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《外國詩兩首•祖國•黑人談河流》教案設計
學習目的： 1． 能有感情的誦讀詩歌，感受詩的節(jié)奏。 2． 理解詩人熾熱的愛國之情、深沉的思鄉(xiāng)情結。 3． 理解詩歌中意象的象征意義 學習過程： 一、學習萊蒙托夫的《祖國》 1．朗讀全詩，初步感受 2．續(xù)寫詩句，體驗情感 （1）教師示例，如：祖國啊，我愛你那野火冒起的輕煙，因為它們在我的眼里恰似一支優(yōu)美的小夜曲，是那樣美妙動人�。�2）學生活動。 （3）師生交流： 祖國啊，我愛你那小山上閃著微光的白樺，它們正像依偎在一起的情侶，親密無間、堅貞不渝。／祖國啊，我愛你那鑲嵌著浮雕窗板的小窗，從那里飄出的是和美的交響曲，溫馨的春之歌。／祖國啊，我愛你那醉酒的農人的笑談，那笑談里有著多少豐收的喜悅、生活的和樂啊�。鎳�，我愛你那農人們伴著口哨的舞蹈，舞姿里有著生活的多姿多彩，伴和著生活的甜美怡人！ 3．改寫詩句，歌唱祖國 （1）詩歌的第二節(jié)和第三節(jié)以分號為限，可分為五小節(jié)，任選一節(jié)改寫成散文，必須用進下列詞語：溫馨寧靜 質樸簡單 美不勝收 刻骨銘心 （2）教師出示自己的范文，如第四小節(jié)，可以改寫為： 我喜歡這樣的溫馨寧靜的時刻：一個人靜靜地坐在小村的路口，看看那堆滿谷物的打谷場，從那里飄來陣陣豐收的馨香；再回頭望望那覆蓋著稻草的農家茅房，在暮色中靜默無言，是那樣和藹可親；在那鑲嵌著浮雕窗板的小窗后，是鄉(xiāng)親們質樸簡單的日子……這樣平常而普通的鄉(xiāng)村風景，在我眼里美不勝收，因為，我刻骨銘心地愛著這片土地！ （3）學生活動，交流。 二、學習休斯《黑人談河流》 1．了解背景 （1）教師講解相關知識。關于黑人：（2）學生交流他們課外收集的資料。 2．體驗情感 （1）用“詩人談河流，就是談 ”說話。 （2）學生活動，交流，形成如下內容： 詩人談河流，就是在談黑人的歷史。詩人談河流，就是在談人類的文明。詩人談河流，就是在談自己這令人自豪的種族。詩人談河流，就是在談黑人在深重苦難下創(chuàng)造歷史的偉大�！� 四、比較兩首詩寫作上的不同點 （1）學生自主發(fā)現(xiàn)。 （2）學生交流，教師評點，并提示比較的角度，師生共同形成如下文字： A、兩首詩一從空間著筆，描寫俄羅斯大地的夜色及夜色中人們的活動；一從時間入手，追溯黑人悠久的歷史。B、兩首詩一把對祖國始終不渝的愛蘊含在對景物的描寫之中；一通過“河流”這一意象來表明對自己歷史的自豪。C、兩首詩一在平實質樸中見真情；一于深邃精練里顯自豪。D、兩首詩一充分展現(xiàn)了俄羅斯山川之美；一盡情吟詠著黑人歷史之久。 五、分組朗讀，收束全課 女生朗讀《祖國》，男生朗讀《黑人談河流》【《外國詩•祖國•黑人談河流》教案設計】相關文章：
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