浙教版一（上）《品德與生活》全冊教案（第二單元）

浙教版一（上）《品德與生活》全冊教案 （第二單元）   課  題： 我喜歡我們班 學  校 設計者   教學目的： 1、知道自己所在的班級，認識班級的老師和同學；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，知道每個人都有獨特之處；知道體重應適中、飲食應合理有助于健康成長的基本常識。 2、學會用簡單的統(tǒng)計、分類方法了解班級，學會借助名片介紹自己和他人，掌握與人交往的基本禮儀。 3、感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的愉悅。 4、增強自己喜愛班級的情感。 教學重點： 1、知道自己所在的班級，認識班級的老師和同學；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征；知道體重應適中、飲食應合理有助于健康成長的基本常識。 2、會用簡單的統(tǒng)計、分類方法了解班級，初步掌握與人交往的基本禮儀。 教學難點： 1、  感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的愉悅。 2、增強自己喜愛班級的情感。 教學準備： 教師準備： 1、教學課件（圖片、錄象、歌曲等） 2、學生最近測量出來的身高體重（或者可以準備現成的體重測量器和米尺） 學生準備： 1、學生制作自己的名片若干張紙和一些工具。 2、學生拍的照片。 教學時間： 3課時 教學過程： 第一課時 一、我們有一個新的家。 1、音樂屋：跟唱歌曲《可愛的家庭》開始上課。 2、導入：小朋友們，就像歌曲里唱的一樣，我們每個人都有一個家，家里有爸爸、媽媽和我，我們幸福地生活在一起。自從我們進入了小學后，我們又有了一個新的家，你知道他叫什么嗎？（指名回答：班級、一（）班） 3、總結：是的，我們現在有了一個新的家，他的名字叫班級，而我們的班級就是一（）班。 4、強化：你能大聲地告訴大家你的新家叫什么嗎？（出示課件，指名回答，齊答）   二、找找“新家”在哪里？ 1、師：每天來上學，你是怎么找到你的新家呢？（指名回答，可從多方面來回答，如找到班級的牌子、記住班級的位置、碰見班級的同學或老師、找到班級中與別的班級不同的布置或擺設等等） 2、出示班級的照片，說說你最喜歡教室里的什么？（根據學生回答隨機出示教室中不同地方的照片） 3、總結：我們每天在這個整潔、美麗的新家學習，多開心，多幸福�。� 三、認識“新家”的成員。 1、師：在我們這個新家里，你知道有哪些成員嗎？（指名回答：老師、同學） 2、小統(tǒng)計：讓我們來做一回小小統(tǒng)計員，以4人小組為單位，數數在我們這個新家中有幾位老師？有多少女生？有多少男生？然后把統(tǒng)計好的內容填到兒歌中，把兒歌補充完整哦。（出示兒歌） 一（  ）班我喜歡， 她是我們新的家。 請你聽我來說一說， 老師（  ）位像爸媽， 男孩（  ）位像兄弟， 女孩（  ）位像姐妹。 反饋交流：讀兒歌，說說你是怎么數的，數數教我們的是哪幾位老師。 3、小游戲：我猜我猜我猜猜猜 師：這些老師每天都和我們在一起，你熟悉他們嗎？讓我們來做個游戲，看著圖片猜猜這是哪位老師的背影？（出示老師背影照片） 總結：看樣子大家對我們的老師都非常熟悉了，那我們身邊的同學你又認識了多少呢？ 4、小游戲：我?guī)托』ㄕ抑魅?師：你知道我們班級中哪些同學？能報出他們的名字嗎？（指名回答，被報到名字的同學站起來） 師：你們已經認識那么多同學了，老師要請你幫個忙。老師這里有一朵小花，你看，上面還有主人的照片呢！小花的主人是誰呢？老師要請個小朋友來找找小花的主人。（指名學生示范找小花的主人） 師：現在請你用手摸摸抽屜，你也會發(fā)現抽屜里有一朵找不到主人的小花，請你幫老師找到小花的主人。當音樂響起時，你就送，等音樂一結束，請你馬上回座位。（音樂：找朋友） 5、詩園：我有一個新的家 師：在我們這個新的家里，有老師、有同學，我們一起學習、生活，多快樂��！老師這里有一首兒歌，我們一起來聽一聽，學一學！ （出示兒歌，學唱兒歌《我有一個新的家》） 我喜歡,我們班. 有老師,有伙伴. 一起學,一起玩. 老師們,像爸媽. 你我他,是一家.   四、感受“新家”的快樂。 1、師：在我們這個新家里，雖然我們相處的時間還不長，但是有許多快樂的瞬間被我們記錄下來了，老師這里有一棵快樂樹，請大家把你捕捉到的快樂瞬間和大家說說，然后貼在快樂樹上，讓這課快樂樹長得更茂盛一點。 （指名學生把事先拍的照片展示一下，回憶當時快樂的情景） 2、總結：我們有了一個新的家，在這個新家里有可親的老師，有可愛的同學，我們一起學習生活留下了許多美好的回憶，相信這棵快樂樹會在我們的新家中越長越茂盛。   第二課時 一、兒歌導入，展開競賽 ⒈點擊課件，出示兒歌《百家姓》。老師以課間活動的方式領讀兒歌《百家姓》，學生齊讀，引出上課內容。 ⒉承接上節(jié)課的內容，說明這節(jié)課的主要內容。 講授過渡：上節(jié)課，同學們通過討論和統(tǒng)計，認識了我們班級大家庭，這節(jié)課，我們要盡可能多地認識新朋友并了解你的新朋友。 ⒊用課件展示班級同學的集體照片，讓孩子說說他能認出的小朋友的名字。 師：在認識新朋友前，先來和你交到的好朋友來打個招呼。認識一個人，我們最先就是從他的名字開始的，開學已經一個月多了，在班級里，你認識了多少好朋友，你能叫出他們的名字嗎？ 學生：能 師：接下來我們來一個小競賽，請同學看這張照片，他們是誰啊，你能叫出他們的名字嗎？我們比一比誰認識的同學最多。   二、游戲體驗，增進了解 ⒈過渡談話，引出下一個環(huán)節(jié)。 師：同學們真能干，短短幾個月就能認識這么多同學，老師有點開始佩服你們了。但只是“有點”，如果能完成下面老師給你們做的小游戲，那老師才真正的佩服你們，你們有信心嗎？ 生：有！ ⒉進行“老師說，學生猜”的游戲。 介紹游戲：接下來老師說班級某位同學外貌上的特點，由你們來猜老師說的這個小朋友是誰好嗎？看誰平時最會觀察，最細心，能裁對的最多。 同學用搶答的形式進行回答。 ⒊進行“認出你，認出我”的小游戲。 師：同學們猜得真不錯，但你們能像老師那樣描述你同桌的樣子嗎？我們再來玩一個游戲。請同學以同桌合作的方式，學著老師描述的樣子，結合課文中的文字提示，說說自己和同桌的外貌特點。老師巡視，適時幫助。 同學之間合作。練習5分鐘的樣子然后反饋。 說明反饋要求：請小朋友來說說你同學的外貌特征。請注意說的時候要先介紹同學的姓名，然后再說他的長相。誰愿意先來試試。   三、評判討論，總結提升 ⒈過渡總結 師：老師真的很佩服你們，不僅能說出同學的姓名，現在也能描述同學的外貌了。那你知道你的好朋友的生日，知道他的身高體重嗎？你一定沒注意吧�，F在先請同學說一說自己的生日，并把日期寫在書本第30頁上。 學生填好自己的生日。 ⒉結合教科書中的畫面提示，讓學生回憶自己以前的身高體重。 師：請同學想一想自己可能有多重，有多高。老師告訴他現在他的身高體重（可以是體檢的結果，有條件的可以拿體重測量儀器，身高儀器進行實際操作）。你看你長高了那么多，體重也增加了不少，你要邊成小大人了，你高興嗎？ 學生：高興 ⒊組織孩子對課文畫面中不同體型的孩子進行評判。 師：是啊，小朋友能長高，能長得更結實一定很高興。書上有些小朋友他們在比賽，比比誰的身體最健壯，你們做評判，誰能來說一說？并要說明原因。 生：第一個小朋友的身體最健康。中間這個同學太胖了。最后那個小朋友太瘦了。 師：大家都同意你的意見，你說得不錯。相信大家都希望像第一個小女孩那樣，不胖也不瘦，要有健康的體魄。 4、結合畫面提示，分小組討論有助于長高的辦法，小組向全班匯報。 任務布置：同學們說得真好，是啊，要有健康的身體，不能太胖也不能太瘦，那如何才能保持健康的體魄，如何才能讓我們更快長高呢？我想問問大家有沒有什么好竅門。結合書本31頁上的提示，你能說出更多好方法嗎？小組討論，并請組長代表發(fā)言（組長要定好，應該是輪流比較好）。 老師巡視，適時指導。 同學開始討論。匯報交流情況。 師：請小組的組長代表發(fā)言 ⒌小結 總結談話：同學們知道的真不少。但是我們不僅要會說，也要會做。如果你想長高個，有健康的體魄，那就要把好習慣長期堅持下去。   四、唱游激趣，評議總結 師：同學們在這節(jié)課認識了很多好同學，知道了每個同學都有自己的特點，也知道了長高的小秘訣，學到了不少。這都要感謝各位同學的金點子啊。讓我們唱起來，跳起來，和好朋友新朋友一起來做“找朋友”的游戲吧！ 播放音樂。 學生隨著歡快的音樂，跳著唱著。   第三課時 （課前）活動一：認識老師（3分鐘） 1、戴著頭飾唱著《找朋友》跑跳著出現在小朋友面前。一（3）班的小朋友你們好！猜猜我是誰？（小朋友猜） 2、拿下頭飾，今天老師是特意來和小朋友們交朋友的。你們愿意和老師交朋友嗎？謝謝！小朋友，交朋友得相互了解，對吧！那就讓老師先來介紹一下自己。不過介紹之前，老師要給小朋友提兩個小小的要求，小朋友可要豎起小耳朵聽仔細噢。一、要坐端正；二、要大聲發(fā)言，讓其他小朋友和在坐的老師都聽到。能做到嗎？真棒！ 3、師自我介紹：大家好，我叫————，現在在教二年級一（3），以后你們叫我——老師好嗎。老師很喜愛自己的學生，經常跟小朋友們一起做游戲，當然——在空閑的時間，老師還喜歡看看書，唱唱歌，也喜歡朗誦�，F在老師就為小朋友朗誦一段吧，希望小朋友喜歡。 4、我的朗誦完了，謝謝！小朋友，剛才你聽了老師的自我介紹知道了老師哪些情況？能說說嗎？（學生反饋。））   活動二：自我介紹（10分鐘） 1、現在，老師介紹完了，小朋友已經認識了我，可老師還不認識小朋友呀？小朋友，你們能不能像老師一樣大聲地介紹自己呀？ 2、還有哪些小朋友愿意上講臺向老師向小朋友介紹自己？ 3、小朋友，這（）位小朋友介紹得都很棒，老師知道我們一（3）班的小朋友個個都很棒，但因為時間關系，不能請每個小朋友上來一一作自我介紹了，老師覺得很遺憾，（遺憾的

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