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教學《大風車》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教學《大風車》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學《大風車》教案 1
�。劢虒W目標］
1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風車》，并體會天真、歡快的情緒。
2、鼓勵學生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
3、通過活動，提高學生綜合能力。
�。劢虒W重難點］
通過歌曲引導表達自己對音樂的感受，并創(chuàng)設活動給予兒童表現(xiàn)自己的空間和空段。 培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感。激發(fā)學生的表演力和創(chuàng)造力。
�。劢虒W準備］
多媒體課件、風車制作材料。
［教學預設］
一、動畫片導入，激發(fā)學習興趣。
1、談話：孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？說說你們都喜歡看哪些動畫片？今天，我們就來一次聽歌猜動畫片的游戲。老師彈音樂，同學們來猜一猜是哪部動畫片的歌曲。
2、聽歌猜動畫片：《西游記》、《哪吒傳奇》、《小鯉魚歷險記》。
3、談話：今天，我們就來一起學唱中央電視臺《大風車》節(jié)目的主題曲——《大風車》。
【設計意圖：以學生喜聞樂見的猜謎游戲激發(fā)學生的學習興趣，引入新課，引發(fā)學生聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣�！�
二、新歌教學，體驗快樂。
�。ㄒ唬雎牱冻�。
1、聽師范唱，提問：這首歌曲的情緒怎樣？（歡快的）
2、拍手聽范唱，感受歌曲的節(jié)奏。 【設計意圖：通過老師聲情并茂的表演和初步聆聽歌曲，讓學生體驗到歌曲所帶來的無限快樂，激發(fā)他們學習歌曲的興趣。同時，也讓學生初步體驗到歌曲的'旋律美和節(jié)奏美�！�
（二）認識歌詞。
1、復習反復跳躍記號。
2、按節(jié)奏念歌詞。
�。�1）師教唱一遍。
�。�2）生拍手念兩遍。
�。ㄈ⿲W唱歌曲。
1、師教唱兩遍。重點提示：大O 風O 車O，要求唱得有彈性。
2、齊唱第一段。
3、自學第二段。
4、指名演唱。
5、為動畫片配唱歌曲。
6、分小組自創(chuàng)動作。
【設計意圖：按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，既可快速掃除學生不認識的字，又能感悟到演唱歌曲的節(jié)奏。結合低段兒童的認識規(guī)律，老師采用聽唱法盡快讓學生學會新歌。多種形式的練習，有效地強化了學生對歌詞的記憶，對歌曲的熟練�！�
三、音樂實踐，拓展快樂。
1、觀看風車圖片，師簡介有關風車的資料。
2、想象：你長大后想造什么樣的風車？
3、學生邊唱歌曲邊做風車。
【設計意圖：通過圖片展示與制作風車，學生體驗到了音樂創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅，同時與同學合作參與藝術實踐的過程中，提高了他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力�！�
教學《大風車》教案 2
活動目標：
1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。
2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學會滑音的唱法。
活動準備：
大的老鼠畫貓的背景圖一張，小的背景圖人手一張。
活動過程：
1.游戲導入：《小老鼠上燈臺》。
游戲開場，游戲結束教師提問。
師：在這個游戲里老鼠聽到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺，為了這件事小老鼠心里一直很不服氣，總想著用什么辦法來對付這只貓，你們要猜猜看嗎？
2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。
師：你們猜得都不對，小老鼠到底是怎么想的呢？請用耳朵仔細聽。
3.引導幼兒分析歌詞。
師：誰聽清楚了？（幼兒自由回答）
師：下面我要請幾只小老鼠來幫我畫一畫。
教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖，根據(jù)幼兒的'回答請幼兒進行填圖補充，并在引導幼兒進行填圖的過程中，教師結合歌曲的內容注重對幼兒進行歌曲歌詞部分的引導。
師：現(xiàn)在我是鼠媽媽，你們都是我的小老鼠寶寶，我們一起來檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。（師幼一起有節(jié)奏地說唱歌詞）
4.幼兒完整學唱。（主要形式：跟唱）
5.幼兒以添畫的形式進行表演唱。
教學《大風車》教案 3
教學內容：
1.學唱歌曲《大風車》。
2.做“大風車”游戲，復習整個單元歌曲與樂曲。
3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學目標：
1.學唱歌曲《大風車》。
2.鼓勵學生隨著音樂旋轉“大風車”。
3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學重點：
學唱歌曲《大風車》。
教學難點：
根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學方法：
啟發(fā)式教學
教學準備：
錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。
教學過程：
1.播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。
2.啟發(fā)學生講述風車的'形狀。
3.引導學生四人一組搭建一個風車。
4.所有風車圍城一個圓圈，既可以四人一組的旋轉，也可沿著大圓圈旋轉。
5.邊唱歌曲，邊旋轉大風車。
6.教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉大風車。
7.播放錄音，請學生仔細聆聽，并談談歌曲的情緒以及自己的感受。
8.觀看動畫片《小哪吒》，結合動畫片聽音樂，更進一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學生跟著音樂哼唱，記住主旋律。
9.請學生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學生大膽創(chuàng)作，可進行評比，看那一組或哪一個人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
課后反思：
《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學難度不大的前提下，教師將教學重點放在學生情感的調動上，這種設計有一定的科學性。為了調動學生的情感因素，教師做了的設計：
其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中；其二，在游戲中學習節(jié)奏，在無痕中化解教學難點；其三，活動性、交互性強。
多數(shù)同學已經(jīng)學會本單元歌曲，學生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲，學生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。
教學《大風車》教案 4
教學目標：
1、通過節(jié)奏游戲，使學生在愉悅的環(huán)境中學會歌曲節(jié)奏的重難點節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風車》，并體會天真、歡快的情緒。
3、緊密結合歌曲內容，邊唱邊進行風車轉的律動。
4、鼓勵學生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
教學重點：
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節(jié)奏、八分休止符的.掌握。
教學難點：
1、引導孩子表達自己對音樂的感受，并創(chuàng)設活動，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
2、激發(fā)學生的表演力和創(chuàng)造力。
教學準備：
1、《大風車》多媒體課件。
2、錄音磁帶：《開火車》、《大風車》（歌曲、伴奏）。
教學過程：
一、節(jié)奏游戲
�。ㄒ唬�、師：小朋友們坐過火車嗎？大家坐火車時的心情怎樣？今天我們來做個與火車有關的游戲先請看這些節(jié)奏
節(jié)奏一：4/4 x0 x0 x0 x x | x0 x0 x0 x x |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆
節(jié)奏二：4/4 x x x x x x | x x x x x x |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏三：4/4 x·x x － | x·x x － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏四：4/4 x － － 0 | x － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！
�。砍鍪疽粭l節(jié)奏，都請學生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來讀）
�。ǘ�、師：小朋友們，你們如果細心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂�；疖囋趩�、開的過程當中、減速、到站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動；哪一種是火車正在開；哪一種是火車減速；哪一種是火車到站。
生：討論。
總結得出
節(jié)奏一：4/4 x0 x0 x0 x x | x0 x0 x0 x x |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 （火車啟動）
節(jié)奏二：4/4 x x x x x x | x x x x x x |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車正在開）
節(jié)奏三：4/4 x·x x － | x·x x － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車減速）
節(jié)奏四：4/4 x － － 0 | x － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！ （火車到站）
�。ㄈ�、師：小朋友們，讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程，好嗎？
師：火車火車準備開嘍，嗚！…火車啟動了（學生讀“火車啟動”節(jié)奏）；火車正在開（學生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學生讀火車啟動節(jié)奏）；火車到站了（學生讀火車到站節(jié)奏）。
�。ㄓ螒驎r，老師和學生邊拍節(jié)拍邊讀）
二、學唱歌曲《大風車》
師：火車到站了，聽什么歌？
�。ㄒ唬� 、初聽歌曲《大風車》
師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字�。繉α�，它是我們小朋友最愛看的《大風車》節(jié)目的主題曲《大風車》，它表達了小朋友們看節(jié)目時快樂的心情。今天，就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。
（二）、再次聽范唱《大風車》
1.師：下面請小朋友來聽一聽，邊聽邊體會歌曲情緒。
2.師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說出跟歡快相近的詞語嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…）。
�。ㄈ�、第三次聽范唱《大風車》
師：讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風車》。
�。ㄋ模┭莩枨洞箫L車》并解決重難點。
1.師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。
�。ㄉf出難唱樂句，大家一起來學一學）。
2.師：小朋友們學的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符號了嗎？這里要唱的簡短跳躍些。
3.還有這個地方你注意到了嗎？這叫什么呢？（反復跳躍記號）出示反復跳躍記號的圖譜邊講解邊演示
4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字應該唱幾拍呢？（課件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我們來練習一下。
5.師：小朋友們，這首歌你們學會了嗎？讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。
（生跟音樂完整演唱歌曲。）師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6.歌曲處理。
師：4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”，請大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍強拍唱出來。
（五）、為歌曲聲勢伴唱。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉轉吱悠悠的轉為歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。
三、集體舞：風車舞
�。ㄒ唬煟何覀兘裉斐饋砹耍蠋熯�要請小朋友跳起來呢！先請看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動作說明。
�。ǘ�、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀，跟音樂做動作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導學生唱的節(jié)奏要準確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）
�。ㄈ�、師總結：小朋友跳得很不錯，由于時間關系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風車舞”。
四、布置作業(yè)。
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