國標(biāo)蘇教版六年級上冊語文教案 22古詩兩首

22 古詩兩首   第一課時 本節(jié)課目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《冬夜讀書示子聿》。 2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3、能解釋詩句中帶點(diǎn)的詞語，并說說詩句的意思。 4、領(lǐng)悟知識與實(shí)踐的關(guān)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能解釋詩句的意思，領(lǐng)悟知識與實(shí)踐的關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入示標(biāo)： 1、讀愛國名言導(dǎo)入：平生鐵石心，忘家思報國。同學(xué)們，你們知道這是哪位詩人的詩�。。ㄋ未�詩人陸游的詩）我們曾學(xué)過他的什么詩？在你的心目中他是一位怎樣的詩人？這節(jié)課，我們來認(rèn)識一位兒子循循善誘的陸游。 齊讀《冬夜讀書示子聿》 2、簡介陸游。 3、解題，釋題。 　　　示：指示、訓(xùn)示。子聿：陸游的小兒子。題意；用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。 4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見上） 二、布置自學(xué) 1、出示自學(xué)題： （1）自由讀詩文，畫出生字或不理解的字詞。 （2）學(xué)生讀生字，認(rèn)讀并理解生字組成的詞語。 （3）學(xué)生試讀詩文，把全詩讀通、讀順。 2、學(xué)生自學(xué)。 三、檢查自學(xué)。 1、出示古詩 2、指名讀 3、同桌相互讀。齊讀。 四、精講精練 本課的精講點(diǎn)： 1、理解前兩行詩句。 �。�1）讀第一行詩，疏通字詞說說第一行詩的意思。 　　　學(xué)問：讀書學(xué)習(xí)。無遺力：不遺余力。 　　　這一行的意思是：古人做學(xué)問是不遺余力。 �。�2）讀第二行詩，理解詩意。 　　　始：才 　　　這一行的意思是：青少年時代花的工夫，往往要到年老時才取得成就。 　（3）朗讀前兩行詩句，把第一、第二行的意思連起來理解。 　　　這兩句詩的意思是做學(xué)問要不遺余力地下苦功夫。 2、理解第三、四行詩句的意思。 （1）讀第三、四行詩，理解“終”、“絕知”、“躬行”的意思。 　　終：到底、畢竟。絕知：深入透徹地理解。躬行：親自實(shí)踐。 （2）說說第三、四兩行詩的意思。 　　從書本上得到的知識終究還是不完善的。要深切地了解必須親自通過實(shí)踐才行。 （3）體味第三、四句的含意。 　　第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系：書本上學(xué)到的東西，一定要通過實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問。 3、指導(dǎo)朗讀，體會古詩的思想感情。 （1）、聽錄音。 （2）、自由練讀。 （3）、指名讀、評價、再讀。（教師點(diǎn)撥學(xué)生在朗讀中細(xì)心體會知與行的關(guān)系） （4）、齊讀。 （5）、指導(dǎo)背誦。 五、課堂練習(xí)。 1、本節(jié)課作業(yè)： （1）背誦并抄寫古詩《冬夜讀書示子聿》。（2）課外自學(xué)一兩首沒有學(xué)過的古詩。 2、學(xué)生完成 3、當(dāng)堂反饋。 六、總結(jié)提升 七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)：認(rèn)真讀第二首詩     第二課時 本節(jié)課目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《觀書有感》。 2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語 3、能解釋詩句的意思，想象《觀書有感》所描繪的景象。 4、感受古詩文字和意境和美，領(lǐng)悟從讀書中不斷吸取新知識的重要性。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、能解釋詩句的意思，想象《觀書有感》所描繪的景象。 2、感受古詩文字和意境和美，領(lǐng)悟從讀書中不斷吸取新知識的重要性。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入示標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：有感情地背誦古詩。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見上） 二、布置自學(xué) 1、出示自學(xué)題： （1）讀一讀，想一想，這首詩描繪了怎樣的景象？ （2）借助字典或聯(lián)系詩句理解詞語“鑒”“徘徊”“渠”“如許”等，并說說詩句的意思。 （3）記下不懂的問題。 2、學(xué)生自學(xué)。 三、檢查自學(xué)。 1、討論第１題；這首詩描繪了怎樣的景象？ 2、討論第２題: 借助字典或聯(lián)系詩句理解詞語“鑒”“徘徊”“渠”“如許”等，并說說詩句的3、同學(xué)們有什么不懂的問題？ 四、精講精練 本課的精講點(diǎn)： 學(xué)習(xí)第1部分： 1、配樂范讀。邊聽邊思考：這首詩描繪了怎樣的景象？ 2、學(xué)生談對詩句的理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 　　重點(diǎn)： 　　準(zhǔn)確理解一些詞語鑒：鏡子。徘徊：在一個地方走來走去，詩中指天光云影映在水塘中閃耀浮動。渠：它，指方塘。如許：如此。 　　理解“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”的意思。 　　邊讀邊理解邊想象。 　　質(zhì)疑--------解疑 3、有感情地朗讀，背誦。 　　（1）看圖，聽錄音，進(jìn)一步感受詩的意境，想象詩中描繪的景象。 　　（2）學(xué)生自由練讀。（讀中領(lǐng)悟：正像源源不斷的活水使池塘變得如些清澈那樣，人要不斷讀書，不斷汲取新的知識，才能變得更加聰明） 　�。�3）指名讀。 　�。�4）練習(xí)背誦。五、課堂練習(xí)。 1、本節(jié)課作業(yè)：默寫古詩 2、學(xué)生完成 3、當(dāng)堂反饋。 六、總結(jié)提升：朱熹還有許多詩，希望同學(xué)們課后去搜集學(xué)習(xí)。 七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)：學(xué)會第23課的生詞，讀通順課文。

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