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小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案

時(shí)間:2023-01-11 19:37:02 方案 我要投稿

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案(精選5篇)

  為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,我們需要事先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案(精選5篇)

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案(精選5篇)1

  根據(jù)《教育部財(cái)政部人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》(教師〔20xx〕4號(hào))、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的實(shí)施意見》(粵教師〔20xx〕1號(hào))、《廣東省教育廳關(guān)于推進(jìn)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗有關(guān)工作的通知》(粵教師函〔20xx〕48號(hào))和“強(qiáng)師工程”有關(guān)要求以及市縣人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)工作要求,20xx年樂昌市將繼續(xù)落實(shí)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗有關(guān)工作,創(chuàng)新交流輪崗方式方法,不斷提高交流輪崗實(shí)效。結(jié)合樂昌市教育實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  立足縣域教育實(shí)際,深入挖掘本地師資潛力,有效整合教師資源,構(gòu)建交流互助共同體,激發(fā)教師隊(duì)伍和學(xué)校管理活力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量,有效促進(jìn)樂昌市縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教育均衡、快速發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  (一)加強(qiáng)同等條件下的校際融合,師資互換,激發(fā)教師隊(duì)伍活力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

 。ǘ┻M(jìn)一步加大校本部與村。ń虒W(xué)點(diǎn))間的教師交流輪崗力度、廣度和深度,激發(fā)隊(duì)伍活力,均衡配置師資,縮小教育水平差距,有效促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃獍l(fā)展。

  (三)通過教師市內(nèi)競(jìng)崗激發(fā)教師隊(duì)伍活力,促進(jìn)縣域內(nèi)師資合理流動(dòng),實(shí)現(xiàn)師資均衡配置。

  三、工作內(nèi)容

 。ㄒ唬┬iL(zhǎng)交流

  20xx年樂昌市中小學(xué)正副校長(zhǎng)繼續(xù)加大交流輪崗力度,合理調(diào)配資源,有效激發(fā)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)活力,提高學(xué)校管理水平和管理實(shí)效。具體由市教育局結(jié)合實(shí)際組織實(shí)施。

  (二)教師交流

  20xx年,縣域內(nèi)教師的交流輪崗工作采取結(jié)對(duì)交流、競(jìng)崗和支教等多種方式進(jìn)行。具體安排如下:

  1.交流范圍。

 。1)城區(qū)及鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校繼續(xù)按學(xué)校整體情況互派教師結(jié)對(duì)交流。

 。2)加大中心小學(xué)(學(xué)校)本部與村。ń虒W(xué)點(diǎn))間交流輪崗力度,校本部與村。ń虒W(xué)點(diǎn))繼續(xù)互派教師交流。

 。3)直屬學(xué)校優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校支教或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。

 。4)市內(nèi)競(jìng)崗。通過競(jìng)崗加大城鄉(xiāng)師資交流,激發(fā)教師隊(duì)伍活力。

  2.交流對(duì)象。結(jié)合樂昌市實(shí)際,參與交流的城區(qū)和鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校的教師在現(xiàn)學(xué)校原則上任教9年(含9年)以上的需進(jìn)行交流輪崗(距法定退休年齡不足5年的教師除外)。

  3.交流人數(shù)。

 。1)結(jié)對(duì)交流學(xué)校交流人數(shù)原則上按學(xué)段雙方各派6人。鑒于實(shí)際情況,實(shí)際派出交流學(xué)科由雙方按需協(xié)商后確定。

  (2)中心小學(xué)(學(xué)校)與村。ń虒W(xué)點(diǎn))間的交流輪崗人數(shù)由各校根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌安排、合理配置。

 。3)競(jìng)崗和支教等方式的交流人數(shù)均由市教育局結(jié)合實(shí)際予以確定。

  4.交流時(shí)間。每位教師參與交流時(shí)間為1年。

  5.交流安排。校際間需就交流工作進(jìn)行充分溝通和協(xié)商,依照下表安排選派相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行交流。

 。1)結(jié)對(duì)交流安排如下:

  略

  除上表安排的交流學(xué)校及人數(shù)外,各校還可自行協(xié)商安排各學(xué)科其他教師參與交流。安排交流的教師信息需在確定人選一周內(nèi)報(bào)市教育局人事股備案。

 。2)全市各中心小學(xué)(學(xué)校)校本部與村。ń虒W(xué)點(diǎn))間的教師交流輪崗,由各中心小學(xué)(學(xué)校)參照上級(jí)文件要求并結(jié)合本校實(shí)際,自行制定交流實(shí)施方案,并認(rèn)真、扎實(shí)開展教師交流活動(dòng)。9月10日前各中心小學(xué)(學(xué)校)還需將當(dāng)年校本部與村。ń虒W(xué)點(diǎn))間教師交流活動(dòng)方案、交流教師名冊(cè),以及上學(xué)年校本部與村小(教學(xué)點(diǎn))間教師交流情況總結(jié)報(bào)備樂昌市教育局人事股。同時(shí),學(xué)校需做好資料歸檔工作。

 。3)市內(nèi)競(jìng)崗由市教育局組織實(shí)施。

  四、管理要求

  (一)宣傳動(dòng)員。

  縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要舉措。實(shí)施結(jié)對(duì)交流、競(jìng)崗及支教等教師交流方式是立足縣域?qū)嶋H、突破教師交流瓶頸的有效途徑。各校要提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,加大校長(zhǎng)教師交流輪崗的宣傳力度,將校長(zhǎng)教師交流輪崗的有關(guān)政策精神傳達(dá)給每位教師,并動(dòng)員廣大教師積極參與交流輪崗活動(dòng)。

 。ǘ┙涣鞴芾。

  交流輪崗教師接受派出學(xué)校和接收學(xué)校的雙重管理,按照“接收學(xué)校為主,派出學(xué)校為輔”的管理原則,由接收學(xué)校將交流輪崗教師納入本校教師管理范疇。

  1.結(jié)對(duì)交流。按照原交流管理辦法進(jìn)行。

  2.支教。按照原支教管理辦法進(jìn)行。

  3.市內(nèi)競(jìng)崗。理順交流輪崗人員的崗位關(guān)系和工資關(guān)系。

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  1.交流教師的各方面表現(xiàn)、工作情況、教學(xué)成績(jī)等列入當(dāng)年交流學(xué)校的管理成績(jī)中,作為評(píng)價(jià)雙方學(xué)校教育教學(xué)管理成績(jī)以及學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)。

  2.校長(zhǎng)教師交流輪崗納入職務(wù)評(píng)定、職級(jí)晉升等考核指標(biāo);在同等條件下,評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮。

 。ㄋ模┙M織管理。

  除競(jìng)崗人員外,其他參與交流輪崗教師的工資、人事關(guān)系均在原任教學(xué)校。

  五、保障措施

  1.加強(qiáng)指導(dǎo)與落實(shí),成立中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在人事股,辦公室主任由何思同志擔(dān)任,負(fù)責(zé)教師交流工作的綜合協(xié)調(diào)和具體組織實(shí)施工作。

  成立六個(gè)督導(dǎo)組,負(fù)責(zé)校長(zhǎng)教師交流的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

  第一督導(dǎo)組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:樂昌二中、金雞小學(xué)、沙坪中學(xué)、沙坪中心小學(xué)、云巖中學(xué)、云巖中心小學(xué)、樂昌四中

  第二督導(dǎo)組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:九峰中學(xué)、九峰中心小學(xué)、兩江中心學(xué)校、北鄉(xiāng)中心學(xué)校、樂園小學(xué)

  第三督導(dǎo)組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:中英文學(xué)校、三溪中心學(xué)校、老坪石中心學(xué)小、坪梅中學(xué)、坪梅小學(xué)、坪石實(shí)驗(yàn)學(xué)校、關(guān)春中學(xué)

  第四督導(dǎo)組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:樂昌一中、樂昌中職學(xué)校、樂城一小、鳳凰小學(xué)

  第五督導(dǎo)組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:新時(shí)代學(xué)校、樂昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校、樂昌四中、啟智學(xué)校、樂昌小學(xué)、樂城二小、樂城三小、河南小學(xué)、果育小學(xué)

  第六督導(dǎo)組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

  負(fù)責(zé)學(xué)校:城關(guān)中學(xué)、梅花中學(xué)、梅花中心小學(xué)、秀水中心學(xué)校、長(zhǎng)來中學(xué)、長(zhǎng)來中心小學(xué)、樂昌三中、廊田中心學(xué)校、五山中心學(xué)校、大源中心學(xué)校、白石中心學(xué)校、黃圃中心學(xué)校、慶云中心學(xué)校

  2.交流學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案(精選5篇)2

  根據(jù)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔20xx〕4號(hào))、《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》(遼教發(fā)〔20xx〕159號(hào))和《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》(大委發(fā)〔20xx〕21號(hào))有關(guān)精神,為建立相對(duì)穩(wěn)定、流動(dòng)有序、公平合理、資源共享的校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度,推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量,特制訂本方案。

  一、交流輪崗工作目標(biāo)

  以骨干校長(zhǎng)、教師為交流重點(diǎn),建立并完善區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度,進(jìn)一步擴(kuò)大校長(zhǎng)、教師交流覆蓋面,科學(xué)有序推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗,促進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師資源均衡配置,整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平,推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

  二、交流輪崗工作原則

  義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗,是指各區(qū)市縣(含先導(dǎo)區(qū),下同)教育行政部門為了推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而統(tǒng)一組織的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)校校長(zhǎng)、教師的異校流動(dòng)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作應(yīng)遵循以下原則:

  1.科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律以及校長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)規(guī)律,創(chuàng)新管理模式,統(tǒng)籌規(guī)劃,有序推進(jìn)校長(zhǎng)、教師合理流動(dòng)。

  2.公開規(guī)范。堅(jiān)持公開、公平、公正,規(guī)范校長(zhǎng)、教師交流輪崗的程序和辦法,嚴(yán)肅紀(jì)律,加強(qiáng)監(jiān)督。

  3.以人為本。尊重校長(zhǎng)、教師主體地位,引導(dǎo)其積極支持、主動(dòng)參與交流,保障其合法權(quán)益。

  4.促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),發(fā)揮骨干校長(zhǎng)、教師引領(lǐng)作用,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

  三、交流輪崗范圍和比例

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  校長(zhǎng)、教師交流輪崗的范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及其他校級(jí)干部和教師(以下簡(jiǎn)稱校長(zhǎng)、教師)。

  1.在同一所學(xué)校任教滿9年及以上的教師(男55周歲及以下,女50周歲及以下)必須交流輪崗(個(gè)別偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)、海島學(xué)校無交流輪崗條件的除外)。處于孕期、哺乳期或患病經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T指定醫(yī)院診斷不宜交流輪崗的教師并在校公示后,可暫不交流輪崗;學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師,經(jīng)本人、學(xué)校申請(qǐng),區(qū)市縣教育行政部門批準(zhǔn),可暫不交流輪崗,但延長(zhǎng)時(shí)間原則上不超過3年。對(duì)于任教滿9年教師較多的學(xué)校,區(qū)市縣教育行政部門可有計(jì)劃安排在3-5年內(nèi)完成交流輪崗。

  2.校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及其他校級(jí)干部在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿三屆(每屆三年)應(yīng)交流輪崗,距法定退休年齡不滿一屆的可不交流輪崗。

  3.各區(qū)市縣可以根據(jù)本地區(qū)師資隊(duì)伍實(shí)際,通過放寬交流輪崗教師年齡等方式,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)師資交流輪崗范圍,加大對(duì)超編學(xué)校和超編學(xué)科教師的交流輪崗力度。男55周歲、女50周歲以上教師,經(jīng)本人申請(qǐng),學(xué)校同意,也可參加教師交流輪崗。

  4.根據(jù)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法的通知》(國(guó)辦發(fā)〔20xx〕75號(hào))要求,公費(fèi)師范生服務(wù)期由10年改為6年,到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)至少1年。公費(fèi)師范生工作滿兩年后原則上由各區(qū)市縣教育行政部門有計(jì)劃地組織安排其赴農(nóng)村學(xué)校支教交流輪崗。

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  區(qū)市縣每年交流輪崗校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及其他校級(jí)干部總量應(yīng)不少于符合交流輪崗條件總量的15%。各區(qū)市縣教育行政部門每三年確定一次本地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校、一般學(xué)校和薄弱學(xué)校,其中優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校數(shù)量原則上分別不超過本地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校總數(shù)的30%。城鎮(zhèn)學(xué);騼(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的15%,一般學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件總數(shù)的10%。其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。

  四、交流輪崗期限和方式

  城區(qū)學(xué)校之間的校長(zhǎng)、教師交流輪崗,要調(diào)轉(zhuǎn)人事關(guān)系,形成真正意義的“人走關(guān)系動(dòng)”;以城帶鄉(xiāng)交流到農(nóng)村學(xué);蜣r(nóng)村學(xué)校之間交流輪崗的校長(zhǎng)、教師,交流期間的人事關(guān)系可因地制宜,靈活管理,交流的時(shí)限原則上不少于2年(具體年限由各地區(qū)根據(jù)實(shí)際情況確定)。

  堅(jiān)持組織選派與個(gè)人志愿相結(jié)合,采取多種途徑和方式推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作。

  1.區(qū)域內(nèi)校際交流。區(qū)市縣教育行政部門將應(yīng)交流教師指標(biāo)落實(shí)到具體學(xué)校,根據(jù)學(xué)校層次、學(xué)科結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍實(shí)際等統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一組織實(shí)施。

  2.區(qū)域內(nèi)劃片交流。對(duì)部分地域較大的地區(qū),區(qū)市縣教育行政部門可將地域內(nèi)距離相對(duì)較近的學(xué)校劃定為一個(gè)“片區(qū)”。“片區(qū)”內(nèi)未完成交流輪崗的,由區(qū)市縣教育行政部門協(xié)調(diào)調(diào)配其交流輪崗。

  3.教育集團(tuán)內(nèi)交流。實(shí)施緊密型辦學(xué)模式的教育集團(tuán),校長(zhǎng)、教師交流輪崗可在集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間交流輪崗,主校區(qū)交流至分校區(qū)視為薄弱學(xué)校交流輪崗經(jīng)歷,分校區(qū)交流至主校區(qū)視為異校交流輪崗經(jīng)歷,交流輪崗期限不少于3年。

  五、交流輪崗實(shí)施步驟

  校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作原則上在每學(xué)年開學(xué)前由區(qū)市縣教育行政部門按交流輪崗實(shí)施步驟統(tǒng)一組織完成。具體的交流輪崗實(shí)施步驟如下:

  1.統(tǒng)籌規(guī)劃。區(qū)市縣教育行政部門全面梳理轄區(qū)內(nèi)學(xué)校師資需求和學(xué)校用人情況,統(tǒng)籌規(guī)劃校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作。

  2.制定方案。區(qū)市縣教育行政部門要在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,制定本地區(qū)校長(zhǎng)、教師交流輪崗實(shí)施方案,明確交流輪崗的基本原則、條件、形式、程序、要求及獎(jiǎng)懲措施等。

  3.宣傳動(dòng)員。區(qū)市縣教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)交流輪崗政策的宣傳,進(jìn)行廣泛動(dòng)員部署。通過宣傳,讓校長(zhǎng)、教師充分了解交流輪崗工作的重要性和必要性,增強(qiáng)參與交流輪崗的自覺性。

  4.個(gè)人申報(bào)。符合交流輪崗條件的教師,向所在學(xué)校提交交流輪崗申請(qǐng)。

  5.審批實(shí)施。各學(xué)校結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)際確定交流輪崗教師名單,報(bào)區(qū)市縣教育行政部門,區(qū)市縣教育行政部門根據(jù)校長(zhǎng)、教師交流輪崗實(shí)施方案,組織實(shí)施。

  六、保障措施

  1.各區(qū)市縣教育行政部門要及時(shí)調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置方案,滿足教師交流到農(nóng)村和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要。探索逐步提高農(nóng)村學(xué)校中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例,推動(dòng)區(qū)(市、縣)域城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例的總體平衡。

  2.在職務(wù)(職稱)評(píng)聘工作中,將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職務(wù)(職稱)和特級(jí)教師的必備條件。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上(含城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教)、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師,同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。區(qū)市縣教育行政部門可安排本轄區(qū)小學(xué)、初中在本校崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi),預(yù)留部分中、高級(jí)崗位,專項(xiàng)用于聘任到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流輪崗的教師。優(yōu)先任(聘)用具有農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校級(jí)干部。

  3.義務(wù)教育學(xué)校教師參評(píng)特級(jí)教師、區(qū)市縣及以上名師名校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師時(shí),須有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷,且每所學(xué)校工作時(shí)間不得低于2年,或在農(nóng)村學(xué);虮∪鯇W(xué)校有3年及以上的工作經(jīng)歷。新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷,且在農(nóng)村學(xué);蛳鄬(duì)薄弱學(xué)校工作時(shí)間不少于3年。

  4.要加強(qiáng)對(duì)交流輪崗校長(zhǎng)、教師的針對(duì)性培訓(xùn),培訓(xùn)工作納入各級(jí)校長(zhǎng)教師培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目,并予以優(yōu)先安排。對(duì)積極參加交流輪崗工作并在新崗位做出突出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)教師,要在各級(jí)評(píng)優(yōu)表彰工作中予以傾斜,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  七、工作要求

  1.高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)市縣教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作的重要性和必要性,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作順利完成。市教育督導(dǎo)部門將義務(wù)教育階段校長(zhǎng)、教師交流輪崗情況納入市政府教育督導(dǎo)考核,并作為認(rèn)定全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣(市、區(qū))的重要指標(biāo)。

  2.加強(qiáng)宣傳,積極引導(dǎo)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作政策性強(qiáng),社會(huì)關(guān)注度高,要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,廣泛宣傳義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策,引導(dǎo)學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解并支持交流輪崗工作,為推進(jìn)交流輪崗工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。

  3.認(rèn)真組織,穩(wěn)步推進(jìn)。在義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作實(shí)施過程中,要妥善處理好校長(zhǎng)、教師交流與學(xué)校辦學(xué)特色傳承的關(guān)系,優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流輪崗到薄弱學(xué)校和一般學(xué)校的骨干教師數(shù)量必須多于薄弱學(xué)校和一般學(xué)校骨干教師交流出的數(shù)量,防止骨干教師“逆交流”現(xiàn)象發(fā)生,保護(hù)和調(diào)動(dòng)各層次學(xué)校校長(zhǎng)、教師積極性,確保交流輪崗工作穩(wěn)步推進(jìn)。

  4.建立機(jī)制,規(guī)范管理。建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作常態(tài)化機(jī)制。每學(xué)年實(shí)施一次校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作,各學(xué)校要強(qiáng)化人文關(guān)懷,認(rèn)真開好教師歡送會(huì)和歡迎會(huì)。每年各區(qū)市縣教育行政部門在完成校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作后,要將本地區(qū)校長(zhǎng)、教師交流輪崗人員情況進(jìn)行公示,接受社會(huì)監(jiān)督,保證校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作公開、公平、公正。

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案(精選5篇)3

  為了深入貫徹黨的“十七大”精神,全面實(shí)施素質(zhì)教育,建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度,建立健全教師輪崗交流工作長(zhǎng)效管理機(jī)制,切實(shí)解決我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師缺編、各小學(xué)教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾,優(yōu)化教育資源配置,實(shí)現(xiàn)教育資源共享,促進(jìn)?阪(zhèn)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展,不斷提升辦學(xué)水平和效益,努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究,制定大觀區(qū)?谥行膶W(xué)校教師輪崗交流方案。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。立足我校實(shí)際,建立和完善教師輪崗交流制度,促進(jìn)教師資源均衡配置,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理上的創(chuàng)新與突破,積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。

  二、基本原則

  按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強(qiáng)活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求,實(shí)現(xiàn)“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則,做到三個(gè)結(jié)合,即:建立教師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合;建立教師輪崗交流機(jī)制與教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱聘任相結(jié)合;建立教師輪崗交流機(jī)制與校長(zhǎng)、主任隊(duì)伍管理相結(jié)合。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立大觀區(qū)海口中心學(xué)校教師輪崗交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):江振霞副組長(zhǎng):劉晗昭汪長(zhǎng)生馬永生成員:朱慶鋒馬劉杰何傳劍黃平江劉純斌設(shè)立大觀區(qū)?谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長(zhǎng)生(兼)

  四、實(shí)施辦法

 。ㄒ唬┹啀弻(duì)象

  海口中心學(xué)校在編(除外單位借調(diào)的)在崗、在現(xiàn)任教學(xué)校服務(wù)已滿3年的專任教師,均為輪崗對(duì)象。其中下列人員不作為輪崗交流對(duì)象:

  1、年齡男55周歲以上,女50周歲以上的專任教師。

  2、身體殘疾或長(zhǎng)年病假的教師(以縣級(jí)以上醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)區(qū)教育局批假為準(zhǔn))。

  3、中層管理干部、教導(dǎo)主任輪崗交流方案另行制定。

  (二)輪崗交流措施

  1、競(jìng)聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的教師,必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲,女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制)

  2、小學(xué)高級(jí)教師崗位10級(jí)晉升9級(jí),9級(jí)晉升8級(jí);必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲,女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制)。

  3、從20xx年開始,我鎮(zhèn)小學(xué)教師評(píng)先進(jìn)、優(yōu)秀等,必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等偏遠(yuǎn)學(xué)校任教經(jīng)歷。

  4、從20xx年開始,中心學(xué)校將從公用經(jīng)費(fèi)和績(jī)效工資中提取相應(yīng)部分,用于在偏遠(yuǎn)學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生活、交通補(bǔ)貼。

  5、超編學(xué)校教職工績(jī)效工資發(fā)放按中心學(xué)?(jī)效工資方案執(zhí)行。

  6、從20xx年開始,新任命的校長(zhǎng)、主任必須有在偏遠(yuǎn)地區(qū)任教2年以上的工作經(jīng)歷。

  7、從20xx年開始,新分配的教師全部到培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等校任教。服務(wù)期為3年。

  8、到偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校輪崗交流任教時(shí)間為2年。中心學(xué)校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議,輪崗交流結(jié)束后由中心學(xué)校統(tǒng)一安排。(原則上愿意回原校任教的安排到原校)

  五、工作要求:

  1、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)、精心組織,服從全局安排。

  2、有關(guān)人員要積極參與,爭(zhēng)取機(jī)會(huì),提高自我,為我鎮(zhèn)小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

  3、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況,及時(shí)給予關(guān)心和幫助,使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。

  4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變,年度任職考核和教師工作量化評(píng)估由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。

  5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé),不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配,超過一周拒不到崗的,將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,予以批評(píng)教育;超過半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的,按自動(dòng)離職處理,上報(bào)教育局予以除名。

  6、各校校長(zhǎng)是實(shí)施教師輪崗交流機(jī)制的第一責(zé)任人。凡對(duì)輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的,將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

  7、從20xx年開始,每年的7月?谥行膶W(xué)校受理教師輪崗交流申請(qǐng)。8月編制?谥行膶W(xué)校崗位設(shè)置方案。

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案(精選5篇)4

  根據(jù)《關(guān)于東麗區(qū)中小學(xué)教師校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部交流輪崗工作的意見》(津麗教〔20xx〕17號(hào))和《市教委關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗改革的通知》(津教教師函〔20xx〕14號(hào))文件精神,結(jié)合推進(jìn)落實(shí)“區(qū)管校聘”工作要求,制定教育系統(tǒng)20xx—20xx學(xué)年度教師交流輪崗工作實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以服務(wù)和促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心,創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理的體制、機(jī)制,通過科學(xué)有序流動(dòng),調(diào)整、優(yōu)化師資資源配置,縮小骨干教師在中心與薄弱(偏遠(yuǎn))校際之間分布上的差距,促進(jìn)各學(xué)科師資配備基本滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要,增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍,為辦好東麗區(qū)人民滿意的教育提供有力支撐。

  二、工作原則

  開展教師交流輪崗工作要堅(jiān)持合理流動(dòng)、師資均衡、資源共享、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧的原則,促進(jìn)教師由超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng),由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱(偏遠(yuǎn))學(xué)校流動(dòng),達(dá)到一名優(yōu)秀骨干教師帶動(dòng)一批青年教師的效果。

  三、實(shí)施辦法

 。ㄒ唬┙涣鞣秶

  所有教學(xué)單位,包括中小學(xué)(含育才中學(xué))、幼兒園、少年宮、教師發(fā)展中心、職教中心。

 。ǘ┙涣餍问

  1.調(diào)動(dòng)交流(人事、工資關(guān)系隨人到受援學(xué)校)。

  調(diào)動(dòng)原則:申請(qǐng)調(diào)動(dòng)人員所在學(xué)校原則上是超編單位或是學(xué)科結(jié)構(gòu)性富余的單位,且工作滿五年以上,有合理的調(diào)動(dòng)理由;調(diào)入單位須是缺編單位、急缺學(xué)科教師或?qū)I(yè)人員;工作不滿5年的教師、正在接受有關(guān)部門審查的教師,學(xué)校和教育局不受理調(diào)動(dòng)申請(qǐng)。

  2.優(yōu)秀骨干教師的交流。

  3.超職數(shù)聘任人員的交流。

  4.中心地區(qū)的學(xué)校根據(jù)教師職稱晉升條件,有計(jì)劃的選派符合條件的教師到相對(duì)薄弱(偏遠(yuǎn))學(xué)校頂崗任教交流。

  5.集團(tuán)化辦學(xué)學(xué)校之間的交流。

  6.學(xué)校之間的學(xué)科對(duì)等交流。

  (三)交流期限

  教師交流輪崗(調(diào)動(dòng)交流除外)工作一般為兩學(xué)年,交流期滿后回原學(xué)校工作。20xx-20xx學(xué)年度交流的教師本學(xué)年度延續(xù)交流任教。

 。ㄋ模┙涣鞒绦

  1.交流教師條件

  以20xx年8月底為時(shí)間節(jié)點(diǎn),凡男50周歲以下、女45周歲以下,且在同一所學(xué)校連續(xù)任教6年及以上的教師。

  2.交流比例要求

  本校應(yīng)交流教師人數(shù)為符合交流條件人數(shù)的20%(見點(diǎn)就入),應(yīng)交流教師中的骨干教師人數(shù)為應(yīng)交流教師人數(shù)的50%(見點(diǎn)就入)。

  3.測(cè)算交流人數(shù)

  各校統(tǒng)計(jì)本校骨干教師情況,骨干教師稱號(hào)的范圍是20xx至20xx年經(jīng)過認(rèn)定的骨干教師稱號(hào);按照交流比例要求,將測(cè)算人數(shù)及推薦人選填入《20xx-20xx學(xué)年度教師交流輪崗?fù)扑]表》;嚴(yán)格按照滿教學(xué)工作量測(cè)算,上報(bào)學(xué)校的需求學(xué)科和富余學(xué)科情況。

  4、教育局人事科匯總后,按照交流輪崗比例要求,結(jié)合各校學(xué)科需求情況,作出交流輪崗安排。

 。ㄎ澹┙涣髌陂g的工資福利待遇

  教師交流期間,獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由接收學(xué)校發(fā)放,工資關(guān)系仍在派出學(xué)校,仍享受派出學(xué)校的其他福利待遇。

 。┙涣髌陂g的考核工作

  交流期間交流教師由接收校負(fù)責(zé)日?记诤涂己,如實(shí)上報(bào)《東麗區(qū)教育系統(tǒng)交流教師工作月報(bào)表》和年度綜合考評(píng)資料。派出學(xué)校要嚴(yán)格按照接收學(xué)校提供的考勤、工作考核情況,落實(shí)相關(guān)待遇。

  交流教師在交流期間每月病、事假累計(jì)達(dá)到10天及以上,接收學(xué)校要將情況上報(bào)人事科,人事科將視情節(jié)決定該教師是否繼續(xù)交流。

  派出學(xué)校和接收學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人如實(shí)上報(bào)交流教師的工作情況,不準(zhǔn)瞞報(bào)漏報(bào),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按照有關(guān)規(guī)定追究雙方學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

  交流教師在交流期間必須嚴(yán)格遵守所在學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律要求,服從所在學(xué)校的工作安排。對(duì)不服從接收學(xué)?己斯芾淼慕涣鹘處,教育局責(zé)成派出學(xué)校按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》作出相應(yīng)的處分。接收學(xué)校要做好交流教師所有材料整理存檔工作,以備上級(jí)部門的檢查。

 。ㄆ撸┙⒓(lì)機(jī)制

  將教師交流經(jīng)歷和業(yè)績(jī)作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升職稱等優(yōu)先考慮的重要依據(jù)。

  四、工作要求

  (一)嚴(yán)格按照程序進(jìn)行測(cè)算與推薦工作

  各學(xué)校要對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍進(jìn)行分析梳理,召開行政會(huì)研究決定推薦人選,填寫《20xx-20xx學(xué)年度教育系統(tǒng)教師交流輪崗?fù)扑]表》,上報(bào)人事科(本校教師的交流意向只作為參考,不作為最后交流的去向)。

 。ǘ﹪(yán)格落實(shí)交流比例要求

  按照測(cè)算出來的應(yīng)交流人數(shù)和應(yīng)交流人數(shù)中的`骨干教師人數(shù)上報(bào)推薦名單。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊(cè)的教師(附件1的名單)。上一學(xué)年度的交流輪崗教師繼續(xù)交流,計(jì)入本學(xué)年度學(xué)校推薦名單,按今年新的測(cè)算比例要求,人數(shù)不足的學(xué)校再補(bǔ)充新的推薦人選。

  嚴(yán)格按照市教委對(duì)義務(wù)教育學(xué)校的要求,凡義務(wù)教育學(xué)校,無論超編校還是缺編校,必須嚴(yán)格按照“兩個(gè)比例”要求完成推薦交流輪崗?fù)扑]工作。

  (三)推薦的交流輪崗教師可以根據(jù)工作需要適當(dāng)放寬條件。

 。ㄋ模┥蠄(bào)的數(shù)據(jù)要實(shí)事求是,不準(zhǔn)弄虛作假,一旦查出將追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

 。ㄎ澹楸WC交流輪崗分配工作順利進(jìn)行,新學(xué)期開學(xué)前交流輪崗教師能夠按時(shí)到崗,各單位要按規(guī)定時(shí)間將需要上交的材料上報(bào)人事科(交流范圍內(nèi)的所有單位必須上報(bào))。

小學(xué)輪崗交流教師實(shí)施方案(精選5篇)5

  為深入貫徹落實(shí)山東省教育廳、編辦、人社廳、財(cái)政廳等四部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》(魯教師發(fā)〔20xx〕1號(hào)),山東省教育廳、編辦、人社廳等三部門《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘管理改革的指導(dǎo)意見》(魯教師發(fā)〔20xx〕2號(hào)),《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代全省教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》(魯發(fā)﹝20xx﹞44號(hào))以及《滕州市教育和體育局關(guān)于中小學(xué)縣管校聘改革推進(jìn)教師交流輪崗實(shí)施方案》(滕教體發(fā)﹝20xx﹞20號(hào))等文件精神,全面深化教育人事制度改革,進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展,結(jié)合我校教育發(fā)展實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  黨的十九大、十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo),按照“統(tǒng)籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學(xué)規(guī)范、均衡發(fā)展”的原則,全面落實(shí)中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制,著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流機(jī)制,優(yōu)化教師資源配置,提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力,縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距,促進(jìn)教育公平,提升教育質(zhì)量。

  二、實(shí)施范圍和條件

 。ㄒ唬┙處煾(jìng)聘上崗人員范圍:蔣莊礦區(qū)學(xué)校在編在崗教師。

 。ǘ┙處熃涣鬏啀徣藛T范圍:蔣莊礦區(qū)學(xué)校在編在崗教師。在我校連續(xù)任教超過兩個(gè)聘期(每個(gè)聘期一般3-5年),距法定退休年齡超過5年的專任教師,原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗。每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于應(yīng)交流教師總數(shù)的20%。

  農(nóng)村教師已經(jīng)在城區(qū)學(xué)校交流2年以上的(含2年)原則上不能再交流到城區(qū)工作,確因工作需要,要求繼續(xù)交流到城區(qū)工作的,不再享受農(nóng)村崗位津貼。

  距法定退休年齡不足5年的教師,經(jīng)本人申請(qǐng),可不參與交流輪崗。處于孕期、哺乳期(小孩一周歲以內(nèi))或因病等特殊情況不宜交流的教師,在校內(nèi)公示并經(jīng)教育和體育局同意后,暫不交流。

  三、實(shí)施辦法和程序

 。ㄒ唬┲Ы躺暾(qǐng)

  在學(xué)校競(jìng)崗之前,個(gè)人提出外出支教申請(qǐng)。

 。1)申請(qǐng)人數(shù)超過指標(biāo)人數(shù),學(xué)校根據(jù)教學(xué)工作需要,由工作小組研究確定外出支教人員。

 。2)申請(qǐng)人數(shù)未超過指標(biāo)人數(shù),在保證學(xué)校教學(xué)工作正常開展的情況下,申請(qǐng)教師優(yōu)先確定為支教人員;如果外出支教申請(qǐng)的學(xué)科過于集中,則依據(jù)得分選拔支教人員。

  (3)確定的支教人員,不再參與后續(xù)的競(jìng)崗工作,學(xué)校優(yōu)先向接收單位推薦。

 。ǘ⿳徫辉O(shè)置

  學(xué)校參照《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)校按照《《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》》(魯政辦字[20xx]56號(hào))文件精神,依據(jù)學(xué)校實(shí)際設(shè)置崗位并公示。

  (三)個(gè)人申請(qǐng)

  未直聘人員,必須填報(bào)教師競(jìng)聘上崗申請(qǐng)表。一線教師崗位原則上應(yīng)與本學(xué)年度任教學(xué)科相符。特殊情況,由競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組商議后決定。若某學(xué)科競(jìng)聘出現(xiàn)空崗,如無該學(xué)科合格人員,相近學(xué)歷專業(yè)教師可申報(bào)。競(jìng)崗者依照競(jìng)崗順序依次競(jìng)聘,每次只能競(jìng)聘一個(gè)崗位。

 。ㄋ模╅_展競(jìng)聘

  競(jìng)崗順序?yàn)椋阂皇侵逼笉徫,二是校?nèi)教學(xué)崗位競(jìng)聘,三是支教交流崗位競(jìng)聘,四是跨鎮(zhèn)交流崗位競(jìng)聘,五是校內(nèi)工勤崗位安排。

  1.直接聘用

  直接聘用指距法定退休年齡不足5年的教師、因產(chǎn)假或重大疾病(有完備的醫(yī)院診斷證明、請(qǐng)假手續(xù),已在教體局備案)等特殊情況不宜交流的教師,可直接安排學(xué)校設(shè)置的直聘崗位,經(jīng)學(xué)校和教體局同意并公示后,簽定聘用合同,合同聘用期限為一年,不再參與其他崗位競(jìng)聘。符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位,也可參加競(jìng)聘上崗,因此而空置的直聘崗位可進(jìn)行調(diào)整。新分配教師直接聘用;二實(shí)小新校來支教的教師直接聘用。

  2.校內(nèi)競(jìng)聘

  根據(jù)競(jìng)崗申請(qǐng)、所學(xué)專業(yè)、教師資格證專業(yè)和任教學(xué)科確定。支教回來的教師參加競(jìng)聘,原則上和支教前所帶學(xué)段、學(xué)科一致。特殊情況,由競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組商議后決定。

  如果出現(xiàn)空崗,第一輪競(jìng)聘落選人員可以寫出申請(qǐng)繼續(xù)參加競(jìng)聘。

  競(jìng)聘計(jì)分辦法:按照本學(xué)年度教學(xué)實(shí)績(jī)及師德考核結(jié)果記分。

  教學(xué)實(shí)績(jī):A:3分;B:2分;C:1分;D:不計(jì)分

  師德考核:優(yōu)秀:1分;合格:0.5分

  依據(jù)量化結(jié)果,從高分到低分擇優(yōu)聘用;如分?jǐn)?shù)相同,支教回來的教師優(yōu)先;再相同,依據(jù)本學(xué)年度考核分?jǐn)?shù)高低確定上崗人員。

  情況說明:

  教學(xué)崗位設(shè)置不為整數(shù)的崗位處理辦法。在某學(xué)科崗位不為整數(shù),出現(xiàn)有一位教師工作量不滿的現(xiàn)象時(shí),學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排兼職職員、教輔任務(wù)。上一年度從事此項(xiàng)工作的教師優(yōu)先。如果有教師出現(xiàn)特殊情況不能代課時(shí),首先安排該兼職職教師代課。

  依據(jù)本學(xué)年代課情況,原則上中學(xué)教師競(jìng)聘中學(xué)崗位,小學(xué)教師競(jìng)聘小學(xué)崗位,如果出現(xiàn)空崗,專業(yè)相同或相近的可以申請(qǐng)跨學(xué)段競(jìng)聘,曾經(jīng)在該學(xué)段任教的優(yōu)先。因工作需要,學(xué)校安排跨學(xué)段工作申請(qǐng)回原學(xué)段競(jìng)聘的,同等條件下優(yōu)先。

  3.支教交流競(jìng)聘

  未能成功進(jìn)行校內(nèi)競(jìng)聘人員根據(jù)支教學(xué)?諐徢闆r依據(jù)量化分?jǐn)?shù)高低按順序選擇交流學(xué)校。

  4.跨鎮(zhèn)(校)競(jìng)聘

  跨鎮(zhèn)(校)競(jìng)聘按市教育和體育局有關(guān)精神執(zhí)行。

  5.校內(nèi)工勤安排

  工勤崗位安排原則:原教輔工勤人員,根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)?jiān)瓌t上安排到原崗位。如果前勤教師有特殊情況,工勤崗位教師應(yīng)服從代課安排。

 。ㄎ澹┖炗喓贤

  所有競(jìng)聘上崗工作于9月1日前完成。根據(jù)《山東省事業(yè)單位聘用合同(范本)》,結(jié)合本單位崗位工作實(shí)際,完善具體條款和內(nèi)容,明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。競(jìng)聘結(jié)果作為崗位分級(jí)競(jìng)聘的重要依據(jù)。

  四、幾點(diǎn)要求

  1.按照魯政辦發(fā)[20xx]56號(hào)及棗莊市教育局印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)教師課時(shí)量的指導(dǎo)意見(試行)》(棗教字〔20xx〕30號(hào))文件精神,嚴(yán)格設(shè)置班級(jí)數(shù),執(zhí)行教師最低課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn),并將完成最低課時(shí)量作為申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和競(jìng)聘專業(yè)技術(shù)崗位的必要條件,將課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn)納入教師崗位目標(biāo)任務(wù),寫入聘用合同,對(duì)達(dá)不到規(guī)定課時(shí)量的,聘期考核不合格,在下一學(xué)年度進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或低聘。按照文件規(guī)定,教師兼職管理崗位的(如科室職員、功能室管理員、臨近5年退休的老教師新老結(jié)對(duì)指導(dǎo)年青教師等)課時(shí)量達(dá)到規(guī)定的三分之二,視為滿工作量,可以參加職評(píng)及分級(jí)聘任。

  2.競(jìng)崗成功人員必須服從學(xué)校工作安排,課時(shí)、年級(jí)由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況決定。除了正常的上課外,早讀、午自習(xí)、課后服務(wù)等納入工作范疇。不服從安排的,按棄崗處理。

  3.學(xué)校將競(jìng)崗輪崗交流情況在公示欄中公示并上報(bào)市教育局,同時(shí)與支教單位對(duì)接。拒不參與支教輪崗的人員依據(jù)市局要求,按待崗處理,學(xué)校不予考核。

  4.交流輪崗教師的交流期限,根據(jù)交流輪崗教師本人申請(qǐng)及學(xué)校工作實(shí)際需要確定,最短不低于一年,在本輪交流期內(nèi)不得申請(qǐng)?jiān)俅闻c其他單位交流。

  5.參加交流輪崗教師完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)且考核合格,可認(rèn)定為交流經(jīng)歷。期間年度考核、師德考核中有一次考核為不合格等次、參與有償補(bǔ)課、體罰變相體罰學(xué)生以及其他有違教師職業(yè)道德行為的,交流經(jīng)歷不予認(rèn)定,并依據(jù)相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

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