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《連加、連減》教學(xué)設(shè)計(復(fù)備)
《連加、連減》教學(xué)設(shè)計(復(fù)備)[2011-2-16 11：03：00|By：花落雁飛]
《連加、連減》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過動手操作，合作交流，使學(xué)生初步理解"連加連減"的含義，掌握"連加連減"的計算方法,能熟練的進(jìn)行計算。
2、提高學(xué)生觀察能力和思維能力，能根據(jù)圖意正確列出連加、連減算式。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能看懂圖意，正確列式。
2、掌握連加、連減的運(yùn)算順序和計算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板(計算題)、動物圖片、連加連減卡片
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、動手操作、合作交流
教學(xué)過程
一、情境引入，激發(fā)興趣
師：今天我們要到數(shù)學(xué)樂園去游玩，在數(shù)學(xué)樂園的大門口有四位小動物想請小朋友幫它們計算一些數(shù)學(xué)題，小朋友愿意幫忙嗎?長頸鹿、小狗、小烏龜、小貓圖像，并依次出示四組算式，請小朋友先口算，再想一想，每組題中的第一題與第二題有什么關(guān)系?
3+15+25-28-2 4+37+13-16-2
師：我們用學(xué)到的知識為小動物解答了難題，多了不起！希望小朋友能在今天的數(shù)學(xué)樂園里學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識。
二、探究新知
(一)自主探究連加。
1、出示小雞圖，請同學(xué)仔細(xì)觀察。
(原來有5只小雞在吃食，先跑來了2只，又跑來了1只。)
2、提問：
1)你們看到了什么?(學(xué)生回答)揭開后跑來的1只問：又看到了什么?
2)根據(jù)你看到的誰能提出一個數(shù)學(xué)問題?(指名回答)
3、交流嘗試列式。
1)同桌討論：要知道一共有幾只雞怎樣列算式呢?
2)學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師板書
4、探究計算順序：
老師：得數(shù)8是怎樣算出來的?(學(xué)生回答，師板書)
5、比較總結(jié)出課題并板書
師：這樣的算式與我們以前學(xué)的加法算式一樣嗎?哪里不一樣?(多了一個加號，多一個加數(shù))
師：以前的叫加法現(xiàn)在這樣的算式叫什么呢?學(xué)生回答師板書連加。
6、引導(dǎo)學(xué)生弄清計算順序：
我們在計算連加試題時，先把前兩個數(shù)相加，把加得的結(jié)果記在腦子里，再用它與第三個數(shù)相加，最后的結(jié)果寫在等號的右邊。
(二)合作探究連減：
1、師：就在小朋友熱烈討論的時候，有幾只小雞吃飽了，我們來看，誰來說說：
(出示掛圖：原來有8只小雞，先跑走了一只小雞，又跑走了2只小雞。)
提問：(1)你看到了什么?又看到了什么?誰能根據(jù)剛才看到的提一個數(shù)學(xué)問題?(學(xué)生提問題)
2、合作探究
師：要解決這個問題怎樣列算式?
3、學(xué)生匯報師板書算式
4、引導(dǎo)學(xué)生說計算方法：你是怎樣計算的?(學(xué)生回答，師板書)
5、比較引出課題并板書：連減
6、小結(jié)連減算式的計算順序和方法
(計算連減試題時，先把前兩個數(shù)相減，把減得結(jié)果記在腦子里，再用它與第三個數(shù)相減，最后的結(jié)果寫在等號的右邊)
三、鞏固并應(yīng)用，回歸生活
1、學(xué)生動手操作并填空：72頁"做一做"
2、練習(xí)十一：第1、2、5題
3、游戲：找朋友。
①出示連加連減算式卡片，學(xué)生口算，并說出計算過程。
②師：剛才請我們幫忙的四只小動物說，我們計算的這些算式里有他們的朋友，想請小朋友幫他們找一找，大家愿意嗎?(出示開始引入時的4組算式。)
③指名找朋友貼算式卡片
4、課后作業(yè)：將練習(xí)十一的第3、6題做在書上，要求認(rèn)真計算。
四、總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了(連加、連減)，計算連加連減時，先把前兩個數(shù)相加或相減，把加得或減得結(jié)果記在腦子里，再用它與第三個數(shù)相加或相減，最后的結(jié)果寫在等號的右邊。
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