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西師版六上語(yǔ)文第23課教案
《沙漠玫瑰》 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2．了解沙漠玫瑰的特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察周圍事物的方法。 3．理解課文內(nèi)容，感悟沙漠玫瑰頑強(qiáng)的生命力。 4．培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志，學(xué)習(xí)全面地看問(wèn)題。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察事物的方法，感悟沙漠玫瑰頑強(qiáng)的生命力。 教學(xué)的難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全面地看問(wèn)題的方法。 建議本課教學(xué)1～2課時(shí)。 一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣 1、大家聽說(shuō)過(guò)沙漠玫瑰嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)它，看看它究竟是什么？這樣讓作者寫文章來(lái)贊美它。 2、揭示課題，學(xué)生介紹搜集到的沙漠玫瑰的資料。 二、初讀課文，整體感知 1．學(xué)生分段朗讀，并寫出每段的意思，理清文章的敘述順序。 2．說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力。 三、細(xì)讀分析，感受沙漠玫瑰的美 1．學(xué)習(xí)第1段。 自由讀課文，畫出寫沙漠玫瑰樣子的句子，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了些什么。 2．學(xué)習(xí)第2、3段。 “我”按照說(shuō)明書把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情況發(fā)生了怎樣的變化？指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)完成。 �。�1）勾畫出描寫沙漠玫瑰變化的句子，讀一讀。 指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子“這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰，一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰”。朋友拿給我時(shí)是什么樣子？現(xiàn)在是什么樣子？“我們”看到時(shí)的心情如何？說(shuō)說(shuō)在朗讀時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)。 �。�2）從“我”觀察沙漠玫瑰的變化中，你學(xué)到了些什么？ 勾畫出描寫沙漠玫瑰變化的詞語(yǔ)：“一把枯草”“中心有一點(diǎn)綠”“發(fā)出潮濕青苔的氣味”“真有玫瑰形的圖案”“綠色層層舒展”“延伸到它所有的枝丫”“盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰”。 讀句子，談體會(huì)，感受作者細(xì)致的觀察與形象的描述。 �。�3）你怎樣看待“我們”和鄰居的不同態(tài)度？ 在小組學(xué)習(xí)中，要盡可能地讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，談感受，說(shuō)體會(huì)。從而學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。 3．學(xué)習(xí)第4段。 （1）抓住重點(diǎn)句子“地衣再美，能美到哪里去呢”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：當(dāng)你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰”的變化后，你最想說(shuō)的是什么？ �。�2）在鄰居眼中，很難把沙漠玫瑰與美聯(lián)系起來(lái)，而我們所看到的是生命的倔強(qiáng)。理解詞語(yǔ)“倔強(qiáng)”，并說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔強(qiáng)。 抓住重點(diǎn)句子“于是，它就等待，等待那極其難得的降雨。終于到了這一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展現(xiàn)到極致”來(lái)談體會(huì)。聯(lián)系沙漠玫瑰的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程， 四、有感情地朗讀，贊美沙漠玫瑰的美 文章最后一段，作者直抒胸臆，熱情贊美了沙漠玫瑰的美，指導(dǎo)學(xué)生感情。 �。�1）回憶上文，你從哪些地方感受到了沙漠玫瑰驚人的美？ �。�2）作者是一種什么樣的心情？你又是一種什么樣的心情？請(qǐng)仿照課文寫法，寫兩句話抒發(fā)自己的情感。 （3）說(shuō)說(shuō)在朗讀時(shí)，應(yīng)該如何表達(dá)出自己的情感。 五、作業(yè)布置：1、三維導(dǎo)學(xué)。2、寫出沙漠玫瑰復(fù)活的過(guò)程。【六上語(yǔ)文第23課教案】相關(guān)文章：
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