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高中聲樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃范文（通用15篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將在努力中收獲成長(zhǎng)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！但是教學(xué)計(jì)劃要寫(xiě)什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編整理的高中聲樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中聲樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃 1
[教學(xué)目標(biāo)]
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，加深對(duì)歌唱的喜愛(ài)。
2、培養(yǎng)學(xué)員隊(duì)音樂(lè)的感受能力和鑒賞能力。
3、引導(dǎo)學(xué)員能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。
4、培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立識(shí)譜和處理歌曲情感的能力。
[教學(xué)安排]
1每一個(gè)季度學(xué)校會(huì)下一份課表，使學(xué)生和家長(zhǎng)很明了的知道每節(jié)課要講的內(nèi)容。
2分別在寒，暑假進(jìn)行聲樂(lè)的期末考試,并在暑假期間進(jìn)行統(tǒng)一的聲樂(lè)考級(jí)，來(lái)檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果。
3每年學(xué)校會(huì)有一次專(zhuān)業(yè)匯課，并在藝術(shù)節(jié)期間舉行一次大型的專(zhuān)場(chǎng)演出，給學(xué)生帶來(lái)更多的鍛煉，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
4打造明星計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校會(huì)提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為學(xué)生承辦個(gè)人演唱會(huì)。給孩子錄制個(gè)人MV專(zhuān)輯,個(gè)人海報(bào)，把他們打造成小明星。使學(xué)生得到更多的鍛煉，增強(qiáng)自信心，豐富舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。
5學(xué)校每年承辦教師音樂(lè)會(huì)，學(xué)生個(gè)人演唱會(huì)。
6為了使學(xué)生更快的.得到進(jìn)步，學(xué)校開(kāi)設(shè)錄音課。學(xué)生定期在錄音棚上課。
[教學(xué)內(nèi)容]
1練聲：
訓(xùn)練學(xué)員正確的歌唱方法（包括：姿勢(shì)、呼吸以及各個(gè)腔體產(chǎn)生共振的能力）、音量、強(qiáng)弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。
2基礎(chǔ)知識(shí)
視唱練耳：能唱出六小節(jié)以上的簡(jiǎn)單旋律，并能了解常用的節(jié)奏型，能連續(xù)打出以8分音符、4分音符、2分音符組成的4小節(jié)以上的節(jié)奏。。
樂(lè)理知識(shí)：初步建立音準(zhǔn)概念，
音樂(lè)表情記號(hào)：能掌握歌曲中出現(xiàn)的簡(jiǎn)音樂(lè)記號(hào)。
3錄音課
學(xué)校每一季度會(huì)安排一次錄音課，來(lái)檢驗(yàn)孩子們一段時(shí)期學(xué)習(xí)的成果。
4欣賞課
每一個(gè)季度學(xué)校會(huì)有一次音樂(lè)欣賞課，使學(xué)生可以了解更多關(guān)于音樂(lè)方面的知識(shí)，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。
[教學(xué)進(jìn)程]
學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生年齡分為預(yù)備班，初級(jí)班，中級(jí)班，高級(jí)班和專(zhuān)業(yè)班。
預(yù)備班：年齡為4-6歲的孩子，小課為50分鐘，采用一對(duì)一授課方式；大課為2小時(shí)，采用群體授課方式。
[教學(xué)重點(diǎn)]
培養(yǎng)學(xué)員歌唱的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)生、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。
難點(diǎn)：掌握頭聲和各個(gè)腔體共鳴的運(yùn)用。
[拓展]
結(jié)合近期學(xué)習(xí)情況和學(xué)生自身的情況指導(dǎo)、排練一些節(jié)目參加演出、比賽等，給學(xué)員鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
高中聲樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美的能力，樹(shù)立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法，開(kāi)闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二、教學(xué)要求
音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽(tīng)音樂(lè)為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè)。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng)。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)欣賞講座、教師推薦的音樂(lè)作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
三、教學(xué)措施
面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)
1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線
2、樹(shù)立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專(zhuān)業(yè)水平
3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量
4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高
四、教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化�！ �
4、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。
五、教學(xué)反思：
本方案的設(shè)計(jì)，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)作品結(jié)構(gòu)的深入分析，會(huì)出現(xiàn)一定的難度而略感乏味，但作為一節(jié)音樂(lè)鑒賞課，教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解，如此，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞能力。、
高中聲樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃 3
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：張校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)
組員：中班、大班教師
二、指導(dǎo)思想：
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，本月的培訓(xùn)本著“層層落實(shí)，人人參與，連有所得，煉有之用，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
三、基本功訓(xùn)練原則：
1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效。
2、在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持崗位練兵為主、自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主，集體教研與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。
3、在工作組織上，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評(píng)價(jià)驗(yàn)收上，堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則
四、音樂(lè)基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面：
1、聲樂(lè)培訓(xùn)：掌握基本的歌唱技能，正確富有感情的教唱幼兒歌曲，每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲，要求：有普通話演唱，歌唱姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏正確，吐字清楚，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）要求：用自然的聲音演唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
3、樂(lè)理：掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，熟練把握幼兒教材音樂(lè)知識(shí)
4、鍵盤(pán)培訓(xùn)：會(huì)用一種以上鍵盤(pán)樂(lè)器（鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。演奏一手兒童歌曲，要求：彈奏準(zhǔn)確，流暢，琴法無(wú)明顯錯(cuò)誤，自彈自唱。
5、舞蹈培訓(xùn)：有一定的'舞蹈基本功和簡(jiǎn)單的兒童舞蹈、編排能力，自選一首樂(lè)曲（包括律動(dòng)、幼兒體操、幼兒歌舞）進(jìn)行舞蹈編排，其中不少于兩個(gè)基本功�！�
第一周：視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）
要求：用自然的聲音演唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
第二周：舞蹈培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容一）理論培訓(xùn)內(nèi)容：
1、舞蹈的基本理論知識(shí)
2、舞蹈的主要特征
3、按風(fēng)格劃分：中國(guó)古典舞、中國(guó)民間舞、現(xiàn)代舞、群舞、組舞
4、舞蹈基本技能培訓(xùn)
4、幼兒律動(dòng)創(chuàng)編
5、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編
�。ǘ┘寄芘嘤�(xùn)主要內(nèi)容為：
1、成品民族舞
2、教師陽(yáng)光體操
3、幼兒集體舞蹈、律動(dòng)的指導(dǎo)與創(chuàng)編
分階段培訓(xùn)內(nèi)容：主要分為四個(gè)階段：
第一階段理論培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)。
第二階段學(xué)習(xí)1-2個(gè)成品舞
第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)編。
第四階段以小組的形式教師編排舞蹈隊(duì)形和自己創(chuàng)編一段幼兒舞蹈，通過(guò)過(guò)程中三次作業(yè)形式進(jìn)行考核（附考核表），并進(jìn)行一次舞蹈培訓(xùn)的舞蹈展演活動(dòng)。
高中聲樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃 4
少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時(shí)期，通過(guò)歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨(dú)唱、合唱、舞臺(tái)表演能力。
一、教學(xué)目標(biāo):
主要是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌，通過(guò)嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的.科學(xué)訓(xùn)練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺(tái)盡情演唱的水平。
二、教學(xué)內(nèi)容:
第一期:興趣是最好的老師，本教學(xué)法通過(guò)培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂(lè)考級(jí)教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
學(xué)習(xí)曲目:《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》《粉刷匠》《小星星》《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》《小雨點(diǎn)》等
第二期:主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對(duì)歌曲有一定的理解。教師還會(huì)教孩子一些基本動(dòng)作，使孩子能夠在歌曲中靈活運(yùn)用。
學(xué)習(xí)曲目:《賣(mài)報(bào)歌》《大樹(shù)樁你有幾歲》《金孔雀》《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》《幸福的花朵》等
第三期:主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運(yùn)用。歌唱表演以及舞臺(tái)風(fēng)度等，讓孩子能夠在舞臺(tái)上盡情表演。
學(xué)習(xí)曲目:《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號(hào)》《童年是什么》等。
高中聲樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃 5
少兒聲樂(lè)教育有別于成人聲樂(lè)教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂(lè)教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達(dá)到理想的教學(xué)成果。
一、與新生的首次邂逅
接觸到一名新生，首先要通過(guò)交談，對(duì)其有一個(gè)初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動(dòng)還是被動(dòng);對(duì)待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會(huì)讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對(duì)不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。
二、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容分為：
1、發(fā)聲練習(xí)
2、歌曲演唱
3、舞臺(tái)表演
1、發(fā)聲練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)是聲樂(lè)課最為重要的部分，因?yàn)樗歉璩牡旎�，沒(méi)有了它，一切都無(wú)從談起。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時(shí)的60%左右。
少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩，對(duì)于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過(guò)，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏�、向下擴(kuò)展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。
2、歌曲演唱
有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對(duì)于歌曲的.詮釋須進(jìn)一步要求。
歌曲的表情記號(hào)，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。
歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。
3、舞臺(tái)表演
其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時(shí)的糾正。
歌曲的舞臺(tái)表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時(shí)，自然會(huì)有投入的情感，表情自然會(huì)產(chǎn)生，適時(shí)的加以手部動(dòng)作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動(dòng)。
三、總結(jié)
聲樂(lè)教學(xué)-難，難于無(wú)形，因其難于捉摸;聲樂(lè)教學(xué)-易，易于無(wú)形，因其易于感受。
聲樂(lè)是一門(mén)心靈與心靈相互碰撞的課程，因?yàn)樗菬o(wú)形的。因此，與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂(lè)講究的首要條件便是放松，學(xué)會(huì)控制學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親，其實(shí)并不矛盾，重點(diǎn)是一個(gè)度的問(wèn)題。
高中聲樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
三、工作任務(wù)
1、音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每班每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的.發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
五、教學(xué)措施
1、音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
音樂(lè)并不是一門(mén)很重要的課程，所以每個(gè)班級(jí)一個(gè)星期也就只有一節(jié)音樂(lè)課，所以我?guī)Я苏麄�(gè)年級(jí)的學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)最渴望自己做到了。音樂(lè)教學(xué)并不困難，主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會(huì)重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的!
高中聲樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃 7
一、情況分析：
1、音樂(lè)方面：
我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。
2、美術(shù)方面：
孩子們能認(rèn)真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫(huà)出圓形以及圓形圖畫(huà)，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫(huà)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、音樂(lè)目標(biāo)：
�。�1）唱歌：學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè)。
�。�2）舞蹈和音樂(lè)游戲：能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的`上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的速度、力度和難度；學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動(dòng)作、知識(shí)和技能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動(dòng)作；在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的情況下，注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。
�。�3）音樂(lè)欣賞和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感；學(xué)習(xí)使用肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂(lè)的不同情趣；在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂(lè)句、樂(lè)段的開(kāi)始和結(jié)束，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽(tīng)和觀賞活動(dòng)的快樂(lè)。
�。�4）打擊樂(lè)器：使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂(lè)器演奏，在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂(lè)、他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)造性參與演奏活動(dòng)的快樂(lè)。
2、美術(shù)目標(biāo)：
�。�1）繪畫(huà)：能感知周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力；在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。
�。�2）手工：嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展游戲活動(dòng)。
（3）美術(shù)欣賞：
�、傩蕾p一些名畫(huà)家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)面的色彩對(duì)比和造型規(guī)律。
�、谛蕾p幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，欣賞及評(píng)價(jià)同伴的作品。
三、具體措施：
1、音樂(lè)方面：
�。�1）唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲；選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。
�。�2）舞蹈和音樂(lè)游戲：選擇一些簡(jiǎn)單的、易被幼兒模仿的內(nèi)容，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，合拍的做動(dòng)作；選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動(dòng)，如拍出唱過(guò)的簡(jiǎn)單歌曲的節(jié)奏、拍出語(yǔ)言的節(jié)奏感。
�。�3）音樂(lè)欣賞：選擇一些幼兒喜歡聽(tīng)的歌曲；選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有“音樂(lè)性”的自然聲音，以及結(jié)合生活專(zhuān)門(mén)創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。
�。�4）打擊樂(lè)：選擇一些中國(guó)民間樂(lè)曲和簡(jiǎn)單的世界演奏樂(lè)曲，分析這些樂(lè)曲的內(nèi)容、形象和情感；提供多樣化的樂(lè)器，讓幼兒喜歡參與打擊樂(lè)活動(dòng)。
2、美術(shù)方面：
�。�1）對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。
�。�2）積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重美術(shù)形象知識(shí)的積累，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不斷地培養(yǎng)其毅力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。
（3）可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識(shí)，使幼兒在綜合知識(shí)上得到鍛煉和提高。如用語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容，在畫(huà)上記日記等。
�。�4）靈活使用教材，根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動(dòng)情況選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫(huà)意愿畫(huà)，以提高幼兒的觀察、想象與創(chuàng)造能力。
�。�5）繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。但應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。
高中聲樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃 8
音樂(lè)和美學(xué)一直是人類(lèi)文化的重要組成部分，聲樂(lè)作為音樂(lè)的重要形式，與人們的日常生活密不可分，同時(shí)又被廣泛應(yīng)用于表演、演唱、廣播和電視等領(lǐng)域。隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，對(duì)聲樂(lè)的要求越來(lái)越高，不僅要求音質(zhì)純凈優(yōu)美，還要求演唱者具有良好的形象和氣質(zhì)。因此，聲樂(lè)發(fā)型和美聲教學(xué)也逐漸成為人們重視的課程。
一、聲樂(lè)發(fā)型的重要性
聲樂(lè)發(fā)型是指聲樂(lè)表演者在演出時(shí)所采用的發(fā)式。它是整個(gè)人形象的重要組成部分，能夠直接影響到歌手的氣場(chǎng)和自信心，進(jìn)而影響到演唱的效果和藝術(shù)表現(xiàn)力。優(yōu)秀的聲樂(lè)發(fā)型可以使歌手更加自信，充滿魅力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的演出效果。
二、美聲教學(xué)的'意義
美聲教學(xué)是指聲樂(lè)課程中對(duì)于歌唱技巧的一種教學(xué)方法，其目的在于讓學(xué)生把聲音發(fā)射到正確的位置，使得音質(zhì)更加清晰、準(zhǔn)確而自然，達(dá)到更高的藝術(shù)品質(zhì)和表現(xiàn)力。美聲教學(xué)是聲樂(lè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的發(fā)聲技巧和演唱水平。良好的美聲教學(xué)突出了學(xué)習(xí)者的個(gè)人特點(diǎn)，注重和諧全面發(fā)展，幫助學(xué)生在音樂(lè)上取得更好的成果，使聲樂(lè)教學(xué)達(dá)到更高的境界。
1.確定教學(xué)目標(biāo)。聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃的首要目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)聲技巧，建立正確的發(fā)聲姿勢(shì)和技能，準(zhǔn)確和清晰地發(fā)出音頻，展示優(yōu)美的聲音和個(gè)性化的風(fēng)格。其次，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身高、五官、氣質(zhì)和年齡等因素，確定適合學(xué)生的發(fā)型和化妝方式。
2.設(shè)計(jì)教學(xué)大綱。教學(xué)大綱應(yīng)該根據(jù)不同年齡段和不同人群的需求，制定不同的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程，制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)間和進(jìn)度，保證教學(xué)進(jìn)程順利推進(jìn)。
3.加強(qiáng)師資培養(yǎng)。聲樂(lè)教師作為聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)的實(shí)施者，要有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，具有豐富的演唱經(jīng)驗(yàn)，保證教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和效果。教師應(yīng)該經(jīng)常參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，不斷提高自己的教學(xué)水平和發(fā)展自己的個(gè)人品質(zhì)。
4.引入多媒體教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中引入多媒體教學(xué)工具，如聲學(xué)儀器、錄音機(jī)、投影儀等，能夠使學(xué)生更加直觀地理解聲樂(lè)發(fā)型方面的知識(shí)和技巧，大大提高了教學(xué)效果。
5.提高教育質(zhì)量。強(qiáng)化考試的必要性，把考試作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效途徑。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，及時(shí)記錄教學(xué)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
四、結(jié)語(yǔ)
聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃不僅有助于提高學(xué)生的音樂(lè)水平和表演技巧，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自信和自尊心，健全全面的個(gè)性品質(zhì)。實(shí)施聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃將在學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)中扮演至關(guān)重要的角色，這將有力地促進(jìn)聲樂(lè)教育的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自己體會(huì)和個(gè)人發(fā)展的良性循環(huán)。
高中聲樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃 9
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，音樂(lè)藝術(shù)在我們的生活中越來(lái)越重要。聲樂(lè)作為音樂(lè)藝術(shù)中最古老、最傳統(tǒng)的一部分，一直是人們熱愛(ài)的音樂(lè)方式之一。聲樂(lè)發(fā)型作為整個(gè)演唱過(guò)程中不可或缺的一部分，對(duì)于演唱者表現(xiàn)力的發(fā)揮、舞臺(tái)形象的展現(xiàn)起到了至關(guān)重要的作用。為此，我們來(lái)共同探討一下在聲樂(lè)教學(xué)中，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聲樂(lè)發(fā)型美的重視以及發(fā)型與演唱的關(guān)系，并制定“聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃”。
一、概述
傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)中，發(fā)型擁有重要的地位，不僅僅是為了修飾外貌，更是為了幫助演唱者傳達(dá)更多的情感。好的聲樂(lè)發(fā)型能夠?yàn)檠莩邆鬟_(dá)情感，更好地表現(xiàn)人物，并且更容易讓觀眾對(duì)演唱者產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。因此，我們應(yīng)該在聲樂(lè)教學(xué)中注重發(fā)型與演唱的關(guān)系，從而提升學(xué)生的整體演唱水平。
二、學(xué)生發(fā)型的選擇
1、頂部要梳理干凈
發(fā)型一定要保證整齊清爽，頭頂要梳理得干凈，避免在演唱時(shí)出現(xiàn)雜物或者頭發(fā)凌亂的情況。如果頂部頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)也需要適當(dāng)修剪，以避免影響演唱。發(fā)型整潔干凈，可以讓學(xué)生更加專(zhuān)注于演唱。
2、選擇適合自己的發(fā)型風(fēng)格
每個(gè)學(xué)生的相貌特征和性格特點(diǎn)都不同，因此應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)選擇發(fā)型。學(xué)生個(gè)性化的頭發(fā)造型不僅給人留下深刻的印象，更方便學(xué)生在演唱時(shí)候?qū)Ρ硌莸那楦懈羁痰谋憩F(xiàn)出來(lái)。
3、考慮頂部發(fā)型和面部線條的關(guān)系
發(fā)型不僅要考慮自身特點(diǎn)，還要考慮到與面部線條的搭配，讓頭發(fā)與臉部輪廓有自然的銜接，達(dá)到更加美妙的效果。比如，某些學(xué)生臉部線條清晰明朗，可以選擇發(fā)型較為簡(jiǎn)單自然一些的.造型；而某些學(xué)生更加性感，可以選擇較為濃郁的染發(fā)，來(lái)凸顯自己的性格特點(diǎn)。
三、聲樂(lè)演唱發(fā)型示范
1、喜劇劇情演唱
在喜劇劇情演唱表演中，發(fā)型可以選擇緊貼頭皮的短發(fā)，因?yàn)檫@樣的發(fā)型能夠突出演員的頭部表情和口型，幫助演員表現(xiàn)出更加幽默的效果。
2、抒情劇情演唱
在一個(gè)深情的演唱中，發(fā)型可以選擇輕盈的半高低發(fā)型，或者是被整齊梳理的短發(fā)，因?yàn)檫@種發(fā)型可以讓演員表現(xiàn)出很好的柔順性和柔軟性，讓演唱的情感更加情真意切。
3、舞蹈歌曲表演
在表演舞蹈歌曲時(shí)，發(fā)型可以選擇根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格和節(jié)奏進(jìn)行設(shè)計(jì)，可能是高馬尾、辮子等。而且，要讓發(fā)型與音樂(lè)有機(jī)配合，使得發(fā)型和音樂(lè)相統(tǒng)一，這樣才能夠達(dá)到更好的效果，讓觀眾更加喜歡并欣賞到表演的火花。
四、教學(xué)活動(dòng)方案
了解學(xué)生個(gè)性化發(fā)型需求。首先，我們應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)型需求。這會(huì)要求我們需要與學(xué)生們及其家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解他們的喜好和形象需求。
制定課堂教學(xué)計(jì)劃。我們需要選擇比較實(shí)用的發(fā)型的展示和講解，切實(shí)幫助學(xué)生們更好地理解和理解發(fā)型的重要性，從而更好地將聲音和形象相結(jié)合，在演唱中產(chǎn)生更好的效果。
開(kāi)設(shè)發(fā)型視覺(jué)課程。在學(xué)生聲樂(lè)培養(yǎng)中，作為一個(gè)全方位的發(fā)型設(shè)計(jì)，視覺(jué)課程同樣需要開(kāi)設(shè)。教師們可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)化造型師來(lái)授課，講解如何根據(jù)不同的意圖來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)型。
五、總結(jié)
所有表演都需要不同的發(fā)型，因?yàn)榘l(fā)型可以使人們更好地理解和理解演唱的情感表達(dá)，更能夠展現(xiàn)人物形象。因此，聲樂(lè)教學(xué)中的發(fā)型設(shè)計(jì)和演唱緊密結(jié)合，它可以大大增加演唱的表現(xiàn)力和感染力。通過(guò)這樣的計(jì)劃，我們相信，百忙之中，老師們和學(xué)生們都會(huì)對(duì)聲樂(lè)教學(xué)有更全面的認(rèn)識(shí)和理解。
高中聲樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃 10
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧的同時(shí)，更加注重形象的塑造和展現(xiàn)，我在課程設(shè)計(jì)方面提出了“聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃”的理念，旨在幫助學(xué)生更好地理解聲樂(lè)與形象的關(guān)系，并提高他們的形象意識(shí)，塑造自己的獨(dú)特風(fēng)格。
一、背景分析
隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到形象的重要性。在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)下，一個(gè)良好的形象對(duì)于個(gè)人發(fā)展帶來(lái)的積極作用不言而喻。而音樂(lè)、特別是聲樂(lè)行業(yè)，形象的重要性更是不容忽視。一個(gè)好的形象不僅能夠塑造藝人的形象和風(fēng)格，更能夠給觀眾留下深刻的印象。因此，在聲樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生形象的培養(yǎng)和塑造。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的形象意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到形象對(duì)于聲樂(lè)表演的重要性。
2、幫助學(xué)生掌握基本的發(fā)型設(shè)計(jì)技巧和化妝技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓他們能夠根據(jù)不同的音樂(lè)行業(yè)和個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行不同的形象設(shè)計(jì)。
4、提高學(xué)生的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)內(nèi)容和方法
1、理論教學(xué)
（1）形象對(duì)于聲樂(lè)表演的重要性。
（2）基本的發(fā)型設(shè)計(jì)技巧和化妝技巧。
2、實(shí)踐教學(xué)
�。�1）給學(xué)生提供不同音樂(lè)行業(yè)的代表性人物形象設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)這些案例進(jìn)行形象設(shè)計(jì)和模擬演出。
�。�2）在課堂上進(jìn)行化妝、發(fā)型和服裝設(shè)計(jì)方面的講解和實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)操來(lái)加深對(duì)于技巧的理解。
�。�3）分別進(jìn)行個(gè)人形象設(shè)計(jì)，讓學(xué)生放眼世界，挑選自己喜歡的明星或模特，根據(jù)自己的`音樂(lè)類(lèi)型和風(fēng)格進(jìn)行形象設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)評(píng)估
1、以課堂表現(xiàn)和作業(yè)表現(xiàn)作為評(píng)估依據(jù)。
2、進(jìn)行小組評(píng)估，讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)于自己的形象設(shè)計(jì)和表演的重視。
五、教學(xué)預(yù)期效果
1、增強(qiáng)學(xué)生的形象意識(shí)和審美能力，讓他們能夠在音樂(lè)行業(yè)中更好地塑造自己的形象和風(fēng)格。
2、提高學(xué)生的自信心和舞臺(tái)表演能力，在演出時(shí)更加從容自信、游刃有余。
3、讓學(xué)生掌握基本的發(fā)型設(shè)計(jì)和化妝技巧，并能夠靈活運(yùn)用于不同的場(chǎng)合和音樂(lè)類(lèi)型。
4、為學(xué)生的未來(lái)音樂(lè)事業(yè)發(fā)展和形象塑造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，“聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃”是一項(xiàng)有意義而具有現(xiàn)實(shí)意義的聲樂(lè)教學(xué)理念。希望教師們?cè)诼晿?lè)教學(xué)中能夠更加注重學(xué)生形象的塑造和展現(xiàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立起良好的形象，讓他們?cè)谝魳?lè)事業(yè)發(fā)展中獨(dú)樹(shù)一幟，成為更好的自己。
高中聲樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃 11
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的審美觀念也在逐漸提升。作為聲樂(lè)藝術(shù)的重要組成部分，聲樂(lè)發(fā)型的美感越來(lái)越受到關(guān)注。對(duì)于聲樂(lè)教育者來(lái)說(shuō)，將聲樂(lè)發(fā)型融入教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)習(xí)者的音樂(lè)素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的藝術(shù)細(xì)胞，讓他們?cè)谖磥?lái)的演出中更加自信、出色。因此，本文將從聲樂(lè)發(fā)型的重要性、聲樂(lè)發(fā)型的分類(lèi)、聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題等方面出發(fā)，探討聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃。
一、聲樂(lè)發(fā)型的重要性
聲樂(lè)發(fā)型作為一個(gè)重要的藝術(shù)元素，不僅能夠?yàn)檠莩鲈鎏硭囆g(shù)感染力，更能夠使演唱者在自我審美、自信心理等方面得到提升。首先，聲樂(lè)發(fā)型能夠?qū)⒀輪T形象塑造得更加精致，讓演唱者在臺(tái)上展現(xiàn)自己的美麗與自信。其次，聲樂(lè)發(fā)型能夠讓演唱者更好地傳遞音樂(lè)情感，為觀眾營(yíng)造出更加貼近音樂(lè)的視聽(tīng)體驗(yàn)。最后，聲樂(lè)發(fā)型也能夠促進(jìn)演唱者的職業(yè)發(fā)展，因?yàn)橐粋�(gè)精致的聲樂(lè)發(fā)型往往會(huì)給人留下深刻的印象，成為演唱者的個(gè)人品牌。
二、聲樂(lè)發(fā)型的分類(lèi)
聲樂(lè)發(fā)型的形式多種多樣，主要包括傳統(tǒng)的扎發(fā)、編發(fā)和現(xiàn)代的造型等。具體來(lái)說(shuō)，扎發(fā)通常適用于古典樂(lè)曲演出，可以凸顯出演唱者的高雅氣質(zhì)；編發(fā)作為一種傳統(tǒng)的'藝術(shù)形式，也是聲樂(lè)發(fā)型中比較常見(jiàn)的一種形式，可以讓演唱者展現(xiàn)出柔美、典雅的一面；現(xiàn)代的造型則更強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和時(shí)尚感，不僅可以讓演唱者在臺(tái)上脫穎而出，更能夠迎合現(xiàn)代觀眾的審美需求。
三、聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
聲樂(lè)發(fā)型的美感是與演唱者本身的氣質(zhì)、審美觀念等密切相關(guān)的，因此聲樂(lè)教育者在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聲樂(lè)發(fā)型美感時(shí)，也要注意以下問(wèn)題。首先，要注重學(xué)習(xí)者的個(gè)性化發(fā)展，創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者發(fā)揮自己的特點(diǎn)和魅力；其次，要注重實(shí)用性，更好地配合不同類(lèi)型的音樂(lè)作品展現(xiàn)出演唱者的藝術(shù)表現(xiàn)力；最后，要注重與其它藝術(shù)元素的協(xié)調(diào)，如服裝、化妝、舞蹈等，以打造出一個(gè)整體完美的演出形象。
綜上所述，聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)非常重要的課程，它不僅能夠助力演唱者在音樂(lè)表現(xiàn)上達(dá)到更好的效果，更能夠讓學(xué)習(xí)者在藝術(shù)審美和個(gè)人發(fā)展等方面得到全面提升。因此，聲樂(lè)教育者需要認(rèn)真研究并推進(jìn)聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)里音樂(lè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。
高中聲樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃 12
聲樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)性和師承性，幾乎對(duì)所有人而言，聲音訓(xùn)練的原則都是相同的。但和成年人相比，兒童的心理因素和生理?xiàng)l件，差異都很大，而且兒童的聲音有著非常強(qiáng)的可塑性。所以，不能在教學(xué)的過(guò)程中，完全照搬成年人的訓(xùn)練方法。而如何才能更好的培養(yǎng)兒童的歌唱能力，解決在兒童聲樂(lè)教學(xué)中遇到的問(wèn)題呢？本文從以下幾個(gè)方面，粗淺的談了下自己的看法。
一、兒童聲樂(lè)教學(xué)中遇到的問(wèn)題
�。ㄒ唬](méi)有針對(duì)兒童的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)
教師為了能盡快的將兒童引入到學(xué)習(xí)聲樂(lè)的軌道中來(lái)，在這個(gè)階段，往往灌輸一些抽象的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如共鳴、打開(kāi)、氣息、位置等，兒童會(huì)感到不知所措、非常的茫然，這種沒(méi)有針對(duì)兒童自身特點(diǎn)的教學(xué)，是應(yīng)該摒棄的。
（二）對(duì)兒童聲樂(lè)訓(xùn)練要求標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高
聲樂(lè)演唱有很多基礎(chǔ)性的要求，一些教師認(rèn)為教會(huì)兒童越多的知識(shí)，才能促進(jìn)兒童的進(jìn)步，但結(jié)果往往是欲速而不達(dá)。一會(huì)要求情感和共鳴，一會(huì)又要求吐字和呼吸，這樣往往會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果，兒童常常是顧此失彼，結(jié)果學(xué)習(xí)效果并不理想。
（三）對(duì)氣息過(guò)早的強(qiáng)調(diào)
歌唱的動(dòng)力和源泉，就是氣息。在聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，每一個(gè)教師都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)氣息的重要性。但如果對(duì)氣息過(guò)早的要求，就會(huì)過(guò)多的集中兒童學(xué)習(xí)的注意力，這樣就呼和吸一個(gè)非常自然的問(wèn)題，形成了負(fù)擔(dān)，這樣反而對(duì)演唱帶來(lái)了一定的影響。
二、兒童聲樂(lè)教學(xué)問(wèn)題的解決辦法
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兒童通過(guò)獲得技能，學(xué)會(huì)發(fā)聲的方法，直接影響著大腦發(fā)育，以及神經(jīng)系統(tǒng)和身體的`生長(zhǎng)。正確的發(fā)聲方法會(huì)對(duì)兒童心理、生理的發(fā)展，起到一定的促進(jìn)作用。無(wú)論是對(duì)兒童形成個(gè)性和發(fā)育智力，意義都非常重大。兒童階段，對(duì)于外界事物的認(rèn)識(shí)，不管是神經(jīng)系統(tǒng)，還是感知覺(jué)系統(tǒng)以及身體，都尚未定型，還處于發(fā)展時(shí)期，而隨著兒童逐漸成熟的心理因素和身體發(fā)育，可循序漸進(jìn)的培養(yǎng)其技能及各個(gè)方面的知識(shí)。
在12、13歲以前，兒童的聽(tīng)覺(jué)能力一直在增長(zhǎng)，而到了成年，會(huì)逐漸的降低這種聽(tīng)覺(jué)能力，主要是喪失了高頻部分的聽(tīng)力。通過(guò)相關(guān)測(cè)試證實(shí)，在嬰幼兒階段，人對(duì)高頻聲音的敏感度并不比成人差，甚至還能向低頻范圍的敏銳度發(fā)展。由此可見(jiàn)，兒童在音樂(lè)教育中，培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)方面，應(yīng)比成人優(yōu)越，而這一點(diǎn)，也被音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)所證實(shí)。
�。ǘ┙⒄_的教學(xué)思路
一般來(lái)講，從嬰兒、幼兒到少兒階段，兒童的發(fā)生器官都是處于一個(gè)不斷變化、發(fā)育和成長(zhǎng)的過(guò)程中，每一個(gè)年齡段，其特點(diǎn)也有所不同，所以在聲樂(lè)教學(xué)中，必須對(duì)其生理和心理的特征充分的考慮，要合理靈活并綜合的運(yùn)用各種教學(xué)手段，依照兒童不同的聲音條件，在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行制定。
1.引導(dǎo)兒童歌唱的興趣
喜歡歌唱，是每一個(gè)兒童的天性，而興趣又是最好老師，但當(dāng)兒童真正開(kāi)始學(xué)習(xí)聲樂(lè)歌唱時(shí)，效果會(huì)和期望值大相徑庭，這就需要兒童能持之以恒，每天都要堅(jiān)持不懈的進(jìn)行訓(xùn)練。一個(gè)優(yōu)秀的歌唱人才，往往必須具備多個(gè)方面的因素。僅僅是堅(jiān)持唱歌練習(xí)，離成功還相差甚遠(yuǎn)，如果按照既有的教學(xué)模式，兒童和老師見(jiàn)面的時(shí)間是有數(shù)的，所以針對(duì)兒童的訓(xùn)練，家長(zhǎng)應(yīng)和教師做好溝通，教師應(yīng)客觀的評(píng)價(jià)每一個(gè)兒童的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，針對(duì)那些業(yè)余學(xué)習(xí)唱歌的兒童，其訓(xùn)練方式，不應(yīng)采用音樂(lè)學(xué)院的正規(guī)的模式。抽象的聲音位置概念和枯燥的發(fā)生練習(xí)，都會(huì)使兒童感到枯燥乏味，導(dǎo)致興趣蕩然無(wú)存，所以保護(hù)和引導(dǎo)兒童的興趣是每一個(gè)聲樂(lè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。
2.培養(yǎng)兒童正確歌唱的習(xí)慣
兒童聲樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要想形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的強(qiáng)化和嚴(yán)格的訓(xùn)練。兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須經(jīng)歷一個(gè)關(guān)鍵性的時(shí)期，而這個(gè)階段，就是幼兒和小學(xué)階段。而中學(xué)階段，則是改造習(xí)慣的時(shí)期。兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅僅是對(duì)聲樂(lè)教學(xué)，就是對(duì)兒童一生的成長(zhǎng)，都是受益匪淺。
3.訓(xùn)練兒童聲樂(lè)的美感
發(fā)展兒童聲音的個(gè)性及訓(xùn)練聲音的美感，在兒童聲樂(lè)教學(xué)中，發(fā)揮著重要的作用。人們對(duì)審美對(duì)象進(jìn)行審美后所產(chǎn)生的一種愉悅的體驗(yàn)，就是美感。美感緊密聯(lián)系著兒童思維的發(fā)展和直覺(jué)的發(fā)展。心理學(xué)研究證實(shí)，兒童在幼兒時(shí)期，就能從自己所從事的朗誦、舞蹈、美術(shù)及歌唱等藝術(shù)表演中，從繪畫(huà)和音樂(lè)等藝術(shù)作品中，獲得美感。個(gè)性是一個(gè)人有別于他人的行為、性格和氣質(zhì)，而音色是聲音個(gè)性的體現(xiàn)。在兒童聲樂(lè)教學(xué)中，發(fā)展兒童歌唱的個(gè)性，是聲樂(lè)教師的主要任務(wù)，這要?jiǎng)儆趯?duì)機(jī)械的技巧訓(xùn)練。因?yàn)閮和煌膫�(gè)性，表達(dá)歌曲的方式也是有所不同的，教師不能簡(jiǎn)單的用錯(cuò)誤或者正確的方法去進(jìn)行評(píng)判。
三、結(jié)語(yǔ)
在兒童聲樂(lè)教學(xué)這個(gè)領(lǐng)域，不管是兒童還是教師，都面臨著一定的挑戰(zhàn)，在聲樂(lè)教學(xué)和聲樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也存在許多的問(wèn)題，需要我們不斷的在實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)、解決和探索，不斷反思在教學(xué)中的一些觀念、習(xí)慣和教法。對(duì)于那些即將走向工作崗位的教師，應(yīng)不斷的探討和學(xué)習(xí)兒童聲樂(lè)教學(xué)方面的理論，通過(guò)深入專(zhuān)研，順利完成將來(lái)的教育工作，為兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)取得好的成就，貢獻(xiàn)自己的力量。
高中聲樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃 13
一、項(xiàng)目介紹
聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者而開(kāi)設(shè)的一個(gè)全新的教學(xué)項(xiàng)目，其主要目的是為了幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，更好地理解和掌握發(fā)聲技巧，提升唱歌的演唱技巧，并借助不同發(fā)型的設(shè)計(jì)，為聲樂(lè)表演增添美感的要素。
二、項(xiàng)目?jī)?nèi)容
聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃包括以下內(nèi)容：
1、聲樂(lè)基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練：對(duì)學(xué)習(xí)者的唱歌技巧進(jìn)行全面培訓(xùn)，包括發(fā)音、呼吸、節(jié)奏和演唱技巧等方面的訓(xùn)練。
2、個(gè)性化發(fā)型設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)習(xí)者的面部特征、發(fā)量和風(fēng)格等因素，設(shè)計(jì)適合于學(xué)習(xí)者個(gè)性的發(fā)型，增加聲樂(lè)表演的美感和舞臺(tái)效果。
3、聲樂(lè)與發(fā)型的結(jié)合實(shí)踐：在實(shí)踐中將發(fā)型與聲樂(lè)演唱相結(jié)合，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反復(fù)的排練，將唱歌和舞蹈與發(fā)型相融合，形成獨(dú)具特色的個(gè)性化表演。
三、教學(xué)流程
1、入門(mén)介紹：對(duì)唱歌基礎(chǔ)技巧的講解，包括發(fā)音、呼吸、節(jié)奏、表情等方面的介紹，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行面部特征分析和發(fā)型設(shè)計(jì)。
2、技能訓(xùn)練：通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)習(xí)者的發(fā)聲技巧進(jìn)行深入的.訓(xùn)練和鞏固，并針對(duì)不同類(lèi)型的聲樂(lè)歌曲進(jìn)行相應(yīng)的排練，對(duì)演唱過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)進(jìn)行講解和示范。
3、發(fā)型設(shè)計(jì)與實(shí)踐：根據(jù)學(xué)習(xí)者的面部特征和自身喜好，設(shè)計(jì)適合其形象的發(fā)型，并結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏、舞姿和表演特點(diǎn)，加以完善和調(diào)整，執(zhí)行對(duì)應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練，通過(guò)不斷的演唱練習(xí)，逐步熟悉不同類(lèi)型、不同難度的歌曲，并將發(fā)型與歌曲完美結(jié)合。
四、教學(xué)效果
通過(guò)聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的唱歌技巧和發(fā)聲能力得到了全面提升，發(fā)型設(shè)計(jì)和著裝的技巧和細(xì)節(jié)得到了進(jìn)一步梳理和強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)者在唱歌、跳舞、造型等方面的表演技巧更加全面和出色。通過(guò)全程輔導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者能夠更好地感受到聲樂(lè)與發(fā)型的共同點(diǎn)，掌握了良好的演唱技巧和表演技巧，從而為未來(lái)的聲樂(lè)表演打下了良好的基礎(chǔ)。
五、結(jié)語(yǔ)
聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)創(chuàng)新型的教育項(xiàng)目，其能夠有效地提升學(xué)生表演能力，讓他們?cè)诒硌葜懈幼孕�，從而為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。未來(lái)，我們將會(huì)繼續(xù)研究并完善該項(xiàng)目，讓更多的音樂(lè)愛(ài)好者能夠受益于此，并在未來(lái)的藝術(shù)生涯中大放異彩。
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本學(xué)期的音樂(lè)教研活動(dòng)，我們將把日常工作重點(diǎn)放在對(duì)幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，即《用音樂(lè)說(shuō)話》。讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的提示來(lái)進(jìn)行各種活動(dòng)，另外我們還將繼續(xù)結(jié)合“達(dá)爾克羅茲”的體態(tài)律動(dòng)音樂(lè)教育理論，以《我的身體會(huì)唱歌》為基礎(chǔ)教學(xué)方法，統(tǒng)合幼兒音樂(lè)、舞蹈、圖畫(huà)等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽(tīng)，說(shuō)，唱，跳，奏，演的歡樂(lè)世界，為孩子們提供一個(gè)多元，快樂(lè)，精致的藝術(shù)體驗(yàn)氛圍。
本學(xué)期要求：音樂(lè)老師要盡可能的根據(jù)幼兒園孩子好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)，以“唱”為本，把“情”字貫穿始終，尊重幼兒獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境、結(jié)合生動(dòng)、形象的教學(xué)語(yǔ)言，來(lái)貫穿日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而挖掘孩子們的表演淺能及創(chuàng)造淺能，用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，讓孩子們?cè)谟鋹偟腵表演活動(dòng)中無(wú)形的去感知“愛(ài)”、表達(dá)“愛(ài)”！
一、學(xué)期工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)音樂(lè)教育教研活動(dòng)及日常教學(xué)，以《新綱要》為基礎(chǔ)、結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，制定適時(shí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃并切實(shí)落實(shí)。小、中、大班學(xué)期末應(yīng)達(dá)到一定的活動(dòng)目標(biāo)，每月月末展示匯報(bào)。
2、早操讓孩子唱起來(lái)、跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)。
二、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)日常音樂(lè)教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)歌曲不同的形象、內(nèi)容、情感。
2、要求青年教師每人學(xué)習(xí)制作一套音樂(lè)教學(xué)的多媒體課件備用。
3、認(rèn)真搞好評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，在實(shí)踐中幫助孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)、體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè)。
三、各年級(jí)組教學(xué)目標(biāo)：
（一）小班。
愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，喜歡聽(tīng)音樂(lè)或觀看他人表演。學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)和自然的聲音歌唱。能根據(jù)音樂(lè)按節(jié)拍做上肢、下肢簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集體舞和音樂(lè)游戲。愿意參與集體性歌唱活動(dòng)（集體的韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲）初步了解進(jìn)行曲、搖籃曲的音樂(lè)形象并進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想。
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感受唱歌的樂(lè)趣，能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊跳。喜歡歌唱，并能大膽地在集體面前進(jìn)行歌唱。能夠在集體的歌唱活動(dòng)中控制自己的聲音，使自己的聲音與集體的聲音相協(xié)調(diào)一致。會(huì)有表情的演唱三拍子的歌曲，能夠理解歌曲基本內(nèi)容、并產(chǎn)生豐富想象。能夠在教師的指導(dǎo)下嘗試對(duì)簡(jiǎn)單的、多重復(fù)的歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)（歌詞的填充）。并能積極、大膽表現(xiàn)。
（三）大班及學(xué)前班。
學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)并能根據(jù)歌詞內(nèi)容，來(lái)了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象。探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜，創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)作并積極參加游戲表演。通過(guò)整體欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)演奏打擊樂(lè)器，來(lái)體會(huì)樂(lè)器的和諧性，會(huì)有選擇的使用樂(lè)器。喜歡并大膽地、獨(dú)立地、在集體面前進(jìn)行表演唱。能用不同速度、力度、音色變化來(lái)表達(dá)并演唱不同節(jié)拍和風(fēng)格的歌曲。進(jìn)一步掌握不同形式的歌唱，如輪唱、合唱。動(dòng)作表演過(guò)程中學(xué)習(xí)選擇并熟練地使用一些簡(jiǎn)單道具。
四、展示考核：
定于每月月底以年級(jí)組為單位進(jìn)行本月所學(xué)的歌曲、律動(dòng)、舞蹈等展示、匯報(bào)活動(dòng)。進(jìn)班聽(tīng)課以園保教工作計(jì)劃為依據(jù)，主要檢查：歌表演、律動(dòng)、舞蹈（舞步）、音樂(lè)游戲四個(gè)內(nèi)容。
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兒童聲樂(lè)教學(xué)中嗓音的訓(xùn)練作為兒童聲樂(lè)教育中的一個(gè)不可分割的部分，孩子們的嗓音訓(xùn)練是可以培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，使兒童從年幼時(shí)開(kāi)始對(duì)音樂(lè)有較深的認(rèn)識(shí)和了解，為他們以后走上音樂(lè)道路和對(duì)音樂(lè)事業(yè)的付出打下一定基礎(chǔ)。孩子們的聲樂(lè)訓(xùn)練作為素質(zhì)教育的一部分，在今天，將兒童培養(yǎng)成一名高素質(zhì)人才已經(jīng)成為了時(shí)代的主流。但是兒童在嗓音訓(xùn)練過(guò)程中仍然存在著許多的問(wèn)題，許多教師對(duì)兒童要求用真聲，這樣可以有明亮的效果。但是，如果長(zhǎng)期使用真聲，會(huì)導(dǎo)致兒童的歌唱器官受損害，給兒童以后的音樂(lè)生涯造成不可估量的損失，所以，一定不能為了趕進(jìn)度和急于求成，不記后果的訓(xùn)練。因此，把握正確的發(fā)聲訓(xùn)練方法是十分必要的。
一、兒童聲音的特點(diǎn)
兒童特別是8～12歲的孩子，正處在發(fā)育階段，歌唱器官還沒(méi)定型，聲帶、喉嚨部位都還嬌嫩、狹小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如成人。所以，也造成孩子們的嗓音質(zhì)地很清脆，音色異常透亮圓潤(rùn);音量微弱、單薄，而且胸聲少，頭聲多，音域不寬等特點(diǎn)。而且，同樣是童聲，在不同的年齡段，音色、音質(zhì)、音量等方面也有著顯著的差別。在初期童聲時(shí)，聲音比較單薄，氣息段等特點(diǎn);在中期童聲時(shí)，通過(guò)訓(xùn)練可以使兒童的嗓音向高、低的轉(zhuǎn)變;在童聲晚期，由于聲帶、喉腔發(fā)生變化，導(dǎo)致童聲發(fā)生巨大變化，這時(shí)的童聲就會(huì)變得粗悶、沙啞、音量減弱等特點(diǎn)。兒童的嗓音在中期時(shí)，是童聲歌唱的最佳時(shí)期，這時(shí)候兒童基本能夠控制好自身的歌唱器官，而且對(duì)于聲音的音色、音質(zhì)都具有一定的辨別力，所以，在兒童嗓音的中期時(shí)，需要教師對(duì)于兒童嗓音訓(xùn)練進(jìn)行合理、有效、科學(xué)的規(guī)劃，培養(yǎng)兒童對(duì)于嗓音練習(xí)的興趣，對(duì)兒童的歌唱事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);在童聲晚期時(shí)，兒童的聲帶、喉腔等都處于轉(zhuǎn)變期，這時(shí)候需要兒童參加一些其他形式的音樂(lè)活動(dòng)，保持著藝術(shù)對(duì)兒童的熏陶，不要進(jìn)行大量的訓(xùn)練，以免使聲帶、喉腔收到損害，所以，在童聲末期，進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和其他形式的音樂(lè)活動(dòng)，保護(hù)聲帶、喉腔。所以，在童聲訓(xùn)練時(shí)，需要輔導(dǎo)員對(duì)于不同時(shí)期的童聲進(jìn)行合理的、有效的、科學(xué)的訓(xùn)練和規(guī)劃，保持兒童對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
二、兒童的發(fā)聲訓(xùn)練
在兒童的嗓音訓(xùn)練中，必須要注意兒童自身的嗓音特點(diǎn)，在訓(xùn)練中，由教師引導(dǎo)著兒童去尋找適合自身的訓(xùn)練方法。同時(shí)，在兒童訓(xùn)練中，需要追求良好的音質(zhì)，而不是去追求音量和力度，所以，在訓(xùn)練中，要把獲得干凈、柔和的聲音作為第一步，這是在訓(xùn)練中必須要解決的問(wèn)題。良好的起音是兒童嗓音訓(xùn)練中發(fā)聲的基礎(chǔ)，所以，在訓(xùn)練中，主要練習(xí)軟音為主。在訓(xùn)練中可以用討巧的辦法，斷氣連聲，讓兒童體會(huì)小腹運(yùn)行帶起的氣息流動(dòng)，感受氣息運(yùn)行到聲帶的感覺(jué)，讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪芯湍軐?duì)嗓音進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，最后對(duì)前兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行斷音與調(diào)音的練習(xí)，只要這兩點(diǎn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，當(dāng)掌握發(fā)聲器官的正確運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，就可以做出良好的起音訓(xùn)練。
三、注重兒童的生理特征
兒童時(shí)期是一個(gè)人一生中最快樂(lè)、最幸福的時(shí)光，兒童可以用自己的歌聲表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)情感，而且在這個(gè)時(shí)候，兒童處在發(fā)育期，自身的聲帶和喉腔比較脆弱，如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人士對(duì)于兒童嗓音的訓(xùn)練方法進(jìn)行合理有效的規(guī)劃，就會(huì)使兒童的聲帶受損，嚴(yán)重影響兒童未來(lái)的音樂(lè)之路和身心健康。兒童嗓音本身就具有清脆明亮的'特點(diǎn)，但是因?yàn)閮和ひ粢粲颡M小，不能滿足歌唱的需要，所以拓寬音域就成了兒童嗓音訓(xùn)練的重要目標(biāo)。兒童的嗓音和成年人一樣，具有真聲、假聲和混聲的區(qū)別，所以真確引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)混聲，是拓寬音域的一個(gè)重要手段。
四、注重培養(yǎng)兒童歌唱表演及自信心
聲樂(lè)是一門(mén)表演藝術(shù)，需要表演者對(duì)歌詞進(jìn)行分析和思考，通過(guò)歌聲將歌曲中的內(nèi)容和情感充分的表達(dá)出來(lái)。另外，注重兒童表演能力的培養(yǎng)，使他們充分的理解歌曲的重要內(nèi)容，從而更好地表達(dá)出自己的內(nèi)心情感。另外，在兒童的嗓音練習(xí)中，要把握好聲音的變化，比如，音質(zhì)、音色、和情感上的一些變化，所以說(shuō)，對(duì)于兒童的嗓音訓(xùn)練時(shí)，需要培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力，將自己的內(nèi)心情感，通過(guò)歌唱的形式合理的表達(dá)出來(lái)，更深情的投入到音樂(lè)的美妙之中，所以，在對(duì)兒童進(jìn)行嗓音訓(xùn)練時(shí)，需要給兒童打造出一個(gè)輕松、舒適的訓(xùn)練環(huán)境，保持兒童的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)兒童的嗓音訓(xùn)練進(jìn)行合理的規(guī)劃，為兒童以后的音樂(lè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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