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歷史課課程總結(jié)

時間:2024-07-20 21:20:30 秋瑩 總結(jié) 我要投稿

歷史課課程總結(jié)(通用23篇)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的歷史課課程總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

歷史課課程總結(jié)(通用23篇)

  歷史課課程總結(jié) 篇1

  本學(xué)期我擔任高一、高二的歷史教育教學(xué)工作,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。

  首先,認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,我就認真的研究高中歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,并向?qū)W科的教師請教,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃,并且根據(jù)實際情景對教學(xué)計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,以使計劃到達更加的完善。

  第二,認真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅僅是備教材,認真的結(jié)合新課標并把握教材的重點和難點,更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和進取性,校長以往對我們說:“一堂課的資料對教師來說可能要講幾遍甚至幾十遍,可是對學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次。”所以我深刻明白到備課的重要性,所以,每一天我都花費很多的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法。

  備課充分,能調(diào)動學(xué)生的進取性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  第三,堅持從末位抓起,對不一樣層次的學(xué)生采用不一樣的教學(xué)方法,讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。

  為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不夢想的學(xué)生談話,增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣,掌握方法歷史很好學(xué)。

  第四,認真做好其他各方面的工作,如認真聽老教師講課,認真寫教案,教學(xué)反思。定期檢查,批改學(xué)生的作業(yè),有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進行階段性復(fù)習(xí),迎接階段性考試,做好學(xué)生的思想工作等等。

  第五,加強和各班主任的溝通交流,把班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫忙共同為學(xué)生成績的提高做努力。

  總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新教師,經(jīng)驗不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方,“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。

  今后我努力的方向和工作的思路是:

  第一,進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來,同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。

  第二,針對高中歷史的教學(xué)特點,認真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課,力爭經(jīng)過階段性復(fù)習(xí)鞏固充實提高學(xué)生的成績。

  第三認真的`進行試題測試研究,把握高考的大方向,使自我的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性,做到為戰(zhàn)而練。

  第四進一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,突出歷史教學(xué)的目的和作用。

  經(jīng)過這一個學(xué)期的教學(xué),我感悟到教和學(xué)之間的互動性的重要,師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義!皩W(xué)高為師身正為范”,“教學(xué)相長”,“我與學(xué)生共成長”,一個學(xué)期即將結(jié)束,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴格要求自我,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育事業(yè)做出自我的一份努力!

  歷史課課程總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,本人任教初二級三個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),主動參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各教師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡便、認真的形象去應(yīng)對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實優(yōu)良的品德和高尚的`人格。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,主動應(yīng)對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念,樹立崇高遠大的夢想。

  作為教初二歷史課的教師,明白自我對教材的生疏,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性,提高教室的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

  經(jīng)過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)資料較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解本事較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,同時要到廣州進修本科,無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。

  總的來說,一年來我在歷史教學(xué)上取得了必須成績,但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識適應(yīng)時代的要求如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求如何發(fā)揮學(xué)生在教室上主體地位作用如何加強學(xué)科之間的滲透等等,這些問題都是我今后工作努力的方向,我將經(jīng)過不斷努力,爭取取得更大的提高。

  歷史課課程總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,我擔任初一6個班的《中國歷史》學(xué)科教學(xué)工作。

  雖說這一學(xué)期的教學(xué)時長將近四個月,卻也是轉(zhuǎn)眼即過,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束;仡櫛酒趯W(xué)科的教學(xué)工作,兼有得失。本學(xué)期以來,我本著以學(xué)生成長促進自我成長,全身心地投入到教學(xué)工作中,應(yīng)當說圓滿完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、緊抓常規(guī)教學(xué),有備無患

  1、做好課前“三備”:備學(xué)生、備教材、備教法

  備學(xué)生:就是指用學(xué)科的眼光去了解班級特征、觀察學(xué)生對于本學(xué)科的愛好程度和理解程度,并實時的為備教法供給信息參考。我所教的五個班,特征各不相同。結(jié)合《中國歷史》的學(xué)科特點,男生的理解本事和愛好程度普遍高于女生,所以我在六個班的教學(xué)過程中,在xx班會下較大的勁來活躍課堂氣氛,而在xx班,課堂氣氛不太需要我的調(diào)動,就會自然而然的融入。所以,做好了“備學(xué)生”的工作,課堂上就會比較簡便。

  備教材:就是指教學(xué)工作者要對自我所用的教學(xué)參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所理解的知識主要來源于教材和教師的講解,教師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹,學(xué)生就很難理解,并且還會對學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故,我十分重視備教材。開學(xué)時,我只拿到了一本教科書,沒有任何相關(guān)參考資料,為了給學(xué)生上好豐富的歷史課,我進取在網(wǎng)上查找課時資料、觀看學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,沒有參考書,我就自我在網(wǎng)上下載電子書,然后打印裝訂,盡最大努力充實自我、完善課堂、豐富學(xué)生知識。

  備教法:有了教的對象和教的資料還不夠,要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù),良好的教學(xué)方法必不可少!吨袊鴼v史》是一門比較靈活的課程,這就要求任課的教師不能過于死板,那樣只能把本應(yīng)當活躍的.課堂上得枯燥乏味,不利于教學(xué)效果的體現(xiàn)。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結(jié)合歷史典故活力飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂資料、哪個時候應(yīng)當把學(xué)生的互動列為重點活躍課堂氛圍,等等,我都在課前做好了充分的準備,必要是還要課前演練一番。

  2、多聽課,勤學(xué)習(xí),善反思

  學(xué)校關(guān)心新進教師的教學(xué)成長和本事培養(yǎng),為我們指定了一幫一指導(dǎo)教師,我的指導(dǎo)教師是譚道書主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、重視尖子、鼓勵后進,優(yōu)差結(jié)合,整體推進

  雖然是《中國歷史》學(xué)科,但我決不忽視這一門學(xué)科的重要性。學(xué)期初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測學(xué)生知識掌握情景,讓自我做到心中有數(shù)。這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實的情景的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景,有了一個更加全面的認識,從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景,調(diào)整教學(xué)方法。對于個別班里的后進生,我一向堅持個別知識輔導(dǎo)、同學(xué)幫扶和思想教育相結(jié)合的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與興趣,力爭每一名學(xué)生不掉隊。

  三、課堂效果與教學(xué)成績

  本學(xué)期,無論是階段性考試還是期末考試,我五個班的孩子都取得了夢想的成績,名列年級前茅,又異常是這次期末考試,近半數(shù)學(xué)生成績在80分以上,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一致認可。我自我也不斷鉆研業(yè)務(wù),進取總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、促進教學(xué)教法的進一步成長與提高。

  四、深思自我不足與來期教學(xué)目標:

  1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步提高,不斷更新。社會瞬息萬變,教學(xué)方法也必須不斷追尋更新,我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自我。

  2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實,優(yōu)差生的差距還很大。

  3、進取運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力學(xué)習(xí)撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

  當然,過去的已經(jīng)過去,有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我將吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷地提醒自我,讓自我向更高的目標邁進,爭取新的學(xué)期取得更好的成績。

  歷史課課程總結(jié) 篇4

  本學(xué)期在學(xué)校的安排下,本人擔任高一(1)~(6)整個年級六個班的歷史教學(xué)工作,共計課時12節(jié),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  一、政治思想方面:

  在本學(xué)期,熱愛黨的教育事業(yè),鉆研業(yè)務(wù),團結(jié)同志,熱愛學(xué)生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,完成教學(xué)任務(wù)。認真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策,結(jié)合學(xué)科特點,進取推進素質(zhì)教育。

  作為一名歷史教師,在教學(xué)實踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃,發(fā)揮歷史的教育功能的作用,自我也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。

  二、教學(xué)情景:

  由于多年沒有下到高一教學(xué)了,對高一學(xué)生學(xué)情的掌握,著實費了一番工夫。針對職業(yè)教育擴招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點,著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手,并經(jīng)過對具體史實的講解,逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的本事,幫忙學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。

  本期來,我在高一歷史教學(xué)中,為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項工作:

  首先,認真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們,讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自我的學(xué)識,開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史職責去感召他們,使他們認識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),增強現(xiàn)代公民的使命感;同時也講明歷史學(xué)習(xí)的特點與方法,使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,只要有嚴謹?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神,必須能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時把歷史課當作副科來應(yīng)付的心理,以進取熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,推動教與學(xué)的互動良性循環(huán)。

  其次,發(fā)揮各班科代表的作用,認真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,制定學(xué)案,規(guī)劃整篇課本知識,重新組合資料,指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,進取思考。

  一學(xué)期來,我所任教的6個班中,大多數(shù)學(xué)生都認真做到了這一點,其中有高一(1)、(3)班科代表一向自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時,完成學(xué)案,并提出的許多值得深思的問題記錄下來,要求教師參與討論共同解決。課后,又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和進取思維的學(xué)習(xí)精神,同時對我的教學(xué)也起到有力的推動。

  第三,落實教學(xué)常規(guī)資料。在教學(xué)過程中,從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)資料,我都始終堅持以學(xué)生為本,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的'思想理念為準則。對教材中一些不貼合新課程標準要求的資料,進行刪除;對一些需要補充的知識,堅決補充完整,講明講透。

  我在講清高考解題要求后,鼓勵學(xué)生查找資料,向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史,開放歷史思維,不要迷信課本,人云易云。

  第四,在對學(xué)生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時,我也重視對學(xué)生應(yīng)試本事的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我有意識地在每個重要的知識點上,教會學(xué)生從不一樣角度設(shè)置不一樣類型的題目,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。

  另外在每個單元結(jié)束后,我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系,用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。

  經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實際學(xué)習(xí)需要而補充知識的矛盾;補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。

  這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實解決的,同樣的,對我教學(xué)水平推動和提高,有較大的幫忙,也讓學(xué)生在教師的推動下,感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

  一學(xué)期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,本學(xué)期,本人任教初二年級6—10班的歷史課,能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各教師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

  每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡便、認真的形象去應(yīng)對學(xué)生,運用好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)對學(xué)生進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,進取應(yīng)對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念,樹立崇高遠大的夢想。

  歷史課課程總結(jié) 篇5

  本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:

  一、教學(xué)方面

  本學(xué)期,本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。可是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距較大,程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的資料上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。

  針對這些情景,我在自我反思的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認真鉆研大綱、努力吃透教材,進取開拓教學(xué)思路,同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本事。

  二、紀律方面

  本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、無請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平時,勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,努力提高培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。

  三、業(yè)務(wù)方面

  新課程改革對教師業(yè)務(wù)本事要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購買很多的專業(yè)書籍,如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等,一方面提高自我的專業(yè)素質(zhì),努力充實自我,另一方面給學(xué)生介紹一些新的`歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自我的教法,引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  四、不足方面

  本學(xué)年度來看,工作中依然存在些問題,比如說:在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,并且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自我的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導(dǎo),為高考做好準備。

  歷史課課程總結(jié) 篇6

  學(xué)期已悄然已過,一學(xué)期來,本人擔任八年級6至11六個班歷史教學(xué)。認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,進取探索教學(xué)方法,在實施高效課堂教學(xué)模式中,把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,充分調(diào)動學(xué)生的主動性,收到很好的效果,F(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強學(xué)習(xí),提高改善教學(xué)的手段。我進取探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué),F(xiàn)有的教育、教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué)。抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學(xué),堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

  從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的`學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得趣味,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計資料豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,讓學(xué)生進行學(xué)法交流,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包,優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強調(diào)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識與推理本事。優(yōu)化題目的設(shè)計,真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改善教學(xué)的手段,及時查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

  二、落實基礎(chǔ)知識,重視改善教學(xué)方法。

  由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時,應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要異常予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改善學(xué)習(xí)方法。幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠到達大綱中規(guī)定的基本要求,對學(xué)有余力的學(xué)生,要經(jīng)過講授選學(xué)資料和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學(xué)方法,實施三步式教學(xué)步驟。第一步,教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本資料相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步,教學(xué)中教師幫忙學(xué)生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,調(diào)動學(xué)習(xí)進取性,同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的本事,包括將實際問題上升為歷史模型的本事,注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三步,課后復(fù)習(xí),及時查漏補缺,加強輔導(dǎo)。

  三、做好培優(yōu)補差的輔導(dǎo)工作。

  輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改善教師的教學(xué),幫忙學(xué)生查漏補缺,樹立學(xué)生的自信心,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,要關(guān)注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫忙學(xué)生認識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu),以優(yōu)幫差,層層輔導(dǎo),起到了良好的效果。

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自我的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  歷史課課程總結(jié) 篇7

  一學(xué)年來,在校長室和教務(wù)處、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,歷史教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂教研組教學(xué)、教研工作計劃并積極開展教學(xué)、教研活動。我們堅持落實學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想:"依據(jù)大綱、活用教材、落實雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。"發(fā)揚學(xué)校教學(xué)工作"嚴、實、勤、活"的特點。按照新大綱、新教材的教育和教學(xué)基本要求,在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時,借助現(xiàn)代教育信息技術(shù),積極參與現(xiàn)代教育科研實驗,深化課堂教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實踐能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。

  一、加強新大綱新教材的學(xué)習(xí)和研究,落實新的課程計劃

  開學(xué)伊始,教研組立即組織教師開展新大綱新教材的學(xué)習(xí)和研究,學(xué)習(xí)了解高中歷史新舊教學(xué)大綱和新舊教材的差異,明確新高中教材改革的方向與重點。具體表現(xiàn)在教學(xué)大綱的組成、教學(xué)目標的分解、課程體系和教學(xué)內(nèi)容的更新、教材表述方式的轉(zhuǎn)變、研究性學(xué)習(xí)的開展等五大方面。通過學(xué)習(xí),使教師們的教育教學(xué)觀、課程觀、評價觀得到轉(zhuǎn)變,更好地更新歷史學(xué)科知識,建立多元化的知識結(jié)構(gòu),努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師,成為課程教材的建構(gòu)者和改革者。

  二、加強教學(xué)計劃管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  教研組在組織教師開展新大綱新教材的學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)上,根據(jù)高一、高三年級新舊教材和教學(xué)內(nèi)容的特點,及早制訂教學(xué)計劃和教學(xué)進度表。堅持集體備課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高一級備課組堅持每周一次集體備課活動,以老帶新,認真鉆研教材,確定教學(xué)的重點和難點,切實做到"三備、四定、五統(tǒng)一";教師能按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案,以備講課及檢查之用;作業(yè)布置有針對性,能按照學(xué)校要求進行批改,及時檢查和講評;認真做好高中畢業(yè)會考復(fù)習(xí)工作,編寫專題練習(xí)進行強化訓(xùn)練,鞏固落實所學(xué)知識。高三歷史科能根據(jù)本屆學(xué)生的特點,課堂教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的講解和重難點的突破,編寫具有一定數(shù)量和質(zhì)量的單元練習(xí)和綜合練習(xí)進行強化訓(xùn)練,及時查漏補缺,鞏固落實所學(xué)知識;積極參與綜合科備課活動,研究和協(xié)調(diào)教學(xué)、命題、訓(xùn)練各項工作;及早編寫綜合科一、二輪練習(xí),做到高、中、低檔題合理搭配,全中有重點,實中有新意,以確保各輪訓(xùn)練的效率和質(zhì)量。

  三、以教帶研,以研促教,相得益彰

  一年來,課題組教師針對新的教學(xué)模式、新的教學(xué)內(nèi)容進行課題研究的分工和協(xié)作,認真選擇實驗研究的教學(xué)內(nèi)容,通過集體備課,制訂課堂教學(xué)設(shè)計方案,制作課堂教學(xué)課件,精心上好每一節(jié)實驗課。

  我組的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在學(xué)?胺Q一流水平,不僅體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的`制作技能上,在網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容上也是詳盡、豐富。李科明,王偉元老師,對歷史傾注了大量的心血,能做到每周更新內(nèi)容,并能根據(jù)發(fā)生的一些重大的歷史事件及時更換。

  四、深入開展歷史研究性學(xué)習(xí)活動

  下半學(xué)期,教研組根據(jù)學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動的要求,認真組織教師學(xué)習(xí)和研討,確定本學(xué)年開展研究性學(xué)習(xí)活動的具體做法、進度計劃和工作分工,做到有計劃、有時間、有地點、有內(nèi)容,高效有序地開展研究性學(xué)習(xí)活動。一是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)專題講座指導(dǎo)學(xué)生開展活動;二是從學(xué)校和學(xué)生的生活實際出發(fā),師生合作,確定研究性活動課題,組織課題組,制定實施計劃;三是定時、定點了解學(xué)生開展活動的進展情況,幫助學(xué)生解決活動過程中碰到的實際問題。如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)或其它媒體搜集有關(guān)研究課題方面的文字、圖片、數(shù)據(jù)等資料;學(xué)會進行社會調(diào)查、訪問;學(xué)會使用計算機整理搜集、觀測到的資料,繪制各種統(tǒng)計圖表進行說理、析事,撰寫研究性學(xué)習(xí)小論文;學(xué)會使用計算機軟件工具制作簡單網(wǎng)頁或自己動手制作歷史模型等。

  五、教研組主要成果

  本年度,在我組李科明和王偉元老師的帶動下大部分老師學(xué)會了課件的制作。在課題方面,我校歷史教師一起進行了”探究性學(xué)習(xí)在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用”課題的實踐。取得了交好的成績。在其它方面歷史組教師也一樣和它組教師一起為桃溪中學(xué)作出了貢獻。

  歷史課課程總結(jié) 篇8

  作為教初中歷史課的教師,明白自我對教材的生疏,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

  一、認真?zhèn)湔n

  不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

  在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。

  三、虛心請教其他教師。

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽教師的.課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自我的不足,并常常邀請其他教師來聽課,征求他們的意見,改善工作。

  四、真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、進取推進素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  六、狠抓學(xué)風(fēng)。

  我所教的5個班,學(xué)生比較喜愛該科,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕教師責備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。

  對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進取性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些趣味的故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,幫忙他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自我信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有提高,即使很小,我也及時地表揚他們。

  經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

  歷史課課程總結(jié) 篇9

  本學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下,高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進展順利,現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù),較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標,F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下:

  一、做好第一輪復(fù)習(xí),貴在因材施教,夯實基礎(chǔ),注重實效,穩(wěn)步推進。

  根據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學(xué)情實況,由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊,為了提高復(fù)習(xí)效率,保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進度,我針對各班學(xué)生不一樣的學(xué)情特點,精心設(shè)計不一樣的教案學(xué)案,做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標具體化,使不一樣基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的規(guī)劃,我將新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一,每節(jié)課都有明確的知識目標和本事要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,做到學(xué)以致用,由知識型向本事型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上,注重引導(dǎo)學(xué)生進取參入到課堂教學(xué)中來,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),將歷史基礎(chǔ)知識與基本本事有機的統(tǒng)一齊來;注重學(xué)科內(nèi)知識歸納、綜合,培養(yǎng)和提升學(xué)生的思考本事,為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。

  二、建構(gòu)歷史知識體系,重創(chuàng)新思維本事的培養(yǎng)

 。1)歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,應(yīng)將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中,將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合,逐漸構(gòu)成知識體系網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索,強化專題復(fù)習(xí),比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索,世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些資料是極其豐富的,教學(xué)中應(yīng)突出重點、兼顧基礎(chǔ)知識、側(cè)重創(chuàng)新思維本事的培養(yǎng)。"為了使學(xué)生構(gòu)成完整的知識體系,教學(xué)中可把復(fù)習(xí)資料劃分為若干單元。其實每個專題也是一個單元。其實每個專題也是一個單元。橫向的.單元是局部的面。縱向的單元是線,線的交織構(gòu)成立體的知識體系"。在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上,教師應(yīng)加大本事訓(xùn)練的力度,講清歷史概念的內(nèi)涵與外延,探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、鼓勵學(xué)生把握由"知"到"識"的飛躍,讓學(xué)生自我去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)、思考和辯論,應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間,鼓勵學(xué)生多角度、全方位思考問題。

  (2)發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征,這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的構(gòu)成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的繁榮階段隋、唐;封建社會的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的,如封建中央集權(quán)政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,如農(nóng)民起義,表面上看,他們都成了封建王朝換代的工具,實質(zhì)上其口號和綱領(lǐng),也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學(xué)中,應(yīng)強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學(xué)生自我去深化認識,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維本事。

  三、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

  正確處理全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)的關(guān)系,不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí),也不能無視新情景的出現(xiàn)而照搬原先一套復(fù)習(xí)方法,重點復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上。原有的三段式復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法仍可沿襲,但教學(xué)計劃應(yīng)作調(diào)整,側(cè)重點在后兩段上,以增強本事訓(xùn)練的力度。

  四、充分利用課外輔導(dǎo),督促學(xué)生及時準確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識,針對不一樣

  學(xué)生的特點加強對個體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學(xué)習(xí)方法。

  歷史課課程總結(jié) 篇10

  教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作,其目的在于用團體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù),用團體的智慧打造團結(jié)和諧的教研團隊,用團體的智慧共同成長起來一支高素質(zhì)的教師隊伍。

  我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標相切合,進取推進以自主學(xué)習(xí),合作育人,活動育人為主要特色的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變原先的單一,被動的學(xué)習(xí)方式,建立和構(gòu)成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式,把課堂變成學(xué)生幸福的樂園。構(gòu)成了獨具特色的課堂教學(xué),當然這與全組教師的努力是分不開的,現(xiàn)就本學(xué)年的`教研工作做一總結(jié)。

  一、確立本學(xué)期工作重心

  根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,以縣局教育教學(xué)精神為依據(jù),以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。

  二、本學(xué)期具體工作措施及成效

 。ㄒ唬┻M取貫徹縣局、學(xué)校教育工作精神。

  (二)繼續(xù)推進課堂改革,進取實踐。我校經(jīng)過一年多的課堂教學(xué)改革,教學(xué)模式已初具規(guī)模,成效卓著,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校力主繼續(xù)深化,歷史教研組進取響應(yīng),本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動中,進取準備,勇于實踐。

 。ㄈ┘訌娊萄薪M的教學(xué)研究,“精”制導(dǎo)學(xué)案。有“本”可參,有“案”可尋。一份好的導(dǎo)學(xué)案不僅僅能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí),對每位教師的課堂教學(xué)會有必須的指導(dǎo)作用。本學(xué)期,教研組的各備課組員都能以高度負責精神,積極參與團體備課,不限時,不限地,隨時隨地作研討,做到自覺、合作、有效。共同制作導(dǎo)學(xué)案,做到精備、精練、精講、精評。

  (四)加強教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí),積極參與省市縣的教學(xué)技能比賽,教學(xué)理論比賽。

 。ㄎ澹┘訌娋拍昙墏湔n組的備課研討工作,以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學(xué)工作。九年級歷史教學(xué)容量大,時間緊,如何才能在有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這一向是個值得思考的主題。為此,九年級歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下,精心制作導(dǎo)學(xué)案,經(jīng)常性地討論,研究階段性課堂學(xué)習(xí)重點,做到教學(xué)要有針對性,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面,教師的工作要永遠走在學(xué)生的前面,考試的準備要永遠走在中考的前面,我相信,只要有心,我們都是無愧于教師這一稱號!

  三、本學(xué)期工作存在的問題:

 。ㄒ唬┮荒甑恼n堂教學(xué)改革中,雖然卓有成效,但仍然還有許多不盡如人意的地方,所以課改還要繼續(xù)進行,永遠沒有最好的一節(jié)課,僅有更好的一節(jié)課。

 。ǘ┙萄薪M的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。

 。ㄈ┙虒W(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高。

  總之,群策群力,努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿,也是學(xué)校發(fā)展的動力。教研組建設(shè)勢在必行。

  歷史課課程總結(jié) 篇11

  本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作,這學(xué)期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我的情況總結(jié)。

  一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

  學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí),根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際,我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。

  首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績,更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

  其次,認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期要進一步加強自身的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

  最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。我認真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時,我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。

  二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作

  認真制定教學(xué)計劃

  1、學(xué)期之初,我就認真的研究高三歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,并和學(xué)科的教師商量,制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。

  第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關(guān)照非重點。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃,并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,以使計劃達到更加的完善。

  2、認真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認真把握教材的重點和難點,更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時,力爭每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

  3、堅持從末位抓起,對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,對導(dǎo)師生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。

  4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識,體會到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

  5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識,準確掌握重要的史實、概念和結(jié)論,理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)。

  6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準確記憶基本史實,力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識,使知識網(wǎng)絡(luò)化。

  7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。

  8、以單元為中心,學(xué)會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主干。

  9、復(fù)習(xí)策略

 。1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。

 。2)以教師講解為主,側(cè)重全面知識點。

 。3)周測的進行,月考加強。

 。4)強化學(xué)生復(fù)習(xí)資料。

 。5)用時間講析資料上的練習(xí)。

  10、學(xué)情

  (1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差,識記能力差,有許多知識點學(xué)了即忘。

 。2)除了優(yōu)生以外,其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。

 。3)學(xué)習(xí)是不善于思考,因為沒有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識。

 。4)學(xué)生主動與科任教師溝通,師生之間學(xué)科交流較少。

  三、對復(fù)習(xí)的反思

  1、復(fù)習(xí)時(主要梳理知識)的時候,學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中,由于對應(yīng)的知識,剛剛呈現(xiàn),只需要簡單再現(xiàn),因而思維層次較淺,教學(xué)過程中基本上多是強化記憶,強行灌輸式的教學(xué)方式,難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

  2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的.做一些好的策略,如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子。

  3、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細,只是表面的作些,并沒有真正細化分析,幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當中的缺點和方法。

  4、教師本人作題量不夠,以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠,很難站在高考的高度進行復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。

  5、復(fù)習(xí)的針對性較差,往往面對的是所有的學(xué)生,可是每位學(xué)生的認知水平、基礎(chǔ)知識都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教,導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。

  四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題

  具體做法如下:

  (1)每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題,給學(xué)生作答,從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點,大部分學(xué)生無法做答則細講,和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講,少練。

 。2)運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。注意:掌握知識打鉤,沒有掌握打叉,強化后打勾和叉。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容,根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補充不足的知識,掌握了則強化對知識的運用,只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實了。

 。3)運用多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。

  1、要注意高中三年的歷史知識的銜接,從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識,要對高一、二年級歷史教師多聽課交流,使他們所教的內(nèi)容有目的性,興趣性,平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋,使他們盡快成熟起來。

  2、自己也要多看書,多作題,提高作題的質(zhì)量,特別是典型題的解題方法,只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下,才能應(yīng)付高考中的試題,高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,只能是相類似的題型,因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法,是今后任教高三歷史的重要工作。

  3、加強教師的學(xué)科知識的學(xué)習(xí),如讀一些史學(xué)著作,加強對古文的閱讀,提高古文的閱讀能力。

  4、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。

  5、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量,以通過考試帶練,以便早點適應(yīng)高考試題。

  6、要制定詳細的復(fù)習(xí)計劃,細到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。

  五、今后努力的方向和工作的思路

  1、進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來,同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

  2、針對高三不同情況,認真研究研究學(xué)情,如何上好課,對今后的教學(xué)有一定的幫助和提高。

  3、認真的進行高考研究,把握高考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性。

  4、進一步的做好學(xué)生的學(xué)情摸底排查工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。

  通過三年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進入一個良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

  歷史課課程總結(jié) 篇12

  本學(xué)期,本人任教初三的歷史課,一學(xué)期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平時的每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

  教育是事業(yè),為高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的'理想。

  作為教初三歷史課的老師,本學(xué)期初三年面臨中考升學(xué),我在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點。通過學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。復(fù)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)如下:

  1、立足點:考試說明、指南、課本

  考試說明是指導(dǎo),考試說明沒有要求的知識點復(fù)習(xí)期間砍掉

  2、立足課堂教學(xué),提高課堂效率

  講求方法,實施有效教學(xué),講究效果。由于歷史是開卷考,初三年總復(fù)習(xí)每一節(jié)課最好要有一定的時間讓學(xué)生按照考試說明閱讀教材,熟悉教材,鞏固每節(jié)課的基礎(chǔ)知識點。偶爾進行課堂小測,盡可能訓(xùn)練學(xué)生不用查書就做好選擇及辨析題。同時,結(jié)合指南、《復(fù)習(xí)與提高》的題目有針對性地訓(xùn)練講評,在訓(xùn)練和講評的基礎(chǔ)上掌握知識點

  3、注重對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

  (1)抓住關(guān)鍵性字眼如標志、轉(zhuǎn)折、最早、最大、第一等等,要求學(xué)生重點掌握。同時可結(jié)合題目讓學(xué)生訓(xùn)練。

  (2)對復(fù)習(xí)中覺得重要的地方可要求學(xué)生用紅筆打記號:有△、波浪線、括號等各種標志,

  (3)老師要教給學(xué)生一些記憶的辦法。

 、僮プ£P(guān)鍵詞強化記憶;如抗戰(zhàn)的勝利,洗雪了----恥辱,成為----轉(zhuǎn)折點。

  ②諧音記憶法;哥倫布航行時間1492年記成“醫(yī)師救兒”,-5是迪亞士航行的時間,+5是達伽馬航行的時間,麥哲倫航行的時間1519年可記成航海成功,找我要酒。《辛丑條約》可用前進賓館四個字記憶。

  ③生活實際聯(lián)系記憶法;如張騫第二次出使西域是前119年,前十火警電話,第一次與第二次相差19年。

 、芫索記憶法;如西周實行分封制---秦朝實行郡縣制----元朝實行行省制!栋讼職v史》有建國以來的我國的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化和調(diào)整的過程,可整理成1952年土地改革----1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社----1958年人民公社--1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。

  一堂課有時讓學(xué)生齊讀、默讀、老師講解、做筆記,做練習(xí)交替進行,盡可能讓學(xué)生不覺得疲勞。

  4、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題

  (1)辨析題:這是學(xué)生薄弱的題型,指導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范很重要。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息,培養(yǎng)學(xué)生歸納概括`能力。今年中考材料題占22分,有的材料答案就直接從材料中得出,有的材料從書本可以找到答案,有的答案要從材料或圖片中獲取信息,歸納概括得出答案,這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。具體做法:

  ①要求學(xué)生認真閱讀材料,

  ②帶著問題看材料結(jié)合所學(xué)知識來回答問題

 、蹖Τ跞陮W(xué)生,要注意培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀材料,從材料中提取信息的能力。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  歷史課課程總結(jié) 篇13

  本學(xué)期我擔任初二7個班的歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,按時上課,積極從各方面更加嚴格要求自己,認真?zhèn)湔n、聽課,深入研究教法,虛心向老教師請教,及時反思教學(xué),使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地進行,F(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)工作做以下總結(jié):

  一、千方百計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生喜歡你這個老師

  “興趣是最好的老師”。在課堂上,學(xué)生只要有了興趣,才會主動積極地去學(xué)習(xí),教學(xué)才會達到更好的效果。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我采取了多種辦法,如:多講故事,開個玩笑,有時候?qū)W生表演等等。

  二、認真制定教學(xué)計劃,使教學(xué)有序地進行。

  三、認真?zhèn)湔n,提高教學(xué)質(zhì)量

  關(guān)鍵上課之前,我都會做好充分的準備。在備課前,必須對所有內(nèi)容進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點難點,同時要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛的積極性。只有備好課了,自己的心里才有底,否則,課堂混亂,肯定會控制不了的。上好一堂課難,但備好一堂課更難。

  四、認真組織課堂教學(xué)。狠抓課堂,重視鞏固。

  歷史知識內(nèi)容多,條目復(fù)雜,為了達到好的學(xué)習(xí)效果,我非常重視課堂,爭取當堂課的內(nèi)容當堂消化。另外,在下一節(jié)課,我會對上節(jié)課的內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍,使學(xué)生達到知識的鞏固。

  五、虛心請教其他教師

  教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此,在此過程中,一旦心中有疑,必會請教于同行。由于自己是一個新手,缺乏經(jīng)驗,所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)。認真做到每周聽課兩節(jié),做好聽課記錄,并常常與其他教師交流。

  六、認真批改作業(yè)

  七、認真反思教學(xué)

  沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后,進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方。

  八、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后,對不同的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  存在的問題:

  1、教材挖掘不夠深入,學(xué)生對知識點不能做到綜合運用。

  2、教法運用不夠靈活,對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

  3、差生轉(zhuǎn)化的力度不夠。

  4、由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不太清楚。

  5、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的`偷懶現(xiàn)象。

  6、學(xué)生對學(xué)科的一些歷史知識概念、基礎(chǔ)知識掌握不扎實,其中有部分優(yōu)生對歷史學(xué)科也不感興趣,

  今后努力方向:

  1、加強學(xué)習(xí),改變教學(xué)方式,

  2、進一步把握知識點和考點。

  3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法。

  4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

  總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西固然不少,但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點,不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,做一位合格的人民教師。

  歷史課課程總結(jié) 篇14

  本學(xué)期,我負責高一490以及497到500共五個班的歷史教學(xué)工作,在全面了解和熟悉學(xué)情的基礎(chǔ)上,作了許多的有益的教學(xué)探索和思考,一學(xué)期以來,緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目標,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,做到學(xué)有所指,學(xué)有所得,學(xué)以致用,逐步提高,全面完成了本學(xué)期的歷史教學(xué)任務(wù)并達到了預(yù)期的目標,F(xiàn)就一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、備課——周到細致,找準重、難點;關(guān)注學(xué)生,突出教學(xué)環(huán)節(jié)

  我堅持認真?zhèn)湔n和教學(xué),備課時認真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標準》,虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。并且關(guān)注學(xué)生的實際情況,突出教學(xué)環(huán)節(jié)。提前一周備好課,寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《課程標準》進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

  為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,爭取把每節(jié)課都備到最好。

  復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),并指導(dǎo)學(xué)生分班分組自己完成單元知識結(jié)構(gòu),讓他們自己打印出來分發(fā)給學(xué)生自主完成基礎(chǔ)填空,讓學(xué)生有一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了每個單元出現(xiàn)的最新題型,及時地讓學(xué)生明確考試的方向。

  二、上課——做到線索清晰,層次分明

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進。

  三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。

  為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔,每次布置作業(yè)時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的.質(zhì)量很高,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。

  四、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個別。

  在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實證明,我的這一做法收到了很好的效果。

  五、積極參加學(xué)校組織的各種活動。

  我的原則是只要能幫助我進步的,我都會積極參加,它會促使我成長的更快。

  總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!皩W(xué)高為師,身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

  歷史課課程總結(jié) 篇15

  梅村中學(xué)雖然是一所四星級省重點中學(xué),但文科生源一直較差。面對不理想的學(xué)生群體,加上課改后面目全非的新教材,以及20xx年未知的考試,我們也一直是在摸著石頭過河,憑著感覺教學(xué)。所以絕對談不上是介紹經(jīng)驗心得,只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法,希望能起到拋磚引玉的作用,也望廣大同仁指正。

  一、研究課標,緊扣重點

  對中學(xué)一線教師而言,當然希望課程標準的指導(dǎo)性、可操作性越強越好。但現(xiàn)有的課

  標顯然不對我們的胃口。它太寬泛,太模糊,使用的大都是很抽象的語言,如“知道”“了解”“理解”等等,讓人無所適從。要了解哪些史實,掌握到什么程度,很難定位。但課程改革的專家們是高度評價這個課標的。說課標就是要寬泛,否則教材就會千篇一律。教材由統(tǒng)編制到審議制的變化是受到高度肯定的,也是新一輪課改的重點。所以我們抱怨這個課標不好非但無濟于事,而且還被認為是唱反調(diào)。因此能做的只能是仔細研究它,根據(jù)我們自己的理解來揣摩它,抓住重點知識。

  我們備課組在一個單元教學(xué)開始前,先看課標的要求。比如必修3的第一單元是這樣寫的:(1)知道諸子百家,認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。(2)知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實。(3)列舉宋明理學(xué)的代表人物,說明宋明時期儒學(xué)的發(fā)展。(4)列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家,了解明清時期儒學(xué)思想的發(fā)展。根據(jù)這些描述,我們備課組的四個成員討論研究,達成共識。第一節(jié)內(nèi)容中諸子百家只要求知道,可以理解為簡單識記就可以了。百家爭鳴局面的重要意義既然要求認識,那么很明顯要作為重點處理。而要認識其意義勢必要結(jié)合其產(chǎn)生的時代背景考慮,所以百家爭鳴的產(chǎn)生背景、百家思想的實質(zhì)共同處、百家爭鳴的歷史意義就要講到位?酌宪鞯热鍖W(xué)思想家以及儒家思想的形成要求了解,應(yīng)該比簡單識記的要求高。教學(xué)中要把孔子的貢獻總結(jié)全面,孟子荀子的主張從仁政、民本思想、倫理觀三個方面對比掌握,民本思想學(xué)生可能較難理解,需要適當解釋其內(nèi)涵并結(jié)合時代背景分析其成因。第二節(jié)重點分析儒家思想在漢代成為正統(tǒng)思想的原因。要教會學(xué)生從董仲舒的新儒學(xué)思想迎合漢武帝大一統(tǒng)的需要以及漢武帝的一系列尊儒措施最終確立了儒學(xué)正統(tǒng)地位兩個角度分析。第三節(jié)重點學(xué)習(xí)宋明時期儒學(xué)的新發(fā)展,把握理學(xué)、心學(xué)的主要內(nèi)容,分析其本質(zhì)的共同點。第四節(jié)明清時期儒學(xué)思想的發(fā)展,重點放在黃、顧、王三位思想家上,把握其思想的共同處:即反君主專制的民本思想、重商思想、對傳統(tǒng)儒學(xué)的批判繼承。要結(jié)合時代背景分析清楚。通過討論課標,備課組就重點內(nèi)容形成一致的看法,具體教學(xué)中就容易做到統(tǒng)一。

  二、整合教材,化繁為簡

  新教材剛出來的時候,大家就都覺得很不適應(yīng)。專題性強,跨度大,面廣量大,支離破碎。有些地方羅哩八嗦,有些地方語焉不詳,教學(xué)難度確實很大。我們備課組在教學(xué)中,通過共同備課,把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰,就大膽整合,盡力使其清晰化。比如必修3的第一單元第一課“百家爭鳴”和儒家的形成,課文子目是百家爭鳴局面的形成、孔子和儒學(xué)、戰(zhàn)國時期儒家代表,我們就沒有用這種目錄,而是按照課文標題把結(jié)構(gòu)分成兩大塊。一塊百家爭鳴,從概念、形成的原因(根本、具體)、實質(zhì)、歷史影響幾個方面把握。另一塊儒家思想的形成,分成兩點,春秋時候產(chǎn)生,戰(zhàn)國時期初步發(fā)展。春秋時期孔子的貢獻把握三個方面:教育上的私學(xué)、有教無類,著述上的整理六經(jīng),政治思想上創(chuàng)立儒學(xué),提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想。戰(zhàn)國時期的初步發(fā)展把握孟子荀子的思想,分別從仁政、民本、倫理觀三個方面分析掌握,荀子思想增加一點綜合法家道家思想改造儒學(xué)的內(nèi)容。還比如第三單元第三課“馬克思主義傳入中國”,內(nèi)容特別煩亂,我們就完全改變了教材的子目,設(shè)計了這樣的結(jié)構(gòu):(1)傳入:把握內(nèi)部外部原因以及傳入情況。(2)廣泛傳播:重點掌握原因,分四點:五四運動的促進;先進知識分子的大力宣傳(并把他們的宣傳活動概括為幾句話:寫文章,組社團,譯原著,紀念勞動節(jié));問題與主義之爭的影響;中共早期組織有計劃的宣傳(辦刊物,辦學(xué)校)。(3)傳播特點:突出與工人運動的相結(jié)合以及馬克思主義與各種非馬克思主義的斗爭。(4)影響:一大批先進知識分子轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者,為中國提供了新的救國方案,為中共誕生奠定思想基礎(chǔ)。這樣學(xué)生聽課、記筆記、鞏固復(fù)習(xí)都比較順暢。對教材的處理,我們的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu),教師好講,學(xué)生也好學(xué)。

  三、深入淺出,解析疑難

  很多教師都反映新教材來不及講,時間總是不夠用。確實,由于教材專題式的體例,跨度大,加上政治經(jīng)濟文化的割裂,使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學(xué)生基礎(chǔ)知識的要求很高,但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想,高一又普遍不重視歷史學(xué)習(xí)。文科班上課,問題問下去沒有反應(yīng),教師不得不放慢速度,盡可能把每個知識點都講清講透。還有的教師則因為課標難以把握,教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進度。解決的辦法就是大膽取舍,不能面面俱到,每堂課的教學(xué)肯定要突出重點難點。我們的做法是,只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過,記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時間主要用在解決重點難點知識,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上。比如必修3第二單元第一課“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度”,講的是中國古代的科技成就。每個領(lǐng)域的.成就除了一些容易產(chǎn)生誤解的知識點解釋一下外(比如渾儀學(xué)生常常和渾天儀混淆),基本上就是劃書,沒有什么好講的。我們的重點就放在解決兩個問題上。(1)中國古代科技為什么能取得如此輝煌的成就?(2)中國古代科技成就如此輝煌,為什么率先進入近代社會的卻是歐洲?近代中國科技落后的原因何在?通過這兩個問題的解析,提升了學(xué)習(xí)的高度,并且以后學(xué)習(xí)第七單元近代以來世界的科學(xué)歷程中17世紀歐洲近代科學(xué)的誕生時,分析其誕生原因,還可以彼此對比呼應(yīng)。教材有些地方寫的相當簡單,但往往埋伏著學(xué)生不理解的問題。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最后一個子目中寫到“生產(chǎn)力的發(fā)展也改變著社會結(jié)構(gòu)和世界形勢,資產(chǎn)階級開始確立對世界的統(tǒng)治”,問學(xué)生這些話怎么理解,幾乎都說不上來。這些問題其實必修2里講的很詳細,但學(xué)生早就已經(jīng)忘光了,教師在這里就必須花時間重復(fù)講解強調(diào)。

  四、及時總結(jié)

  ,段段清點

  教學(xué)中的總結(jié)鞏固是相當重要的,否則學(xué)了后面忘記前面,沒有什么實際效果。段段清主要包含兩點。一是每節(jié)課要清:盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下,哪怕是再強調(diào)一下知識結(jié)構(gòu)、重點難點也是好的。二是每個單元要清:一個單元結(jié)束后,進行單元總結(jié)。為節(jié)省時間以及減輕學(xué)生負擔,我們印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的講義,包含了總體線索、知識結(jié)構(gòu)、重點問題等。花一節(jié)課的時間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍,實在來不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí),也有助于從宏觀上把握教材知識。

  五、重視反饋,加強訓(xùn)練

  教學(xué)是教師學(xué)生雙方的活動,所以上課要多注意學(xué)生動向,看他們聽得很困難就要及時調(diào)整策略,不要硬灌。否則教師累,學(xué)生苦,效果差。我們的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式:一是課堂上:講解重點難點問題的時候,不求答案標準,而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo)。看到題目不急于做答,先拆題,審清楚要回答什么,不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的方法,比如思想文化方面的東西分析原因時肯定要從政治經(jīng)濟等角度入手,牢記一定的思想文化必定是一定的政治經(jīng)濟的反映。事件的比較則肯定要從背景、過程、內(nèi)容、特點、影響等角度去做。材料題解答除了看材料還要結(jié)合課本等等。開始回答則要注意格式規(guī)范,做到序列化,條理化。剛上來,學(xué)生的情況是很糟糕的,半個學(xué)期下來,大部分學(xué)生就逐漸上路了,遇到相似問題可以觸類旁通。即使不能全對,但七七八八沒有問題。除了這種技巧訓(xùn)練,還有就是作業(yè)的訓(xùn)練,我們每節(jié)課有作業(yè),一般是10個選擇題,一個材料題,一個問題。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,強化薄弱環(huán)節(jié)。

  六、多頭齊抓,常規(guī)從嚴

  我們每個教師都希望學(xué)生能夠自覺,但能夠自覺的學(xué)生目前可以說鳳毛麟角,所以說自覺是逼出來的。文科的東西很多是無形的,不能量化。光布置什么看書復(fù)習(xí)之類的作業(yè)很容易落空。這方面許老師多次強調(diào)過讓大家重視,我們執(zhí)行得還算到位。每節(jié)課有默寫,大都是比較簡單的內(nèi)容,目的是促使學(xué)生每節(jié)課后看書。要求學(xué)生記好筆記,不一定非要有筆記本,可以記在書上。每節(jié)課后有一張作業(yè)講義,當天必須交上來,下一節(jié)課上默寫之后就是作業(yè)講評,主要是講錯誤聚集的地方。單元結(jié)束后有單元考試及講評。幾個單元結(jié)束后會有階段性測評。學(xué)校對我們也還算重視,每周安排五節(jié)課,45分鐘一節(jié),一個月中還有一次周日的補課,所以進度上的問題不大。每個月年級組安排月考,完全按照正規(guī)考試形式進行,所以進入高二以后學(xué)生對待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的。

  我們的這些做法談不上有什么特色,相信兄弟學(xué)校也都是這么做的,甚至比我們做的更好。我們覺得忐忑不安的地方是教學(xué)中應(yīng)試的痕跡太重,體現(xiàn)新課程要求的東西太少,教學(xué)方法上基本是老一套,課堂上還是教師絕對控制,學(xué)生大多時間處于被動中。我們也很矛盾,高考指揮棒下不敢放開手腳。也許只有等到20xx年高考試卷的廬山真面目出來后,才能對我們大家的教學(xué)產(chǎn)生實質(zhì)性的影響。

  歷史課課程總結(jié) 篇16

  一年的時光倏忽間就過去了,回頭想來高三這一年是那樣的緊張、又是那樣的充實。

  對于教學(xué),我有成功,也有失;有喜悅,也有遺憾。

  當然,一年的高三教學(xué),對我而言是一次鍛鏈,也是一次提高,可稱得上更上層樓。

  下面我歸納總結(jié)幾點:

  首先,我認為,在高三歷史教學(xué)中主要存在著以下一些不足,是以后要注意和改進的。

  1、研究高考方向雖然是花了很大力氣,但還不很夠。

  對于今年的`新課標高考最終方向并沒有完全把握,導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)當中并沒有很好的把握高考內(nèi)容,這是我們每個高三教學(xué)的老師都應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。

  2、對基礎(chǔ)知識的落實還不夠,使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤。

  比如很多同學(xué)不清楚“民族區(qū)域自治制度正式成立于1954年”。

  而20xx年高考歷史試題以能力立意為主又重視基礎(chǔ),因而許多眼高手低的學(xué)生不知所措了。

  所以如何落實基礎(chǔ)知識是我們所有老師共同要解決的問題。

  3、在引導(dǎo)學(xué)生落實基礎(chǔ),化為學(xué)生自身知識和能力方面也是我們沒有做好的一件事情。

  這主要是因為最后階段學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊,作業(yè)多,沒有時間看書和自己整理知識;也是因為最后階段落實不夠。

  這既需要學(xué)校的引導(dǎo),同時也需要我們在最后的沖刺中更講究復(fù)習(xí)的方法。

  其次,下面的做法算不上成功可供參考:

  1、補充重要史實史料和基礎(chǔ)理論,拓寬知識幫助理解考試內(nèi)容

  史實的補充是為了幫助學(xué)生對重大歷史事件或重要歷史現(xiàn)象形成更全面的了解和更完整的認識而補充一些必要的史實。

  新教材版本就有四種,高考并不是一本為本,許多考試內(nèi)容我們教材就不清楚,所以我們可根據(jù)《考試說明》和課標要求進行補充。

  2、重視學(xué)科之間的綜合和時政熱點

  歷史高考源于課本,卻又不局限于課本。

  時下的高考已由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)化,歷史高考也越來越走近生活,關(guān)注時政,具有較強的時代氣息。

  歷史課課程總結(jié) 篇17

  本學(xué)期我繼續(xù)擔任七年級兩個班的歷史教學(xué)工作,本學(xué)期教學(xué)除了向?qū)W生教了應(yīng)當掌握的基礎(chǔ)知識之外,還對他們進行了愛國主義、維護祖國統(tǒng)一、增進民族團結(jié)、優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié):

  1、課前準備充分。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,為了能講好歷史課,在備課前,我先把教材及資料的相關(guān)資料仔細的看,篩選出與本節(jié)課知識點比較貼近又能結(jié)合實際能引起學(xué)生興趣的資料,精心的.將這些知識點系統(tǒng)組織起來教學(xué)。備課時,了解和分析學(xué)生情景,實事求是,具體問題具體分析。備學(xué)生的同時,又備教法,認真鉆研教材教法,及時調(diào)整,為課堂教學(xué)服務(wù)。

  2、課堂教學(xué)多樣。采用多種多樣的教法從教,如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀、課件教學(xué)等方式,使學(xué)生有自我動腦、動口、動手的本事,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,突出重點、難點,抓基礎(chǔ)點,從而提高教學(xué)效率。按質(zhì)按量地完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識的教學(xué),做到重大歷史事件講清,重要歷史人物評析,使學(xué)生經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的資料。

  3、作業(yè)批改細致。針對學(xué)生的不一樣特點給予不一樣的評價,使學(xué)生做作業(yè)能鞏固所學(xué),架起與學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)、耐心解答學(xué)生遇到的問題,取得他們的信任,成為學(xué)生的良師益友。

  4、小組配合默契。利用班級四人一組,確定小組長負責,進行預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等活動,效果好。

  5、檢查有序進行。每節(jié)課上新課前,對上節(jié)課相關(guān)資料進行聽寫檢測、提問,然后批改打分,予以及時訂正鞏固所學(xué)。期末復(fù)習(xí)主要是經(jīng)過歸納概要聽寫檢測來督促學(xué)生。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,認識到少部分學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,憑興趣去學(xué),精細不夠,有被逼的感覺,對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。有待于進一步培養(yǎng)興趣,有待于以后的努力。

  歷史課課程總結(jié) 篇18

  作為一個90后,我的上學(xué)模式是從傳統(tǒng)的模式——講、聽一路過來的,頂崗實習(xí)后,這所學(xué)校是以導(dǎo)學(xué)案為主的,并已進行多年左右,一開始我是不習(xí)慣的,但后來覺得這樣起碼讓學(xué)生在課堂上有了主動。

  除了這種方法外,還有哪些教學(xué)方法不是一講到底的呢,例如:

  討論:包括小組討論、全班討論,其形式可以采用成人討論的方式,如圓桌會議、專題論壇、答辯會等形式。

  辯論(:即采取大專辯論會的形式,把學(xué)生分成三方:正方、反方和評論方,或是法庭辯論的形式,把學(xué)生分成原告及其律師、證人一方,被告及其律師、證人一方,其他的學(xué)生組成為陪審團。

  模擬:模擬歷史的`場景或情境,使學(xué)生體驗歷史上發(fā)生的事件和人物的心路。

  角色扮演:由學(xué)生扮演歷史人物,以歷史人物的角度來闡述歷史的過程。

  尤其在國外的日常的課堂教學(xué)中,最常用的方法是運用以史料研習(xí)為主的作業(yè)紙的方式,先由教師準備材料,編輯成冊,內(nèi)容含有相關(guān)史料、圖片、學(xué)習(xí)過程和步驟、作業(yè)練習(xí)等,上課時學(xué)生人手一份,邊聽邊做,腦手并用。

  還有就是開展學(xué)生對歷史問題的獨立研究,組織開展學(xué)生的研習(xí)活動。這主要是教師和學(xué)生選定與歷史內(nèi)容相關(guān)的研究性課題,在教師的引導(dǎo)和幫助下,學(xué)生通過閱讀書籍、搜集和整理材料、討論、調(diào)查等各種活動方式,開展獨立的研究或合作的研究,最終完成歷史課題的論文寫作。

  當然,傳統(tǒng)的講授方法仍是最常用的課堂教學(xué)方法,但也是要在講授的過程中注意是啟發(fā)式的,而不是灌輸式的;是要激活學(xué)生的思維,而不是僵化和遏制學(xué)生的思維。

  我認為在中學(xué)歷史教學(xué)中,不應(yīng)把歷史教科書看得那么的重要,只是作為一種學(xué)習(xí)的材料,而教學(xué)中教師會選用其他類型的材料,如原始材料和一些歷史的著述。而這需要教師具備豐富的歷史知識,通過這半年實習(xí),我覺得自己的知識儲備還很少,因此這次回學(xué)校后,我會繼續(xù)修煉,為以后的正式工作打好基礎(chǔ)。

  歷史課課程總結(jié) 篇19

  轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回首過去,特對本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作進行總結(jié)和回顧,先歸納如下:

  本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課后輔導(dǎo)工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,得到提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

  為了上好課,我做好課前準備:備好課。我認真做好教學(xué)中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課,備課深入細致,教案書寫工整詳細,真正做到了有備而上。課堂上,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不同班有它的特點,有的班紀律好但欠缺課堂的氣氛或互動,有的班氣氛好但欠缺良好的紀律,有的`班不但紀律差些而且課堂反應(yīng)也不如人意。所以我在備好正規(guī)課堂外還會根據(jù)不同的班設(shè)計適合每個班的教學(xué)方案。力求充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,上好每一節(jié)課。

  由于課堂教學(xué)時間的有限,我在教學(xué)中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)容反復(fù)閱讀,以悟出教材豐富的。同時我還注重對學(xué)生的表達能力的培養(yǎng),鼓勵他們大聲回答問題,無論對錯,主要是大聲我就進行表揚,同時也進行一分鐘朗誦。在課堂我時刻注意去鍛煉他們的口頭表達能力。

  歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),我們不能把課本當作教材的全部,要以課本只是例子,在日常教學(xué)中,我在完成教學(xué)任務(wù)之余,也騰出一些時間加進些課外的材料,引導(dǎo)學(xué)生思考問題,關(guān)心時局,學(xué)以致用,然后做相關(guān)的練習(xí)。

  我平時多留心社會的動態(tài)、注意國家的的發(fā)展,也常聽新聞讀報刊。也向?qū)W生介紹一些見解,也鼓勵學(xué)生增加閱讀,積極思考。

  教學(xué)是無止境的,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  歷史課課程總結(jié) 篇20

  充實而又緊張的一個學(xué)期即將結(jié)束。在本學(xué)期里,我擔任初三年級四個班的歷史教學(xué)工作。深知教學(xué)工作的重要性,學(xué)期初就認真完成了學(xué)期教學(xué)計劃。回首一學(xué)期來的表現(xiàn),我能夠自始至終以認真、負責的態(tài)度來對待教育教學(xué)工作,F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點具體總結(jié)如下:

  一、面對新課改,新形勢,能夠加強自我的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,探索適合教師和學(xué)生的教學(xué)方法。

  平時加強理論知識的學(xué)習(xí),從中學(xué)習(xí)到了許多對我教學(xué)有助的新理念,新方法,同時,網(wǎng)上學(xué)習(xí)相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗,積極參與知識點的討論,獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

  二、認真?zhèn)湔n。備課,不僅備教材,而且還要備學(xué)生。

  認真鉆研教材,參考大綱和教參,關(guān)注時事,選取典型的`熱點案例,做到歷史與現(xiàn)實的結(jié)合。能夠做到備課充分,詳寫教案,而后進行教學(xué)。

  三、上課能真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體作用,把教與學(xué)有機結(jié)合起來。

  課堂教學(xué)中,能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對于個別開小差、打瞌睡的學(xué)生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,培養(yǎng)他們獨立思考的能力,倡導(dǎo)他們有自己的見解。同時,能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育,教與他們知識和為人處事的道理。

  四、課后能及時進行反思,并積極向同事學(xué)習(xí)。

  做到每課必反思,深入學(xué)生當中了解學(xué)生對知識的掌握情況;知道自己的不足,有時間我就積極向同事學(xué)習(xí),去聽他們的課,甚至利用機會到外校聽課。

  五、盡自己最大的努力抓好中考復(fù)習(xí)及應(yīng)考工作。

  制訂合理的復(fù)習(xí)計劃,做好中考動員工作;科組成員之間分工合作,積極討論對策;對于個別以前不被關(guān)注的學(xué)習(xí)困難生,能夠利用課外時間對他們進行補習(xí)。

  當然,我也清楚作為一名教師,還有許多值得我去學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作當中,我也會積極進取,不斷提高教育教學(xué)水平。

  歷史課課程總結(jié) 篇21

  本學(xué)期,本人任教級三個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  作為教課的.老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料,為提高每節(jié)課的進行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

  通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,同時要到廣州進修本科,無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。(大學(xué)軍訓(xùn)小結(jié))

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  歷史課課程總結(jié) 篇22

  本學(xué)期能夠緊緊圍繞“構(gòu)建高效課堂”和“四環(huán)八步課堂教學(xué)模式”這兩大主題,開展教育教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的初一歷史教學(xué)工作小結(jié)如下:

  一、認真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、虛心請教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的、方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  三、講故事,提高學(xué)生興趣。

  歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,歷史典故和相關(guān)的歷史劇,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

  四、進行豐富多彩的課堂活動。

  在課堂上,學(xué)生以小組為單位,可以進行討論,可以小品創(chuàng)作表演,還可以進行知識競賽。學(xué)生積極性很高,學(xué)習(xí)興趣盎然,課堂效果也較好。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的.教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

  歷史課課程總結(jié) 篇23

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔任七年級兩個班的歷史教學(xué)。除了教給學(xué)生應(yīng)該掌握的基本知識外,我還教給他們愛國主義、維護祖國統(tǒng)一、促進民族團結(jié)、優(yōu)秀道德和高尚情操的思想道德教育。以下是我這學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

  1.課前我已經(jīng)做了充分的準備。認真?zhèn)湔n。為了教好歷史,在備課前,我仔細閱讀了教材中的相關(guān)材料和教材,結(jié)合實際情況,選擇了與本課知識點相近、能激發(fā)學(xué)生興趣的材料,并精心組織這些知識點進行教學(xué)。備課時,了解和分析學(xué)生的情況,實事求是,分析具體問題。在培養(yǎng)學(xué)生的同時,還要準備好教學(xué)方法,認真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法,及時調(diào)整,為課堂教學(xué)服務(wù)。

  2.多樣化的.課堂教學(xué)。采用分析、討論、自學(xué)、閱讀、課件教學(xué)等多種教學(xué)方法,使學(xué)生具備動腦、動嘴、動手的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,突出重點難點,把握基本點,提高教學(xué)效率。本學(xué)期我們按質(zhì)按量完成了22門基礎(chǔ)知識課程的教學(xué),以澄清重大歷史事件,評價重要歷史人物,使學(xué)生掌握隋朝至明清時期重要的經(jīng)濟、政治、文化資料。

  3.認真批改作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的不同特點進行不同的評價,使學(xué)生鞏固所學(xué)知識,架起與學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)、耐心解答學(xué)生遇到的問題,贏得學(xué)生的信任,成為學(xué)生的好老師、好朋友。

  4.團隊合作的默契。在課堂上使用四人一組,確定組長負責預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、復(fù)習(xí)檢查、班級清潔等活動,效果良好。

  5.檢查應(yīng)按順序進行。在每節(jié)新課之前,對上節(jié)課的相關(guān)材料進行聽寫測試并提問,然后及時糾正并打分,鞏固所學(xué)內(nèi)容。期末復(fù)習(xí)主要是督促學(xué)生通過總結(jié)聽寫測試。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們意識到有少數(shù)學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,學(xué)習(xí)興趣濃厚,不夠精細,感到強迫。他們害怕這門學(xué)科的困難,不愿意學(xué)習(xí),不能繼續(xù)學(xué)習(xí)。它需要進一步培養(yǎng)興趣和今后的努力。

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