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音樂課程實(shí)施方案

時(shí)間:2024-11-08 08:36:48 方案 我要投稿
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音樂課程實(shí)施方案

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的音樂課程實(shí)施方案,希望能夠幫助到大家。

音樂課程實(shí)施方案

  音樂課程實(shí)施方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)清楚、完整的唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)及跳音。

  3、初步學(xué)唱歌曲;顒(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng):《袋鼠》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

  二、練聲:《大貓和小貓》、《蝴蝶》。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《袋鼠媽媽上學(xué)去》。

  1、引起幼兒活動(dòng)興趣。

  師:今天有位神秘的媽媽來到我們班做客,猜猜看它是誰?

  2、和幼兒一起討論袋鼠媽媽的口袋。

  袋鼠媽媽身上有個(gè)大大的神秘?(教師指袋鼠的口袋。)你們知道袋鼠媽媽要去哪里嗎?(幼兒隨意猜測(cè)。)告訴你們,袋鼠媽媽上學(xué)去呢?(教師念歌詞節(jié)奏朗誦:袋鼠媽媽上學(xué)去,一蹦一跳真歡喜,真歡喜,毛茸茸的大書包哇,藏在肚肚里,肚肚里。)

  3、你們會(huì)在書包里放什么呢?猜一猜袋鼠媽媽的書包里會(huì)裝什么呢?(幼兒說出自己的猜測(cè)。)

  4、袋鼠媽媽口袋里到底裝了什么呢?我們一起聽聽袋鼠媽媽是怎么說的。

  5、幼兒傾聽教師的范唱,感知歌曲的旋律和歌詞。

  6、幼兒在教師的幫助下理解歌詞,熟悉歌詞。

  7、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲,并以動(dòng)作提示幼兒。(請(qǐng)幼兒在每一遍練唱時(shí)在“哎嗨”處創(chuàng)編不同的'吃驚動(dòng)作,保持學(xué)習(xí)的興趣。)

  8、幼兒自由結(jié)伴,表演袋鼠媽媽和寶寶。

  我們一起來做袋鼠媽媽和寶寶來表演歌曲,請(qǐng)找到一個(gè)好朋友,商量好誰做媽媽,誰做寶寶。

  寶寶站在媽媽面前,媽媽的手搭在寶寶的身上,我們一起來邊唱表表演

  四、復(fù)習(xí)歌曲《你的眼里有個(gè)我》。

  音樂課程實(shí)施方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的`仿編并演唱大家聽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

  2. 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一. 學(xué)唱歌曲。

  1. 出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?

  2. 出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

  3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

  4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

  5. 教師范唱,幼兒跟唱。

  6. 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

  二. 仿編歌曲。

  1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

  2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

  音樂課程實(shí)施方案3

  一、教學(xué)要求

  1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力,要求幼兒能自己想出不同動(dòng)作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。

  2.能有表情地唱出歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的變化。

  3.通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動(dòng)作,要求做得合拍、協(xié)調(diào)。

  二、教學(xué)過程

  1.幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏,要求手腳動(dòng)作協(xié)調(diào),節(jié)奏正確。

  3.復(fù)習(xí)歌曲

  (1)《叫聲》:教師唱前半句,幼兒唱后半句。

  (2)《小口琴吹支歌》:唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符,并注意能有感情地唱出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。

  (3)《誰餓了》:引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2~3個(gè)動(dòng)物)。

  4.拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏

  (1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上,讓幼兒觀看,是否知道是什么歌。 (2)讓幼兒邊看線條,邊用“啦啦啦”的聲音唱,同時(shí)還用手自左至右劃出不同長(zhǎng)短的`線條。

  (3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。

  (4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。

  (5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動(dòng)作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。

  (6)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做自己所想的動(dòng)作,做得好的可讓大家跟著做一遍。

  (7)教師做自己所想的動(dòng)作。

  5.復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》

  (1)全體練習(xí)跑跳步動(dòng)作。

  (2)請(qǐng)部分幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者,玩3~4次。 最后用跑跳步動(dòng)作離開活動(dòng)室。

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