十一冊語文教案《彩色的翅膀》

【教學思考】 《彩色的翅膀》一課是六年級上冊第二單元中的一篇略讀課文，課文先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。最后寫第二天天亮時，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。文章篇末點題。文中還巧妙地運用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常來歷，使得故事更加生動，贊揚了海島戰(zhàn)士建設(shè)海島、熱愛海島的高尚品德。基于這是一篇略讀課文，學生在連接語的提示下反復(fù)閱讀課文，然后初步體會課文內(nèi)容以后，再抓住一兩個重點問題作交流討論，這樣也就能達到自讀課文的目的。 【教學目標】 1、理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。 3、有感情地朗讀課文。 【教學重難點】 重點：1、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。 難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。 【教學準備】 課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料 【教學過程】 一、語言創(chuàng)境，導(dǎo)入新課 播放課件，師口述： 同學們，在距海南省180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，漂浮于萬頃碧波之中，這便是位于我國南部的西沙群島，又名寶石島。島上遍布礁石，缺乏土壤，常遭受風暴和臺風襲擊，因此島上沒有定居的居民。但，在這里卻常年駐守著我國的邊防戰(zhàn)士。島上淡水緊缺，各種物資匱乏，戰(zhàn)士們就是在這樣艱苦的條件下，忠誠地履行著建設(shè)海島，保衛(wèi)海島，保衛(wèi)祖國的神圣天職。今天讓我們一起走進西沙，去了解一個真實而動人的故事。（師板書課題，生齊讀課題。） 師：同學們，這是一篇略讀課文，需要我們用精讀課文習得的方法來自主學習。 二、初讀課文，整體感知 1、指名分段讀課文，注意糾正讀音，將課文讀正確讀通順。 2、提出不理解的詞語或不懂的地方。 如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。 安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。 3、默讀課文，想想故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事？ （故事發(fā)生在去寶石島的路上及島上。介紹了兩件事，一是戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。） 三、再讀課文，體會情感。 （一）自讀課文，體會情感 1、快速瀏覽課文，找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。 2、匯報交流。（交流過程中，相機引導(dǎo)學生抓住課文重點語句，體會戰(zhàn)士們的愛島、愛國情懷。） （二）重點研讀，感悟情感 1、建構(gòu)“海島”意象 （1）課文中的“寶石島”是一個怎樣的海島？你能夠從課文的字里行間仔細找找答案嗎？ （2）重點指導(dǎo)下列句子的朗讀： A  兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。 （教師引導(dǎo)：荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機，寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟兵！戰(zhàn)士們笑了，小島也笑了�。� B　瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。可是到了收獲季節(jié)，竟連一個小瓜也沒結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了，撅著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家�！� （教師引導(dǎo)：海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒有和風細雨，多的是風急浪高，更沒有授粉，西瓜啊西瓜，確實難為了你，但是，我們實在是不甘心�。。� C　小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小海島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上，還殘存著一個小瓜。 2、海島“嘗瓜會” （1）在我們的寶石島上，這是一個來之不易的大西瓜，今天，我們應(yīng)該把第一塊西瓜送給誰嘗呢？為什么？ （2）重點指導(dǎo)下列句子體會： 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。 ◆戰(zhàn)士們這般品嘗著西瓜，你們平時是這么吃西瓜的嗎？你從中嘗出了什么？ ◆從哪兒看出這個西瓜來之不易？能用文中的句子說說嗎？（ 理解“殘存”，了解西瓜不平常的來歷。） ◆是啊，戰(zhàn)士們滿懷希望盼著這些授了粉的小瓜能長大，可結(jié)果只殘存著一個，面對這樣的場面，假如你就是那些戰(zhàn)士，你會怎么想？（學生讀句子） ◆是啊，狂風暴雨可以摧殘西瓜，可摧打不垮戰(zhàn)士建設(shè)海島的信心和決心。戰(zhàn)士們端詳著手中的西瓜，戰(zhàn)士們怎舍得一下子吃掉？戰(zhàn)士們品嘗著自己的勞動果實，怎能不激動、高興呢？（學生讀句子） ◆是啊，一個西瓜成熟了，將會收獲更多的西瓜，這是一個滿載著希望的西瓜，想到這兒，戰(zhàn)士們都笑著……（學生讀句子） 3、結(jié)識戰(zhàn)士“小高” （1）小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵，是他陪著“我”來到寶石島的。這個小戰(zhàn)士很有意思，請同學們把課文中描寫小高的一些詞句畫出來，說說你覺得這個小戰(zhàn)士的身上有些什么特點。 （2）重點指導(dǎo)下列句子的朗讀： A  小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)楞。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。 教師引導(dǎo)：  一邊是一個大提包，一邊是一只紙箱子，同學們，這兩樣東西，你能夠發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎？──裝的東西不同，和小高的距離不同，小高對他們的重視程度不同……讀讀這個句子吧，好一個可愛的小高啊！ B  小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)�！� （體會：“安居樂業(yè)”的安：安定。居：居住生活。樂：愉快、快樂。業(yè)：生產(chǎn)勞動或工作。這句話的意思是：小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業(yè)的。句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點明了文章的中心。 過度：這些小精靈真的在這里安家了嗎？引出下一句—— C  我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。 （文章結(jié)尾最后一句話用“彩色的翅膀”點題了。這彩色的翅膀啊，不僅代表了在海島安家的那些蝴蝶等小昆蟲，還代表了什么？想想海島在邊防戰(zhàn)士的建設(shè)下，會有彩色的什么？還代表戰(zhàn)士們那豐富多彩的、建島愛島的革命生活。這句話不僅形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。與課題相呼應(yīng)。 引讀： ★是啊，同學們，花叢中，蜂飛蝶舞，這群可愛的小精靈怎會不愛祖國的海島呢？小高自信地說…… ★凝視著一塊塊海島田，撫摸著西沙的一草一木，戰(zhàn)士們信心百倍，小高堅定地說…… 四、總結(jié)全文，升華情感。 ◆是啊，同學們，荒涼的西沙群島迎來了活潑可愛的小精靈，迎來了扎根海島的的邊防戰(zhàn)士，更迎來了生機蓬勃的春天,寶石島熱鬧起來了……讓我們靜靜地閉上眼睛，放飛想象的翅膀，去感受寶石島欣欣向榮的景象吧�。úシ泡p音樂，學生閉眼想象。） ◆同學們，剛才大家在美妙的音樂中，乘著想象的翅膀去了寶石島，看到的景象肯定多姿多彩，請大家請大家說一說。 ◆同學們，正是因為這一代又一代日夜守護海島的人民子弟兵，扎根海島，建設(shè)海島，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍，這里的水更美，這里的人更歡！我們堅信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設(shè)海島的美好愿望一定會迎著朝陽，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光彩�。ㄍ晟瓢鍟� ） 五、作業(yè)（任選一題） 1、想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學們拿起手中的筆把它們寫下來或畫下來吧。 2、給遠在祖國海島的邊防戰(zhàn)士寫一封信，說說你的心里話。 （邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……）  板書：   “我”前往寶石島 7、彩色的翅膀  島上參加嘗瓜會 扎根海島 建設(shè)海島 熱愛寶島

【十一冊語文教案《彩色的翅膀》】相關(guān)文章：

彩色的翅膀教案01-28

《彩色的翅膀》教案01-15

彩色的翅膀教案優(yōu)秀09-18

《彩色的翅膀》教案15篇02-20

《彩色的翅膀》教案（精選25篇）01-16

《彩色的翅膀》教案(15篇)03-13

彩色的翅膀教案 15篇02-26

《彩色的翅膀》課文03-14

彩色的翅膀反思02-29

(經(jīng)典)彩色的翅膀反思03-01