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國培返崗實(shí)踐總結(jié)

時間:2024-07-21 20:31:16 總結(jié) 我要投稿

國培返崗實(shí)踐總結(jié)(通用6篇)

  總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編整理的國培返崗實(shí)踐總結(jié)(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

國培返崗實(shí)踐總結(jié)(通用6篇)

  國培返崗實(shí)踐總結(jié)1

  我有幸參加了湖南文理學(xué)院初中英語置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí),回想這近兩個月培訓(xùn)受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮,我覺得這次的培訓(xùn)對我來說就像是及時雨,滋潤了我如饑似渴的對教學(xué)研究的探索之心。

  通過培訓(xùn),聆聽專家的演講,觀摩名家的教學(xué),與教師同行切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識。同時,通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機(jī)會,它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

  一、教育理念的轉(zhuǎn)變

  舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)評價強(qiáng)調(diào)甄別功能,不利于學(xué)生的'個性發(fā)展,不符合時代的發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn),使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實(shí)際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),阻礙學(xué)生個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。

  二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

  通過國培培訓(xùn),認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,改變過去“一言堂”、”滿堂灌”,學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動地接受知識,而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來,親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,了解知識的形成過程,主動去構(gòu)建知識。在探究過程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),符合時代的發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識,促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以學(xué)生為主,做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

  三、業(yè)務(wù)水平的提高

  這次國培培訓(xùn),從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn),是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機(jī)會。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),對新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識,對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。通過此次培訓(xùn),使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,在收獲中成長!皣唷苯o我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺,給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間,讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機(jī)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。短短一個多月的學(xué)習(xí),我感受到教育是充滿智慧的事業(yè),也深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會學(xué)以致用,讓我的課堂更精彩,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓(xùn)中,我也充分認(rèn)識到我還需要不斷的學(xué)習(xí),特別是隨著社會的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的需求,也許常常會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。

  我想,作為一名合格的人民教師,只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素質(zhì),才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老,學(xué)到老”,才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓(xùn)作為一個起點(diǎn),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進(jìn),把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。

  國培返崗實(shí)踐總結(jié)2

  從20xx年9月9日,到20xx年12月13日,我榮幸參加中西部地區(qū)小學(xué)語文骨干教師國培學(xué)習(xí),在參訓(xùn)的90天里,有教授的高深理論,有特級教師的核心理念及精彩案例相結(jié)合,還有晉中市各區(qū)教研員的教本分析和研究,每天都有感受到思想火花的沖擊有時心靈一片清爽。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識到新課標(biāo)的新理念,反思了自己以往在教學(xué)中的不足,真是受益匪淺.現(xiàn)在返崗研修即將結(jié)束,下面我就返崗研修階段作如下總結(jié):

  短暫的.培訓(xùn)結(jié)束了,但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩一直在伴隨著我,自我參加培訓(xùn)回到教學(xué)崗后我一直在學(xué)習(xí)學(xué)校為我們準(zhǔn)備的各種資料,同時結(jié)合教學(xué)并且向有見解有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,讓自己更好的來感悟。

  教育改革從課標(biāo)從教材入手,作為一線的老師只有認(rèn)識課標(biāo)讀懂教材才能像教材那樣給孩子提供一個學(xué)習(xí)的空間。所以,我返崗之后,第一件事是重新翻開課標(biāo),認(rèn)真解讀。

  各位專家以及經(jīng)驗(yàn)豐富的教研員給我們傳達(dá)了一個非常重要的教育理念:那就是變“教課文”為“教語文”;變“學(xué)會”為“會學(xué)”。 所以,回來之后,走上講臺,我在課堂上更關(guān)注的可能不再是一篇課文所表達(dá)的感情,而是側(cè)重于如何教給學(xué)生概括課文內(nèi)容的方法,標(biāo)點(diǎn)符號的實(shí)用、關(guān)鍵詞句對課文表情達(dá)意的作用等等這些閱讀策略類的東西。

  在課堂教學(xué)中,我也充分運(yùn)用各種手段,調(diào)動學(xué)生主動參與、積極思考的熱情。讓農(nóng)村的孩子逐漸學(xué)會思考,是我首先要努力達(dá)到的第一個目標(biāo)。一堂課40分鐘,我盡量讓自己成為那個串聯(lián)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的人,而真正掌控課堂的是學(xué)生,課堂就是他們的舞臺。

  伴隨著教育理念的轉(zhuǎn)變,我欣喜的發(fā)現(xiàn),我的課堂也在悄然發(fā)生這變化。上課時的教室不再是一潭死水,它汩汩流動起來了。學(xué)生的眼睛也不再那么渙散,變得清澈明亮起來了。

  給學(xué)生一個空間,讓他們自己往前走;給學(xué)生一個條件,讓他們自己去鍛煉; 給學(xué)生一個時間,讓他們自己去安排;給學(xué)生一個問題,讓他們自己去找答案;給學(xué)生一個機(jī)遇,讓他們自己去抓; 給學(xué)生一個沖突,讓他們自己去討論;給學(xué)生一個權(quán)利,讓他們自己去選擇; 給學(xué)生一個題目,讓他們自己去創(chuàng)造。

  用以上的各種理念來武裝自己,同時自我感覺有很大的進(jìn)步,在教學(xué)中更順了,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少,我很感謝國培學(xué)習(xí)給我在今后的工作指引了一條明路。相信,在以后的教學(xué)生涯中,自己一定會因不斷的學(xué)習(xí),讓課堂教學(xué)更精彩。

  國培返崗實(shí)踐總結(jié)3

  有幸參加商丘師范學(xué)院20XX年10月19日12月4日的中小學(xué)幼兒園教師置換脫產(chǎn)國陪,它給了我太多的感悟與啟迪。培訓(xùn)過程中使我充分認(rèn)識了學(xué)員的參與和體驗(yàn)。無論是學(xué)員與學(xué)員、專家之間的互動交流、還是學(xué)員對課堂教學(xué)實(shí)錄的觀摩與評析,都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專家們敬業(yè)的精神、深邃的思考和積極樂觀的心態(tài),教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。我?guī)е@些寶貴的財富自12月4日返回學(xué)校后,激勵著指導(dǎo)著我更好地開展教育教學(xué)工作,更好地生活和學(xué)習(xí)。

  一、參加多種研修模式,提升自我素質(zhì)

  返崗后積極跟進(jìn)網(wǎng)上研修,并參與有關(guān)信息技術(shù)國培,在網(wǎng)絡(luò)研修中多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論。肖伯納說,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,及時與各位學(xué)員溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時地了解外面的世界,了解更多的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,提升自我素質(zhì)。

 。薄⑿抡n程理念研修。

  回校后繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。我們學(xué)校使用的是北師大版教材,結(jié)合培訓(xùn)中漯河小學(xué)李蘊(yùn)華老師的報告,以及從商丘市實(shí)小分校優(yōu)秀教師在觀摩課中領(lǐng)悟到的課程理念,做到課前反思新舊教材有哪些不同、認(rèn)真研讀教材,新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。讓數(shù)學(xué)課真正成為孩子思維的體操!

 。病⒅匾曌晕曳此,心存做研究型教師的理念。

  謹(jǐn)記培訓(xùn)期間駐馬店市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一線教師郝秀麗老師的話:反思促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。因此,在返校后盡管工作任務(wù)繁重,我也力爭把反思落到實(shí)處:反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足;反思習(xí)慣養(yǎng)成教育中的方法,反思主題活動。身為教師,教學(xué)管理者,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,按規(guī)律做事,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將虛心的采他山之玉,納百家之長,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展。

  二、用愛與責(zé)任踐行師德,做魅力教師。

  程印學(xué)教授的做黨和人民滿意的好老師的講座,針對怎樣才能做黨和人民滿意的好老師做了充分的講解,讓我受益匪淺。陶行知先生曾說:真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處。沒有愛便沒有教育。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。

  但讓學(xué)生體會到教師的愛并不那么容易。教師對學(xué)生的愛,在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道,也正是在這個過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說得好:嚴(yán)師出高徒。教不嚴(yán),師之惰。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),是符合教育規(guī)律的嚴(yán),是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的.全面發(fā)展的。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生,應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,使學(xué)生對老師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛,嚴(yán)以愛為基礎(chǔ),愛以嚴(yán)為前提,嚴(yán)愛結(jié)合,愛而不縱,嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。

  每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的人,擁有獨(dú)立的思維,因此,我努力讓自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律,不把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵,少一些訓(xùn)斥;多一份肯定,少一份否定;多一點(diǎn)表揚(yáng),少一點(diǎn)批評。真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助,只有這樣,才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。愛學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),千方百計讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光,使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮,從而激起學(xué)習(xí)的斗志。對于問題生,除了多觀察外,還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒,問題生是可以轉(zhuǎn)化的。

  國培返崗實(shí)踐總結(jié)4

  一、轉(zhuǎn)變思想,重樹認(rèn)知。

  一直以來我都覺得自己還是比較善于學(xué)習(xí)和鉆研的,但我卻沒有注意到自己在不知不覺中遺失了自己最初的堅持。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我在教授、專家的引領(lǐng)下,對當(dāng)下全國的教育,特別是語文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動了,F(xiàn)在在自己的崗位上,我常常思考:怎樣才能使農(nóng)村中學(xué)語文改變滯后的現(xiàn)狀怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué),使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文,提高綜合的語文素養(yǎng),健康快樂的成長我想,這是一個循序漸進(jìn)的過程,首先要從自身做起,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí),堅定信念。

  我首先將自己學(xué)習(xí)的收獲在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié):教師要想不斷進(jìn)步,必須不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。學(xué),就要讀。讀經(jīng)典,讀理論,多讀,多思。學(xué),還要助。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、扎實(shí)教研,用一個教師帶動一個教研組,一個教研組帶動一個學(xué)校,讓老師在互助中不斷成長。讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如名師指路,名師指路,不如自己開路。從幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我堅定了自己語文教學(xué)的追求:樸素語文。樸素的課堂要對學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語言,不花哨,不折騰,無價值的問題不提,可有可無的不講;樸素的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u價,無痕的語言,要對學(xué)生有的關(guān)注,教師在課堂上不能太強(qiáng)勢,教師要退下去,學(xué)生亮出來。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開一扇窗,而不是畫上一個句號。

  三、勇于探索、積極實(shí)踐

  返崗實(shí)踐活動中,我認(rèn)真參與了教研組的聽評課活動,尤其在教研會研討中,我認(rèn)真聆聽了各位教師的點(diǎn)評。同時,我也將這樣的'研討滲入日常的教學(xué)中,在平時的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級的老師交流,從中收獲甚多。我想,只有不斷的探索,勇敢地實(shí)踐,我的數(shù)學(xué)教學(xué)才會真正撥開烏云見月明。

  四、路漫漫,促發(fā)展

  學(xué)習(xí)讓我明白了人外有人天外有天,讓我明白了教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。要做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,我必須不斷地學(xué)習(xí),促進(jìn)自身專業(yè)化不斷向前發(fā)展。

  通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)!跋虢o學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水!倍F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

  我一直相信:只有堅持學(xué)習(xí)的人,才能擁有美麗的一生。“腹有詩書氣自華”,是對教師的真實(shí)寫照,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累,細(xì)細(xì)地品味,就會從學(xué)習(xí)中收獲精彩。其實(shí),教育就是生活,做為教師能做好教育,也就能擁有一份美麗的生活。

  國培返崗實(shí)踐總結(jié)5

  今年,我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)教師計算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn),真是機(jī)會難得,受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。

  在這次學(xué)習(xí)中,與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,我不免有些感慨,并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié),感悟如下:

  一、 開闊視野,學(xué)習(xí)新思路

  幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對計算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn),從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

  我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  二、 受益匪淺,感受頗深

  以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

  首先,要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對教材,對知識點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計,教學(xué)評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識,學(xué)生的興趣也會更濃厚。

  其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。

  第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā),學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚。

  第四、要貼近生活、社會、學(xué)生?菰锓ξ,難于理解的教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對課堂失望,老師對學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué)。

  第五、學(xué)會評價學(xué)生。評價是教學(xué)活動中的重要組成部分。評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價,才能給學(xué)生注入積極的動力,使他們力求進(jìn)步,這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,與他們進(jìn)行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活,知道他們的喜怒樂,關(guān)心他們的冷暖疾苦,時刻把學(xué)生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提高,使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

  三、 繼續(xù)努力,力求完美

  遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的`耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí),我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷W(xué)生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我,相信通過自己的不懈努力會有所收獲,有所感悟的。

  當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力!在以后的教學(xué)中,我要做的是:

  第一,及時自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

  第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。

  第三,多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

  國培返崗實(shí)踐總結(jié)6

  國培回之后,感覺和孩子們的感情更近了,兩周的時間沒有和大家在一起,心中真的更多的是想念,想看到他們天真無邪的笑臉,想聽到他們爽朗清脆的笑聲。再次走上講臺時,我腦海中浮現(xiàn)的更多的是如何讓他們快樂,如何讓他們愛上學(xué)校,愛上學(xué)習(xí),由衷地想給他們一個無比快樂、無比難忘的童年。終于六一的到給了我一次實(shí)現(xiàn)想法的機(jī)會,給了我們一段難忘的歡樂時光。

  回后還沒有完全熟悉校內(nèi)活動安排的我,毫無顧忌地決定六一匯演后的下去我們一起去公園聚餐,孩子們都特別高興,也非常積極地在準(zhǔn)備。大家很是期待這四年同窗生活中的第一次集體聚餐。但直到月0號我們的計劃被無情地打亂了!原1號匯演完后,學(xué)校沒有安排放假,而是全體師生正常上,6月1號大家才放假一天。這可怎么辦?1號下午不放假,我們的下午聚餐時間沒有了,六一當(dāng)天又有很多家長已經(jīng)訂好了陪孩子出游的計劃有些錯亂的我看了看表,1號下午第一節(jié)是體育,第二節(jié)是我的語,“!有了!”我興奮地一下喊出聲!雖然下午不放假,但我們可以把連起,在學(xué)校一起慶祝,一起玩耍!相對于到校外聚餐,也更安全了,真是兩全其美的辦法啊!

  六一當(dāng)天,為了讓孩子們的聚餐能更及時、更盡興,安排在了早上看完匯演之后。那天一大早,每個孩子都帶著自己準(zhǔn)備的心愛美食到班里,我們一起將桌拼成了聚餐模式,大家七八個一群圍坐在一起。桌上的食物真的是玲瑯滿目,五花八門。有櫻桃、西瓜水果拼盤,香蕉、菠蘿水果沙拉,有自制的美式漢堡、三明治,還有各種創(chuàng)意的壽司、甜點(diǎn)。其中韓雨桐同學(xué)的水果罐頭很受歡迎,滿滿的一大桶、多多的水果果肉,不一會就被大家分吃沒了。劉延羿親自掌勺的西紅柿蛋炒飯和烤香腸更是香氣四溢,搶吃一空。心靈手巧的安恩賢,把米飯做成了可愛的小熊貓,旁邊搭配了青菜和火腿做的小花束,樣子很是精致,大家光是看著,都不忍心吃了呢!看著大家展示自己食物時的興奮,互相品嘗時的笑臉,站在他們身旁的我,仿佛也回到了童年,心中的喜悅油然而生,我為有這么多天真可愛的學(xué)生而滿足,更為他們今天的快樂聚餐而欣慰?粗⒆觽兂两跉g樂的氣氛中,我又對自己暗自許下心愿:以后不只是六一,一有機(jī)會我們就要組織集體活動,在活動中讓孩子們收獲更多的快樂。

  聚餐后的我們又集體去參加了“歡樂游園”活動,投沙包、吹乒乓球是大家尤為喜歡的兩個游戲,其中吹乒乓球是今年新加的游戲。游戲規(guī)則是乒乓球放置在裝滿水的紙杯里,連續(xù)吹過三個紙杯,球吹進(jìn)最后一個杯中,并且中間不落地即為成功,一人只有一次機(jī)會。看似簡單地游戲規(guī)則,孩子們玩起可沒那么容易。乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地飄在紙杯里,沒有巧勁兒,很難吹動。有的孩子水濺了一臉也沒吹過一個紙杯,還有的孩子鼓足腮幫一直再吹,都快缺氧了,也不見小球動彈。當(dāng)然也有找到竅門的孩子,吹的時候嘴要低于小球,用氣流向上拖小球,借助水的.浮力,就會很順利地越過紙杯延兒了。班里的很多孩子都熱衷于挑戰(zhàn)這個游戲,排了四五次隊(duì)還意猶未盡。其中陳明媚和王瑞雪同學(xué)玩這個游戲很拿手,幾乎每次必勝,得了五、六支鉛筆作為游戲獲勝的獎勵呢!

  游園活動后,我們上午的慶;顒泳徒Y(jié)束了,下午我們又有哪些歡樂的游戲呢?這還要從午讀說起呢!考慮到由于我出去培訓(xùn)了兩周,孩子們的語較別的班講的有些慢,而且上午孩子們玩得也很盡興,明天又放假一天所以午讀聽寫完字詞后和孩子們商量下午上一節(jié),出去玩一節(jié)?赡苁巧衔绱蠹艺娴枚纪娴煤茑肆,也可能是感謝我給大家安排的小聚餐活動,孩子們并沒有反對,痛快地答應(yīng)了!那第二節(jié)我們玩什么游戲呢?之前讓大家填寫了活動策劃小方案,有很多孩子想玩“全員加速中”、“撕名牌”、“抓尾巴”,但在操場上組織起都有些不方便。最后我們選定了兩個接力的游戲,以小組為單位進(jìn)行p,第一個是“新新紅領(lǐng)巾”,每組隊(duì)員依次給對面的同學(xué)系紅領(lǐng)巾,中間要鉆過呼啦圈小障礙,看似簡單地游戲,孩子們玩起時,樂趣可多啦!有的鉆呼啦圈狀況百出,有的只會給自己系紅領(lǐng)巾,換個方向后不知道怎么給別人系上。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù),瘋狂地在操場上跳躍著、奔跑著。第二個游戲是“搭橋過河”,同樣游戲中也設(shè)置了一個小障礙,搭橋之前要先沙包投準(zhǔn),第二個游戲每組要兩個隊(duì)員完成,一個投沙包,一個接,一個搭橋,一個過河。用搭橋的舊報紙,折成8開紙那么大,但后過河次數(shù)太多,很多報紙都散開了。孩子們?yōu)榱思涌焖俣龋櫜簧险酆,一個個都踩著碩大的紙奮力向前奔跑。

  這最后的一節(jié),讓我真正感受到了孩子們的活力,看到了孩子們在盡情玩耍時的自在開心。翻看著游戲中孩子們的照片,很多平日里很難看到笑臉的孩子在游戲中也盡情地釋放著,奮力地拼搏著。最后獲勝的小組全員獲得元儲值幣,小組加10分。

  歡樂的一天很快就結(jié)束了,和孩子們在操場道別后,心中還是感慨良多,久久不能平靜。我在想,這樣的一天難道只能在六一有么?我們的孩子難道不應(yīng)該天天都這樣快樂地度過么?一次活動、一個游戲真的就占據(jù)了堂時間,真的就耽誤了學(xué)習(xí)么?六一讓我收獲了孩子們帶給我的別樣快樂,六一也讓孩子們收獲了屬于他們自己的歡樂記憶,六一讓我和孩子們一起享受了童年,享受了師生間難得的情誼和默契,我相信這個六一會讓我們每個人都難忘!

  國培中學(xué)到的理念、方法和技巧在這次六一活動中已初見端倪,我堅信自己會在今后的班主任工作中繼續(xù)踐行國培中的收獲,讓自己學(xué)的新事物傳遞給身邊更多的同事,浸染到和孩子們相處的每一天。今天剛剛結(jié)束的班主任論壇活動也是一次展示和交流的機(jī)會,既把自己開發(fā)的班本程——《神奇的一元錢》做了分享,同時也學(xué)習(xí)到了更多新程的思路和靈感。在參與和互動中,越越深刻地體會到班主任工作的責(zé)任之重大,越越為自己身為一名班主任而感到驕傲和自豪。國培中成露霞老師音樂活動的講授內(nèi)容將是我們下一個班本程——《把耳朵叫醒》的起點(diǎn),新程的開設(shè)將是之后努力的重點(diǎn),期待著再一次和大家的愉快分享。

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