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《5、4、3、2加幾》教案 孟爽二稿

時(shí)間:2023-04-25 21:58:42 教案 我要投稿
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《5、4、3、2加幾》教案 孟爽二稿

教學(xué)目標(biāo):     1、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決問(wèn)題的過(guò)程,理解6、5、4、3、2加幾的方法,能比較熟練地計(jì)算6、5、4、3、2加幾。     2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和能力,重視算法多樣化,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性     3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。     教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流,自己得出6、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。     教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的相應(yīng)的加法算式,直接算出得數(shù)。     教具準(zhǔn)備:多媒體課件。數(shù)學(xué)活動(dòng)材料、6、5、4、3、2加幾的口算卡片等。     學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:課前先自學(xué)本的內(nèi)容。     教學(xué)過(guò)程:     一、 童話引入,嘗試鋪墊。     多媒體先出示課題。     問(wèn):今天小兔子請(qǐng)小朋友去它家坐客,你們?cè)敢庖黄鹑?去小兔子家得翻越好幾座小山呢,山上都有題目,我們一起來(lái)口算吧。     1、口算題:(做5題)電腦隨機(jī)出7、8、9加幾的題目。     并選幾題讓學(xué)生說(shuō)一下:你是怎么算的?     2、翻過(guò)小山,我們見到小兔子,它還出了幾道題來(lái)考考我們小朋友呢?     6+( )=10  5+(。10     二、自主嘗試,探索新知。     1、 自主學(xué)例題。     述:小兔子家門口還種了許多蘑菇,小兔子正提著籃子在采蘑菇呢。     (1)小兔子的蘑菇是怎么種的呢?小兔子問(wèn)了大家一個(gè)什么問(wèn)題呢?你是如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的呢?    。2)請(qǐng)你把書翻到P90頁(yè),帶著這三個(gè)問(wèn)題自主嘗試學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。    。4)學(xué)生自學(xué)。    。5)同桌討論。把你所看到的,想到的,有疑問(wèn)的,和同桌的小朋友共同探討一下。     (6)全班匯報(bào)?一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地問(wèn)。     根據(jù)學(xué)生回答(板書:5+8)     5表示什么?8表示什么?5+8表示什么?怎樣算5+8?    。7)根據(jù)學(xué)生的回答,板書5+8的思考過(guò)程。     板書湊十法的過(guò)程,可以湊5,也可以湊8,還可以由8+5想到5+8。     湊5時(shí)問(wèn),把5湊成十要想到幾?     師:小朋友真能干,想出了這么多方法來(lái)解決問(wèn)題,這些辦法都不錯(cuò),我們大伙再議一議。你最喜歡用什么方法來(lái)算?為什么?     學(xué)生回答。     師:做題時(shí),用自己會(huì)做的和喜歡的方法做就行。     2、 試一試。     下面就用你最喜歡來(lái)的方法來(lái)計(jì)算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。這些題目就是我們教科書90頁(yè)中間的試一試。     4+9= 6+7=  2+9=     請(qǐng)你選一道題說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)做的。前兩題說(shuō)一下三種方法,最后一題說(shuō)一種方法。     如果把4湊成十要想到幾?3呢?2呢?     三、 戲?qū)嵺`,鞏固練習(xí)。     1、“想想做做”1     述:小兔子還為大家準(zhǔn)備了好多水果。(出示想想做做第一題的圖。)     這些水果都印在了我們的書上的90頁(yè),小朋友能根據(jù)所看到的水果,列出兩道加法算式嗎?     學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后全班匯報(bào)。     要選擇一道題目問(wèn):你們是如何來(lái)列式的?如:我看到有兩堆櫻桃,左邊一堆有4個(gè),右邊一堆有8個(gè),一共有12個(gè)櫻桃。4+8=12。     3、 拔蘿卜游戲。     這時(shí),小兔子為什么垂頭喪氣呢?哦,它想拔蘿卜,為什么它拔不到蘿卜呢?哦,原來(lái)蘿卜上面有題目呢,只要我們做出蘿卜上的題目,小兔子就能拔到蘿卜了。     我們先來(lái)觀察一下蘿卜上的每一組題目,你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?學(xué)生回答。那這些題目的結(jié)果會(huì)怎么樣呢?     這些題目在我們的書上也有,P90,想想做做第2題,請(qǐng)小朋友把答案寫在書上。發(fā)現(xiàn)了什么?     學(xué)生解題后匯報(bào)。     講解,遇到較小的數(shù)加較大的數(shù)時(shí),除用湊十法外,還可以利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的相應(yīng)的加法算式來(lái)計(jì)算。     4、 小朋友們真聰明,引得小鳥也要來(lái)考考大家了。     想想做做3,請(qǐng)小朋友把題目寫在書上,然后,對(duì)一下答案,并說(shuō)一下是怎么算的。     四、 深化拓展。     1、 為了創(chuàng)建北城小學(xué),我們小朋友們把教室都布置得漂漂亮亮的,小兔子也用鮮花把它的小家裝飾得很漂亮。     小朋友們知道,上面有幾盆花,下面有幾盆花,一共有幾盆花嗎?     先做,再口答。出題答案。     2、不但小兔子和小鳥喜歡我們的小朋友,還有好多小動(dòng)物也喜歡和我們,看小鴨子、小雞也來(lái)了,要和小朋友做游戲呢。請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)做示范,再     小組自己活動(dòng)玩“鉆山洞”的游戲。     一位小朋友拿著 6+或5+或4+或3+的卡片。其他小朋友拿著寫有9、8、7、的圈,然后鉆過(guò)一個(gè)圈就回答一道口算題。     五、總結(jié)     今天你有什么收獲?板書6、5、4、3、2加幾。    

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