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月亮和云彩教案

時(shí)間:2023-04-25 03:14:21 教案 我要投稿
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月亮和云彩教案

              月亮和云彩 教學(xué)要求: 1、知識(shí)與技能: (1)、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 (2)、正確、流利地朗讀課文。 (3)、理解課文,弄清是云彩跑得快,月亮跑得慢。 2、過(guò)程與方法: (1)、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。 (2)、檢查預(yù)習(xí)情況。 (3)、提問(wèn)學(xué)習(xí)。 (4)、交流反饋。 (5)、課外延伸。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物以及勤于動(dòng)腦,認(rèn)真思考的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):讀懂課文,體會(huì)只有認(rèn)真觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的真正特征的道理。 教學(xué)過(guò)程: (一)、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。 小朋友都喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)。 (1)、高高飄在藍(lán)天上像牛像馬又像虎,太陽(yáng)出來(lái)它不怕,大風(fēng)一來(lái)它就跑。板書:云彩 (2)、有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)掛在山腰。有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像個(gè)鐮刀。板書:月亮 你們知道月亮和云彩誰(shuí)跑得快嗎?有幾個(gè)小朋友就為這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)。我們一起走進(jìn)16課《月亮和云彩》看看吧!板書:和 生讀課題。 你們發(fā)現(xiàn)了什么? 引導(dǎo)讀好輕聲。 生再讀。 (二)、檢查預(yù)習(xí)情況。 (1)、同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在前后兩個(gè)同學(xué)互相讀課文,看哪個(gè)字讀錯(cuò)了,互相再讀讀。 (2)、老師現(xiàn)在檢查會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀。 出示字詞卡片:亮 彩 暗 張 李 文 相 卻 實(shí) 確 (3)、指名認(rèn)讀,開火車讀,打亂順序讀。 (4)、做游戲:生字開花結(jié)果。 (5)、生到講臺(tái)上注音組詞。 (6)、生評(píng)價(jià),領(lǐng)讀。 (三)、自主學(xué)習(xí)。 預(yù)習(xí)了課文,你們想知道什么問(wèn)題呢? 生提問(wèn)。 教師歸納為以下幾個(gè)問(wèn)題: (1)、誰(shuí)在爭(zhēng)論? (2)、他們?yōu)槭裁礌?zhēng)論? (3)、他們?cè)跔?zhēng)論什么? (4)、他們是怎么爭(zhēng)論的? (5)、爭(zhēng)論的結(jié)果是什么? 生分組讀書,討論以上問(wèn)題。 匯報(bào)交流: (1)、交流:誰(shuí)在爭(zhēng)論?重點(diǎn)得知道除了李小文和張大勇外,還有小朋友。 (2)、交流:為什么爭(zhēng)論? 指導(dǎo)學(xué)生理解“穿行”。用紙表演。 用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句。 (3)、交流:爭(zhēng)論什么? (4)、交流:怎么爭(zhēng)論? 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)問(wèn)題:李小文為了讓小伙伴相信自己的話是對(duì)的,是怎么做的是怎么做的生讀第四段找答案。 思考: (1)、李小文是如何做的? (2)、大家都看見了什么? (3)、大家最后是如何說(shuō)的? (4)、大家為什么又相信了他說(shuō)的話? (5)、李小文為什么能說(shuō)對(duì)呢? 生讀書,交流。 反饋,指導(dǎo)。 談話:你喜歡李小文嗎?你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人? 如果你是那幾個(gè)小朋友,你會(huì)怎樣夸他呢? (四)、總結(jié) 同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?你明白了什么? 你還有什么不明白的問(wèn)題嗎? (五)、課外延伸 同學(xué)們互相交流收集的關(guān)于云彩或者月亮的知識(shí)或故事。 板書: 月亮和云彩   張大勇      月亮快    ∨ 李小文      云彩快    × 教學(xué)反思: (1)、本節(jié)課的生字采用做游戲的形式,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不過(guò)我覺得時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了。 (2)、課文讓學(xué)生提問(wèn)題,學(xué)生的興趣也挺高的,然后圍繞他們提的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子們的學(xué)習(xí)效果較好。 (3)、對(duì)于“穿行”這個(gè)詞的理解,用紙表演,學(xué)生理解就十分好了。 (4)、最后用一句話夸李小文,鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。                                              

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