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大鹿 教案 作者：張建華
教案作者：張建華 TITLE=大鹿 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《大鹿》 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)歌曲<大鹿)教育學(xué)生要培養(yǎng)樂于助人的情感和品質(zhì)。 教學(xué)要求： 演唱本歌曲時能做到清晰的咬宇、吐宇，并用不同的速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 教學(xué)難點; 學(xué)習(xí)兩種常用的音樂速度并在歌曲(大鹿)中進行實踐。 教學(xué)重點： 通過學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及參與意識。(趣味) 教學(xué)教具： 電子琴 二胡 錄音機 等 教材分析： 歌曲《大鹿》是法國一首具有童話色彩的兒童歌曲。2／4拍，F(xiàn)大凋。歌詞采用擬人化的敘事手法，幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛。歌曲旋律明快，跳躍，節(jié)奏簡潔、緊湊。第一、二樂句旋律明快跳躍，敘述了小白兔從林中來到大鹿家的情景；第三、四樂句，旋律在高音區(qū)發(fā)展，節(jié)奏相對緊湊，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人追來的緊張心情和大鹿不怕風(fēng)險，樂下助人的決心。 教學(xué)過程： 組織教學(xué)，文明禮貌教育，課堂紀(jì)律要求。 發(fā)聲練習(xí)； 1 3 5 3 | 1 — — — || 咪 嗎 C——G G—— C 復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過的歌曲 歌曲學(xué)習(xí) 初聽歌曲 播放歌曲《大鹿》,學(xué)生初次感受歌曲。 教師范唱歌曲.學(xué)生再次感受歌曲，教師范讀歌詞,教師領(lǐng)讀歌詞。學(xué)生齊讀歌詞。 節(jié)奏練習(xí)： xx ×| xx xx| × o || X X | X X || X X | xx xx || X X |X — | x x |x o |xx xx |x o | xx xx|xx xx | xx xx | x o | 復(fù)聽歌曲：學(xué)生再次感受歌曲， 提問：這首歌是幾拍子的？（四二拍） 情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？ 解決難點； X X X | X X X X | X X | X o | 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏 × × │ × × │ × × │ × × ‖ ×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖ 第一句由教師示范 X X （打打節(jié)奏）。 教師伴奏，學(xué)生唱歌，速度可慢一些 教師評價唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯的詞句 熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱 （按著節(jié)奏讀出歌詞） 繼續(xù)播放歌曲《大鹿》,學(xué)生再次感受歌曲。 跟著琴聲輕聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。 集體齊唱歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚?由學(xué)生之間展開評價。 教師再次輔導(dǎo)指正。 集體繼續(xù)齊唱歌曲，教師電子琴彈奏歌曲，學(xué)生跟伴奏音樂演唱歌曲。 拓展——為歌曲加表演動作、配伴奏。 教師演奏電子琴，學(xué)生唱歌加表演動作。指導(dǎo)學(xué)生輕聲、按節(jié)奏表演歌曲。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復(fù)幾遍。 指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。 通過分組、個別等形式反復(fù)練習(xí)。師生評價。學(xué)生繼續(xù)表演歌曲。 教師： 你們唱的真好，老師希望你們再跟著錄音機里的歌曲內(nèi)容再進行一塊表演，大家愿意嗎？ 播放歌曲《大鹿》,學(xué)生跟歌曲內(nèi)容再次進行一塊表演。 本課小結(jié)： 同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了《大鹿》法國一首具有童話色彩的兒童歌曲。而且我們還進行了自創(chuàng)表演，你們高興嗎？希望同學(xué)們都能象大鹿一樣茁長成長，越長越漂亮。越長越帥氣，讓我們通過學(xué)習(xí)本歌曲要了解法國兒童的快樂生活，要更加要熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。 編輯：樂傳四方 二零一零年四月二十二日【大鹿 教案 作者：張建華】相關(guān)文章：
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