初一第五學月音樂教學總結

忙忙碌碌中第五個學月又過去了，在這個學月中的課堂內容總共有三個：1、歌曲《同一首歌》，2、音樂創(chuàng)作課《流動的音符》，3、音樂期末考試。

歌曲《同一首歌》這是一首大家都比較熟悉的歌曲，所以這個內容我的重點不是要學生去學唱此首歌曲而是理解、體會歌曲的情感并要學生嘗試用不同的歌曲演唱形式去表現歌曲，總的來說大部分班級的學生還是能夠準確的把握歌曲中那種熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。而歌曲演唱形式的設計55班、45班、48班相對于來說形式要多樣、豐富一些，只是歌曲的高音部分由于學生大部分處于變聲期再加上歌曲的發(fā)聲方法掌握的不夠好所以歌曲的高音部分唱得還是有點吃力，在以后的音樂教學中在發(fā)聲方法上估計還要加大力度。第二個內容：音樂創(chuàng)作課《流動的音符》這個內容主要是立足于學生演唱技能及音樂創(chuàng)編、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學方法上有所突破，充分調動了學生主動參與的積極性，用問題引導他們去思考、去發(fā)現、去探討，從而培養(yǎng)他們解決問題的能力，同時問題緊繞教學重點，力求突破、易化難點，讓音樂知識形象化。利用多媒體，加大了課堂信息量，留給學生足夠的觀察、思維、體驗、創(chuàng)作的空間，因而達到了預期效果。可見，把音樂課堂還給學生的實質就是把觀察、思維、體驗等一切音樂活動的主動權交給學生，而老師要做的關鍵在于有價值的問題提示和有效的引導。

接下來就是音樂期末考試這個內容：此次初一的音樂期末考試相對于以前的音樂考試我做了一些小變化即：兩至四個人按學習小組自由組合演唱一首本學期課本上所學的一首歌曲，以搶答的形式回答老師所提出來的一些有關的音樂知識最后是加分項目特長展示。這種考試的方式大大激發(fā)了學生的興趣和競爭意識課堂氛圍非常濃厚，可是由于部分班級的學生準備的不夠充分和時間掌控的不是很好有部分班級到后面是匆匆考完的，因此在下期的音樂考試老師我應該提早提醒學生做好準備，課堂時間要把握好.

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