《品德與生活》的教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的《品德與生活》的教案，歡迎閱讀與收藏。
《品德與生活》的教案1
學(xué)情分析：
本課是入學(xué)教育的第一課，浙教版一（上）《品德與生活》全冊(cè)教案（第一單元）。小學(xué)生進(jìn)入小學(xué)生活才幾天時(shí)間，對(duì)校園生活充滿好奇充滿信心，但又感到陌生感到拘束。始業(yè)教育至關(guān)重要，關(guān)系到小學(xué)生是否熱愛(ài)學(xué)校，是否熱愛(ài)學(xué)習(xí)，是否喜歡成為小學(xué)生。因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法使學(xué)生感受到小學(xué)校園的美麗，感受小學(xué)生活充滿無(wú)限樂(lè)趣，同時(shí)，要及時(shí)提醒他們應(yīng)該注意的事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)校園生活必須注意的安全。
教學(xué)總目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用。
2、知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分錯(cuò)誤的行為。
3、能感受到學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境；感受學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校。
2、難點(diǎn)：了解設(shè)施的作用；注意安全并區(qū)分錯(cuò)誤的行為。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
�。ǖ谝徽n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，感受學(xué)校環(huán)境的美麗；
2、了解學(xué)校各種設(shè)施的作用；
3、喜愛(ài)自己的新學(xué)校，為自己是其中的一員感到驕傲；
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解學(xué)校各種設(shè)施的作用，喜愛(ài)自己的新學(xué)校。
課前準(zhǔn)備：
1、鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察校園，區(qū)別與幼兒園的不同。
2、認(rèn)識(shí)一些設(shè)施，知道它們的名字。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境初步感知
1、談話導(dǎo)入小朋友從幼兒園來(lái)到小學(xué)生活，說(shuō)明小朋友們慢慢長(zhǎng)大了。老師向你們表示祝賀！祝賀你們成為光榮的小學(xué)生啦！不知小朋友有沒(méi)有觀察過(guò)，幼兒園和我們的小學(xué)校園有什么不一樣��？
2、錄像感知老師先請(qǐng)小朋友看一段錄像，邊看邊想，小學(xué)和幼兒園校園有什么不同？學(xué)生回憶、講述小學(xué)和幼兒園校園的不同地方。（小學(xué)比幼兒園大多了，有很多花草樹(shù)木，有爬竿沙坑；小學(xué)有大操場(chǎng)，有足球場(chǎng)，有籃球館；小學(xué)有大大的閱覽室；小學(xué)有電腦教室；小學(xué)有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)教室；教室里沒(méi)有床了，沒(méi)有廁所了……）
3、小結(jié)過(guò)渡小朋友們真能干，發(fā)現(xiàn)那么多不同的地方。小朋友在這樣的小學(xué)里生活高興嗎？是�。∥覀兊男@不但美麗，還有很多活動(dòng)的地方呢。讓我們仔細(xì)去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！播放錄像：展示學(xué)校校園環(huán)境和設(shè)施的實(shí)況。
二、游戲激趣
提高認(rèn)識(shí)不過(guò)，老師要看看，我們班哪對(duì)同桌的小朋友學(xué)會(huì)一起學(xué)習(xí)，能夠說(shuō)出老師出示的是我們學(xué)校的什么地方？它們有什么作用？
�。ㄒ唬�、出示動(dòng)畫(huà)
1、大操場(chǎng)：一頭是足球場(chǎng)地，一頭是籃球場(chǎng)地（或中間是草坪四周是跑道
2、電腦教室：教室里整整齊齊擺放著一臺(tái)臺(tái)電腦
3、閱覽室：一排排的書(shū)架，書(shū)架上擺放著各種圖書(shū)
4、專業(yè)教室：一邊是舞蹈教室有同學(xué)在跳舞，一邊是音樂(lè)教室不時(shí)傳出悠揚(yáng)的樂(lè)聲。
5、衛(wèi)生室：有校醫(yī)，墻上掛視力表
6、教室前的.空地，一邊是廁所——男廁所，女廁所（學(xué)會(huì)識(shí)別男女廁所的標(biāo)記）
�。ǘ�、想一想：學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來(lái)了方便？學(xué)生講述出示一個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)，定格，同桌說(shuō)說(shuō)。老師點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)里的小人，告知答案。學(xué)生如答對(duì)了，請(qǐng)他（她）豎起大拇指，夸一夸同桌或自己，你（我）真棒！
三、參觀校園，真切感受現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的校園！
1、認(rèn)一認(rèn)我們剛才所了解的地方。
2、找一找我們剛才沒(méi)有說(shuō)到的地方。
3、摸一摸，讓我們腦海里留下更深刻的印象。參觀校園，師生邊看邊議，發(fā)現(xiàn)新的設(shè)施，摸摸、看看、想想。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)校里要注意安全。
2、能區(qū)分正確、錯(cuò)誤的行為。
3、能對(duì)發(fā)生在身邊的危險(xiǎn)行為進(jìn)行勸阻。教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分正確、錯(cuò)誤的行為。
教學(xué)難點(diǎn)：
能對(duì)發(fā)生在身邊的危險(xiǎn)行為進(jìn)行勸阻。
教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查學(xué)校里哪些地方要注意安全。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，畫(huà)面再現(xiàn)欣賞美麗校園學(xué)生活動(dòng)的情景。欣賞過(guò)程中教師可配話：上堂課，我們認(rèn)識(shí)了美麗的校園，也走進(jìn)了校園與她進(jìn)行了一次親密接觸！我們的校園很美麗，小朋友在學(xué)校里努力地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地玩耍。播放錄像：展示學(xué)生在校園快樂(lè)生活的情景。
二、故事講述，提出問(wèn)題
1、師講述故事：可是有一天，在美麗的校園里發(fā)生了一件令人不安的事情，有位小朋友和同學(xué)們?cè)诮淌依镒纷反虼�，不小心被桌腳絆了一下，額頭重重地磕在桌角上。只見(jiàn)這位同學(xué)的額角立刻淌出了血，血流到了臉上、身上甚至滴到了桌子上。原來(lái)這位同學(xué)的額角被磕出了很深的一道口子，這可把其他小朋友給嚇壞了。他們趕忙叫來(lái)了班主任老師，老師見(jiàn)此情景急忙把這位小朋友送到了學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，并馬上通知這位小朋友的家長(zhǎng)。過(guò)了十幾分鐘，這位小朋友的家長(zhǎng)匆匆趕到，將他送往醫(yī)院。到醫(yī)院后醫(yī)生為小朋友縫了三針。
2、交流看法：小朋友們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎？（在教室里追趕打鬧很危險(xiǎn)，自己受苦（疼痛），影響爸媽工作，老師同學(xué)也要擔(dān)憂……教室不是活動(dòng)場(chǎng)地，教室里桌椅多，容易磕碰，課間要做文明游戲……）穿插課中操：兒歌（可邊念邊配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作）我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)兔兒跳跳。我在美麗的學(xué)校，快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。出示配合故事的圖片課件播放：兒歌配上音樂(lè)。
三、辨析導(dǎo)行，爭(zhēng)做安全小使者。
�。ㄒ唬�、辨析并訓(xùn)練
1、出示幾幅情況相對(duì)立的畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生判斷，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？課間：滿地打鬧玩文明游戲路隊(duì)：隊(duì)伍歪扭，隊(duì)伍中有同學(xué)用雨傘在打鬧路隊(duì)整齊上下樓梯：上下樓梯靠右慢行下樓梯幾個(gè)臺(tái)階一腳跨下，坐在扶手上滑下……2、說(shuō)說(shuō)為什么，討論：這樣會(huì)造成怎樣的后果？
3、那么我們?cè)撊绾巫瞿兀空l(shuí)能來(lái)做做小老師，講一講該怎么做，或親自示范給其他小朋友看一看。（拿雨傘排路隊(duì)回家，尖的一端要往下；排路隊(duì)訓(xùn)練……）
�。ǘ�、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，樹(shù)立榜樣1、在我們的班級(jí)里，你看見(jiàn)有小朋友玩危險(xiǎn)的游戲嗎？（如：將身體整個(gè)兒趴到走廊的邊沿上在消防玻璃邊上玩耍在走廊上用手扔毽子……）看見(jiàn)這樣的行為，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
2、你認(rèn)為我們班級(jí)里哪些小朋友在安全行為方面做得比較好？學(xué)生發(fā)現(xiàn)行為規(guī)范生，表?yè)P(yáng)行為規(guī)范生，樹(shù)立身邊的榜樣。出示相對(duì)立的圖片
四、課后延伸：
啄木鳥(niǎo)小隊(duì)在行動(dòng)在我們的校園里，還存在著一些我們剛才沒(méi)有談及的不安全行為。讓我們?nèi)巳硕紒?lái)做安全小衛(wèi)士，把安全牢牢記在心中，帶上一雙雪亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)其他小朋友或者大哥哥、大姐姐在做危險(xiǎn)事的時(shí)候進(jìn)行勸說(shuō)，你會(huì)嗎？
《品德與生活》的教案2
第一課時(shí)
9月15日
教學(xué)目標(biāo)：了解、熟悉學(xué)校的生活的規(guī)律、規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得要按時(shí)到校，上課專心聽(tīng)講，課間休息好。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生守規(guī)則的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、使學(xué)生懂得按時(shí)到校應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作。
1、學(xué)校要求大家每天幾點(diǎn)到校，你做到了嗎？
2、怎樣才能保證每天都不遲到。
二、上課專心學(xué)
1、結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生懂得什么樣的'行為表示上課專心聽(tīng)講，什么行為表示上課不專心。
2、上課應(yīng)該如何發(fā)言？（教師講小故事）
第二課時(shí)課間休息好
9月19日
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)律的重要性，培養(yǎng)、形成規(guī)則意識(shí)。
2、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道學(xué)校生活規(guī)律的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、兒歌《熊貓》導(dǎo)入。
2、下課第一件事情應(yīng)該做什么？
二、新授部分：
討論：你的課間十分鐘是怎樣安排的？
三、師講述科學(xué)安排時(shí)間的重要性。
四、《早起》結(jié)束。
課后反思：因?yàn)槭莿側(cè)雽W(xué)的孩子，他們還不太習(xí)慣，課間還需要老師督促。
《品德與生活》的教案3
教學(xué)目標(biāo)：初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
親愛(ài)的同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我將和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一門(mén)有趣的課程――《品德與生活》，大家知道《品德與生活》是哪本書(shū)嗎？不錯(cuò)，我看到有些同學(xué)很快的找到了這本書(shū)。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第二頁(yè)，認(rèn)真的看看這兩幅圖，然后舉手告訴老師你看到了些什么？二、自由閱讀
三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容
四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？
五、匯報(bào)交流的情況
大家剛剛說(shuō)得都挺棒的，為了表?yè)P(yáng)大家，老師決定和大家一起來(lái)做游戲。
六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說(shuō)名字”。
下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪個(gè)同學(xué)手里，就請(qǐng)他站起來(lái)，大聲的告訴全班同學(xué)知道他的名字，好嗎？
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要求：在傳遞的過(guò)程中不準(zhǔn)亂扔花，應(yīng)該要交給下一個(gè)同學(xué)。
七、學(xué)校生活真有趣
師：剛剛大家一起玩游戲的時(shí)候，開(kāi)心嗎？老師也非常開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熞舱J(rèn)識(shí)了不少新同學(xué)。我想唱一段《快樂(lè)拍手歌》，大家愿意和老師一起來(lái)嗎？
八、：剛剛大家在游戲中阿，又認(rèn)識(shí)了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個(gè)班級(jí)生活六年，大家要互相幫助，相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)哦。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)書(shū)包。
2、學(xué)會(huì)看課表并能自己根據(jù)喜好畫(huà)出屬于自己的課表。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們相互認(rèn)識(shí)了一下班上的.新同學(xué)，那么這節(jié)課老師想請(qǐng)同學(xué)們自己回憶一下，上學(xué)了，爸爸媽媽對(duì)你都說(shuō)了些什么？哪位同學(xué)能告訴老師呢？
二、小組交流：認(rèn)識(shí)到校園生活與幼兒園的不同
大家以前上過(guò)幼兒園嗎？大家感覺(jué)上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？
三、學(xué)會(huì)書(shū)包
誰(shuí)能告訴老師，書(shū)包是干什么用的？
書(shū)包應(yīng)該怎么？
四、認(rèn)識(shí)課表，學(xué)會(huì)做屬于自己的課表。
大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？
請(qǐng)大家翻書(shū)到第六頁(yè)，咱們來(lái)看看這位小朋友的課表。
五、作業(yè)：請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好畫(huà)一張屬于自己的課表
《品德與生活》的教案4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈機(jī)一臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們看過(guò)皮影戲嗎？今天，我們就一起來(lái)玩玩吧。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥(niǎo)的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥(niǎo)躺在地上。“你是誰(shuí)？”“我是小鳥(niǎo)嘰嘰，不小心從窩里掉出來(lái)了。救救我吧！”“嗯，好吧�！被ɑㄏ肓讼耄阌米煦曋▲B(niǎo)，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥(niǎo)嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了�！拔铱梢燥w了，我可以飛了�；ɑ�，謝謝你救了我。再見(jiàn)！”“不用謝，再見(jiàn)！”
3、老師問(wèn)：接著玩，你們的手還能變出什么呢？
4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。
三、活動(dòng)小結(jié)
手影戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說(shuō)，是不是很神氣呀？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎揭示課題
1、教師：我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢獠乱徊聠幔?/p>
十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)干活，不會(huì)說(shuō)話。（打人身體的一部分）。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看看好不好？……喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？
2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……
3、太高興了，你們的小手這么能干，來(lái)，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！
三、活動(dòng)總結(jié)
1、今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？
2、想一想，我們的小手還能干什么呢？
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的`樂(lè)趣，讓學(xué)生感受到手的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺(tái)幻燈機(jī)。
二 活動(dòng)過(guò)程
1、教師：神奇的手還會(huì)說(shuō)話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說(shuō)什么？
�。▋�(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見(jiàn)……）
3、你的小手會(huì)說(shuō)話嗎？（指名表演）
4、手語(yǔ)活動(dòng)。同桌的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說(shuō)什么。
三 活動(dòng)總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？
《品德與生活》的教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。
2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開(kāi)規(guī)則。
3、初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，開(kāi)始將“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范20條”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
教師組織全班學(xué)生做一個(gè)“傳電話”的游戲，即老師對(duì)每組第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個(gè)學(xué)生，這組即為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，教師注意不要強(qiáng)調(diào)任何游戲規(guī)矩。游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談一談剛才做游戲的體會(huì)。
教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩。（把師生共同制定的規(guī)矩板書(shū)）然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向?qū)W生提出要求：“請(qǐng)你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩�！苯處熃忉屨f(shuō)明，游戲中的.規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進(jìn)行。
學(xué)生做游戲。
學(xué)生發(fā)言。（由于沒(méi)有宣布規(guī)矩，所以估計(jì)會(huì)有很多意見(jiàn)。）學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩，然后按照規(guī)矩進(jìn)行比賽。
學(xué)生發(fā)言。
人為地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“無(wú)規(guī)則”的特殊情境，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與中體驗(yàn)“規(guī)矩”的重要性。通過(guò)親自實(shí)踐，明確了游戲中規(guī)矩的重要。
啟發(fā)學(xué)生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩。
2、合作處理信息。
教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像，請(qǐng)學(xué)生觀察后，在小組里交流課前從社會(huì)生活或者學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域中，搜集到的各種規(guī)則。教師根據(jù)學(xué)生，歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)域。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。
學(xué)生在小組內(nèi)交流，分類、、匯報(bào)。
學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)矩的理解。
學(xué)生通過(guò)觀察、表演等活動(dòng)，主體參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活的“再現(xiàn)”中，體驗(yàn)規(guī)則意識(shí)。
3、探究研討分析。
教師提出問(wèn)題：“規(guī)則存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，可以說(shuō)無(wú)處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？”以不計(jì)名投票的形式，統(tǒng)計(jì)情況。教師根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有規(guī)則的世界。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇生活情境編成“無(wú)規(guī)則”小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。引導(dǎo)學(xué)生談感想。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)估計(jì)會(huì)有同學(xué)對(duì)規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。根據(jù)活動(dòng)談自己的想法。
4、交流、內(nèi)化、升華教師出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇條目進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。然后，向全班同學(xué)講解這條規(guī)則的意義。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時(shí)遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)，評(píng)選優(yōu)秀“規(guī)則示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊(duì)”負(fù)責(zé)校園規(guī)范評(píng)比檢查工作。
5、小組活動(dòng)。
民主選舉優(yōu)秀。把“規(guī)則意識(shí)”落到實(shí)處，直接指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。做好課堂延伸活動(dòng)，促進(jìn)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化。
《品德與生活》的教案6
主題目標(biāo)：
1、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)自然，形成初步的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、初步具有發(fā)現(xiàn)周圍生態(tài)問(wèn)題的能力以及嘗試解決問(wèn)題的能力。
3、正確地與周圍的動(dòng)物友好相處，能為保護(hù)動(dòng)植物做些力所能及的事情。
教科書(shū)分析：
“愛(ài)護(hù)我們的朋友”這一活動(dòng)主題的設(shè)置旨在培養(yǎng)孩子的初步的生態(tài)意識(shí)，使孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物，為保護(hù)身邊的動(dòng)植物做些力所能及的事情。本活動(dòng)主題包括“當(dāng)我們傷害了朋友……”和“讓我們永遠(yuǎn)做朋友”兩個(gè)活動(dòng)。
動(dòng)植物資源是寶貴的，沒(méi)有了它們，我們藍(lán)色的星球?qū)⑹ザ嗌贅?lè)趣。可是現(xiàn)在人們對(duì)動(dòng)植物資源的破壞卻日益嚴(yán)重。教科書(shū)61頁(yè)上圖展示的是一男孩捅鳥(niǎo)窩，使鳥(niǎo)蛋摔得滿地都是的情景，圖中動(dòng)物的對(duì)話表達(dá)了它們對(duì)人類對(duì)它們生存環(huán)境被破壞的無(wú)奈，意在激發(fā)學(xué)生對(duì)它們的同情、對(duì)人類破壞行為的不滿。人類破環(huán)境會(huì)給自己帶來(lái)什么呢？本頁(yè)下方的仿若生物鏈般的組圖揭示了問(wèn)題的謎底：人類砍伐森林使樹(shù)木遭受了巨大的痛苦，同時(shí)森林面積的減少造成水土流失，人們的房屋
被洪水淹沒(méi)，空氣因?yàn)槿狈?shù)木的凈化被嚴(yán)重污染，人們只能戴著口罩將自己捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地在路上行走。組圖深刻地揭示了主題“有時(shí)我們傷害了動(dòng)植朋友，也給自己帶來(lái)了更多麻煩�！敝骶�人物的話“如果有一天，大地上沒(méi)了動(dòng)物，沒(méi)了花，沒(méi)了草，沒(méi)了樹(shù)木，我們?nèi)祟悓⒍嗝垂陋?dú)”，意在引起學(xué)生對(duì)生態(tài)問(wèn)題的更深層次的思考。
在上一活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)意識(shí)到：動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯�，是有生命�?，傷害它們也就是傷害我們自己，讓它們健康地生活在地球上是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。“讓我們永遠(yuǎn)做朋友”這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)孩子們將自己的想法付諸行動(dòng)。教科書(shū)書(shū)62頁(yè)展示的是學(xué)生開(kāi)展保護(hù)動(dòng)植物班會(huì)的情景。班會(huì)上，大家唱起歌，并將好的建議向全校發(fā)起倡議，由此可見(jiàn)孩予們對(duì)動(dòng)植物是多—喜愛(ài)的。當(dāng)然，由于生活環(huán)境的差別，孩子們表達(dá)愛(ài)心的方式也不盡相同，教師要引導(dǎo)孩子們提出更多的好建議。63頁(yè)內(nèi)容展示了日常生活中人們愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的場(chǎng)景，旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“愛(ài)護(hù)動(dòng)物和植物，就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟愖约骸�，引�?dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)植物。
一、當(dāng)我們傷害了朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師課前收集關(guān)于人和自然關(guān)系的相關(guān)資料，準(zhǔn)備中華鱘頭飾和江水被污染的片斷。
2、教師課前編排小品《一個(gè)小村莊的毀滅》。
3、學(xué)生課前搜集關(guān)于人和自然關(guān)系的資料。
活動(dòng)過(guò)程
1、表演討論：教師戴中華鱘頭飾上場(chǎng)，滿臉痛苦地說(shuō)：我該去哪里呢？當(dāng)學(xué)生詢問(wèn)“中華鱘”遇到什么困難時(shí)，教師出示江水被污染的片段，啟發(fā)學(xué)生的討論。
2、小品表演《一個(gè)小村莊的毀滅》（文字材料參見(jiàn)資料）學(xué)生自由交流從中得到的感想。
3、閱讀教科書(shū)：結(jié)合61頁(yè)下圖，教師和學(xué)生展示、交流人與自然的相關(guān)資料。教師相機(jī)對(duì)學(xué)生滲透生物鏈的意識(shí)。
4、要點(diǎn)：有時(shí)我們傷害了動(dòng)植物朋友，也給自己帶來(lái)了更多麻煩。
5、展開(kāi)想象：如果有一天，大地上沒(méi)了動(dòng)物，沒(méi)了花，沒(méi)了草，沒(méi)了樹(shù)木，我們的生活將會(huì)變成什么樣子？
活動(dòng)要求
1、在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來(lái)的麻煩，培養(yǎng)學(xué)生的生物鏈意識(shí)。
2、教學(xué)過(guò)程中要特別注意對(duì)孩子們?cè)谏钪锌赡艹霈F(xiàn)的破壞環(huán)境的行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
活動(dòng)拓展
請(qǐng)學(xué)生們編寫(xiě)關(guān)于人和自然的關(guān)系的故事，舉行班級(jí)故事會(huì)。
二、讓我們永遠(yuǎn)做朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師課前準(zhǔn)備歌曲《熊貓咪咪》，并將教室的桌椅擺成討論會(huì)的形式。
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備制作倡議書(shū)和宣傳牌的相關(guān)用具。
活動(dòng)過(guò)程
1、小品演示：教師扮演打鳥(niǎo)人，請(qǐng)學(xué)生用自己所知的知識(shí)加以制止。
2、教師講述：動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟愐粯�，也需要�?ài)與關(guān)心�！�
3、閱讀教科書(shū)：閱讀教科書(shū)63頁(yè)內(nèi)容，看看人們?cè)谌粘Ｉ钪惺窃鯓颖Ｗo(hù)我們的朋友的。
4、開(kāi)展討論會(huì)：我們還能用什么方式幫助我們的朋友呢？今天我們開(kāi)個(gè)《請(qǐng)讓我你》的討論會(huì)吧！
(1)《熊貓咪咪》的音樂(lè)聲響起，討論會(huì)開(kāi)始。學(xué)生自由發(fā)言，集體討論：我們小學(xué)生可以怎樣保護(hù)我們的朋友。
(2)教師結(jié)合教科書(shū)內(nèi)容提示倡議書(shū)的寫(xiě)法，并鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的保護(hù)動(dòng)植物朋友的行動(dòng)，如編寫(xiě)歌曲、排“廣而告之”的廣告等。
(3)學(xué)生合作活動(dòng)，展示自己的行動(dòng)成果。
5、教師：幫助動(dòng)植物朋友就是幫助我們自己。
活動(dòng)要求
1、在展示行動(dòng)成果時(shí)，教師應(yīng)注意讓采用不同形式的孩子都能得到展示。
2、課堂上的一些想法和做法要轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械淖杂X(jué)行為需要一定的過(guò)程，教師還應(yīng)在平時(shí)的生活中對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。
活動(dòng)拓展
可以組織小隊(duì)同學(xué)在校園內(nèi)或社區(qū)內(nèi)開(kāi)展保護(hù)動(dòng)植物的宣傳活動(dòng)。
教學(xué)：
1、學(xué)生是否樂(lè)于參加活動(dòng)，能否以飽滿的熱情投入討論會(huì)。
2、學(xué)生能否初步認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系，是否初步具有為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧做一些事的意識(shí)。
3、學(xué)生是否愿意為保護(hù)動(dòng)植物做些力所能及的事情。
4、學(xué)生是否能在生活中認(rèn)識(shí)并抵制傷害動(dòng)植物的行為。
《品德與生活》的教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
[知識(shí)目標(biāo)]
1、了解班級(jí)事務(wù)決策的形式。
2、知道處理班級(jí)事務(wù)的一般程序。
[能力目標(biāo)]
學(xué)會(huì)運(yùn)用民主討論的方式，解決班級(jí)事務(wù)。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]
感知民主討論對(duì)處理班級(jí)事務(wù)的重要意義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1.導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)特別調(diào)查。(課件出示問(wèn)題)
(2)你認(rèn)為這些事該由他(她)做決定嗎?
(3)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第5課《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：
1、知道班級(jí)事務(wù)決策的形式。
2、知道處理班級(jí)事務(wù)的一般程序。
二、合作探究、交流展示
班級(jí)事務(wù)共商定
一、老師現(xiàn)場(chǎng)主持一次班會(huì)，討論決定“拜訪秋天”主題活動(dòng)的活動(dòng)方案。
1、老師宣布會(huì)議主題與議程，提醒注意事項(xiàng)。
2、學(xué)生介紹提案內(nèi)容。(找兩三個(gè)不同提案)
3、組織學(xué)生認(rèn)真討論提案，發(fā)表不同意見(jiàn)。
4、學(xué)生投票，確定方案。
小結(jié)：在決定班級(jí)事務(wù)時(shí)，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。
二、回顧討論過(guò)程，明確處理班級(jí)事務(wù)的一般程序。
課件出示
第一步班會(huì)主持人履行職責(zé)
第二步提案人介紹提案內(nèi)容
第三步充分討論，表達(dá)意見(jiàn)
第四步大會(huì)表決，公布結(jié)果
教師提示每一個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)。
小結(jié)：民主討論能為班創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的圓，讓每個(gè)人都能所欲言，克分發(fā)表自己的意見(jiàn)。在這一過(guò)程中、我們也逐浙成長(zhǎng)。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
班級(jí)事務(wù)共商定
1.班級(jí)重大事務(wù)需要民主討論
2.決定班級(jí)事務(wù)要遵循程序
第一步班會(huì)主持人履行職責(zé)
第二步提案人介紹提案內(nèi)容
第三步充分討論，表達(dá)意見(jiàn)
第四步大會(huì)表決，公布結(jié)果
3.民主討論對(duì)處理班級(jí)事務(wù)有重要意義
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
[知識(shí)目標(biāo)]
1.知道決定班級(jí)事務(wù)的基本原則。
2.懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。
[能力目標(biāo)]
學(xué)會(huì)堅(jiān)持原則解決班級(jí)事務(wù)。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]
形成合作探究解決生活困難的意識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1.導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)回顧班級(jí)事務(wù)決策過(guò)程，談?wù)勀阌泻问斋@?
(2)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二單元的第5課《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：1.知道決定班級(jí)事務(wù)的基本原則。
2.懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。
3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
決定班級(jí)事務(wù)有原則
1.小組討論：班級(jí)事務(wù)決策過(guò)程，哪里體現(xiàn)了公平公正?
學(xué)生發(fā)言。討論中可能出現(xiàn)哪些不公平現(xiàn)象，你會(huì)怎么辦?
2、課件出示38頁(yè)活動(dòng)園
學(xué)生完成
3、回顧“名言俗語(yǔ)大搜索”過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你是如何協(xié)商合作完成任務(wù)的?
學(xué)生發(fā)言
小結(jié)：討論和決定班級(jí)事務(wù)，要堅(jiān)持公平公正、公開(kāi)透明、協(xié)商合作的'原則。
共同的決定要落實(shí)
1.課件出示圖片
小組討論：你怎樣評(píng)價(jià)這些同學(xué)的想法?
2.42頁(yè)活動(dòng)園
討論：在落實(shí)班級(jí)決定過(guò)程中，如果有同學(xué)遇到困難，或提出不同意見(jiàn)，我們?cè)撛趺崔k?當(dāng)班級(jí)決定出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們是繼續(xù)執(zhí)行原決定，還是改變?cè)瓫Q定?
小結(jié)：班級(jí)成員集體形成的最終決定在班級(jí)中具有約束力。每個(gè)成員都要遵守共同的決定，并落實(shí)在行動(dòng)中。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
1.決定班級(jí)事務(wù)有原則
公平公正、公開(kāi)透明、協(xié)商合作
2.共同的決定要落實(shí)
共同決定每個(gè)人都有遵守，執(zhí)行過(guò)程要平等。(平等觀念)
不同意見(jiàn)與共同決定之間以共同決定的執(zhí)行為先決要求。(集體觀念)
出現(xiàn)問(wèn)題需要調(diào)整，多種途徑協(xié)商解決。(協(xié)商觀念)
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
《品德與生活》的教案8
目標(biāo)要求
1． 情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，是同學(xué)體驗(yàn)到興趣喜好給自身和他人帶來(lái)的快樂(lè)。
培養(yǎng)同學(xué)廣泛的興趣喜好，使同學(xué)初步形成樂(lè)觀向上熱愛(ài)生活的態(tài)度。
2． 行為習(xí)慣：積極參與各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣喜好。
3． 知識(shí)技能：使同學(xué)懂得良好的興趣喜好可以增加知識(shí)、豐富生活。提高同學(xué)正確處置和解決問(wèn)題的能力，逐步嘗試處置個(gè)人的興趣喜好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。
第一課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺(tái)〉中的幾幅圖。
2．課前安排同學(xué)準(zhǔn)備在課上扎展示自身的興趣喜好。
3．錄象：同學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)（一）——興趣萬(wàn)花筒
1． 個(gè)人都有自身的興趣喜好，活動(dòng)課開(kāi)始了，讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？
2． 看錄像：
�。�1）看場(chǎng)景。
�。�2）看特寫(xiě)鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡……
3．讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)錄象中的小朋友有什么興趣喜好？
活動(dòng)（二）——我的興趣菜單
1． 出示：我的興趣菜單
2． 小組交流自身的興趣喜好。
3． 填寫(xiě)興趣菜單。
4． 展示同學(xué)菜單。
5． 討論：有了這些興趣喜好，你有什么感受呢？
活動(dòng)（三）——興趣展示臺(tái)
1． 出示第四幅圖。
2． 同學(xué)交流：你對(duì)哪一組同學(xué)的扮演感興趣？
3． 讓我們也走上興趣的小舞臺(tái)，展示我們的.風(fēng)采。
4． 以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng)，并匯報(bào)。
5． 談?wù)劵顒?dòng)中的感受。
活動(dòng)（四）——興趣自助餐
1． 提問(wèn)：你那廣泛的興趣喜好對(duì)你有什么影響？
2． 討論交流。
3． 小結(jié)。
第二課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．課前練小品。〈學(xué)書(shū)法〉
2．課件：書(shū)中插圖。
3．收集關(guān)于興趣喜好的故事。
4．課件：興趣寶塔。
活動(dòng)（一）——我當(dāng)評(píng)判員
1．小品扮演。
2．讓我們來(lái)當(dāng)評(píng)判員：看了這個(gè)小品，你想說(shuō)說(shuō)什么？
3．媒體示幾組圖片。
4． 隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為。
活動(dòng)（二）——“我的煩惱”大家談
1．在生活中，關(guān)于興趣喜好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著解決
2．交流，每個(gè)組提出不能解決的問(wèn)題。
3． 全班討論疑難問(wèn)題。
活動(dòng)（三）——故事屋
1．聽(tīng)錄音故事：〈裝滿昆蟲(chóng)的口袋〉。
2．說(shuō)說(shuō)故事對(duì)我們的啟示。
3．故事會(huì)：
�。�1）請(qǐng)同學(xué)講有關(guān)興趣喜好方面的故事。
�。�2）聽(tīng)了這些故事，你有什么想法？
活動(dòng)（四）——興趣寶塔
1．你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自身的興趣，每想出一個(gè)方法，就在寶塔上填寫(xiě)。
2．引導(dǎo)同學(xué)填寫(xiě)自身準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。
3.小結(jié)
《品德與生活》的教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
2、會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計(jì)算出實(shí)際距離。
3、通過(guò)地圖和生活實(shí)例了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：制作多媒體課件。
生：課前通過(guò)多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
聽(tīng)兒童歌曲《祖國(guó)有多大》。
問(wèn)：祖國(guó)有多大？
看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。
二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊
活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）
2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）
3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？
通過(guò)這樣的計(jì)算，最直接的感受是什么？
活動(dòng)二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣
1、結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的'面積。
2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較浙江與中國(guó)的面積。
3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。
比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？
三、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。
1、讀讀書(shū)中的小資料，了解行政區(qū)劃。
2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。
四、模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。
1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
2、小組交流旅游前了解的情況。
3、匯報(bào)交流：
�。�1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）
�。�2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）
（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）
五、總結(jié)升華
《品德與生活》的教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感與態(tài)度：能初步感受自己整理學(xué)習(xí)及生活用品的好處。
2、為與習(xí)慣：經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：體驗(yàn)整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理生活用品的多種方法。
4、過(guò)程與方法：采用比比賽賽、討論、觀察的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)及生活用品、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
師：前幾天我們學(xué)校開(kāi)展 “尋找自理星”的比賽,場(chǎng)面可熱鬧了,你們想去看看嗎？我給大家?guī)Я艘粡堈掌ㄓ^看圖片）他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
生：整理書(shū)包。
師：有一位一年級(jí)的小朋友------蘭蘭也想?yún)⒓幼岳硇堑谋荣悾?播放課件)可是面對(duì)這些書(shū)她卻不知道該怎么整理,誰(shuí)可以幫幫他。
二、學(xué)生實(shí)踐，動(dòng)手整理書(shū)包
1、 師：喻老師這節(jié)課想在我們班尋找自理星，第一關(guān)是整理書(shū)包，誰(shuí)上來(lái)試試。下面的小朋友要仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng),看看他是怎么整理的?
生：（上臺(tái)整理）把書(shū)本有順序的放進(jìn)書(shū)包里，大書(shū)和大書(shū)放在一起，小書(shū)和小書(shū)放在一起。大書(shū)放在后面，小書(shū)放在前面，鉛筆盒放在最前面。水壺放在書(shū)包一側(cè)的袋子里。
2、 師：你整理得真不錯(cuò)，還告訴了大家整理的方法，獎(jiǎng)給你一顆自理星。那現(xiàn)在我們?cè)谛〗M里進(jìn)行一場(chǎng)整理書(shū)包的比賽，看看哪些同學(xué)還能獲得自理星的稱號(hào)。現(xiàn)在請(qǐng)大家把書(shū)包里的東西放在桌子上，記住要輕輕地拿，輕輕地放。請(qǐng)剛才那位同學(xué)和我一起當(dāng)裁判，看看哪些同學(xué)整理書(shū)包又快又好，準(zhǔn)備好沒(méi)有，預(yù)備，開(kāi)始！
�。◣熒惨暎┱砗玫耐瑢W(xué)請(qǐng)坐好
師：小裁判你覺(jué)得大家在剛才的比賽中表現(xiàn)怎么樣？哪些同學(xué)整理得不錯(cuò)的？（請(qǐng)學(xué)生背書(shū)包上臺(tái)，展示給大家看）
同學(xué)們，看著自己整理好的書(shū)包，你的心里有什么感覺(jué)呀？
生：高興！
3、 師：背著自己整理好的書(shū)包去上學(xué)，心里肯定是很開(kāi)心的。但是如果你的書(shū)包很沉，那背起來(lái)會(huì)怎么樣？剛才比賽的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的'書(shū)包很沉，打開(kāi)一看，里面塞得滿滿的，誰(shuí)來(lái)想想辦法給書(shū)包減減肥呢？
生：整理書(shū)包，把當(dāng)天不學(xué)的書(shū)放在家里。
師：今天是星期X（出示課程表）我們一起來(lái)念念今天有什么課。現(xiàn)在請(qǐng)大家把今天不學(xué)的課本拿出來(lái)，整齊的放在桌子上。現(xiàn)在再拎拎書(shū)包，感覺(jué)怎么樣？
我們應(yīng)該根據(jù)課程表的安排來(lái)整理書(shū)包，這樣我們的書(shū)包就不會(huì)成為小胖子了。
三、整理學(xué)具盒
師：整理書(shū)包是評(píng)選自理星的第一關(guān)，過(guò)這一關(guān)時(shí)不少同學(xué)都獲得了這個(gè)稱號(hào)，第二關(guān)是整理文具，哪些同學(xué)又能獲得這一稱號(hào)！我這里有兩個(gè)學(xué)具盒，請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)幫助老師找到需要的東西，看看誰(shuí)快一些。
師：4個(gè)圓片，5根小棍，8個(gè)三角形。（多媒體展示）
為什么你找得慢一些呢？
生：因?yàn)檫@個(gè)學(xué)具盒里的學(xué)具擺放得太亂了。
師：你為什么找得快一些？
生：因?yàn)檫@個(gè)學(xué)具盒里的東西擺放得整齊一些，所以我找得快一些。
師小結(jié)：看來(lái)東西擺放整齊，分類清楚，你找起來(lái)就很方便。這兩位同學(xué)都很認(rèn)真，獎(jiǎng)給你們自理星。讓我們一起動(dòng)手把我們的學(xué)具整理得既整齊又美觀。（學(xué)生動(dòng)手整理）
四、整理生活用品
師：同學(xué)們整理好了書(shū)包和文具，讓它們變得即整齊又美觀。那我們生活和學(xué)習(xí)的地方哪些地方需要我們?nèi)フ砟�？你是不是也像他們這樣去做的呢！
�。úシ艌D片）
生紛紛議論，說(shuō)出自己的想法，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)給自理星。
五、師：小朋友你們今天多棒呀！會(huì)整理那么多的東西，讓我們念首兒歌夸夸自己吧！
（我們是小小自理星，樣樣事情都會(huì)做，理書(shū)包，疊被子，理書(shū)桌，收文具，用過(guò)的東西會(huì)原處。媽媽說(shuō)我好孩子，爸爸他也夸獎(jiǎng)我，夸獎(jiǎng)我。）
自己的事情自己做，我們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧。在生活中還有很多東西需要我們經(jīng)常去整理，請(qǐng)你把《品德與生活》翻到53頁(yè)，看看自己能做到什么，在圈里涂上自己喜歡的顏色。
《品德與生活》的教案11
教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度
通過(guò)故事會(huì)、學(xué)會(huì)想像等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛(ài)、科學(xué)發(fā)明的無(wú)限魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感，樹(shù)立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問(wèn)題的積極態(tài)度。
2.行為與習(xí)慣
在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過(guò)程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能
鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于想像，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)和技能。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)“學(xué)會(huì)想像”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到異想天開(kāi)的快樂(lè)。通過(guò)“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。
教師：制作課件，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣
師：同學(xué)們看，誰(shuí)來(lái)了？對(duì)，智慧老人。今天這節(jié)《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時(shí)空穿梭機(jī)，去參觀群星閃爍、高朋滿座的'聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）
生：高興！
師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）
師生：走進(jìn)聰明屋，智力大沖浪！
二、活動(dòng)
活動(dòng)一：聰明屋里明星多
師：聰明屋里有許許多多古今中外的著名科學(xué)家，他們用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福了人類。他們都是人類歷史長(zhǎng)河中閃爍的明星。你猜，我們今天的旅途中可能會(huì)遇見(jiàn)哪些科學(xué)家？為什么？
生1：我猜會(huì)遇見(jiàn)瓦特。因?yàn)樗l(fā)明了蒸汽機(jī)。
生2：我猜會(huì)遇見(jiàn)魯班。因?yàn)樗俏覀児糯忻陌l(fā)明大王，聽(tīng)說(shuō)雨傘就是他發(fā)明的。
生3：我猜會(huì)遇見(jiàn)愛(ài)迪生。因?yàn)樗l(fā)明了電燈等等好多東西。
……
師：看，老師用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？快和這些科學(xué)家們打聲招呼吧！
�。ㄟ呎n件演示：群星璀璨圖）這位是――
生：瓦特！
師：瓦特你好！謝謝你為人類發(fā)明了――
生：蒸汽機(jī)！
生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類發(fā)明了避雷針！
生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們?yōu)槿祟惏l(fā)明了飛機(jī)！
生3：愛(ài)迪生你好！謝謝你為人類發(fā)明了電燈、留聲機(jī)……
師：小朋友的課外知識(shí)真豐富！剛才看到的都是國(guó)外的科學(xué)家。
生4：張衡你好！謝謝你發(fā)明了地動(dòng)儀！
生5：蔡倫你好！謝謝你發(fā)明了造紙術(shù)！
生6：李時(shí)珍你好！謝謝你編寫(xiě)了《本草綱目》！
生7：魯班你好！謝謝你發(fā)明了鋸子、雨傘……
師：上面幾位都是我們古代了不起的發(fā)明家。下面來(lái)看看這位，認(rèn)識(shí)嗎？他叫王永民，是五筆字型的發(fā)明者。像王叔叔這樣的現(xiàn)代發(fā)明家，我們還有許多許多。
活動(dòng)二：聰明屋里故事多
師：其實(shí)，我們每一位小朋友都是天生的發(fā)明家。聰明屋里就有不少少年發(fā)明家。你知道他們的故事嗎？能不能介紹？
生交流少年發(fā)明家的故事。
師補(bǔ)充介紹。
活動(dòng)三：闖關(guān)走進(jìn)聰明屋
師：聽(tīng)了這么多故事，認(rèn)識(shí)了這么多發(fā)明家，你現(xiàn)在想不想馬上進(jìn)入神奇的聰明屋啊？走！咦？怎么攔著一條橫幅��？去問(wèn)問(wèn)智慧老人。哦，原來(lái)想得到進(jìn)聰明屋的通行證，先得回答一道愛(ài)因斯坦先生出的口算題，一道100以內(nèi)的口算題。誰(shuí)有膽量回答，就請(qǐng)站起來(lái)聽(tīng)題�。ㄟ呎n件演示）
生：1分天才99分汗水=成功
《品德與生活》的教案12
教材分析：
《秋天在哪里》一課是人教版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元“金色的秋天”中的主題之一。
本課旨在通過(guò)觀察秋天的天氣、動(dòng)植物等的變化，感受秋天的季節(jié)特征，欣賞秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情感。學(xué)生分析：我校地處農(nóng)村，校園周圍有大片田地，地里有糧食、蔬菜、蘆葦、野草野花；校園內(nèi)有石榴樹(shù)、柿子樹(shù)、冬青、松樹(shù)、柳樹(shù)等各種樹(shù)木；很多學(xué)生家中就種著各種果樹(shù)，有的學(xué)生家中還有菜園。
這些地域特色，便于學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然，直觀地發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征，有利于本課的教學(xué)。我班學(xué)生雖然從小生活在農(nóng)村，但對(duì)秋天景物的變化缺乏細(xì)致的觀察、全面的了解，要通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與交流能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天，對(duì)大自然的熱愛(ài)。
我校每年十月份都要搞收獲節(jié)活動(dòng)，師生一起收獲石榴、柿子，并保存著去年收獲節(jié)的錄像資料（錄像內(nèi)容：學(xué)生和天津市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)何國(guó)模爺爺一起采摘石榴）。所以，進(jìn)行本課的教學(xué)，要與我校的收獲節(jié)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)學(xué)校特色，體現(xiàn)《品德與生活》教學(xué)和學(xué)校德育活動(dòng)的結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)課前的觀察、課上多種呈現(xiàn)方式的交流（口頭描述、實(shí)物展示、記錄表或圖畫(huà)的介紹、欣賞錄像等），了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物等的變化，觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美，培養(yǎng)觀察、表達(dá)、合作的能力和熱愛(ài)大自然的情感。
2.通過(guò)留住秋天的活動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)實(shí)踐能力和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物的變化。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙處煖�(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備我校去年“金秋十月收獲節(jié)”的錄像片段。
2.準(zhǔn)備不同地區(qū)秋天美景的圖片，制作成課件。
3.準(zhǔn)備三個(gè)不同時(shí)期大小不同的青蘿卜（因?yàn)槲壹也藞@種有青蘿卜）。
4.準(zhǔn)備寫(xiě)有“農(nóng)作物”“天氣”“花草樹(shù)木”“小動(dòng)物”的標(biāo)志牌。
�。ǘ⿲W(xué)生準(zhǔn)備：
1.課前把全班學(xué)生分成四組，學(xué)生以小組為單位分別觀察秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物的變化，小組內(nèi)要確定出每個(gè)人介紹的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。2.想想用哪些方法可以留住秋天，準(zhǔn)備留住秋天美工活動(dòng)的一些材料。
如：橡皮泥、野花、花瓶、蘆葦花、秋葉、剪刀、漿糊等。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一
秋天在哪里
�。ㄒ唬┙榻B身邊的秋天教室里的桌椅分四組擺放，桌上分別放著寫(xiě)有“農(nóng)作物”“花草樹(shù)木”“天氣”“小動(dòng)物”的標(biāo)志牌，全班學(xué)生按課前分的小組坐好。
教師明確活動(dòng)要求：每組同學(xué)用自己喜歡的方式在全班介紹你們所觀察到的秋天景物的變化，當(dāng)一組同學(xué)介紹時(shí)，其他組要注意傾聽(tīng)，可以給以補(bǔ)充。農(nóng)作物組：
1.本組學(xué)生結(jié)合實(shí)物介紹自己觀察的玉米、棉花、毛豆角、尖辣椒、稻子、高粱、絲瓜、南瓜等農(nóng)作物在秋天的變化。
2.請(qǐng)其他組的同學(xué)補(bǔ)充。
3.教師補(bǔ)充：介紹自己家種的青蘿卜（出示3個(gè)），教師分別介紹這三個(gè)青蘿卜是什么時(shí)候拔的。
[設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生觀察秋天景物的變化，老師作為一名參與者，也應(yīng)該留心觀察秋天各種景物的變化，這樣，對(duì)于學(xué)生課上的介紹才能給以正確的引導(dǎo)、適時(shí)的補(bǔ)充。通過(guò)實(shí)物的對(duì)比展示，也使學(xué)生感悟到秋天是農(nóng)作物成長(zhǎng)、成熟的季節(jié)。]
4.讓學(xué)生概括秋天的農(nóng)作物有什么變化？
[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生概括能力，了解秋天的季節(jié)特征。]天氣組：本組學(xué)生介紹秋天的天氣變化，有的學(xué)生結(jié)合自己記錄的前些天的氣溫來(lái)介紹。
預(yù)估：
如果學(xué)生說(shuō)到秋天天高了，天氣涼爽了，教師引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)的一個(gè)詞概括：秋高氣爽。
[設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)學(xué)科間的整合，讓學(xué)生學(xué)以致用。]
2.如果有學(xué)生說(shuō)到秋雨的特點(diǎn)，教師就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”。
[設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)和俗語(yǔ)的結(jié)合，豐富學(xué)生的語(yǔ)言和知識(shí)。]花草樹(shù)木組：
1.本組學(xué)生介紹自己觀察的身邊的.花草樹(shù)木。如：蘆葦、葫蘆、喇叭花、柿子樹(shù)、棗樹(shù)、冬青、石榴樹(shù)、葡萄、小草等。介紹時(shí)，有的結(jié)合實(shí)物介紹，有的結(jié)合自己畫(huà)的畫(huà)來(lái)介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)。
2.教師放錄像，學(xué)生觀看──我校去年“金秋十月收獲節(jié)”時(shí)學(xué)生們和何國(guó)模爺爺一起采摘石榴的錄像片段。
3.請(qǐng)其他組的同學(xué)補(bǔ)充介紹。
4.學(xué)生概括秋天樹(shù)木有什么變化？花草有什么變化？
[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解秋天一些花草樹(shù)木發(fā)生的變化，突出了本課的重點(diǎn)。但學(xué)生介紹的都是具體的某種花草樹(shù)木的特點(diǎn)，所以又設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生概括一下秋天的樹(shù)有什么變化，花草有什么變化，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。教師補(bǔ)充了一段錄像，是將本課內(nèi)容與學(xué)校的德育活動(dòng)相結(jié)合，也是本課程開(kāi)放性的一個(gè)具體體現(xiàn)。]小動(dòng)物組：本組學(xué)生介紹，其他組補(bǔ)充，教師相機(jī)引導(dǎo)補(bǔ)充。預(yù)估：如果有的學(xué)生說(shuō)秋天聽(tīng)到蛐蛐叫了，教師再補(bǔ)充一個(gè)民謠。
聽(tīng)老人說(shuō)，蛐蛐叫就好像在說(shuō)：“拆拆洗洗，放在柜里”。讓學(xué)生試著解釋這個(gè)民謠的意思。
告訴學(xué)生，在秋天的夜晚，可以邊聽(tīng)蛐蛐叫邊說(shuō)這句民謠，那是件很有趣的事。
[設(shè)計(jì)意圖：利用民謠，進(jìn)一步了解秋天天氣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。]
�。ǘ┬蕾p其他地區(qū)的秋景
1、師：剛才大家介紹的是我們身邊的秋天。
《品德與生活》的教案13
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件。
2、大自然中的東西：幾片不同顏色的樹(shù)葉，小動(dòng)物，植物，水果等等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流，初步感悟
1、師：我們?cè)谶@么美的大自然中，親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。同學(xué)們的心情怎么樣？
2、組織學(xué)生交流。
二、課中體驗(yàn)，深化感悟
1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問(wèn)號(hào)嗎？師出示：黃色、紅色、綠色的樹(shù)葉幾片，蝸牛，螢火蟲(chóng)，含羞草、水果等等。誰(shuí)來(lái)提問(wèn)？學(xué)生自由提問(wèn)（只要是學(xué)生能夠根據(jù)物品或者是提示提出問(wèn)題即可，不管問(wèn)題有沒(méi)有答案，問(wèn)題是否科學(xué)，都可以。）
2、師：是啊，樹(shù)葉為什么會(huì)變色，蝸牛為什么背著重重的殼走，螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光，蘋(píng)果為什么有綠色的有紅色的，為什么有的酸有的甜，橘子為什么分瓣等等，這一個(gè)個(gè)美麗的小問(wèn)號(hào)是多么有趣��！大自然中還有好多這樣的小問(wèn)號(hào)，今天我們先到我們美麗的校園中去找一找。
3、師：為了尋找的方便，我們可以自愿組合成小組。（根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，學(xué)生分組，選好組長(zhǎng)）師：在尋找時(shí)，大家要注意做好記錄；把尋找生物過(guò)程、方法或有趣的事情記下來(lái)，特別提醒，一定要注意安全。等會(huì)兒，咱們比一比，誰(shuí)的問(wèn)號(hào)多？
4、學(xué)生分組行動(dòng)，尋找校園中的問(wèn)號(hào)。
5、全班匯報(bào)：
（1）回到教室，各小組交流找到的小問(wèn)號(hào)，討論一下這些小問(wèn)號(hào)下的秘密。（可以有重復(fù)的問(wèn)題，老師可以引導(dǎo)學(xué)生把重復(fù)的問(wèn)題歸納一下，讓有同樣興趣的孩子在一起研究。）
�。�2）全班匯報(bào)，共同揭秘。對(duì)于可以解決的'問(wèn)題，老師可以積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，師生一起解決，對(duì)于暫時(shí)不能解決的問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生回去查查資料、問(wèn)問(wèn)別人或者是想其他的辦法解決。
三、課后踐行，內(nèi)化實(shí)踐
1、剛才，我們用自己明亮的雙眼，聰慧的大腦，在學(xué)校這個(gè)大自然中找到了這么多小問(wèn)號(hào)，課本中的小朋友也找到了很多，讓我們一起來(lái)看看。
2、師：你感興趣的是哪個(gè)小問(wèn)號(hào)？為什么？
（1）蝴蝶小時(shí)候和爸爸媽媽不一樣。師：你還知道還有誰(shuí)小時(shí)候和爸爸媽媽不一樣？
�。�2）蜜蜂跳舞像個(gè)8字，為什么？
3、師總結(jié)：大自然中還有許多這樣美麗而有趣的小問(wèn)號(hào)，課下大家到大自然中去找一找，看一看，相信大家通過(guò)自己的探索和學(xué)習(xí)，你一定會(huì)有更多的收獲。
《品德與生活》的教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)班級(jí)科任老師，愿意和老師交往。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、愿意和老師交往
2、知道自己班級(jí)的各科任教老師
3、學(xué)習(xí)與老師說(shuō)話（交流），感受老師的關(guān)愛(ài)
4、結(jié)合教師節(jié)，啟蒙學(xué)生愛(ài)師、尊師的感情
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自己童年照片一張、學(xué)生照片數(shù)張。
2、游戲道具。
3、剪刀、紙張、水彩筆等。
4、實(shí)物投影儀、圖片。
5、分調(diào)查小組，發(fā)調(diào)查表。
活動(dòng)一：
1、猜一猜老師手中的照片是誰(shuí)。（有一張是老師小時(shí)候的）
2、老師講一件自己的童年趣事。
3、師生同樂(lè)做游戲。
活動(dòng)二：
1、課前小調(diào)查。
分組調(diào)查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時(shí)間。
2、觀察課本第9頁(yè)的圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友和老師在干什么。
3、想一想，說(shuō)一說(shuō)老師還幫過(guò)我們什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的.是哪位老師。
5、公布調(diào)查結(jié)果，教師。
讓學(xué)生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對(duì)教師的愛(ài)。
活動(dòng)三：
1、讓學(xué)生課前請(qǐng)教父母或高年級(jí)的同學(xué)：9月10日是什么節(jié)日？
2、觀察課本上的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)诟墒裁础?/p>
3、動(dòng)手做一做給老師的賀卡。
把自己想告訴老師的話寫(xiě)或畫(huà)在賀卡上，不會(huì)可以請(qǐng)大人幫忙。
4、情景判斷：他們做得對(duì)嗎？（投影顯示圖片）
情景一：見(jiàn)到老師不打招呼。
情景二：?jiǎn)柦處焼?wèn)題時(shí)不用禮貌語(yǔ)言。
引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)老師應(yīng)從語(yǔ)言、行為中體現(xiàn)出來(lái)。
5、填一填。
當(dāng)我———時(shí)，我會(huì)告訴老師。
�。�1）開(kāi)心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問(wèn)題
（5）有小秘密（引導(dǎo)學(xué)生多與老師交往）
6、教師。
《品德與生活》的教案15
人教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生分析：
此次擔(dān)任1個(gè)班的品德教學(xué)任務(wù)，本年級(jí)學(xué)生都活潑可愛(ài)，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入，但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
二、教材分析：
本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。 2、突出養(yǎng)成教育的要求。 3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”。
4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。 5、體現(xiàn)一定的開(kāi)放性。
三、教學(xué)具體目標(biāo)：
總目標(biāo)：
培養(yǎng)具有良好的品德行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童。 分目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度方面：
1、愛(ài)親敬長(zhǎng)，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 2、珍惜生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。
3、自然、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。 （二）行為與習(xí)慣方面：
1、初步養(yǎng)成良好的'生活、勞動(dòng)習(xí)慣。 2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。 3、樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。 4、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。 （三）知識(shí)與技能方面：
1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。 2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。 3、了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。 （四）過(guò)程與方法方面：
1、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。 2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。 四、教學(xué)措施：
1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于生活的方方面面，沒(méi)有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。
2、遵循教材開(kāi)放性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材，擴(kuò)展到家庭、社會(huì)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。
3、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)，使他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
5、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
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