學生作業(yè)情況調查報告

　　我們眼下的社會，報告有著舉足輕重的地位，報告成為了一種新興產業(yè)。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的學生作業(yè)情況調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學生作業(yè)情況調查報告1

　　一、問題的提出。

　　最近，同學們有個別的缺作業(yè)，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學準備對本班學生完成作業(yè)和進行課外學習情況分析展開調查。

　　二、調查方法。

　　1、走訪同學本人。

　　2、走訪周圍的'同學。

　　三、調查情況整理。

　　姓名情況原因作業(yè)完成情況

　　李毓雯優(yōu)秀上課注意聽認真完成

　　勤學好問

　　李莎莎優(yōu)秀上課注意聽認真完成

　　多看課外書

　　李寒冰差上課不注意聽講不按時完成

　　信息渠道走訪同學

　　四、結論。

　　1、因為同學們的自制力很差，如果不及時管教，會產生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長的要及時管教。

　　2、作為一個學生，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當天學的新知識。小學生學得快，忘得快，如不及時鞏固，就會忘掉。做了作業(yè)，才會使你對剛學過的知識加深印象，所以，做作業(yè)并非無用。

　　3、此外，學生應養(yǎng)成良好的時間觀念，應先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學習。

學生作業(yè)情況調查報告2

　　一、調查目的

　　在筆者所任教的農村學校，很多老師都碰到過這樣的學生：課堂作業(yè)時左顧右盼、交頭接耳，作業(yè)拖拖拉拉，總是不能按時完成。家庭作業(yè)經(jīng)常一字不寫，有的更甚幾乎天天一字不寫。這種不完成作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，這部分學生的學習令老師深感擔憂。作業(yè)是對當天學習的鞏固和檢測，不寫作業(yè)何談學習成績？何談語文學習能力的提高、語文素養(yǎng)的培養(yǎng)？為了找出學生不能按時完成語文作業(yè)的原因，尋求解決的對策，特進行本次調查。

　　二、調查內容與結果分析

　　本次調查采用問卷的形式進行，設計了以下內容：

　　中學生作業(yè)情況問卷調查表

　　1、你能按時完成并上交作業(yè)嗎？ （ ）

　　A.能70.4% B.基本能11.6 % C.經(jīng)常不交18%

　　2、你對完成作業(yè)的態(tài)度是（ ）

　　A 當做任務和負擔 48.3% B 有學習興趣，主動按時完成 30% C.沒有感覺10%

　　3、你不能按時上交的原因是： （ ）

　　A.太多了,沒有時間做6.3% B.不會做6% C.不想做 10%

　　4、你最喜歡的作業(yè)類型是（可多選） （ ）

　　A 抄寫類76.8% B 背誦 類50.2% C 寫作類 3% D 閱讀類 17.6% E實踐類9.5%

　　5、你每天放學后最喜歡干的事是（ ）

　　A 在家看電視或上網(wǎng) 12.4% B 寫作業(yè)81.3% C出去閑逛5.3%

　　6、你父母經(jīng)常過問你的作業(yè)嗎（ ）

　　A 每天都過問 34.3% B偶爾 68.9% C 沒在身邊，經(jīng)常不聞不問6.8%

　　7、你最希望在學習得到來自誰的幫助？（ ）

　　A 老師70.4% B 父母4% C同學26.6%

　　三、通過以上調查結果反映出：

　　1、學生作業(yè)不按時完成是一種普遍的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的'存在對教學極為不利，急需改變。

　　2、學生作業(yè)興趣不高。部分做作業(yè)時感到不開心，感到厭煩，作業(yè)對于他們而言只是完成一件任務。

　　3、作業(yè)態(tài)度不夠認真。

　　大部分學生經(jīng)常認真寫作業(yè)，但有的學生認為作業(yè)無所謂無足輕重。想寫就寫，不想寫干脆一字不動。

　　4、學生自覺性差，又缺乏有效督促。

　　家長的教育理念落后，只負責吃飽穿暖，對學習不聞不問。部分家長不能很好的對學生作業(yè)進行輔導。同時不少學生放學后缺乏有效的監(jiān)管，16%的學生自行安排，處于無人監(jiān)管狀態(tài)。

　　5.在學習方面渴望得到他人的幫助。

　　絕大部分學生希望在學習上得到老師和同學的幫助，主觀上有想學習的思想，這是很有利的一方面。

　　四、原因分析：

　�。ㄒ唬�學生方面

　　1、學習沒有興趣也沒有目的，對作業(yè)的重要性更認識不足，把做作業(yè)看成一種負擔。

　　2、部分學生沒有完成作業(yè)的習慣，惰性強 懶于動筆。

　　3、學習基礎太差，不能很好地掌握所學知識，不會做導致作業(yè)不能按時完成。

　　（二）家庭方面

　　1、農村家長大多數(shù)在外打工，很多學生都是留守兒童，平時由爺爺、奶奶撫養(yǎng)，無法對孩子進行作業(yè)輔導，在管教孩子方面大多溺愛，缺乏科學的家庭教育方法。

　　2、部分有家長監(jiān)管的孩子，對孩子管理不到位，對作業(yè)只簡單過問很少親自檢查，學生口頭敷衍，作業(yè)差強人意。

　　3、有的家長教育思想落后，認為孩子的學習是老師該管的事，作業(yè)能不能完成，取決于某個科任老師嚴不嚴厲。

　　（三）老師方面

　　教師也應從作業(yè)布置的數(shù)量、作業(yè)的類型、評判的標準等方面多進行思考。

　　五、措施:

　　1、從培養(yǎng)學習興趣入手，明確作業(yè)的目的和重要性，端正學習態(tài)度。加強自我督促、自我管理，慢慢培養(yǎng)學習的自主性，進而培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣。

　　2、老師應控制好作業(yè)的量，精心選擇，力求量適中且又能達到鞏固和檢測知識的目的。

　　3、根據(jù)學生不同的層次，分層設計作業(yè)，制定不同的評價標準，布置多樣化、個性化的作業(yè)。

　　4、對個別作業(yè)習慣差的學生，區(qū)別對待。生活上多關心，精神上多鼓勵，學習上勤督促、多輔導、多檢查。

　　5、加強家校聯(lián)系。和家長勤聯(lián)系、多溝通，向家長介紹一些新的教育理念和教育方法，家校聯(lián)手加強對學生的教育，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣作業(yè)，為學生以后的學習打下堅實的基礎。

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