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北師大版九年級(jí)語(yǔ)文第三單元《登岳陽(yáng)樓》教案
北師大版九年級(jí)語(yǔ)文第三單元《登岳陽(yáng)樓》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌賞析的能力,把握本詩(shī)沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。 2.領(lǐng)會(huì)《登岳陽(yáng)樓》通過(guò)描繪雄偉壯闊的藝術(shù)境界和個(gè)人孤苦的境遇,表達(dá)詩(shī)人感受時(shí)傷世,憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。 【教學(xué)重點(diǎn)】 把握詩(shī)中的經(jīng)典名句,品味作者遣詞造句的匠心;品味作品觸景感懷、情景交融的寫(xiě)作手法。 【教 具】 多媒體設(shè)備 【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 設(shè)問(wèn)撩情,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:(大屏幕投影) 1.江南有哪三大名樓? 江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓、湖南的岳陽(yáng)樓,被并稱為“江南三大名樓”。 2.你能背誦出多少句古人描繪洞庭湖的佳句? ①屈 原:“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下。” ②劉長(zhǎng)卿:“疊浪浮元?dú),中流沒(méi)太陽(yáng)” 、墼S 棠:“四顧疑無(wú)地,中流忽有山” 、苊虾迫唬骸皻庹粼茐(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城” ⑤杜 甫:“吳楚東南坼,乾坤日夜浮” ⑥劉禹錫:“遙望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺” ⑦詩(shī)僧可明:“水涵天影闊,山拔地形高” 3.你記住了幾副寫(xiě)岳陽(yáng)樓的名聯(lián)? 、僖粯呛纹?杜少陵五言絕唱,范希文兩字關(guān)情,滕子京百?gòu)U俱興,呂純陽(yáng)三過(guò)必醉:詩(shī)耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見(jiàn)古人,使我滄然涕下! 諸君試看:洞庭湖南極瀟湘,揚(yáng)子江北通巫峽,巴陵山西來(lái)爽氣,岳州城東道巖疆:潴者、流者、峙者、鎮(zhèn)者,此中有真意,問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)? 、诤髽(lè)先憂,范希文庶幾知道;昔聞今上,杜少陵可與言詩(shī)。 、鄱赐ノ飨掳税倮; 淮海南來(lái)第一樓。 、芩拿婧由綒w眼底; 萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。 、莘挪婚_(kāi)眼底乾坤,何必登斯樓把酒;吞得盡胸中云夢(mèng),方可對(duì)仙人吟詩(shī) 。 二、回顧作者及作品 杜甫(公元712--770),字子美,世稱杜工部,我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。其人有“詩(shī)圣”之譽(yù),其詩(shī)有“詩(shī)史”之稱。詩(shī)作:“三吏”——《石壕吏》、《潼關(guān)吏》、《新安吏》,“三別”——《新婚別》、《無(wú)家別》、《垂老別》以及《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等詩(shī)作。 三、 知人論世,背景介紹 唐代宗大歷三年(768)冬,杜甫從公安(今湖北公安〕到達(dá)岳陽(yáng),到達(dá)之時(shí)正是深冬。此詩(shī)是詩(shī)人登岳陽(yáng)樓而望故鄉(xiāng),觸景感懷之作。是年(769)詩(shī)人已五十七歲,距生命的終結(jié)僅有兩年。當(dāng)時(shí),詩(shī)人處境艱難,凄苦不堪,年老體衰, 患肺病及風(fēng)痹癥,左臂偏枯,右耳巳聾,貧病交加,再加上北歸無(wú)望,全家人寄居在一只小船上,沿著洞庭湖向南漂泊。 四、誦讀并默寫(xiě)這首詩(shī) 這首詩(shī)內(nèi)容極為豐富,感慨也極深沉,要讀得深沉緩慢。 首聯(lián)從“昔聞”到“今上”長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年,包含著人世滄桑的感慨,讀得快了則意味不同。 頷聯(lián)寫(xiě)岳陽(yáng)樓景色,讀時(shí)須有縱目遠(yuǎn)眺之意,“日夜浮”三字尤應(yīng)慢讀——似乎說(shuō)“多少個(gè)日日夜夜就這樣過(guò)去了”。這是為下文蓄勢(shì)。 頸聯(lián)說(shuō)個(gè)人,有無(wú)限辛酸,調(diào)子低沉些為好。 尾聯(lián)說(shuō)國(guó)家,有滿腔悲憤,調(diào)子稍稍上升——這是全詩(shī)高潮所在。 五、賞析詩(shī)歌 1.首聯(lián):昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓。 ①翻譯 過(guò)去就聽(tīng)說(shuō)洞庭湖水勢(shì)浩瀚,名揚(yáng)海內(nèi),今天我有幸登上湖邊的岳陽(yáng)樓,俯仰江山。 ②“昔聞” “今上”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情? 早聞洞庭盛名,早有渴望盡興一游的夙愿,然而無(wú)奈戰(zhàn)亂頻繁,身世漂蕩,到了暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望,表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅,其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情!拔簟迸c“今”之間,是一段漫長(zhǎng)的時(shí)間距離,天在變,地在變,國(guó)在變,人也在變。詩(shī)人青年時(shí)代當(dāng)值“開(kāi)元盛世”,到處都是歌舞升平的景象,詩(shī)人既聞洞庭之名,必有向往之意,可惜未能一游;如今,祖國(guó)山河殘破,瘡疾滿目,而詩(shī)人也到了暮年,且歷盡人生坎坷,卻有幸登樓,怎能不百感交集呢? 用“昔聞”為“今上”蓄勢(shì),歸根結(jié)蒂是為描寫(xiě)洞庭湖醞釀氣氛。 ③首聯(lián)側(cè)重寫(xiě)洞庭湖水面廣闊,汪洋萬(wàn)頃。 2.頷聯(lián):吳楚東南坼,乾坤日夜浮。 ①翻譯 大湖廣闊浩瀚把吳楚兩地東南隔開(kāi),天地象在蒼茫的湖面上日日夜夜漂浮蕩漾。 ②“坼”“浮”兩個(gè)字煉得好,好在哪里? “坼”,分裂!案 保∈幯。廣袤數(shù)千里的吳、楚兩地就因?yàn)橛辛诉@個(gè)湖,一下子斷裂為二,這氣勢(shì)何等磅礴;而“浮”字,具有十分鮮明的動(dòng)態(tài)感,在詩(shī)人的筆下,洞庭幾乎包容了整個(gè)天地萬(wàn)物,并且主宰著它們的沉浮,日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而漂蕩起落,這兩個(gè)字寫(xiě)出了洞庭湖浩瀚無(wú)際的磅礴氣勢(shì),宏偉奇麗的景色,給讀者勾勒出一幅氣象萬(wàn)千的畫(huà)面。 ③第三、四句景和情有什么關(guān)系? 景 情 洞庭湖廣闊無(wú)垠,煙波浩淼。 詩(shī)人有不滅的濟(jì)世的博大胸襟。 詩(shī)人眼中不只是一個(gè)洞庭,而是整個(gè)吳楚乃至乾坤;詩(shī)人胸中不僅僅有他自己,而是天下的百姓。這就使他的這兩句詩(shī)比起孟浩然的兩句詩(shī)更顯得氣勢(shì)不凡,驚天動(dòng)地。 曹操詠!叭赵轮,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”(《觀滄!) 體現(xiàn)了一種“雄渾闊大”的意境,而杜甫此聯(lián) “氣壓百代,為五言雄渾之絕”。(宋代劉辰翁語(yǔ)) “雄跨今古”。 (王士禛)“已盡大觀,后來(lái)詩(shī)人,何處措手!保魍跛脢]) ④頷聯(lián)側(cè)重寫(xiě)洞庭湖氣勢(shì)宏大,吞吐乾坤。 3.頸聯(lián):親朋無(wú)一字,老病有孤舟。 ①翻譯 我漂泊江湖,親朋故舊早不知聞,竟無(wú)一字寄給我;衰老多病的我呀,只有生活在一只小小的舟船上。 ②“老病”:時(shí)年五十七歲,距生命的終結(jié)僅兩年,身體衰弱不堪——患肺病及風(fēng)痹癥,左臂偏枯,右耳已聾,靠飲藥維持生命。 “無(wú)一字”:得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助。 “有孤舟”:飄流湖湘,以舟為家,前途茫茫,何處安身?面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼,更加重了身世的孤危感。 飄零、孤寂、衰老、貧病,一個(gè)活人生存所需的空間萎縮到不能再萎縮。 ③頸聯(lián)的意境,由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄,聯(lián)系尾聯(lián),試分析這種表達(dá)技巧的作用。 從頷聯(lián)到頸聯(lián),詩(shī)的意境從寬闊轉(zhuǎn)到狹窄,但這兩聯(lián)是相輔相成的。清代史學(xué)家浦起龍說(shuō):“寫(xiě)景如此闊大,自敘如此落寞,詩(shī)境闊狹頓異!薄安婚焺t狹處不苦,能狹則闊境愈空。”(《讀杜心解》卷三)到尾聯(lián),意境又轉(zhuǎn)到寬闊,詩(shī)的前后相互襯托,全詩(shī)意境構(gòu)成一個(gè)整體。 ④試分析頸聯(lián)所表達(dá)的思想感情。 詩(shī)人面對(duì)汪洋浩淼的洞庭湖,回想自己政治生活坎坷,漂泊天涯,懷才不遇,得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助。眼前既“老”且“病”,郁居木船,飄流湖湘,更是身世危亡,苦不堪言。其凄涼之境、哀痛之心、憤怨之情,不言自明。詩(shī)人抒發(fā)了一種憂己傷世無(wú)限悲苦之情。 ⑤五、六句寫(xiě)自己的凄苦情狀。 4.尾聯(lián):戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。 ①翻譯 站在岳陽(yáng)樓上,遙望關(guān)山以北,仍然是戰(zhàn)火紛飛,生靈涂炭;憑窗遙望,胸懷家國(guó),我不禁涕淚奔流。 ②尾聯(lián)在抒發(fā)個(gè)人悲苦的感情上發(fā)生了什么變化?體現(xiàn)了詩(shī)人作者怎樣的情感? 在尾聯(lián)中,詩(shī)人在凄苦萬(wàn)狀的情況下登樓觀景,眼望國(guó)家動(dòng)蕩不安,自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),不禁涕淚縱橫,難以抑止。這種憂國(guó)傷時(shí)之感與身世凄涼之情一齊襲上心頭,詩(shī)的意境從狹窄轉(zhuǎn)到寬闊,由個(gè)人的悲苦轉(zhuǎn)而想到國(guó)家的衰頹。由此可見(jiàn),詩(shī)人總是不會(huì)停留在個(gè)人痛苦上,他總是以國(guó)事為念,體現(xiàn)了詩(shī)人同情人民疾苦關(guān)心國(guó)家命運(yùn)(憂國(guó)憂民)的高尚情操。 ③憂國(guó)憂民的體現(xiàn).這涕淚之中,有對(duì)親戚朋友的眷念,有年老孤獨(dú)的悲傷,有對(duì)國(guó)家前途的憂慮,也有無(wú)以報(bào)國(guó)的自悼。江山之壯闊與詩(shī)人胸襟之悲壯,互為表里,故雖悲傷卻不消沉,雖沉郁卻不壓抑。 六、探究總結(jié)全詩(shī) 1.主旨意境 這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人登樓時(shí)所見(jiàn)所感。詩(shī)人通過(guò)對(duì)洞庭湖浩翰汪洋、雄偉壯闊的景象的描繪,觸景傷情,把個(gè)人的悲苦、國(guó)家的憂患和自然界宏奇?zhèn)惖木吧舷乱r托,表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的偉大胸懷。意境宏大,情調(diào)悲壯,是登岳陽(yáng)樓的千古名篇。 2.藝術(shù)技巧 ①意境博大深遠(yuǎn),風(fēng)格沉雄悲壯 ②全詩(shī)對(duì)比強(qiáng)烈,對(duì)仗工整 ③用詞精當(dāng),含意深刻。 七、課后練習(xí) 1.熟讀、背誦這首詩(shī),在朗讀中進(jìn)一步理解全詩(shī)的意境和感情。 2.閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題 與夏十二登岳陽(yáng)樓 李 白 樓觀岳陽(yáng)盡,川迥洞庭開(kāi)。 雁引愁心去,山銜好月來(lái)。 云間連下榻,天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。 [注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。 ①詩(shī)中的“雁引愁心去”一句,有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙,為什么? 答:“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法,寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心,下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月,愁去喜來(lái),互相映襯!耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩,月更新穎。(意思對(duì)即可) 答“雁別秋江去”,言之成理亦可。 ②對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻,天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。 第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀,同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇,在云間連榻,在天上“行杯”,寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。(意思對(duì)即可) 板書(shū)1 引題——交代背景 寫(xiě)景——寬闊廣大 個(gè)人景況——凄涼落寞 國(guó)事艱難——廣闊胸襟 意境寬闊宏偉 板書(shū)2 前四句寫(xiě)景 → 寬闊廣大 開(kāi)闊 ↓ 五六句敘身世 → 凄涼落寞 狹窄 ↓ 七八句抒感慨 → 廣闊胸襟 開(kāi)闊 板書(shū)3 登 賞洞庭——雄渾壯麗——寫(xiě)景 岳 敘身世——飄零孤苦 襯托 陽(yáng) ——抒情 樓 憂國(guó)事——憂國(guó)傷時(shí)【九年級(jí)語(yǔ)文第三單元《登岳陽(yáng)樓》教案】相關(guān)文章:
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