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高一學(xué)期語文的個人總結(jié)（通用12篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的高一學(xué)期語文的個人總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一學(xué)期語文的個人總結(jié) 篇1
本學(xué)期我任高一491，492班語文教師，同學(xué)們進入高中已經(jīng)一年，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了可喜的進步。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以更好地進行下學(xué)期的工作，特作總結(jié)如下：
一、日常教育教學(xué)工作
1、備課。認真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取；在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的.思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐心細致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。
二、用足教材，以“本”為本。
針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。文言文總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
三、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來
學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時卻高估了學(xué)生學(xué)情。
四、存在問題和不足
1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學(xué)中，不根據(jù)學(xué)生的實際情況而主觀地設(shè)計教法。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式，啟發(fā)式，討論式。而極少是詳細地講授，具體的分析。
2、其次是課后沒有進行知識的檢查和鞏固，過于強調(diào)學(xué)生的主動性和積極性，沒有給他們一定的學(xué)習(xí)壓力。
這是我高一一年教學(xué)中的一些感受，有成功也有不足，相信在以后的教學(xué)實踐中能得到改進和完善。
高一學(xué)期語文的個人總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我們高一語文備課組堅持學(xué)校制定的教育教學(xué)工作計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)要求與制度，認真地完成各項任務(wù)，努力使學(xué)生獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文知識和技能。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
新課標(biāo)作為課改后的一個標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在當(dāng)我們沐浴在新課改的春風(fēng)里時，我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入體會新課標(biāo)的精神實質(zhì)。為此，本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)學(xué)習(xí)以新課標(biāo)為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，進一步領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，并把這種理念滲透到課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生個體差異，注重以學(xué)生的發(fā)展為宗旨的人文性評價。
2．積極有效地開展科組活動。
本備課組做到了學(xué)校所要求的一個學(xué)期集體備課不少于三次的要求，本學(xué)期組織組內(nèi)成員集體備課計四次。每次備課都做到有主持人、有中心發(fā)言人、有互動參與者。雖然沒有嚴格按照原先的教學(xué)計劃進行備課，但努力做到了備課都積極有效，且有所針對性。其他未記錄在案的教學(xué)研討若干次，有時會就一些臨時問題進行如火如荼地討論，討論氣氛熱烈而又成效，成員暢所欲言。整體說來，我們這一備課組的氛圍自由而輕松。
3．上課、聽課、評課開展得如火如荼。
本學(xué)期我們既有校內(nèi)老師的.公開課，也有縣教研組過來聽課，更有很多機會去外校聽課。對于每一次學(xué)習(xí)的機會，我們備課組都不會放過。另外，我們還開展跨學(xué)科、跨年級聽課取經(jīng)，各位聽課教師都認真做好聽課記錄。之后，利用科組學(xué)習(xí)時間或閑時及時進行評課活動。上課、聽課、評課，綜觀整個流程，全組教師都能夠虛心面對、熱情參與。
緊張忙碌的一學(xué)期已結(jié)束，我們的工作也已結(jié)束，但我們對于教育教學(xué)的思考會繼續(xù)向前。
高一學(xué)期語文的個人總結(jié) 篇3
高一下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一語文教學(xué)，任教班級還是上學(xué)期帶過的那幾個班。因為已經(jīng)教過一個學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點和要領(lǐng)也稍有改動。
一、師德方面
作為一名新時代的人民教師，我特別留心自身的師德修養(yǎng)。日常積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并時常留心翻閱報紙和雜志，全力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自身的方向，使自身能隨時跟上時代的成長，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻留心樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，日常與同事之間合作也很愉快，人際關(guān)系處理的比較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較私人得失，也不從事有償家教，保證以所有精力投身于教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作方面
教學(xué)工作服從組織的安排，也給自身提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐厚。課堂教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)成效比較好。思慮到這一學(xué)期要向高二過渡，所以繼續(xù)留心了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，增強了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的`基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以讓學(xué)生學(xué)會為自身負責(zé)，提高對自身的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點。
同時我在其他同志的啟發(fā)下，增強了教學(xué)手段的探索和改動，以取得更好的教學(xué)成效。日常中我和其他同事時常一起備課，共同探討，尋求最好的要領(lǐng)來處理每一課。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。
這學(xué)期我雖然從事的不是班主任工作，但仍不忘“身正是范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起全力搞好教與學(xué)，積極進取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，并且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的。語文教學(xué)必須有大語文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才契合教育成長的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個健全人格的無形塑成。
其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽課記錄等資料都齊全認真，上交及時。參加學(xué)科組、備課組教研活動積極主動。這學(xué)期經(jīng)由其他老師的幫助，經(jīng)過自身的認真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí)，較成功地上了一堂年級觀摩課，聽課的老師都反映還不錯。但是長久以來，我對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績。當(dāng)然，我自身也有一些惰性，尤其課件做得不夠好，今后必須要向其他老師學(xué)習(xí)，時刻留心增強研究，總結(jié)體會，探索新路，做到有成績，有創(chuàng)新，爭取做一個優(yōu)秀的教育家，而不是普通的書匠。
高一學(xué)期語文的個人總結(jié) 篇4
在新課改的背景下，高一語文組為了充分發(fā)揮備課組在學(xué)校教育教學(xué)和教研工作中的基層堡壘作用，團結(jié)全組成員積極投入到新教改大潮中去，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，力爭在新一輪的高考競賽中保持我黃石二中語文學(xué)科在全市乃至全省的優(yōu)勢地位，占據(jù)激烈競爭的制高點。為此，我高一語文備課組狠抓落實了如下方面的工作，具體如下：
�。�1）集體備課。
為了發(fā)揮集體的力量和智慧，我高一語文組定時地進行集體備課，進行集中的切磋研討、質(zhì)疑問疑，在熱烈的討論交流氛圍中，我們往往能拿出高質(zhì)量的教案來，這為我們高質(zhì)量的課堂教學(xué)提供基本的保障。同時，我們進行分工協(xié)作，這種明確的分工，實現(xiàn)了資源的共享和備課的高效率，這有利于集思廣益，真正踐行新教改的精神和新教法。
�。�2）推門聽課。
在我高一語文組，既有經(jīng)驗豐富、學(xué)養(yǎng)深厚的名師和骨干老師，又有經(jīng)驗不足、正在成長的青年老師。為了年輕老師的茁壯成長，也為了我們二中語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，我們實行推門聽課制。由此，掀起了一股聽課的熱潮，年輕老師受益匪淺，在有經(jīng)驗老師的精心指導(dǎo)下迅速成長。
（3）精選考題。
教學(xué)在改革，檢測也應(yīng)該進行配套的改革。為了實現(xiàn)教考的相互促進、有效結(jié)合，我語文組織教師對資料試卷進行了嚴格的篩選，進行最優(yōu)的組合，努力打造出高質(zhì)量的檢測題庫。同時，鼓勵教師原創(chuàng)，研制出新穎的試題。
�。�4）師徒結(jié)對。
在我組中，結(jié)成了兩對師徒，分別是李萍老師與新教師何清平和肖雨荻老師和新老師李儒大。兩位師傅對兩位徒弟進行耐心指導(dǎo)，在生活上對兩徒弟也給予了無微不至的關(guān)心和照顧；兩位徒弟也能謙虛地求教，定時地去聽課。在師徒結(jié)對的形式下，新教師在師傅的幫助下健康成長，配合非常默契，結(jié)下了深厚的友誼。
�。�5）勤批精改。
為了切實提高學(xué)生的`寫作水平，我語文組堅持讓學(xué)生寫周記，各老師進行精心的批改，有必要時還進行面批。教師的敬業(yè)精神激起了學(xué)生對語文學(xué)科的熱愛；教師的用心良苦激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。應(yīng)該說周記成為了一塊沃土，既收獲寫作的碩果，也收獲師生間的情誼。尤其值得一提的是高一文科實驗班，在潭清才老師的苦心經(jīng)營下，本班學(xué)生寫作水平突飛猛進，佳作涌現(xiàn)，獲得了豐碩的成果。另外，我們堅持抓默寫和練字，力求做到語文教學(xué)的“活”與“實”的辯證統(tǒng)一。
（6）活動參與。
在這學(xué)期中，我語文組組織學(xué)生積極參加多項語文活動。在市組織的以“我愛祖國”為主題的書信大賽中，各班學(xué)生積極參加，教師精心指導(dǎo)，涌現(xiàn)了一大批高質(zhì)量的書信作品。在最近舉行的“全國語文知識競賽”中，我高一年級取得了大面積豐收，一大批學(xué)生取得優(yōu)異成績，表現(xiàn)出了我二中學(xué)生的實力。
總之，在我高一語文組辦公室教學(xué)研討隨處可見、隨時可見，在談笑中，我們獲得共同的提高和進步。另外，也隨處可見培優(yōu)補差的現(xiàn)象。我們完全可以相信，只要我們真心地付出，苦心地耕耘，語文學(xué)科實現(xiàn)全面的豐收是可以期待的。
高一學(xué)期語文的個人總結(jié) 篇5
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環(huán)境，全組的老師一起學(xué)習(xí)，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初，我們制定組了工作計劃，一學(xué)期下來，我們?nèi)M的老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、科研處的指導(dǎo)下，積極地工作，努力地實施著計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個方面對本學(xué)期的教研組工作做個總結(jié)。
一、立足“課改”，追逐知識前沿教學(xué)
開學(xué)初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，高三的老師雖然用的是老教材，但他們也加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學(xué)生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、堅持育人先礪志，事事認真的原則，扎扎實實的.做好教學(xué)工作。
作為一位語文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學(xué)生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那么他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的老師，在平時的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學(xué)習(xí)，在學(xué)生中樹立起勤奮好學(xué)的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場面。全組成員能夠認真參加學(xué)校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能認真?zhèn)湔n，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學(xué)過程的設(shè)置上，各位老師，都能精心的選擇教學(xué)方法，設(shè)計專題訓(xùn)練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計劃中，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在認真鉆研教材，認真分析學(xué)生的情況，都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際運用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。我們各位老師在前面精心認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，在課堂上，精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學(xué)生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認認真真的批改、及時講評、及時反饋，耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè)，我們還能結(jié)合能力訓(xùn)練，在各年級都展開了寫隨筆的習(xí)慣，每周都認真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學(xué)生有了練筆的機會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開了心扉，放松了心情，對學(xué)生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認認真真地對待差生，認真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差的工作。這樣，使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。另外，我們都能積極參加區(qū)組織的教研活動。
總之，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠認真堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強烈的工作責(zé)任感、社會責(zé)任感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會建設(shè)人才。
三、本學(xué)期我組開展的各種活動
這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動下，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會性、人文性的大語文。
1．在開學(xué)初我們在高一年級開展了“怎樣學(xué)好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識講座，使高一新生在初高中的過渡期有一個高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為提高他們的自學(xué)能力做鋪墊。
2．第4周，我們在全部高中年級搞了“宏揚民族文化”的成語競賽活動，在高一年級評出了一、二、三等，優(yōu)勝獎，不但使語文的規(guī)范性引起了同學(xué)們的注意，而且也激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的積極性。
3．本學(xué)期我組舉辦了演講競賽活動，如“民族文化”、“學(xué)會感恩”，在活動中，組里各位老師認真輔導(dǎo)，積極動員，貼宣傳畫，打印資料等。這些活動中同學(xué)們鍛煉了自己的寫作水平和表達能力，展示了自己，提高了自己。
4、本學(xué)期我組舉辦了“百花杯”作文競賽活動，“百花杯”的參賽人數(shù)是100%，在這些活動中同學(xué)觀察生活、體驗生活，思考評價生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應(yīng)該是與我們的課堂教學(xué)相結(jié)合的服務(wù)于培養(yǎng)一個完整的人的教育。
總之，這學(xué)期，我組的教師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個真正的整體，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題，整個語文教學(xué)的責(zé)任。
下學(xué)期我們會更加努力建設(shè)一個有中華文化精神的有特色的組室。
高一學(xué)期語文的個人總結(jié) 篇6
不知不覺一個學(xué)期的時間就要過去了。我從一個不知如何教學(xué)的新手慢慢地掌握了語文的一些教學(xué)方式，通過自己的摸索和老教師的幫助下，我逐漸成熟。在教學(xué)的過程中，我嚴格要求自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我的教學(xué)得到了學(xué)生的肯定，自信增強了，對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層。回想自己將近一個學(xué)期以來的教學(xué)工作，有汗水，充滿苦澀；更有甜蜜，充滿快樂。高中的教學(xué)生活就是這樣：痛并快樂著。
備課是辛苦的，教學(xué)上也出現(xiàn)了不好的效果，也出現(xiàn)過學(xué)生不滿意的情況，上課的方式也受到過一些老師的質(zhì)疑，曾經(jīng)恢心過，曾經(jīng)煩惱過……但相對來說，還是快樂多于悲傷，上課的時候，心情總是喜悅的，課堂上，師生積極對話，忘不了，我們在周記上真情交流；忘不了，每天晚上在寫教學(xué)日記；忘不了，課后大家一起探討語文問題。
每天的生活都是充實的，因為有了學(xué)生，看到這幫可愛的學(xué)生，我上課時充滿了激情，看到一眼眼渴望知識的眼睛，我恨不得把自己所知道的知識告訴他們；看到這幫年齡相差不多的孩子，我把他們當(dāng)作弟弟妹妹，我是他們的老師，我更是他們的朋友。課上我們一起合作，課下我們一起聊天，感謝學(xué)生的信任，感謝學(xué)生的鼓勵，有了他們的支持，我會更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作當(dāng)成一個宏大的世界來研究。
本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）班和（2）班的語文教學(xué)，這兩個服裝信息網(wǎng)班入學(xué)考試成績在本區(qū)屬中等水平，在全年級7個班中居倒數(shù)一二。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力，為進一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：
一、激發(fā)興趣，建立對語文的全新認識。
“興趣是最好的老師”。因?qū)W生對語文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的`興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語文” 的理念，力求將課上得靈活輕松，設(shè)計了一系列有意義的活動課，讓他們感覺“語文是一場游戲，語文是一種情趣，語文是一種智慧，語文是一個美麗奇妙的世界”，消除他們對語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。
二、引領(lǐng)體驗情感，塑造健全人格。
在新的課程理念中，“情感、態(tài)度與價值觀”被確定為三維目標(biāo)，這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責(zé)任感。在必修1第一單元“認識自我”中，我們重點教授了第三課《北大是我美麗羞澀夢》。并且讓學(xué)生拓展閱讀湖南高考狀元肖拮、四川“考霸”張飛的故事，通過三位狀元人生經(jīng)歷的比較，引發(fā)學(xué)生圍繞“理想從何起飛？”等問題展開討論，幫助學(xué)生通過思考、辨析，明確奮斗目標(biāo)，規(guī)劃人生道路，塑造健全的人格。必修2第一單元是活動單元，其主題是情感體驗，我們采用不同的活動方式，精心創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生在學(xué)知識學(xué)技能的過程中，深切地體驗各種情感，學(xué)會關(guān)注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一個有高尚人格的人。
三、注重培養(yǎng)實力，嚴格要求課文背誦 。
高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章�；诖�，我一直嚴格要求學(xué)生背誦那些必背書目，要求他們必須到我這里過關(guān)。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。
針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢�，加深印象，記住字詞。
四、培養(yǎng)語文能力，提升語文素養(yǎng)。
聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，是中學(xué)教學(xué)的要求，多年來，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養(yǎng)，而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要。因此我堅持“課前三分鐘演講”活動，預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺，按學(xué)號輪流；開展科學(xué)活潑的語文綜合實踐活動，促進學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料，積累語文知識，感悟語文的魅力。
五、作文訓(xùn)練，循序漸進
作文是中學(xué)教學(xué)的重點，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓(xùn)練每個學(xué)生都作文過關(guān)，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文能力分點訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點是記敘文，按照“突出的中心”“切當(dāng)?shù)倪x材”“巧妙的人物設(shè)置”“漂亮的結(jié)構(gòu)”“生動的描寫”“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進行，每一步力求訓(xùn)練到位。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升，取得了一定的成績，但也存在了一些不足，例如在課堂的時間把握上有時掌控不了，對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里，我會更嚴格要求自己，認真上好每一節(jié)課，課后之余積極充電，爭取更大的進步。因為我熱愛語文，尤其熱愛文學(xué)，我慶幸自己年輕，我有一股“初生牛犢不懼虎”的熱情；我慶幸自己是教語文的，我可以將自己的教學(xué)生活用文學(xué)表達出來。
高一學(xué)期語文的個人總結(jié) 篇7
隨著連云港市教學(xué)效益年工作的成功實施，一個學(xué)期的教學(xué)工作也順利結(jié)束了。本學(xué)期，我們高一語文備課組根據(jù)上級的部署要求和學(xué)校總體安排，明確工作目標(biāo)，積極進取，團結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，進一步熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐，教師們認真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的有關(guān)指導(dǎo)性著作，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。組內(nèi)教師訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)通訊》、《中學(xué)語文教與學(xué)》、《語文報（教師版）》等多種報紙雜志，通過不斷地學(xué)習(xí)、交流，取長補短，進一步提高自身素質(zhì)。同時，組內(nèi)教師積極參加課程改革培訓(xùn)和校本培訓(xùn)活動，提高自身的教研水平。
2、加強備課組集體備課，做到“三定（定時間、定目標(biāo)、定內(nèi)容）”、“三備（備教材、備教法、備學(xué)法）”“五統(tǒng)一（統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動）”。在教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。本學(xué)期我們作文訓(xùn)練的主要文體是仍然是記敘文，從開學(xué)起，我組老師分工合作，每個人準(zhǔn)備記敘文訓(xùn)練的一個方面，準(zhǔn)備好之后負責(zé)打印，并下發(fā)到每位老師手中，各位老師根據(jù)自己學(xué)生的實際情況進行改進并具體實施，各位老師普遍感覺這種做法真是一箭雙雕，既減輕了工作量，又保證了作文訓(xùn)練的實效性。備課組內(nèi)資源共享，經(jīng)�；ハ嗦犝n，取長補短，使年輕教師逐步積累經(jīng)驗，走向成熟，使老教師從新教師身上感受激情與活力。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù)。
3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認識。我們使用的'是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。我們還提倡學(xué)生訂閱《語文報》等，向?qū)W生推薦適合中學(xué)生閱讀的書刊，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村，閱讀面較窄，基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。因此，本學(xué)期，本組的工作是扎實有效的。新教師謙虛好學(xué)，老教師毫無保留，年級備課組融洽和諧，營造了其樂融融的良好氛圍，成為團結(jié)、奮進有為的團體。
高一學(xué)期語文的個人總結(jié) 篇8
本學(xué)期完成了以下幾個方面的工作：
一、順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：
1.本學(xué)期完成了高中語文必修第一冊和第二冊的教學(xué)任務(wù)，并通過8次大作文訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)懗鱿駱拥挠洈⑽摹?/p>
2.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞品味、思考領(lǐng)悟能力，全面提高學(xué)生的語言表達運用能力；
3.熟練運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會傾聽，善于表達交流；
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，提高道德修養(yǎng)，審美情趣，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
二、把抓實教研活動作為提高教學(xué)成績的有力轉(zhuǎn)手。
1.教研活動，首先就本周的教學(xué)重點難點進行研討，力求使全組一盤棋，不使一個教師帶著問題上課。
2.建立每周兩節(jié)的教師輪流講課制度，切實抓好每周一次的教研活動。認真組織教師聽課、教研。
3.教研活動，本著治病救人、提高教學(xué)水平的原則，暢所欲言，并做好教研記錄。
三、積極探索高一語文教學(xué)改革的新途徑。
1.課前檢查的改進。首先組織教師編寫《早讀與課前檢查一本通》，使教師檢查有本可依，學(xué)生學(xué)習(xí)日積月累、循序漸進，有規(guī)可循，及早構(gòu)建學(xué)生語文知識體系，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。
2.作文教學(xué)的新嘗試。從高一開始，每周安排一節(jié)作文課，確保作文的應(yīng)有地位不動搖。間周一次大作文，作文之前，先講技巧，進行專題訓(xùn)練，然后通過大作文，加以遷移鞏固提升。同時，采用二次作文的形式，有效提高了學(xué)生的作文能力。間周一次閱讀課，擴大學(xué)生的視野，積累寫作素材和技法。
3.文言文教學(xué)的新思考。如何幫助學(xué)生跨越語言障礙，培養(yǎng)學(xué)生的語感，是個很大的問題。因此，從高一開始，利用早讀和課前檢查的.時間，有意識地幫助學(xué)生積累重要的文言知識，比如文言實詞、文言特殊句式、翻譯技巧指導(dǎo)等。
存在問題及改進方法：
存在問題：
1.課前檢查抓得還不夠扎實，流于形式。
2.教師的思想還比較保守，新課程的理念還沒有真正落實到課堂教學(xué)中，穿新鞋走老路，自欺欺人。
3.作文教學(xué)，因為缺少統(tǒng)一的教材，加之不同的教師認識和教學(xué)水平不同，教學(xué)中難免打折扣。
改進方法：
1．進一步加強學(xué)習(xí)，解放思想，狠抓課堂教學(xué)改革，探索新課堂的模式，并在全組推廣。
2．強化教學(xué)督導(dǎo)，加強檢查力度。
征訂或編寫統(tǒng)一的作文序列化教材。
高一學(xué)期語文的個人總結(jié) 篇9
本學(xué)期擔(dān)任高一語文理科實驗班和文科實驗班的語文教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、立足學(xué)情，激發(fā)興趣，夯實基礎(chǔ)
1、文、理科實驗班學(xué)生有自己的特點，需分別了解、分析學(xué)情，分類，制定相應(yīng)教學(xué)策略，實施相應(yīng)的教學(xué)方法。比如，理科實驗班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)也較好，教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；文科實驗班相對而言，基礎(chǔ)薄弱些，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重夯實基礎(chǔ)。重點落實語文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求。
2、重視基礎(chǔ)的同時，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中，從學(xué)生的長遠考慮，關(guān)注時代信息，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的，將知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合，將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標(biāo)時代性要求。
3、以教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛，注入情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點落實語文新課標(biāo)中的選擇性要求。
二、圍繞學(xué)校新課堂建設(shè)活動，精心設(shè)計教學(xué)，在教育教學(xué)的實踐中，大膽創(chuàng)新。
1、理解新課堂建設(shè)的背景及目標(biāo)，積極參與新課堂建設(shè)。教學(xué)過程中，以“精心”二字為核心，將了解學(xué)情、鉆研教材、設(shè)計課堂教學(xué)貫穿在新課堂建設(shè)活動中，在教改的過程中，改變觀念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平。
2、以小專題研究的方式，在教學(xué)反思中記錄點滴的思考，以備今后創(chuàng)造性實施教學(xué)所用。
3、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學(xué)情。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中，具體的教學(xué)實踐中，有過較深入的思考。
三、從教師專業(yè)發(fā)展的'角度，積極參與教科研活動，提升觀念，提高教育教學(xué)的藝術(shù)
本學(xué)期繼續(xù)深入《新課標(biāo)下高中語文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計》的研究，并結(jié)合學(xué)校的新課堂教學(xué)大賽，進一步推動了課堂教學(xué)觀念的更新進程，在設(shè)計理念和設(shè)計實踐上又有了新的進步。此外，作為成都市“十一五”規(guī)劃課題《民辦中學(xué)寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員，參與了課題的開題報告工作，并積極結(jié)合教育教學(xué)的實踐，進行課題的研究。
四、教育教學(xué)的遺憾與不足及下學(xué)期的計劃
本學(xué)期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點：
1、教學(xué)的設(shè)計還不成系統(tǒng)，沒有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計完成。
2、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。
3、基礎(chǔ)的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實施。
4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規(guī)劃不夠。
5、科研進行流于膚淺，沒有深入的鉆研和及時有效的整理總結(jié)。
6、整個教學(xué)的計劃和時間的安排系統(tǒng)性不夠，嚴謹性不足。
下學(xué)期需針對以上問題，在開學(xué)之初建立較為成熟嚴謹?shù)慕鉀Q措施及實施辦法，具體而可操作性強。并針對相關(guān)計劃嚴格的執(zhí)行，在實踐中逐步完善，強化成果意識，注重成果的取得和積累。
高一學(xué)期語文的個人總結(jié) 篇10
由于這個學(xué)期我們高一的語文老師依然是采用以”導(dǎo)學(xué)案”為主指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式組織課堂教學(xué)，所以我的教學(xué)反思主要就從”導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計，編寫，實施運用幾個方面進行反思。
一、設(shè)計編寫上，有些”導(dǎo)學(xué)案”問題的設(shè)置顯得或者瑣碎，繁雜�；蛘邫C械，呆板。
”導(dǎo)學(xué)案”實施運用成不成功，有不有效，關(guān)鍵取決于設(shè)計編寫是否科學(xué)合理。而設(shè)計編寫是否科學(xué)合理又關(guān)鍵取決于問題的設(shè)置是否精當(dāng)，巧妙。這一認識在我們高一語文備課組已經(jīng)形成了共識。上完一堂課后，我們經(jīng)常有一種強烈的感受，”導(dǎo)學(xué)案”里一個好問題的提出對激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動課堂氣氛有多么重要的作用，反過來，如果”導(dǎo)學(xué)案”從頭至尾都沒有一個真正讓學(xué)生感興趣，非常想去探究的問題，那這節(jié)課又將是多么地乏味，甚至有可能比傳統(tǒng)的老師一個人講還要乏味。
問題是，雖然在思想認識上，我們非常清楚地知道問題設(shè)置的重要性，但在實際設(shè)計編寫的過程中，卻還是屢屢出現(xiàn)問題設(shè)置不當(dāng)?shù)那闆r，導(dǎo)致一堂課的失敗。這里面固然有好問題的設(shè)置和提出本來就是一個難點這一客觀情況，但和我們老師思想認識上的某些誤區(qū)也不無關(guān)系。
有些老師擔(dān)心學(xué)生會遺漏掉某些重要的知識點，因此在”導(dǎo)學(xué)案”問題的設(shè)置上總是”貪多求全”，想面面俱到，一網(wǎng)打盡。數(shù)量上一篇課文的”導(dǎo)學(xué)案”就設(shè)置了十幾個問題，范圍上基本涵蓋和”教參””目標(biāo)””示范”有關(guān)的所有知識點。這種設(shè)計思路出發(fā)點無疑是好的，學(xué)生確實能學(xué)到更多東西。問題是課時夠不夠?即便夠的話，就能保證學(xué)生全部學(xué)得到嗎?實踐證明，這種想什么都教給學(xué)生的做法往往是什么都沒教給學(xué)生，想什么都讓學(xué)生學(xué)到往往是什么都沒讓學(xué)生學(xué)到。
因此我認為，”導(dǎo)學(xué)案”在問題的設(shè)置上一定要有”精品意識”，寧愿少而精，也不要多而濫，數(shù)量上以三——五個為宜，最多不超過七個；內(nèi)容上，突出重點，難點，不太重要，可講可不講的盡量不講，把它們留給學(xué)生，要相信學(xué)生。
與問題設(shè)置的瑣碎，繁雜相比，機械，呆板的問題設(shè)置對學(xué)生探究積極性的打擊恐怕會更大。有些老師受考試和教輔資料的影響，老是用出出正規(guī)考題的思維模式設(shè)置“導(dǎo)學(xué)案”上的問題，不敢求“新”，求“變”，求“異”，設(shè)計出的問題往往和“目標(biāo)”“示范”上的問題大同小異，甚至一模一樣。
我不知道這種資料上有現(xiàn)成答案的問題如何去激起學(xué)生的思維和興趣？盡管我并不否認這有提醒學(xué)生注意，強化學(xué)生記憶的作用，但我還是想說，能不能換種思路？設(shè)計出資料上沒有但在思考時又不得不利用資料或課本的問題。雖然這樣去設(shè)計問題肯定要加重老師的負擔(dān)，但我相信，只有這樣設(shè)計出的問題才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。
二、實施運用上，主要是評價機制的缺失造成的問題。
是不是設(shè)計編寫的問題處理好了，“導(dǎo)學(xué)案”的實施運用就不存在問題了呢？并不一定，除了我在上學(xué)期教學(xué)反思中提到的老師要加強“導(dǎo)”的作用，提升“導(dǎo)”的藝術(shù)外，這個學(xué)期我又有了個突出的感受——評價機制的缺失對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有很大負面影響。
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主要來自內(nèi)在和外在兩個方面。比較起來，外在占主要方面，畢竟在應(yīng)試環(huán)境下真心喜歡學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生是少數(shù)，甚至可以說是極少數(shù)。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性其實還是來自于家長、老師的鼓勵，同學(xué)、朋友的艷羨以及周圍人的肯定。高一年級實行“導(dǎo)學(xué)案”以來，創(chuàng)造了大量讓學(xué)生展示才華的機會，比如板書，寫黑板，中心發(fā)言，朗誦，表演，質(zhì)疑，辯駁等，再加上分組學(xué)習(xí)、討論、競賽的方式，充分利用了學(xué)生的表現(xiàn)欲，好勝心，課堂氣氛確實比以前活躍得多，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)競賽的積極性、主動性有了很大提高。
問題是對那些表現(xiàn)活躍的、精彩的.學(xué)生我們老師除了口頭表揚之外似乎找不到更好的辦法，對那些做得還不夠好的學(xué)生也拿不出什么有效的激勵措施。如果僅僅是口頭表揚或批評而沒有任何實質(zhì)性的獎勵或處罰（比如發(fā)獎品，加學(xué)分或者扣學(xué)分），恐怕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)熱情或畏懼心理都很難持久，結(jié)果是課堂成為少數(shù)積極分子的舞臺，而大多數(shù)人選擇成為觀眾，而這種情況似乎在大多數(shù)班級已經(jīng)普遍存在，有些班級甚至越來越嚴重。究其原因，恐怕主要是缺少有效的評價機制。沒有評價機制，對于大多數(shù)渴望從學(xué)習(xí)中撈取“實惠”的學(xué)生，他們究竟有多大熱情投入到學(xué)習(xí)活動中來是個很大的問題。盡管學(xué)校試圖在學(xué)分評定上起到相應(yīng)的或獎勵或處罰的作用，但在具體操作過程中的形式化傾向反而導(dǎo)致更多的學(xué)生對此更加的不屑一顧。所以，我建議學(xué)校一定要建立嚴格有效的評價機制。
高一學(xué)期語文的個人總結(jié) 篇11
高一下學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我繼續(xù)擔(dān)任高一兩個班的語文課教學(xué)工作。兩個班共同點都是語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不善于安排、反思與總結(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較比動，部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
兩個班的語文基礎(chǔ)較差。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力
高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)
為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格認真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
三、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課文容量，豐富活躍了語文課堂
我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了�；蚴峭ㄟ^表演的'形式，讓學(xué)生寓教于樂。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文能力
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄外，還做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽。
六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標(biāo)
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一學(xué)期語文的個人總結(jié) 篇12
我們可愛的高一語文備課組由十二位老師組成。
從開學(xué)至今，我們相約九月。生活中的我們和諧、快樂，工作中的我們激情、付出。我們高一語文備課組彌漫了青春的氣息，煥發(fā)了青春的活動。在我們的共同努力下，越來越多的學(xué)生喜歡上了語文，喜歡上了文學(xué)。
回顧本學(xué)期我組的工作，主要有以下幾個方面：
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
開學(xué)初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語文工具書的制定，全年級有一千七百多人，大多數(shù)同學(xué)都準(zhǔn)備了《文言文完全解讀》，《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎(chǔ)知識手冊》，我們?nèi)〉昧藢W(xué)習(xí)準(zhǔn)備的成功。
從學(xué)生實際出發(fā)，確定合適的教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)進度。
針對高一新生語文語法知識薄弱這一現(xiàn)狀，我們在開學(xué)初用了兩周時間集中統(tǒng)一地補充了現(xiàn)代漢語語法知識，重點是短語類型、劃分句子成分、提取句子主干的方法，為以后高考知識點中的句式變換、文言文閱讀打基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校校歷安排，制定學(xué)期教學(xué)計劃并按部就班地執(zhí)行，保證按時按質(zhì)按量完成學(xué)期、學(xué)年教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)活動
精心備課。在我們學(xué)校，強抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來，沉浸于課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細節(jié)中字斟句酌，咬文嚼字，指點江山，激揚文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨學(xué)學(xué)，不如眾學(xué)學(xué)，獨樂樂，不如眾樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實知識，在備課中，越來越多的教學(xué)觀點、教學(xué)智慧應(yīng)運而生。每當(dāng)結(jié)束備課時，總能看到大家的會心一笑。毫不夸張，在高一語文備課組，這是知識的盛宴，這里是學(xué)術(shù)的殿堂。更是教師成長的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。
豐富的課外活動。開學(xué)至今，我們配合學(xué)校舉辦過多次活動。各項征文比賽，手抄報比賽，書法練習(xí)等等。同學(xué)們積極參與，老師們激情付出。學(xué)生對書法產(chǎn)生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績是顯著的`。組織本組教師積極參與學(xué)校的各項活動。
XX年10月，我組教師楊媛媛、田海明、王冬梅、李德臣一起參與學(xué)校舉辦的“舞動師魂”教師廣場舞比賽，我們語文組代表隊利用課余時間自學(xué)《又見山里紅》廣場舞，最終獲得了第三名的優(yōu)異成績。通過這次活動，老師們既愉悅了身心，又增進了溝通交流，增進了友誼，更增強了高一語文組的凝聚力。XX年11月份，我組年輕教師楊媛媛、徐榮山、羲雪莉、田海明、王冬梅積極參加校內(nèi)課件展示和校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，最終，王冬梅老師獲得了課件展示文科組第一名，楊媛媛老師獲得校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。這給了她們本人極大的鼓舞。12月份，羲雪莉、田海明二位老師參加了市教育局組織的說課標(biāo)說教材評比活動，通過認真準(zhǔn)備、積極參與，二位年輕教師的業(yè)務(wù)能力得到了鍛煉與展示，從而也促使她們在業(yè)務(wù)技能上再下功夫，以讓自己更快進步。
三、組織好周測出題和大型考試的閱卷工作。
根據(jù)每一周的教學(xué)內(nèi)容，周測題都會對相關(guān)的知識作重點回顧，我組老師們?nèi)翰呷毫Γ�，共同商定每周的檢測重點，有復(fù)習(xí)，有預(yù)習(xí)，有課內(nèi)知識的鞏固，也有課外相關(guān)知識的拓展提升。每周由一位老師負責(zé)組題，大家提供素材。大家的分工合作，使得每次周測得以順利進行。
月考和期中、期末考試的閱卷是很麻煩的一項工作，我每一次都合理安排人員，設(shè)定好題組長，保證在閱卷開始前讓題組長備好課，明確給分標(biāo)準(zhǔn)，閱卷工作每次都能順利完成。閱卷結(jié)束，及時把試卷發(fā)還到學(xué)生手中，方便學(xué)生對照成績查找不足。
四、做好組內(nèi)代課的協(xié)調(diào)工作，不讓任何一個班級掉隊。
本學(xué)期，我組張書宏、羲雪莉、戴遵峪等三位教師因事請假都在三天以上，多的長達三周，但是，他們所教班級的課程一次也沒有耽誤過。雖然代課很辛苦，但老師們都非常積極主動地承擔(dān)起了代課的任務(wù)，在不影響自己班級教學(xué)的前提下，利用自己沒有課的時間去替請假的老師上課。我作為組長帶頭去上，不計報酬，不辭辛苦，其他教師主動請纓，這讓我深受感動。我深知，自己沒有三頭六臂，學(xué)校的教學(xué)工作是需要全體同仁齊心協(xié)力才能完成的。我感謝本組兄弟姐妹的理解與支持。
在安排代課人員時，我們不等年級主任吩咐，總是提前把該代的課及上課的人安排妥當(dāng)，保證不讓主任犯愁，這也讓趙主任很滿意，他也多次對我們高一語文組的工作表示肯定。說句心里話，我們不知道自己這么做是否妥當(dāng)，有沒有越俎代庖之嫌，總之我們從工作實際出發(fā)的，始終堅持一個原則：大家齊心協(xié)力，共同完成教學(xué)任務(wù)，不給學(xué)校添麻煩，努力為學(xué)校爭榮譽。在實際的工作中，很難把職責(zé)分的絕對清楚，誰多干誰少干，很多時候就是良心活，只要大家團結(jié)一心，多干點多受累也無怨言。在這一方面，我可以自豪地說：“高一語文組是最團結(jié)、最有凝聚力、最有戰(zhàn)斗力的團體�！�
五、嚴格執(zhí)行學(xué)校每周教研制度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度
在每周三的集體教研時間，我們都對未來一周的教學(xué)內(nèi)容做好計劃與安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及重難點，對需要運用多媒體的內(nèi)容制作出統(tǒng)一的課件，由各位教師上課時選擇使用。對習(xí)題進行統(tǒng)一布置，根據(jù)教學(xué)需要進行增刪，保證了教學(xué)內(nèi)容的一致性。
六、堅持相互聽課，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平
讓新老師不斷成長。在我們備課組，十二個老師，有四個是新老師，作為新生的力量，她們有激情、有活力。讓她們在學(xué)習(xí)中進步，在教學(xué)中成長。幾個新老師的課，受到科組老師的一致好評。
我組年輕人占多數(shù)，她們的工作態(tài)度積極，工作干勁很足，每個人都能主動抓時間去聽課學(xué)習(xí)，聽課節(jié)數(shù)遠遠超過學(xué)校規(guī)定的數(shù)量，尤其是王冬梅老師，僅第一學(xué)期就聽課70多節(jié)。姜麗華、溫靜莉、田海明等三位老師身兼班主任，也利用一切可以利用的時間聽課學(xué)習(xí)。通過相互聽課，從別人那里直接得到第一手的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，還可以提高備課的效率，一舉兩得，何樂而不為？實踐證明，這些年輕人的教學(xué)成績都很優(yōu)秀，這自然與她們個人很好的素質(zhì)分不開，但也是她們虛心學(xué)習(xí)努力實踐的必然結(jié)果。我自己也總在堅持聽課學(xué)習(xí)，因為年輕人接受新鮮事物快，頭腦靈活，思維敏捷，與學(xué)生的關(guān)系更融洽，每次都能從她們那里受到感染和啟發(fā)。聽完課，我們主動探討課上出現(xiàn)的問題，畢竟有的問題在課前是預(yù)料不到的。大家各抒己見，積極查閱資料，這樣使講課人和聽課人都有長進�？鬃诱f過：“三人行，則必有我?guī)��！碧撔慕K會使人進步。我們都堅信也踐行這古圣先賢的教導(dǎo)。
七、抓好辦公組的日常管理。
一個辦公組的良好環(huán)境需要大家共同創(chuàng)造、共同維護。
大家都自覺遵守出勤紀律，有事履行請假手續(xù)，從沒有無故曠工情況。不論早自習(xí)還是晚自習(xí)的值班，我組教師都能提前到崗，認真履行崗位職責(zé)。
辦公室的衛(wèi)生值日分工明確，要求清晰。每天的值日生必須掃地、擦地板、洗毛巾、換掉臟水，還要擦凈門板、飲水機、電話機、記事板，及時倒掉垃圾，更換干凈垃圾袋。大家都能自覺及時地搞衛(wèi)生，每天保持得都很好。哪怕是因為臨時調(diào)課值日生來不及做，其他人也會主動替她完成，經(jīng)常是默默地去做。在大家的共同努力下，我組的衛(wèi)生成績一直在高一年級遙遙領(lǐng)先。
一個教研組就是一個集體，只有團結(jié)協(xié)作，這個集體才能發(fā)揮它的戰(zhàn)斗力；同時，一個教研組又是學(xué)校大集體的一個組成部分，只有在學(xué)校集中領(lǐng)導(dǎo)之下，教研組才有它存在的價值。因此，教研組要時刻以學(xué)校的大局為重，我們會不折不扣地執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和決定，努力為我校的輝煌做出應(yīng)有的貢獻。
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