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教改教研課題計劃（精選12篇）
時間過得真快，總在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編整理的教改教研課題計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教改教研課題計劃 篇1
新學期新起點，本學期為了能夠提高思品課堂教學效率，提高教學質量為目標，結合思品學科自身的特點，扎實有效地開展工作�，F(xiàn)將本學期工作做如下安排：
一、學好理論，更新觀念，提高素質
新世紀的思品教學應按照學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化思品的人文性提高學生的思品素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質教育、創(chuàng)新教育等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、要堅持每天觀注時事及時了解思品教學的動態(tài)和思品教改趨勢，開拓視野拓寬思品改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的思品教學內功，從而更好地適應素質教育對思品教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率
狠抓課堂教學常規(guī)的落實。思品學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的'要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的數學課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的數學課堂教學模式；思品課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高數學課堂教學效率。
三、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)
思品教學應當在教給基礎知識的同時，著重于引導學生學會應用，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。這就要求我們在思品教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的思品素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生運用所學的知識解決簡單的思品問題的能力。
教改教研課題計劃 篇2
一、指導思想：
遵循“科研興教、科研興校，科研育師、教研先行”的方針，樹立“以人為本，人人參與，全面育人”的辦學理念，依托教育科研工作，以“新課程下的教學常規(guī)研究”為切入點，轉變教師的教學觀念，加強教師的教研意識、科研意識、創(chuàng)新意識，提高教師的師德修養(yǎng)和教學業(yè)務水平，提高教師的教研能力、科研能力，教師向專業(yè)化發(fā)展，把學校建成理念先進，管理科學，隊伍精干，環(huán)境優(yōu)美，設施齊備，教育質量高的市級示范中學”的辦學目標。
二、工作目標：
1、加強教研機構建設、實現(xiàn)教研工作的制度化、規(guī)范化、信息化。
2、切實加強教學常規(guī)工作的管理、督導、檢查、評估。
3、開展新課程下的“校本教研”工作，促進教師走專業(yè)化發(fā)展道路。
4、組織指導實驗課題組搞好課題研究。
5、規(guī)劃、落實好教研活動。
6、組織開展教師教學論文的撰寫與評選。
7、做好教師教研業(yè)務能力評估工作。
三、主要工作任務及措施
（一）加強教研機構建設、實現(xiàn)教研工作的制度化、規(guī)范化、信息化。
1、本期教研、教改工作人員安排：
�。�1）學校行政研究決定由副校長何建新負責對學校教育科研工作的領導。
�。�2）學校教導主作肖齊輝負責學校教育科研的具體工作。
�。�3）教導處教務員何茉負責對“集體備課”的考勤工作和教導處的日常工作。
�。�4）教導處副主任王柏翠負責《教學簡報》的選稿、編輯工作。
（5）教研組長主要負責對本教研組的教研常規(guī)工作和對本學科的畢業(yè)復習指導工作、師資培訓工作、進行學科調查并寫出調查報告。（7）本期“集體備課”組長主要負責本年級本學科“集體備課”的組織、管理工作和教學業(yè)務、教研、學習工作。
2、教導處工作例會。每月第一周星期一下午第七節(jié)召開教導處工作例會，到會人員：主管教學的副校長、教導處正副主任、教研組長
3、擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃，召開教研組成員會，討論、布置本期的教研工作。
�。ǘ�、切實加強教學常規(guī)工作的管理、督導、檢查、評估。
1、繼續(xù)實施“集體備課”制。
�。�1）“集體備課”的內容：研究新教材體系、教學方法、學習方式、平價體系。
�。�2）教案要素：
一、素質教育目標
�。ㄒ唬┲R儲備點、
�。ǘ┠芰ε囵B(yǎng)點、
�。ㄈ┣楦畜w驗點、
�。ㄋ模⿷B(tài)度、價值觀滲透點；
二、教學設想：
1、重點、難點、疑點分析，
2、課型及教學思路；
三、媒體平臺：
1、教具學具的準備，
2、多媒體課件；
四、課時安排；
五、教學設計；
六、作業(yè)；
七、教學后記。
具體教案要素由教研組討論統(tǒng)一后報教導處審核后執(zhí)行。
�。�3）集體備課程序：
a、簽到。
b、中心發(fā)言人談教學設計——教學思路、教學方法、課件的選擇、整合等。
c、集體討論、人人發(fā)言，形成“集體教案”；重點在于討論學情、教法和學法。
d、討論本周的教學進度和其他章節(jié)教學內容。
e、教學目標，重難點、教學方法（選擇最優(yōu)化）、教學進度、作業(yè)量必須統(tǒng)一。
�。�4）時間：各年級學科組在第二周前將年級集體備課的時間、地點、人員確定后將情況書面上報教導處。集體備課原則上每周一次至二次。集體備課從第一周星期三全面啟動。
�。�5）檢查：
a、定期檢查，本期教研常規(guī)工作以教案、“中心發(fā)言人備課教案”、“集體備課討論記錄”為重點、把它們作為考核年級備課組長工作的重要依據、檢查二次，第一次檢查時間為第八周，第二次檢查時間為第十五周。
2、更新教師觀念、開展教師相互聽課活動，促進教師共同進步。
�。�1）聽課數量：校級領導分管教學的中層干部每學期聽課不少于30節(jié)中，教師每學期聽課不少于15節(jié)。
�。�2）教師聽課必須做好聽課筆記，筆記學期結束時送教導處登記備案。
3、教案、作業(yè)、試卷講評及成績分析檢查
(1) 檢查時間：
每月下旬以教研組為單位定期檢查，不定期抽查。
（2）檢查方式：
檢查人員集體檢查評議、然后給予“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四類定性平價。
（3）檢查人員：各教研組長和備課組長。
（三）開展新課程下的“校本教研”工作，促進教師走專業(yè)化發(fā)展道路。
1、新課程下的“校本教研”工作的內容：
�。�1）研究新課標
�。�2）研究新課程教材體系
（3）研究新課程教材體系下的命題
2、新課程下的“校本教研”工作的形式
以教研組為單位、在教研組長的主持下，以小課題的形式進行科學、系統(tǒng)的研究，使之條理化、形象化、簡潔化，全體教研組人員在組內進行交流。
3、新課程下的“校本教研”工作的'時間：間周開展一次活動，具體時間及活動方案由教研組確定。
4、教研組活動記錄、“校本教研”工作檢查時間：
�。�1）教研組活動內容：活動通知、參加人員、活動內容（理論學習、業(yè)務學習、教研理論講座、研究課的安排及結果、外出學習、交流情況）
�。�2）檢查時間：第一次檢查時間為第9周，第二次檢查時間為第16周。
�。ㄋ模┘哟蠼逃蒲辛Χ�，推廣科研成果。
1、加強對省、市、校級課題的指導工作。
2、各教研組按照要求，做好課題的選題、立項工作。
3、進一步加強教導處對實驗課題組工作的檢查督導，對沒有認真開展實驗的課題組提出整改意見或做出終止實驗的裁定；對沒有認真開展實驗的實驗人員提出警告、限期完成階段實驗任務，對不能完成實驗任務的實驗人員做出取消其實驗人員資格。
�。ㄎ澹┳ズ脦熧Y培訓工作。
1、加強“以老帶新”師徒結對子活動的指導、檢查工作。
2、規(guī)劃、落實。
（六）、教學論文的撰寫和評選
1、論文話題：
（1）解讀新課本
�。�2）新課標下的教師角色
（3）新課程的教材體系
2、評選時間：4周
�。ㄆ撸╅_展信息技術培訓活動。
指導學校信息中心規(guī)劃、落實本期的《湘潭市十一中教師信息技術培訓計劃》。
�。ò耍┳龊谩督虒W簡報》的編輯工作。
本期擬編訂四集《教學簡報》。
�。ň牛┳龊媒處煛湔n組長、教研組長的教研、教改工作評估及先進個人、先進集體的評選表彰工作。
1、教師的教研教改工作評估按照教案、集體備課、優(yōu)質課（參加活動為基本級）、聽課（15節(jié)）、教研組活動、實驗課題、撰寫論文、七項工作情況綜合考核。
2、備課組長按照集體備課的考勤、集體備課活動開展情況、教研常規(guī)工作落實情況三個方面綜合考核。
3、教研組長按照工作計劃、到會考勤、教案檢查、集體備課的督查、研究課的參與、聽課、教師培訓、實驗課題的開展、輔導學生參加競賽、工作總結等工作綜合考核。
4、先進個人的評選和先進集體的評選。
教改教研課題計劃 篇3
一、指導思想：
全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為著力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學生的學習真正得以提高和發(fā)展。
二、活動要點：
以參加集中學習、培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。
三、具體活動內容：
本學期將以自學、交流、寫體會、網上討論等形式認真系統(tǒng)地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。積極、主動地參加校各班的.課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，、加強課堂教學研究，提高教學質量。要切實提高教學質量，必須從提高教師課堂教學水平入手。合理運用現(xiàn)代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式，是本人的研究目標。具體工作安排如下：
1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚團結協(xié)作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。
2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握化學教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的生物素養(yǎng)。
3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。
4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。
5、作好相關資料的收集和整理。
6、對各項工作進行認真的總結和評價。
教改教研課題計劃 篇4
一、指導思想
認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，緊緊圍繞“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”總目標，大力開展教學方式和學習方式的變革研究，積極探究全面優(yōu)化教學過程的途徑和方法，全面落實市教中心下發(fā)的各學科“課堂教學基本要求”，認真開展“小專題研究”活動，保證素質教育在各學科教學中取得突破性進展，不斷提高教育教學質量。
二、主要工作和要求
（一）深入進行小專題研究，查找影響教學質量的關鍵因素，以教研促發(fā)展。
本學年，在教研教改方面，我們提出三個方面的要求：一是繼續(xù)堅持認真學習教育理論，善于擷取各類教育刊物上刊登的國內外教研教改經驗，掌握新的教研教改信息，借鑒指導自己的教學改革，二是要加強教學全過程宏觀與微觀指導上的研究，繼續(xù)開展好說課、集體備課、評課的研究；開展好“公開課”與“優(yōu)質課”的評選活動；開展好“課例教研”主題月活動。三是要加強對提高學科課非筆試類教學質量的研究，立足課堂教學，規(guī)范教學計劃，加強對非筆試學科的過程檢查。
措施：
1、按照市教育局《關于全面規(guī)范義務教育學段教學秩序的執(zhí)行規(guī)定》，開齊學科，開足課時。
2、以“精細化管理”為主題，加強對教學過程各個環(huán)節(jié)的管理研究，以制度為導向，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性。
3、以“海文化”為主題，加強對校本課程教學的管理，突出學校特色。
4、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。詳見“澤庫中學青年教師培養(yǎng)計劃”。
5、抓好校本研究，充分發(fā)揮校本資源的作用。本學期校本研究的重點是課堂教學小專題研究。主要分三個階段進行。第一階段（9月初），制定小專題研究計劃。召開小專題研究開題報告會，成立以學科為單位的課題研究小組。第二階段（9月上旬至11月底），以課例研究為主要形式，開展小專題研究活動。第三階段（12月至1月）小專題研究階段情況匯報。
�。ǘ┘訌娊萄薪M建設，為教師隊伍建設提供組織保障
本學期，學校以學科為單位設立教研組，各組設室長、學科組長、備課組長各一名，從政治管理、活動組織、活動準備三個方面來加強教研組建設，制定各自的職責與考核細則，從組織上為教研活動的開展創(chuàng)造條件。為保證各教研組教研活動質量，促進各組平衡發(fā)展，措施如下：
1、實行教研組長任期制，通過制定教研組長考核辦法，對教研組長進行量化考核，學期末達標的組長繼續(xù)任職，未達標的組長及時更換。
2、實行教研組長例會制度。通過定期召開教研組長會議，及時布置教研活動，交流教研成果。
3、以“文登市優(yōu)秀教研組評選活動”為契機，加強教研組創(chuàng)優(yōu)工作，以績效為核心，大力表彰優(yōu)秀教研組長，以推動教研工作的深入開展。
�。ㄈ┲匾暥嗝襟w教學，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教研教改中作用措施：
1、完善屬于硬件的多媒體教學環(huán)境建設，配齊多媒體設備設施。讓網絡資源走進課堂。
2、成立以教導主任為組長 ，計算機教師和電教骨干教師為組員的電教研究小組，普及多媒體技術，開發(fā)多媒體教學軟件，認真組織市多媒體課件比賽工作，每學期制作多媒體課件不少于30件。
3、不斷引進優(yōu)秀的多媒體教學軟件，在實際應用中不斷提高對多媒體教學的興趣。
4、以多媒體使用為中心，全面落實“電教設施進教室，電教備課進教案，電教手段進課堂，電教結果進考核”的評估考核原則，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的教學中的重要作用。
5、組織信息技術應用能力競賽活動，促進信息技術的普及與應用。
�。ㄋ模┓e極開展教育科研，全面推進素質教育
教育科研是教學工作的重要組成部分，是推進素質教育的可靠保障。應該說，不善于搞科研的學校不是好學校；不善于搞科研的教師不是好教師。要切實做到“組組有課題，人人搞課題”，并以此開展艱苦的探索和執(zhí)著的追求。
措施：
1、積極開展“十一五” 申報課題的'研究工作，做好階段性資料整理與總結匯報。
2、深入開展“初中活動課教學設計研究”和“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”、及“全國小公民道德建設實驗”課題成果推廣工作，按照既定的活動方案，認真進行階段總結。
3、重視“小專題”與“大課題”的統(tǒng)一研究，立足實效。
4、以多元評價理論為指導，進行教學評價體系研究，加強理論聯(lián)系實際能力的測試，重視學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重視學生的過程性評價。
�。ㄎ澹┘訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO，促進暫時發(fā)展不理想學生的轉化
本學年，為充分發(fā)揮基層領導的模范帶頭作用，實行級部主任兼班主任活動，重視對暫時發(fā)展不理想學生的督導與幫助，強化問題即是課題的研究意識，使學校在班級管理及班主任工作評定上掌握更多一手資料，以“親自下水”的方式，加強工作研究，提高工作質量。同時，進一步修訂“澤庫中學班級評估細則”，制定“澤庫中學班主任靠班工作量考評細則”，借助評估、評優(yōu)等手段，推動班級工作健康地向前發(fā)展。
教改教研課題計劃 篇5
為了進一步發(fā)揮教學研究工作的作用，提高我校教師實施素質教育的水平與能力，全面落實基礎教育課程改革目標，促進我校教育事業(yè)的全面發(fā)展，特制定如下教研教改工作計劃。
一、指導思想
深入學習新課程教改新理念，搞好校本教研工作。
二、教研活動的主要內容
1、以課題研究為先導，解決教學具體問題。
2、以課堂教學為重點，改進深化教學環(huán)節(jié)。
3、深化校本教研工作。
三、組織形式
1、建立學校教研教改組織機構。
�、� 學校校長任教研教改領導組組長，副校長、教導主任任副組長，
領導組成員為各教研組組長。
�、� 專兼職教研員任中心課題組組長，課題組成員為全體教師。
2、確立“傳、幫、帶”幫扶對象。
四、方法與制度
1、方法
�、僖哉n例為載體展開教學研究是我校教研活動的基本模式。
以課例為載體，實現(xiàn)教師與教師、教師與研究者合作研究，通過課例討論、情境設計、行為反省等行動，實現(xiàn)課堂教學質量的提高和
教師專業(yè)成長。
�、谝浴褒堫^課題”帶動學校全方位教學研究。
我�！褒堫^課題”為課堂教學有效性。
2、制度
“三落實、四課型、五評價”
�、佟叭鋵崱保磿r間的落實，內容的落實，成效的落實。
A、時間的落實：我校規(guī)定，教研組每周活動一次，由各教研組長主持。教導處每月集中活動一次，隨時發(fā)現(xiàn)問題及時進行有關人員的研討，并作出記錄，存入檔案。
B、內容的落實：體現(xiàn)課標精神，語文課體現(xiàn)人文精神，數學課注重學生的學習實踐活動。
C、成效的落實：要通過“四課型”來加以體現(xiàn)。
②“四課型”即備好研究課，聽好示范課，上好匯報課，搞好評優(yōu)課。
A、備好研究課：如，語文中閱讀課的'教學，數學課中估算的教學，都需要進一步研究探討。
B、聽好示范課，我校計劃由楊改蘭、韓翠香、魏海燕等作示范課教學。
C、上好匯報課，年輕教師經過有經驗教師傳、幫、帶一段時間后，由指導教師、教研組長及學校領導進行匯報課的評定工作。
D、搞好評優(yōu)課，全校教師人人參加，共同評議，采取打分求量化考核，評優(yōu)出值的學習推廣的優(yōu)質課。
�、邸拔逶u價”，即學校制定出對教師、教改工作的評價標準，作出學生、家長、教師、領導、自我五種評價，以促進教改水平的逐步提高。
五、目標
促進三個提高。
1、 促使課堂教學質量的提高，表現(xiàn)在以下四個方面：
學業(yè)成績、品德素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、總體素質。
2、 促使教研隊伍研究水平和服務水平的提高，開展教師過五關
活動（語言關、教態(tài)關、板書關、教材關、教法關）。
3、 促使學校課改檔次的知名度的提高，表現(xiàn)在以下四個方面： 科學性、有效性、實用性、互動性。
教改教研課題計劃 篇6
根據學校工作安排及本學期的實際情況，現(xiàn)制定教研教改計劃如下：
一、指導思想：
堅持學�！翱蒲信d教”的教學指導思想，結合實際申請的全國教育科學規(guī)劃課題“學科教學中培養(yǎng)學生綜合能力的研究”子課題，以提高自身的業(yè)務研究水平和理論水平為目標，以達成高質量教學效果為宗旨。
二、課題研究規(guī)劃：
1、 課題目標和主要內容（問題提出）：
繼續(xù)參加全國教育課學“十五”規(guī)劃課題《學科教學中培養(yǎng)學生綜合能力的研究》，確定的子課題為“初中生綜合能力發(fā)展的水平及培養(yǎng)要求的研究”。主要探索初中生綜合能力發(fā)展水平及培養(yǎng)要求的方法。
2、 課題研究的具體方案及進度（實施計劃）：
�、胖贫ㄓ媱�，學習相關的教育理論，接受課題組專家和領導的指導。
�、铺岢鲇绊懗踔猩C合能力發(fā)展水平的因素的假設，實驗研究匯總交流研究成果，及時向上級匯報，進一步深入研究，明確影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素。
⑶根據上述研究，提出有效的提高初中生綜合能力發(fā)展水平的有效方法。
⑷本學期進一步研究影響初中生綜合能力發(fā)展水平的`因素的假設。
3、 課題研究預期的效益和具體成果（預期成果）：
提出影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素并加以研究，總結出培養(yǎng)初中生綜合能力的方法，使初中生的綜合能力得以更好的發(fā)展。
三、有關說明
各項研究要與領導及專家保持一致，是一項較長期的科研內容。 總之，課題研究是一項非常艱巨的任務，肯定會在很大程度上提高我們的理論水平，實踐能力，有利于提高教學質量。
教改教研課題計劃 篇7
一、項目的研究意義
長期以來，由于語文教學內容與實際生活有一定的脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代生活氣息；由于語文教學方法上的注入式，學生缺乏自主實踐，導致了語文課堂氣氛的沉悶，導致學生學習興趣的下降，導致語文教學質量適應不了現(xiàn)代社會的需要。因此，語文教學要走出困境，必須強調語文教學內容的開放性和語文教學方法的多樣性，特別要注重學生聯(lián)系生活實際自主地進行語文學習實踐。打造學生學習語文的最生動最鮮活的課堂，打破課本、教師、教室的束縛，打破語文教學的封閉狀態(tài)，讓學生走進生活，在真實的廣闊空間中學語文，從而實現(xiàn)了語文與生活的結合、教材和實踐的結合、課內和課外的`結合。
但受到教育資源、教師指導能力、學生安全等因素的影響，語文教學活動的開展受到的制約也是比較大的。如何在目前教育資源相對有限，教師指導與課程開發(fā)能力還不是很高的情況下開展有效的語文教學活動，是擺在我們面前的一大難題。重視身邊的資源，挖掘有利于學生學習的一切教育因素，就應當成為我們進行語文活動設計的指導思想之一。主動開發(fā)，合理利用一切生活中的相關資源并將其與語文教學活動相結合已是語文教師義不容辭的責任。讓學生關注生活，關注語文，在生活中學習語文，在語文中了解生活，增強學生時時、處處學語文的意識。
二、國內外研究現(xiàn)狀分析
語文教學的課程資源，有廣義和狹義之分。廣義的課程資源是指實現(xiàn)這課程目標的因素，如生態(tài)環(huán)境、文化景觀、互聯(lián)網和教師的知識等；狹義的課程資源僅指形成課程的直接因素來源，典型的如教學材料，學科知識等。
當前對狹義的語文教學課程資源已有豐富詳盡的研究，而對廣義的語文教學課程資源的研究和開發(fā)還遠遠不夠。
三、項目實施方案
從人、事、境、物、情五個不同角度加以研發(fā)
1.人。
（1）教師:教師在一個人成長的過程中起著非常重要的作用，其成長經歷、生活瑣事、家庭、朋友，無一不可以作為語文的課程資源。
�。�2）學生:要面向學生的現(xiàn)實生活世界。
2.事。
包括古今中外之事，國際國內大事，校內校外之事，師生之事，日常生活小事。
3.境。
課堂小天地，生活大課堂。自然景物包括自然風光、人文景觀。社會環(huán)境包括風俗民情。
校園文化建設也是一個非常重要的環(huán)境。文明用語、名人名言、師生書畫、警示語言等，都可給我們每一個人以教育，啟迪、引導、暗示、幫助。
4.物。
�。�1）教室和學校。
�。�2）教材。
�。�3）信息技術:這是一個全新的打破了時空界限而無限寬廣的讓年輕人和有識之士向往的領域。
�。�4）其他學科：自然、社會科學、思想品德等學科知識都可作為語文的學習資源進行開發(fā)。
5.情。
人間至愛是真情。我們要充分挖掘，充分體味，充分感受，充分描繪人間真情。
以上幾個方面的課程資源并非截然分開的，許多時候是相互交融、彼此滲透的，在開發(fā)和利用時要有機結合。同時，我們要因人因時因地因境恰當選擇，靈活運用，不可機械分開，也不可亂用，不可濫用。
四、研究方法：
1、行動研究法為主，把行動和研究結合起來，在行動中研究，在研究中提高。
2、觀察法。
3、調查法：通過問卷調查的形式，對本校學生語文利用語文資源的狀況進行調查分析。
4、經驗總結法：堅持理論與實踐相結合，不斷總結研究成果，進行階段性小結、調整、完善研究方案。
五、預期成果：
1、優(yōu)秀教案選編。
2、論文、隨筆、教學案例分析、教學個案反思集
3、手抄報集
4、開展競賽活動的方案、圖片、錄像等
5、研究報告（包括實驗報告、調查報告、個案研究報告）
促進課內外學習和運用的結合，使學生擴大語文學習的視野，提高學習運用語文的積極性，從而在課內外的學習與運用中擴展語文課程的內涵，讓語文真正“活”起來。讓學生樹立大語文觀念，懂得生活之中處處皆有語文，充分利用身邊的語文學習資源，因地制宜，時時處處學語文，全面提高語文素養(yǎng)。
教改教研課題計劃 篇8
陶行知曾說：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。本學期，幼兒園重點研究創(chuàng)造性的美術形式，如不同的繪畫形式、用不同材料進行作畫等，以藝術為契機開拓培養(yǎng)的幼兒創(chuàng)造力的新途徑凸現(xiàn)幼兒園的創(chuàng)造教育特色。本人制定教研計劃如下：
研究方法：
行動研究法，課例研究法，經驗總結法。
研究過程：
前期準備階段
第一步：搜集豐富的`資料
第二步：交流分享，在互動中碰撞出創(chuàng)造的火花。
實施階段：
第三步：探究適合小班幼兒創(chuàng)造力的創(chuàng)意美術形式，如創(chuàng)意彩畫、拓印、紙團涂鴉。手指點畫、泥工貼畫等。
成果展示階段
第四步：整合多種美術形式獨特的表現(xiàn)。
第五步：詮釋“凡是我感興趣的內容都可以成為我的作品，凡是我喜歡的材料都可以成為我創(chuàng)作的材料”教學理念。
寫出研究課題報告。
教改教研課題計劃 篇9
�。ㄒ唬⒀芯勘尘埃�
經過前段時間的研究，在總結了前期工作的缺乏：教研組活動中，結合本組研究主題進行的研究不夠細致、深入；主研教師的網上瀏覽和網上交流并未真正達到交流和共享的目的；對教師進行的培訓不系統(tǒng)、不充沛；課題宣傳、學習力度不夠，局部教師對課題理解不透徹；缺乏與本部的密切聯(lián)系等，本期為了更好地與本部一起開展“網絡環(huán)境下校本教研的研究”課題研究，將我校的科研和校本研究工作深入推進，借助本部的優(yōu)秀資源，以教研組主題式教研為主要框架，以“三校聯(lián)動”活動為契機，以校內課題聯(lián)動等形式，構建各種網絡交流平臺，深入扎實地開展校本研究，讓教師在研究中提升教育智慧，分享教育效果，提高教育研究能力。
�。ǘ�、中心工作：
1、制定本期課題研究制度，落實相應的工作職責，推進常規(guī)研究工作。
2、結合“三校聯(lián)動”活動，開展“視頻課例研修”工作。
3、利用課題博客，展開課題聯(lián)動研修活動。
4、借助本部網絡備課資源，促進網絡課例的交流，并促進課題研究深入開展，促進教師專業(yè)生長；利用學校論壇，進行教學課件、教學設計、優(yōu)秀論文資料的交流、共享，搭建網絡研修的'平臺。
5、跟進網絡研修的培訓。
（三）活動布置：
1、常規(guī)活動：
�。�1）利用網絡進行教研組主題式教研（一月一次，教研組要有活動記錄）。
�。�2）主研教師 “三個一”工作：一月一次網上瀏覽；一月一次網上交流；一期一次網上投稿。
（3）學習本部或其它優(yōu)秀課例展開網上評課活動。
和本部通過“辦公網”相互評論自身學科同類教學設計。
�、偻ㄟ^“備課信息管理”選擇檢查與自身學科相關的備課信息。
�、谠趯虒W設計內參與評論，字數不少于100字，每人評論教學設計篇數不少于2篇。
�。�4）視頻上傳。
�。�1）結合“三校聯(lián)動”活動，開展“視頻課例研修”工作
�。�2）建立課題博客，展開課題聯(lián)動研修活動。
（四）、學月布置：
第一學月（2月）
1、優(yōu)秀論文、視頻上傳。
2、本期優(yōu)秀課例的篩選和上傳。
第二學月（3月）
1、選定各教研組研究的話題
2、擬定研究計劃，做好研究工作布置。
3、為“三校聯(lián)動視頻課例研修”作好準備工作。
4、利用教研和業(yè)務學習時間，對教師進行上傳資料的培訓。
5、各主研教師行動起來：一周一次網上瀏覽；一月一次網上交流。
6、召開第一次課題例會
第三學月（4月）
1、繼續(xù)利用教研和業(yè)務學習時間，對教師進行視頻課例研修培訓；
2、開展網上評課活動。
3、結合“三校聯(lián)動”活動，開展“視頻課例研修”工作。
4、召開第二次課題例會，通報研究情況，對下一階段研究目標進行調整。
第四學月（5月）
1、召開第三次科研例會。
2、對教師進行課題博客研修培訓。
3、利用課題博客，展開課題聯(lián)動研修活動。
4、 “板書主題研修討論”活動總結。
第五學月（6月）
1、各主研教師進行一期一次的網上投稿，并總結校本研究的個人心得與困惑
2、各教研組總結交流校本研究的心得與困惑，擬定下一階段研究目標和方向。
�。ㄎ澹�、工作措施：
1、進一步明確課題成員的具體分工、主研教師職責，制定課題研究制度。
2、督促主研教師認真的做好了“三個一”工作：一月一次網上瀏覽；一月一次網上交流；一期一次網上投稿，每學月月末進行考核。
3、各教研組認真做好研究話題的交流、討論和提煉工作。
各校教研組負責人組織本校教研組收集教師最關心的討論主題兩個。
4、建立課題博客群，實現(xiàn)《網絡環(huán)境下的校本研修》和《課后反思促研究型教師生長的研究》課題的聯(lián)動研修。
5、每月召開一次課題組例會，參與人員為總課題組主研人員和子課題組課題負責人，通報進展狀況，交流研究心得。
6、利用教研和業(yè)務學習時間，定期對教師進行網絡運用的培訓。
教改教研課題計劃 篇10
一、問題的提出：
美術是運用一定的物質材料，通過自己獨特的藝術語言塑造具體可觀的形象，以反映客觀事物，表達作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術，它既以鮮明生動的形象表現(xiàn)客觀世界，又凝聚著創(chuàng)造主體突出的個性、真摯的情感和獨特的審美創(chuàng)造，幼兒美術教育正是利用這種特性，結合幼兒愛畫的天性，讓兒童在最自由的游戲活動中，借最佳的繪畫語言表現(xiàn)、舒展自己內在的意欲和情感，并在此中獲得一般教育學意義上的功效。
然而，我國傳統(tǒng)的幼兒美術教育，存在著以下主要問題：
1、在培養(yǎng)目標方面，幼兒美術教育出現(xiàn)了誤區(qū)。教師把美術教育等同于技藝教育，認為教會孩子畫出一張美麗的圖畫，做出一件有趣的玩具就完成了任務，把重點放在培養(yǎng)幼兒的正確描寫和表演能力上，把技能技巧的培養(yǎng)作為主要任務，忽視了幼兒整體素質（情感、智力、審美心理素質等）培養(yǎng)。
2、在教育內容方面，以學科為中心，強調對自然的模仿和再現(xiàn)。模仿現(xiàn)實生活中的簡單物體或圖片是美術教育的主要內容，于是幼兒作品中的模式化傾向非常突出，無論在一個班級里，一個幼兒園里，甚至是在兒童作品展覽會上，從花花綠綠的、各式各樣的作品中，我們都看到許多帶有模式化的人物、動物的形象。
3、在教學方法方面，以教師為中心，傳統(tǒng)的用成人化的教學方法來教學，用臨摹方法傳授繪畫技巧，脫離兒童實際，使幼兒創(chuàng)造才能受到壓抑。
4、在教學評價方面，以是否與教師的范例相一致為衡量標準，從眾多孩子的橫向比較中挖掘具有美術潛能的人才，忽視了幼兒的個性及個體差異。
面對這種現(xiàn)狀，我們認識到，傳統(tǒng)的美術教育忽視了幼兒的生理、心理特點，違反了幼兒學習美術的客觀規(guī)律，壓抑了幼兒個性和創(chuàng)造力的發(fā)展，必須進行改革。我們意欲通過切實有效的改革，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、實踐能力為目的，使他們學會學習，學會創(chuàng)造性表現(xiàn)，通過探索掌握初級美術語言，學會從多種渠道獲得穩(wěn)定與不穩(wěn)定、靜止與變化的各種知識，以美術帶思維，從而得到生動、活潑、主動、全面和諧的發(fā)展。
二、課題研究的目標及內容：
�。ㄒ唬� 研究目標：
1、激發(fā)和加深幼兒對美術活動內容的興趣，培養(yǎng)幼兒感受美的情趣，發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
2、探索建構符合本園實際的幼兒美術教育教學活動的課程體系。
3、提高幼兒的美術素養(yǎng)和能力。
4、提高教師在美術教育方面研究的情趣和能力。
（二） 研究內容：
1、了解和分析幼兒對美術的喜歡的`程度及繪畫能力。
2、美術教育活動課程體系中教學內容的不同編排。
3、研究幼兒喜歡的美術授課方式和容易理解的語言。
4、研究對不同發(fā)展水平的孩子如何給予指導。
三、研究方法：
研究方法：以文獻法、行動研究法，實驗法為主，以調查法、觀察法、問卷、經驗總結法為輔。
四、研究思路：
1、對上美術課的幼兒進行前后測查，通過測查說明美術教育對幼兒的全面發(fā)展是否有促進作用。
2、改變現(xiàn)在的“報班熱”讓孩子被動的接受教育，承認美術教育對幼兒發(fā)展的促進作用，改變傳統(tǒng)的美術教育忽略幼兒的個性和心理生理特點。
3、通過研究解決目前在幼兒園中存在的傳統(tǒng)美術教育問題。
五、研究步驟：
�。ㄒ唬蕚潆A段
1、查找資料，分析問題，制訂研究計劃。
2、實驗教師學習理解研究方案。
3、積極做好研究前的準備工作。
�。ǘ� 全面實施階段
1、學園增添美術教育設施。
2、加強理論學習，提高教師美術教學理論水平和實踐操作能力。
3、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。
4、驗證編制的目標、計劃及內容的可行性，及時調整，使之合理、可行、有效。
5、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。
6、專人負責收集、整理資料。
（三）總結階段
1、整理資料，撰寫研究報告。
2、對實驗對象進行結題鑒定。
3、成果推廣。
教改教研課題計劃 篇11
課題名稱:提高學生閱讀能力的研究與實踐
課題組成員:全體語文教師
研究周期:20xx年下期
九月份:
1、制定研究計劃，并組織學習。
2、根據計劃制定子課題研究方案，并組織一次交流活動。
十月份:
1、結合研究內容，組織學習相關的教育理論。
2、組織交流研究情況。
十一月份:
1、對教師研究情況進行分析，針對課題研究中遇到的問題，舉行一次沙龍活動。
2、組織撰寫案例。
十二月份:
1、撰寫子課題總結。
2、整理課題相關資料。
4、組織交流課題論文。
一、課題的提出及成因分析:
1、學生發(fā)展的需求
閱讀教學是語文教學的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)閱讀能力是語文教學的重要組成部分，是提高語文教學質量的關鍵。閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是學生應該具備的一個重要素質。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。學生閱讀能力提高了不但能夠加強學生在閱讀中的情感體驗，而且可以讓學生積累豐富的語文知識，形成良好的語感;能讓學生去理解、鑒賞文學作品，從而受到高尚情操與趣味的熏陶;同時也能發(fā)展他們的個性，豐富他們的精神世界。
2、我校學生閱讀的現(xiàn)狀
在新課程改革浪潮的推動下，我校雖積極地開展了各種閱讀教學活動，加強了對閱讀教學的探索和研究，但學生的閱讀現(xiàn)狀仍令人擔憂，主要存在以下幾點問題:
�、砰喿x水平低，試卷失分多。
每次考試結束老師做試卷的分析時，總是發(fā)現(xiàn)學生在閱讀理解這一塊的失分率是最高的，學生閱讀理解水平低直接造成了試卷中的失分。那么怎樣提高學生閱讀理解的水平，減少失分，這一問題值得我們去思考研究。
⑵表達能力差，課堂不生動。
由于學生閱讀能力的欠缺，學生普遍語言的表達能力不高，課堂中很少發(fā)現(xiàn)精彩的發(fā)言，有些同學甚至是閃爍其詞，連一句連貫通順的句子都說不上來，又談何理解和體驗呢?
⑶課外閱讀的狀況更令人擔憂。如:
A、忽視閱讀，觀念落后
B、興趣不濃，自覺性差
C、缺乏指導，收效甚微
基于以上原因，我組提出了“如何提高學生閱讀能力的研究與實踐”這一課題方案。
二、課題的界定
閱讀教學的宗旨是培養(yǎng)學生綜合性的語文素養(yǎng)，也就是培養(yǎng)學生語文諸多方面的能力和素養(yǎng)，是將書面材料中提供的信息與讀者頭腦中已有的知識相整合的過程。閱讀能力是綜合性很強的能力，認清閱讀能力的結構，對于認識閱讀教學的目的、途徑、方法都有極其重要的指導意義。從閱讀過程來看，構成閱讀能力的要素應當是認讀能力、理解能力、鑒賞能力、評價能力和運用能力。它們之間相互聯(lián)系、互為補充，認讀能力是理解能力的出發(fā)點和前提條件，只有認讀能力得到鍛煉和提高，才能促進理解能力的協(xié)調發(fā)展，與此同時，只有理解、鑒賞透徹全面深入，評價才能深刻、犀利有針對性。
三、研究的目標和任務:
(一)研究目標:
1、使學生的閱讀水平整體提高。
2、使全體語文教師在指導學生閱讀方面不斷總結方法，語文教學水平和科研能力普遍提高。
3、探索出一套提高學生閱讀能力的基本途徑、具體策略，以指導以后的實踐。
(二)研究任務:
1、通過教師的引導，使學生喜歡閱讀，培養(yǎng)廣泛閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成自覺閱讀的良好習慣，真正提高學生的閱讀分析能力，讓學生的閱讀水平整體提高。擴大閱讀面，增加閱讀量，能在閱讀中積累自己喜歡的成語和格言警句。
2、通過本課題的研究，讓每位語文教師在教學中不斷地實踐、探究、反思，并在此過程中不斷提高自身的語文教學水平和科研能力。同時使本校語文課程改革取得更大進展。
3、系統(tǒng)的整理資料，撰寫報告，展示課題研究的成果，形成一套提高學生閱讀能力的.基本途徑、具體策略，以指導今后的實踐。
四、完成課題的可行性分析
(一)參與課題人員的素質:本組主要成員都是從事一線教學工作的教師，都具有大專或大專以上學歷，善于學習，勤于調查，樂于實踐。部分獲得過市級以上優(yōu)質課競賽獎，80%教師有過論文市級獲獎或市級以上發(fā)表的經歷。
(二)完成課題的保障條件
1、學校領導向來十分重視教育科研工作，并以科研興校、科研興教作為學校辦學的理念之一，而且本課題組研究成員具有強烈的工作責任感和先進的教學理念，對科研工作有熱情，能自覺主動地投入于教改中，對新的教學理念和教學行為具有一定的敏感性和接納性。
2、申報的課題與本人的教學工作緊密結合，有充足的時間保證。
五、研究內容
我們將從以下幾個方面進行研究:
1、教師閱讀方法的指導——課堂教學指導，課外閱讀指導。
2、課內外閱讀資源的整合——釋疑解惑、學法遷移、比較鑒賞、拓展延伸。
3、學生自主閱讀——閱讀摘錄卡，親子讀、師生共讀等。
4、閱讀評價的研究——閱讀展示，閱讀考核。
教改教研課題計劃 篇12
從本學期開始數學組根據本科的特點，用兩年（四個學期）的時間，開展以“生活 實踐 反思”為主題的系列教研活動。主旨是：陶研、教研、科研一體化。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思）為主線，以（數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用）四大板塊組成研究內容，按序分四個學期分塊完成研究工作。做到主題明確、內容清楚、環(huán)節(jié)到位。發(fā)動全組教師積極參與研究活動，努力使教研活動更有序、更規(guī)范、更有效。具體安排如下：
一 研究內容
第一學期 數與代數
第二學期 空間與圖形
第三學期 統(tǒng)計與概率
第四學期 實踐與綜合應用
二 研究目標
通過教師、學生的實踐讓數學走向生活，喚醒學生的創(chuàng)造潛能，激發(fā)學生的美好情意，提高學生的實踐能力。教師在實踐之后通過細致、認真的反思，進一步提高教學為生活服務的能力。
三、研究過程
1、學習思辨階段
�。�1）、集中，了解本學期教研活動方案安排，明確本學期研究課題。時間：第2周
�。�2）、收集、學習相關理論資料（陶行知“生活即教育”理論 數學課標 數學“生活化”理論和經驗）時間：第3、4、5周
�。�3）、把心得與收獲以論壇的形式在教研組里交流。時間：第5周
2、實踐探索階段
（1）、緊扣研究課題設計教案（結合“練兵場”活動內容自定），進行教學嘗試。
（2）、教師進行實踐操作，同組教師間互相聽課、評課，做好記錄。
�。�3）、根據自己上課實踐，寫出課后反思：課的設計理念、課堂教學過程、課堂反應、成敗原因。要求每位教師完成一篇。
3、研討交流階段
�。�1）、集中交流課題實施過程中形成的'觀點、做法、經驗。
�。�2）、組長完成研究報告。
3、總結反思階段
�。�1）、教研組成員完成研究論文 對教研活動的反思，以論文形式進行交流
（2）、總結得失，提出問題，商量下學期的研究課題。
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