《文件下載》教案

《文件下載》教案 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)的主要內(nèi)容是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文件的下載，屬于教材第二章信息獲取的第三節(jié)，之前介紹了信息獲取的一般過程和因特網(wǎng)信息的查找。本節(jié)涉及的知識點有：1、文件的不同類型及其重要屬性。2、下載和存儲文件的操作。3、提高下載效率。 二、學(xué)生情況分析： 學(xué)生多多少少都有一些下載經(jīng)驗，但是水平差距明顯。沒有歸類保存文件的習(xí)慣，通常把文件簡單的放在桌面。搜索引擎使用還沒養(yǎng)成習(xí)慣，不同類型文件的搜索缺乏經(jīng)驗。下載途徑單一、下載效率低，下載不成功后常常怨天尤人，把失敗的原因歸結(jié)為網(wǎng)絡(luò)問題或者電腦問題。沒有小組學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不懂得分工合作。網(wǎng)絡(luò)上的資料使用不規(guī)范，下載文章、軟件等有版權(quán)的東西沒有正確使用。 三、教學(xué)策略： 1、通過教材和學(xué)生的分析，可以看出這節(jié)課內(nèi)容多，涉及知識點細(xì)，而且很多技能都是一些重要習(xí)慣的培養(yǎng)。所以在講清基本內(nèi)容的同時，一些技能技巧的掌握，我決定放在后續(xù)課程再完善。這樣筆者教學(xué)重點放在前2個知識點。第3個知識點，提高下載效率、及多途徑下載的內(nèi)容我整合到第4節(jié)甚至放到第4、5章信息加工中去解決。 2、文件下載前需要搜索，這樣設(shè)計任務(wù)時候，注意到既要鞏固一般信息搜索的同時，對一些特殊文件搜索的技巧進(jìn)行了提高。 3、重點突出文件屬性和存放信息的知識和技能，通過案例，培養(yǎng)學(xué)生歸類整理保存文件的習(xí)慣。要求文件命名時候注意文件主名和文件內(nèi)容的相關(guān)性，并理解后綴名的意義。 4、一開始不講下載技巧，讓學(xué)生嘗試失敗，并在失敗中學(xué)會合作完成任務(wù)。 5、另外補(bǔ)充一個自己建立文件保存網(wǎng)上信息的任務(wù)。注意在設(shè)計任務(wù)時體現(xiàn)出：重知識產(chǎn)權(quán)，合理合法地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源這些隱性知識。 四、教學(xué)目標(biāo)分析： 1、知識目標(biāo)： （1）、了解信息常以文件形式存在，掌握文件名、后綴名、文件路徑的知識，了解文件一些常見屬性； （2）、掌握文件下載的基本方法； 2、技能目標(biāo)： （1）、能夠下載到各種類型文件。并按特定名稱命名（信息資源管理基礎(chǔ)） （2）、能夠用word記錄自己下載的文件的一些常見屬性（文字處理能力） （3）、對下載的文件能夠按要求整理（信息資源管理基礎(chǔ)） ３、過程、方法目標(biāo)： （1）、按照教師布置的任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生動手操作、觀察、記錄、整理下載文件。 （2）、逐步熟練提交作業(yè)，共享教師提供的材料，逐步適應(yīng)機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。 （3）、在小組協(xié)作中發(fā)現(xiàn)自己的長處和缺點，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)會分工、合作完成任務(wù)。 4、情感態(tài)度與價值觀： （1）、在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會勤于思考，動手操作，合作，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （2）、在下載和使用網(wǎng)絡(luò)文件的過程中，要自覺尊重知識產(chǎn)權(quán)，合理合法地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。 五、教學(xué)重點、難點： １．重點：下載源的查找選擇，下載文件的保存 ２．難點：文件名的組成；保存位置的描述；文件的基本屬性。 課前準(zhǔn)備：一個多媒體的電腦作品。檢查上節(jié)課學(xué)生的作業(yè)情況。布置一個任務(wù)主題。 六、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課：教師提出若干問題（是否下載過文件，下載過什么文件，下載后保存在什么位置，是否有過文件丟失的經(jīng)歷，用過哪些下載工具等）。通過問題激發(fā)學(xué)生思考，并做到學(xué)習(xí)定位的目的。 2、文件 文件類型  文件屬性 （1）、教師提供一個臨時共享文件夾，(如圖)里面放著高中信息技術(shù)課可能會遇到的各種類型的文件若干，請同學(xué)觀察，并指出哪些是文本文件，哪些是圖形文件，并分析原因。通過比較，引導(dǎo)學(xué)生重視文件名，對后面任務(wù)中的文件命名起了一個規(guī)范作用。   （2）、教師拿出兩個不同位置的文件，請同學(xué)比較兩個文件的不同屬性。主要包括，文件名、文件類型、文件位置、文件大小等，請同學(xué)找出這些屬性的獲取方法。教師在黑板上列表比較。這個任務(wù)為下一步獨立完成任務(wù)提供知識和技能基礎(chǔ)。 3、圍繞主題下載文件 （1）、引入文件下載這一主題 （2）、演示示范材料中文件的下載（主要講授直接下載）   注意網(wǎng)頁中文字內(nèi)容的保存，建立一個word文檔保存，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的引用說明。 （3）、布置任務(wù)：請同學(xué)圍繞某一主題下載3種類型的文件。為了節(jié)約課堂時間，主題的選定，課前已經(jīng)分配到小組討論，并已報送給教師。 （4） 、按照教師提供的表格填寫3個文件的文件名等屬性 文件名 后綴名 文件路徑（存儲位置） 文件大小 ……   大江東去 doc D:\02\大江東去.doc 24K     蘇東坡 bmp D:\02\蘇東坡.bmp 1.47M     蘇東坡 mp3 D:\02\蘇東坡.mp3 2M；       4、教師選擇2個作業(yè)，供學(xué)生集體評價 （1）、評價完成任務(wù)情況。 （2）、教師簡要講解歸納提高。 5、提示文件下載的另一種方法（用下載工具下載文件） （1）、自學(xué)用Flashget下載一個文件小軟件（紫光拼音輸入法）。 （2）、下節(jié)課請同學(xué)分享下載技巧（主要從提高下載的成功率，提高下載速度，下載途徑3個方面討論）。  

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