。每個學(xué)生的注意力需要老師的積極調(diào)動，要在課堂上充分運用各種語言，保證學(xué)生充滿熱情，這樣每節(jié)課都會變的富有生趣和意義。
6、要建設(shè)性的批評學(xué)生。爭取做到對事不對人，要針對學(xué)生的行為進行糾正而不是對學(xué)生個人進行批評。
我們每個人都要積極努力地做優(yōu)秀課堂的管理者，我們一起努力。
班級管理心得體會 9
教書10年了，時間飛快，總感覺自己的這10年間，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子們一直在我身邊，讓我能夠把很多的不快樂進行有效地轉(zhuǎn)移。01上班到現(xiàn)在一直是班主任，今年終于不當(dāng)了，輕松了，但是由于已經(jīng)習(xí)慣了那種日子，一時間還有點不適應(yīng)。
今天有時間坐下來回顧 一下也算是對以前工作的一點小結(jié)，我認為作為一個班主任，除了主持班內(nèi)一些正常工作外最主要的其實不是現(xiàn)實下，和同學(xué)談心，鼓勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)。這些東西是作為班主任的分內(nèi)工作，一般的班主任都會的。那為什么有的班主任，學(xué)生就愛戴，有的班主任學(xué)生就討厭呢？
我做班主任10年，沒有出現(xiàn)過一次學(xué)生不擁戴的事情，回想自己的這點小成功，原因在那里？我覺得只有一點，那就是班主任自身的性格。
一個班級從開始建立，班主任的性格就決定了這個班的性格和精神狀態(tài)，也就是說，班主任的性格就是這個班的班魂！為什么有的班主任工作認真負責(zé)，但是成效不大，原因就是自身的性格又缺失，不是自身懦弱就是言而無信，或者簡單粗暴。這些都不是學(xué)生所需要的，班主任自身的`人格魅力和性格，將會在工作中無形的讓學(xué)生了解，并且無形中滲透給學(xué)生。作為管理者，你要是是個強者，有不服輸?shù)牡木瘢沁@種狀態(tài)就會感染學(xué)生。
一個優(yōu)秀的班級，他不一定是學(xué)校里面成績最好的，但是它一定是學(xué)校里綜合素質(zhì)最高的，是學(xué)校里面最團結(jié)，是學(xué)校里面面貌最好的班級，同時這個班級的學(xué)生也一定是各科老師的最愛。所以作為班主任，就要多加強自身的修養(yǎng)，為班級建立一個班魂，只有這樣才能夠，劍鋒所指，所向披靡！與大家探討了！
班級管理心得體會 10
作為一名班主任，管理班級是我一直以來都面臨的挑戰(zhàn)。不論是教學(xué)質(zhì)量的提升，還是班級紀(jì)律的維持，都需要我不斷努力去探索更好的方法。在這個過程中，我積累了不少經(jīng)驗和感悟，今天我想分享一下自己的.管理班級心得體會。
班主任所管理的班級，不僅是教室里的一群學(xué)生，更是需要進行育人的群體。因此，我意識到班主任應(yīng)當(dāng)將育人工作作為日常工作的重中之重。具體來說，我會定期組織班級活動，鼓勵學(xué)生參加志愿者活動等行動，參與社會服務(wù)和公益活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團隊合作能力等素養(yǎng)。通過這些育人工作，我可以更好地了解學(xué)生的需求和問題，并及時調(diào)整方案和改善教育方式，真正做到個性化教育。
作為班主任，管理班級是我必須要面對的任務(wù)。而這個任務(wù)的難點之一就是如何提高管理效率。為了做好班級管理，不僅需要我自己的努力，還需要與班委密切配合，通過班級會議等途徑對班級各方面進行有效管理和組織。此外，我也會借助一些班級管理軟件，如班級微信群等輔助工具，進行管理，達到更高的工作效率。
在管理班級時，注重與家長、同學(xué)和其他老師之間的溝通和交流，有助于更好地進行班級管理。我常常通過電話、微信等方式與家長進行聯(lián)系，及時告知孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，獲得家長的認同和支持。同時，我也會與同事建立聯(lián)系，了解同學(xué)的進展情況或家庭背景等信息，更好地進行班級管理。
管理班級，不僅是一種職業(yè)責(zé)任，更需要有一顆真正為學(xué)生服務(wù)的心。在這個過程中，我積累了不少管理班級的心得和體會。通過加強育人意識、提高管理效率、注重交流與溝通等多方面的努力，我相信未來我可以更好地承擔(dān)班主任的工作，帶領(lǐng)學(xué)生一起成長。
班級管理心得體會 11
班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個小集體，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。而班級的管理主要靠的是班主任。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。
班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的.事卻特別多、特別細。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心，班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的�！弊鳛榘嘀魅�，管理著全班幾十個學(xué)生，所面對的已經(jīng)不是一個“世界”或者幾個“世界了”，這就需要班主任投入更多的時間與精力，關(guān)注學(xué)生的心理、生理、學(xué)習(xí)等各方面的情況，加強與學(xué)生之間的交流、溝通，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長。
要管理好一個班級體，光班主任和幾名代課老師是不行的。如果做到"事必躬親"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也因為有了一批得力干將的群策群力而做得更圓滿。這就需要班主任知曉班級管理的藝術(shù)，培養(yǎng)出能干的班級"小管家"，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人。
總之，班級管理工作是一項復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作，一個班就如一個小社會，學(xué)生個性各不相同。要使這個集體蓬勃向上，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。
班級管理心得體會 12
在大學(xué)財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)里，實習(xí)是一個重要的環(huán)節(jié)。本人在大學(xué)期間選擇了一份財務(wù)管理實習(xí)，在這段時間中，我學(xué)到了很多東西，收獲頗豐。今天，我想通過將我的實習(xí)經(jīng)歷總結(jié)起來，分享我的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)。
在實習(xí)期間，我第一次接觸到了以前根本沒有接觸過的`財務(wù)工作。我們學(xué)校的財務(wù)管理課程雖然對財務(wù)管理的基礎(chǔ)知識進行了介紹，但實際操作中依然有些困難。因此，實習(xí)中我學(xué)到了很多新技能，比如說如何處理收支，如何保持賬面記錄的準(zhǔn)確性，如何制定預(yù)算等等。這些技能在以后的工作中都將非常有用。
第三段：鍛煉。
財務(wù)管理是一個非常嚴(yán)格和精細的領(lǐng)域，所以實習(xí)也讓我鍛煉了自己的細節(jié)處理能力。在實習(xí)過程中，我很快就發(fā)現(xiàn)了錯誤的地方：如果有人的工資被記錯，或者一份賬單被忘了添加，這些錯誤最終都會被發(fā)現(xiàn)。因此，我的每一個任務(wù)都必須小心翼翼地完成，以確保每一位客戶的信息都被準(zhǔn)確記錄下來。
第四段：挑戰(zhàn)。
在整個實習(xí)期間，孤獨感纏繞著我，因為我是唯一一名實習(xí)生。但是在這種獨立的工作環(huán)境下，我快速成長并成功適應(yīng)環(huán)境。在面對新任務(wù)時，我能夠迅速理解上下文，并成功地解決問題。
第五段：結(jié)論。
我的實習(xí)經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了很多關(guān)于財務(wù)管理的知識，而且也提高了我的處理細節(jié)能力。我也更加自信，更加樂觀地面對困難。即使事情變得有些棘手，我也可以相信我已經(jīng)掌握了足夠的技能來應(yīng)對挑戰(zhàn)。這種過程也讓我認識到，學(xué)習(xí)和成長不僅需要知識，還需要獨立思考和自信心。這趟實習(xí)之旅，是我大學(xué)期間最有意義的經(jīng)歷之一，我也希望將這些心得體會和大家分享。
班級管理心得體會 13
班級管理是每位學(xué)生都會碰到的問題，好的班級管理可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松愉快，相反，不良的班級管理會給學(xué)生造成心理負荷。在我所在的班級，班級管理問題是時而出現(xiàn)時而消失的，但是一旦出現(xiàn)，作為學(xué)生的我們就會感受到沉重的壓力，下面我將分享我的心得體會。
班級管理問題對學(xué)生的影響非常明顯，一來會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而導(dǎo)致成績差，二來會影響學(xué)生的心理健康，產(chǎn)生焦慮、失落等負面情緒。在我的班級中，有的同學(xué)遇到了常規(guī)管理不足、教學(xué)相對死板等問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)難以提升，情緒低落。而另一些同學(xué)則會因為考試成績不理想而感到自卑和失落，進而影響整個人生觀念的建立。
顯然，班級管理問題的存在對學(xué)校和學(xué)生都是不利的。因此，整合資源，同時從制度和課堂教學(xué)角度來改善班級管理問題是必要的。學(xué)校應(yīng)該加強班級管理體制建設(shè)，設(shè)立全職班主任等崗位，同時也應(yīng)該完善教師培訓(xùn)計劃，提高教師的教學(xué)能力。學(xué)生也要帶有批判性思維，從自身出發(fā)，為班級維護和諧、穩(wěn)定破解管理問題提供自己的力量支持。
我認為作為學(xué)生，我們自己也可以積極參與解決班級管理問題。我們應(yīng)該與老師、班委密切合作，以建議和行動的.方式，總結(jié)出適合班級自身特點的管理方式，并與其他學(xué)生共同落實實施。同時，我們可以通過加強社交活動、主動參加課外活動、參加志愿者等方式來發(fā)展自身的能力，從而對自己的治理能力有更深刻的認識。
第五段：結(jié)語。
班級管理問題對學(xué)生和學(xué)校都是一個長期的難題。我們希望學(xué)校能夠加強管理體制建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量，同時學(xué)生們也應(yīng)該積極配合，主動參與到班級建設(shè)中。共同的努力將會讓班級更加和諧、穩(wěn)定，讓學(xué)生在舒適和愉悅中更好的完成學(xué)業(yè)。
班級管理心得體會 14
從事班主任工作多年，很大的體會是現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管。往往是出力不討好，費盡九牛二虎之力，到頭來效果很差。軟硬兼施，保姆式管理，全方位跟蹤。學(xué)生依然我行我素。最近開始接觸傳統(tǒng)文化，很受啟發(fā)。
很早的想法是贊成道子的“無為而治”�！盁o為而無不為”。有時收到奇效�，F(xiàn)在看來也很一般。
“弟子規(guī)”也會背誦，但是沒有力行，沒有很好的結(jié)合現(xiàn)狀。所以心有余而力不足，沒有切入點，就沒有實效。
反思，不斷的反思，反思自己的言行，反思自己的方式方法。發(fā)現(xiàn)問題多多。
1、班主任就是救火隊員。只有學(xué)生出問題才想起補救。沒有從根本上解決問題。
2、班主任就是傳聲筒。上邊是怎樣要求的就怎樣做。沒有積極性和主動性。
3、班主任就是監(jiān)工。對于違紀(jì)學(xué)生處理，簡單粗暴，動不動進行言語恫嚇和威脅。動不動請家長。
4、在中國，技工教育處于發(fā)展的快車道，全國各地技工學(xué)校如雨后春筍，不管是公辦還是私立，一天一個樣。
5、技工教育以技能教育為主，但思想道德教育同樣要緊抓不放，這其中是有很大緣故的。中國教育體制下，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生都進入高中甚至大學(xué)進行深造，然而那些成績不好，或者經(jīng)常不守紀(jì)律的.又還未想進入社會的學(xué)生就進入技工學(xué)校讀書。他們大部分是為了胡混過日子，只有少許部分學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)技能的態(tài)度來學(xué)習(xí)的。鑒于這個特點，技工學(xué)校借學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的春風(fēng)，在校園大力開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動，加強學(xué)生的思想道德的建設(shè)。經(jīng)過幾輪的學(xué)習(xí)，同學(xué)們素質(zhì)有了很大提高，能夠尊敬師長，上課也比較認真了。學(xué)習(xí)活動取得了較好的效果，希望學(xué)校以后繼續(xù)加強學(xué)生的思想道德教育，凈化校園思想環(huán)境，爭取為打下良好的基礎(chǔ)！
班級管理心得體會 15
作為班主任，我積極開展班級管理工作。我一直在學(xué)習(xí)魏書生魏書生老師的班級管理方略。魏書生作為一名杰出的教育改革家，其語文教學(xué)改革所取得的突出成績與其成功的班級管理是息息相關(guān)的。而其成功的班級管理與其樹立正確的班級管理觀念又是分不開的。
其一，人人參與班級管理，讓學(xué)生成為班級的主人。讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做�，F(xiàn)在，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位。每一個孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好。我班生活部的委員，負責(zé)管理飲水機。每天，這個細心的`小孩都會早開晚關(guān)，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說："媽媽，今天我沒去學(xué)校，同學(xué)們能喝到熱水嗎？"真是個有責(zé)任心的好孩子！第二天來上學(xué)了，我對他說："你總算來了，昨天你不在，飲水機都沒人看護了！你的職位太重要了！"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
其二，培養(yǎng)小干部，成立班級核心管理機構(gòu)。這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期，我特別召開了一次班干部"競選大會"，參選對象是全體學(xué)生，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備、精彩"演說"，最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當(dāng)孩子迷茫時給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進。
我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F結(jié)一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體！
班級管理心得體會 16
一個班級就是一個集體，而這個集體的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本學(xué)期本班的班級管理方面，談以下幾點心得體會：
其一，人人參與班級管理，讓學(xué)生成為班級的主人。
讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做�，F(xiàn)在，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位：軍長、體育部長、學(xué)習(xí)部長、生活部長、宣傳部長、圖書管理員等，每個部長都有幾個委員輔助工作。每一個孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好。
其二，培養(yǎng)小干部，成立班級核心管理機構(gòu)。
魏書生說：“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負責(zé)任、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責(zé)任感才能越來越強，做事能力才會增長�！边@是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初，我和辛老師特別召開了一次班干部“競選大會”，參選對象是全體學(xué)生，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備、精彩"演說"，最后由全班學(xué)生投票，選出了軍長、各個部門的'部長。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當(dāng)孩子迷茫時給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進。
我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F結(jié)一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體！
班級管理心得體會 17
幼兒園是幼兒生活的第一個社會環(huán)境，班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲與生活的主要場所，幼兒將在班級里獲取最直接的社會交往經(jīng)驗。班級一日活動的各個環(huán)節(jié)都對幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生極大的影響，班級管理顯得尤為重要。良好的班級管理是各種活動的保證，只有良好的班級管理才能產(chǎn)生良好的班級環(huán)境，才能保證幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。班級管理也應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，以幼兒需求為出發(fā)點，以幼兒發(fā)展為落腳點，以幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)為基點展開。
首先，班級管理并不僅僅是班主任老師一個人的事情，也應(yīng)將家長納入班級管理的環(huán)節(jié)，讓家長參與到班級的日常管理中，增進教師與家長的感情，在保持家園共育原則一致的基礎(chǔ)上共同進步。班級管理最重要的參與者就是幼兒，想要讓幼兒對班級有歸屬感，就要讓他們對班級管理的規(guī)則有認同感。和幼兒一起制定班級公約，充分尊重幼兒的意愿，讓幼兒樂意接受班級的規(guī)則，建立內(nèi)在的秩序感，從而促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
其次，班級管理應(yīng)具有全面性、一致性。班級管理體現(xiàn)在一日活動的各個方面。一個班級可以有生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)以及集體教學(xué)活動時的常規(guī)。這些常規(guī)的具體要求不盡相同，但應(yīng)統(tǒng)一于幼兒身心和諧發(fā)展的共同目標(biāo)。同時，對于建立的班級常規(guī)，應(yīng)說到做到，言語和行動保持一致。
最后，陳老師講到要“享受規(guī)則描述的`正面性”。平時在班里跟小朋友講規(guī)則的時候，用到的大多是“不能”“不要”“不可以”這樣的字眼，加深的是幼兒對負面描述的印象，并不利于幼兒正面行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
以愛為前提，為幼兒營造一個和諧溫馨、積極向上的班級環(huán)境，使教育工作能夠順利有效地開展，使幼兒可以健康快樂地成長。
班級管理心得體會 18
有幸聆聽來自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué)，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關(guān)系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關(guān)注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的.小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學(xué)生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓(xùn)讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
班級管理心得體會 19
歷時三天的成都培訓(xùn)，收獲頗多，給我留下印象最深的是成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院院長劉大春題為《班級管理中的言語溝通藝術(shù)》的講座，講座分別從“班級管理中的表達藝術(shù)”和“班級管理中的傾聽藝術(shù)”這兩方面入手，結(jié)合豐富生動的課堂教學(xué)管理案例，以風(fēng)趣幽默的語言、機智詼諧的四川話，對案例進行了深入淺出的剖析，提出了“讓人接納”“接近別人的表達十招式”兩種積極表達的策略和“積極外表”“同理之心”兩種用心傾聽的策略，讓人受益匪淺。
劉院長的講座讓我們明確了班級管理的啟示是：少用消極性、破壞性言語，多用積極性、建設(shè)性言語讓人接納，改變成長。讓我深深地體會到，教師的語言如鑰匙能打開學(xué)生心靈的.窗戶；如火炬能照亮學(xué)生的未來；如種子能深埋在學(xué)生的心里。
教師語言水平的高低、表達能力的強弱，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣。許多特級教師之所以能感染每個學(xué)生積極主動地參與到教育教學(xué)中來，是因為他們高超的語言表達深深地打動了每一個孩子的心。
除了能夠用積極的語言與學(xué)生進行有效的溝通，還要還要學(xué)會傾聽策略，不僅要有積極地外表，還要抱有同理之心。作為老師，不能居高臨下，而應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生，與學(xué)生如朋友般交談，推心置腹，認真聆聽，耐心解答。教師還要保持良好的情緒，理性的處理班級管理中的各種情況。
劉院長的講座，事例貼近班級管理的實際，可操作性強，對教育第一線的班主任來說，可謂雪中送炭，讓我們汲取了課堂管理的新思想、新方法，促進了管理班級和課堂教學(xué)水平的發(fā)展，對我們正視自己、扎根課堂、潛心從教都有著啟發(fā)意義，也必將對我們今后的班級管理工作帶來積極的指導(dǎo)和幫助作用。
班級管理心得體會 20
愛是春雨潤心田，充分發(fā)揮愛的情感作用來開展道德教育是非常重要有效的，教師愛的情感對培養(yǎng)小朋友優(yōu)秀品質(zhì)起到重要的作用，看完陳老師的視頻講學(xué)，覺的自己離這個幼師的職業(yè)相差老遠做的遠遠不夠，通過這兩個多小時的視頻學(xué)到了太多太多，接下來我來歸納幾點：
1.班級管理的重要性，它是有方法的，方法方向?qū)α�，就沒有問題了。
2.班級里還有重要的一點是紀(jì)律，如果紀(jì)律不嚴(yán)格，將是一盤散沙，你有再大的能力，也終究拖不起來，比如說：上課不能打擾影響同學(xué)上課。同學(xué)之間要有禮貌，互相關(guān)心幫助，大一點的是哥哥姐姐要幫助老師找滾弟弟妹妹，讓他們和諧相處很重要，班級是一個大集體，只有這樣彩能給大家?guī)砹己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。
3.說話也是有發(fā)方法的，因為每個孩子的脾氣秉性不同，有些孩子就得哄著來，有些孩子就要稍微嚴(yán)厲一些，愛他就要用他的方式，用他的角度，他需要的方式是關(guān)心他。
4.老師的笑容也是很重要的，你每天給他的笑臉，他也會回饋你很多意外的驚喜，每天都是笑臉的話，孩子就沒有壓力感，而且還有老師的心態(tài)要平衡，平穩(wěn)，不要有起浮。孩子的`心態(tài)其實也是隨著老師走的，讓孩子平靜下來首先老師以身作則。
5.如果孩子發(fā)生些狀況呀，不要著急，要理性處理。事勿忙，忙多錯。以上是我看過視頻后學(xué)到的知識，非常寶貴班級管理就是從這點點滴滴中收獲的，教育這個職業(yè)雖然是累的，但卻是種神圣的有意義的，是一份歷練和考驗。再引用一位哲人說過的話，天空收容每一片云。
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