中班語言公開課教案(15篇)
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的中班語言公開課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班語言公開課教案1
下雨啦
一 活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣
2、發(fā)展幼兒的.語言能力和表演能力。
3、 幫助幼兒記住故事主要情節(jié),簡(jiǎn)單了解幾種小動(dòng)物在下雨天里的變化。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片,小兔、小燕子、青蛙、小魚、螞蟻的活動(dòng)圖片,幼兒表演的圖片。
三 活動(dòng)過程:
一、教師出示背景圖與小兔圖片,以談話方式導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友你們看這是誰?他要去干什么?天氣怎么樣?發(fā)生了什么事呢?
二、教師有感情講述故事,幼兒欣賞。
1、小兔要去干什么?,媽媽說了什么?
2、小兔在草地上看見了誰?它們都說了些什么?
三、教師出示圖片在講述一邊故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話部分。
1小兔走到草地上,看見了誰?小燕子在干什么?讓幼兒學(xué)說并模仿。
2、青蛙在干什么?小魚在干什么?讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。
3、小兔看見螞蟻說了什么?螞蟻怎么回答的?
4、小兔跑回家,她對(duì)媽媽說:“我知道了”小兔知道什么了?
5、你有知道什么了?
四、染幼兒分組來表演故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語言能力和表演能力。
五、下雨天我們會(huì)有什么感受?那你們還知道下雨天其他的小秘密嗎?我們?cè)鯓硬艜?huì)知道呢?
教師小結(jié):我們要在日常多看、多問、多想只有這樣我們才會(huì)知道得更多。
六、現(xiàn)在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的小朋友好嗎?
中班語言公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2、理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂
活動(dòng)過程:
一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。
1、一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
2、松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?
3、有一位動(dòng)物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會(huì)是誰呢?原來是——小熊:小熊有一條什么樣的尾巴?
二、看圖片,理解故事
。ㄒ唬┯^察講述,理解故事前半段
1、小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會(huì)怎么說?(倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)
2、小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會(huì)掃地嗎?小熊會(huì)怎么想的?
3、播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的`大尾巴,就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?
4、他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的。尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長(zhǎng)什么樣?小熊看到了,會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)
5、小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)
6、小熊看到了真羨慕呀,他也想有這樣的尾巴。討論:咱們一起給小熊想想辦法,怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?
。ǘ┳鑫舶筒,理解故事后半段
1、小熊想了一條妙計(jì)——做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對(duì)自己說:我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫面:長(zhǎng)出狐貍的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么樣了?真的長(zhǎng)出了誰的尾巴?他的心情怎樣?
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面:長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧,長(zhǎng)出了松鼠的尾巴,他還想長(zhǎng)出誰的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候,動(dòng)作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)
2、小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)
3、可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。
4、誰看明白了?原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不方便,有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來的?
5、一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小。┪舶突謴(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么?你們想對(duì)小熊說什么?(媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1、所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。
2、談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
中班語言公開課教案3
設(shè)計(jì)思路:
"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個(gè)集體活動(dòng)。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動(dòng)植物的變化,逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)。不同的季節(jié)有不同的特征,對(duì)人們生活的影響也是不同的,而幼兒對(duì)不同的季節(jié)有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對(duì)四季有一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí),所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),描述四季的特征并體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。
活動(dòng)過程:
一、引出話題T:你們打過電話嗎?打給誰?
T:這里有一部電話,請(qǐng)你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?
T:我們平時(shí)用的.電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。
T:那你們覺得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰的呢?
T:我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。
T:那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)
T:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T:有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T:請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?
T:卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?
T:說到春天,你還會(huì)想到什么?
T:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動(dòng)物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。
T:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?
T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
T:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
T:那誰喜歡冬天?(卓子)
T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?
T:那魔法奶奶,她喜歡誰?
T:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。
三、感受四季有趣的變化T:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。
T:剛才我們都說春天是個(gè)美麗的季節(jié),那我們一整年就過春天,行嗎?
T:那我們什么時(shí)候可以再過春天?出示四季變化圖T:四季真有趣,他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。
T:除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?
教學(xué)反思:
在本節(jié)活動(dòng)中,我以猜謎語的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動(dòng)。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí),幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時(shí),教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如——我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識(shí),語言交往能力。
中班語言公開課教案4
活動(dòng)目標(biāo):
在喜羊羊野餐的情景中,引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。
豐富詞匯,鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語表達(dá)。
體驗(yàn)分享的快樂,萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖:草地小圖片:喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述。
出示圖片:小朋友看,這是什么地方?草地上有些什么呀?(幼兒講述:這個(gè)地方有花、有草、有樹、真美呀。┻@么美的地方,誰會(huì)來玩呢?(幼兒自由猜想)(到底誰會(huì)來玩呢?)出示喜羊羊的圖片:看,誰來玩了?(喜羊羊)你們喜歡喜羊羊嗎?我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來干什么得呢?(幼兒討論后總結(jié),今天,喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢?它是來野餐得。┠銈冎朗裁词且安蛦?(幼兒討論后總結(jié):野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃)你們有沒有在外面野餐過?我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西?
。ㄏ憬、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)
2、引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品:黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖)數(shù)一數(shù),喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個(gè))引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。
3、喜羊羊正想吃東西,這時(shí)候,“嘰嘰嘰”誰來了?
喜羊羊有這么多好吃的東西,它會(huì)對(duì)小雞說些什么?
小雞對(duì)喜羊羊說:我喜歡吃軟軟、香香的食物,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把面包送給了小雞,小雞說謝謝你,喜羊羊說不用謝。
這時(shí)候,又來了一個(gè)好朋友,它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,喜歡在樹上跳來跳去的小動(dòng)物來了,喜羊羊有這么多好吃的東西,它會(huì)對(duì)小猴說些什么?
小猴對(duì)喜羊羊說:我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴,小猴說謝謝你,喜羊羊說不用謝。
4、噢,小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了,喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥說些什么?喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥吃什么呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)看,喜羊羊請(qǐng)小鳥吃什么了?哪樣?xùn)|西沒有了?(幼兒觀察,講述)喜羊羊請(qǐng)小鳥吃甜甜的牛奶了,小鳥說謝謝你,喜羊羊說不用謝。
喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖?砂自平憬泔w得那么高,誰能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥幫助了白云姐姐,把棒棒糖送給白云姐姐的`。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,現(xiàn)在還剩下幾樣呀?
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂的事情。小朋友,你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過嗎?說給大家聽聽。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述)你們都是好孩子,都是老師的好朋友,(出示棒棒糖)看,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,來,大家一起跟我來!
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班語言公開課教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,懂得保護(hù)環(huán)境的方法,有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、能用較完整的語言大膽地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事,懂得環(huán)保的重要性和初步的環(huán)保方式
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件;圖片(污染圖片、環(huán)保圖片);展示板
四、活動(dòng)過程
1、引題激趣小朋友,你們有賣過空氣嗎?沒有吧,可是有只小狐貍卻能裝著空氣去賣,它為什么要去賣空氣那?我仔細(xì)聽下面的故事就明白了
2、故事欣賞
。1)片段一:
小狐貍從深山來到城里渾身不舒服!1在城里住了幾天的小狐貍怎么了,為什么會(huì)渾身不舒服?(幼兒自由發(fā)言)過渡句:小狐貍到底得了什么病呢,我們接著看故事
。2)片段二:
小狐貍?cè)メt(yī)院看病,醫(yī)生對(duì)它說“你得了空氣污染過敏癥”
1你們說,小狐貍得了什么。浚ǹ諝馕廴具^敏癥)
2它為什么會(huì)得上這個(gè)病呢?○3那到底有哪些東西會(huì)污染我們的空氣呢?請(qǐng)你和旁邊的伙伴說一說(互相討論)誰先來說說會(huì)有哪些東西污染著空氣?(幼兒說污染物,教師展示相應(yīng)的圖片,并提煉幼兒語言)
教師小結(jié):原來有那么多的東西正污染著我們的空氣,怪不得小狐貍吸了生病了,這可怎么辦,醫(yī)生會(huì)怎么對(duì)它說呢?
。3)片段三:
醫(yī)生說病很快就好了。
1為什么小狐貍的病很快就好了?
2這里的環(huán)境和城里有什么不同?(引導(dǎo)觀察展示圖片;提升樹木作用)
教師小結(jié):深山?jīng)]有城里的煙火、汽車、垃圾,這里到處是綠樹、草地,綠樹能吐出什么?(氧氣)它吐出的氧氣不僅能凈化空氣,還是我們身體健康的需要。難怪小狐貍回到深山病馬上就怎么樣?
3治好病病的小狐貍會(huì)干什么去呢?它會(huì)怎么想又會(huì)怎么做的`。
。4)片段四:
小狐貍想開了家“新鮮空氣專賣店”
1小狐貍做了件什么事?
2來買新鮮空氣的人為什么會(huì)越來越多?
3如果來買的人更多了那該怎么辦?過渡句:除了買小狐貍的新鮮空氣,人們還可以怎么做?故事中的人們是怎么做的呢?
。5)片段五:
幾年過去了人們?cè)僖膊粊碣I小狐貍的新鮮空氣了。
1人們做了什么,為什么再也不來買小狐貍的新鮮空氣了?
2除了種花草樹木,人們還可以怎么做來保護(hù)我們的環(huán)境呢?我準(zhǔn)備了一些圖片,請(qǐng)你拿一張和邊上的伙伴說說圖片里是怎么做的。
3誰愿意上來說說圖片里是怎么做來保護(hù)環(huán)境的?大家都想上來說呀!那請(qǐng)你們拿著圖片向客人老師也說說。想客人老師說完了,我們?cè)诮o弟弟妹妹去說說好不好?做我找尾巴出發(fā)吧!
中班語言公開課教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容,并能跟念兒歌。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣,感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景,并能模仿兒歌的句式,進(jìn)行仿編。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘,愛護(hù)身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件PPT。2、《下雨啦》錄音。3、實(shí)物:傘活動(dòng)過程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題老師說:"小朋友這是什么啊"(出示雨傘)幼兒:"雨傘。"老師:"那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?"幼兒:"下雨時(shí)候""出太陽時(shí)候"老師:"對(duì),出太陽的時(shí)候可以用雨傘,下雨時(shí)候也可以用雨傘,但是呢,小動(dòng)物們沒有雨傘,可以淋雨嗎?"幼兒:"淋雨會(huì)感冒"老師:"那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢,你們幫他們想想躲雨的辦法?"幼兒:"……"老師:"你們真棒,想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法,老師今天帶來了幾位動(dòng)物朋友,讓我們一起來看一下下雨的時(shí)候,這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"二、學(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。
(1)教師出示ppt,請(qǐng)幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問:
A、"有哪些動(dòng)物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲子)B、"他們都待著一個(gè)美麗的地方,這個(gè)美麗的地方有什么呢?"(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。
C、"你們聽,發(fā)生了什么事?"(下雨了)D、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?"(ppt動(dòng)畫,螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什么傘?"(蘑菇傘)E、"青蛙呢?"F、"蟲子呢?"2、完整學(xué)念兒歌。
(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌:"剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了,我來考一考小朋友的記憶力啊","下雨的聲音是怎樣的?""小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?"注意提醒幼兒說完整句型,"青蛙呢?小蟲子呢?""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌,兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。
3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛,圖譜的幻燈片消失了蘑菇,然后讓孩子找找誰不見了,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
(2)再讓幼兒閉上眼睛,圖譜上的樹葉和荷葉,然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物)寶貝們真棒,這么快就學(xué)會(huì)了《下雨啦》這首兒歌,你們喜歡嗎?可是雨越下越大,又跑來了幾個(gè)小動(dòng)物,他們也沒有傘,你們一起來幫他們找到躲雨的`地方好嗎?
2、小朋友仿編兒歌提問個(gè)別小朋友,注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型"下雨啦,下雨啦,xx躲在xx下,xx傘"3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂識(shí)字1、出示整首詩(shī)歌,要認(rèn)識(shí)的詞語用不同顏色凸顯。
2、逐一出現(xiàn)詞語,運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語。
五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師:我們周圍還有很多很多雨傘呢,我們一起到外面找一找,還有東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘的?(輕音樂響起)活動(dòng)建議★活動(dòng)延伸介紹雨傘的作用,參觀雨傘的制作過程。
★重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦,下雨啦,XX躲在XX下,XX傘"。
★家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。
中班語言公開課教案7
活動(dòng)目的:
1、通過故事,教育幼兒愛護(hù)花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語言的理解能力。
3、了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、森里背景圖一幅、松鼠、螢火蟲圖片粘紙若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過故事,教育幼兒愛護(hù)花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
活動(dòng)過程:
一、開始部分猜謎激趣,引出故事。
猜謎語:小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。(松鼠)
二、基本部分
(一)結(jié)合PPT課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。
1、講述故事從“有一天晚上……小松鼠沒有摘小草,走開了!比缓筇釂枺
(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?
(2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說的?
2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至“……一定也很美!碧釂枺
(1)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?
(2)猜一猜玫瑰花會(huì)怎么說?
3、在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至“……它回家去了!
(1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來打扮自己?
(2)小松鼠懂得愛護(hù)小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?
師:小松鼠愛護(hù)花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫面展示效果)
4、繼續(xù)播放故事至“……悄悄地跟著小松鼠。”提問:
(1)這件事被誰看到了?
(2)引導(dǎo)幼兒思考"螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎" ?
5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。提問:
(1)小松鼠去參加音樂會(huì)了嗎?
(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí),為什么所有的觀眾都驚呆了?
(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?
(4)為什么螢火蟲要幫助它呢?
(二)再次觀看PPT課件,完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)
(三)經(jīng)驗(yàn)拓展活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮,并說說自己的創(chuàng)意,最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"
(四)活動(dòng)延伸
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分教師小結(jié)
附故事:耳朵上的綠星星
有一天晚上,森林里要開音樂會(huì),小松鼠要到臺(tái)上去演唱。
小松鼠想:上臺(tái)表演,一定要打扮得很美才行呀,我怎么打扮才好呢?
小松鼠來到了花園里,看到了綠綠的小草。小松鼠想:我用小草編頂帽子,戴在頭上一定很美的。
小松鼠剛要去摘小草,小草說:“別摘我,別摘我,我要痛的呀!”
小松鼠沒有摘小草,走開了。
小松鼠又看到了一朵紅紅的`玫瑰花,它想:我用玫瑰花的花瓣,把嘴唇涂得紅紅的,一定也很美。
小松鼠剛要去采玫瑰花,玫瑰花說:“別采我,別采我,我要痛的呀!”
小松鼠沒有采玫瑰花,又走開了。它回家去了。
這時(shí)候,躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲,看到了這一切。它們說:“綠綠的小草,是我們玩兒的地方;紅紅的玫瑰花,是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草,也不采花,它真好!
小松鼠回到家,心里很難過,它想:我什么也沒打扮,去參加音樂會(huì),一定不會(huì)漂亮了。
晚上,月亮出來了。小松鼠去參加音樂會(huì)了,它要路過花園。
小松鼠走過小草的身旁,又走過了玫瑰花的身旁。這時(shí)候,兩只瑩火蟲輕輕地飛了起來,悄悄地跟著小松鼠。
森林音樂會(huì)開始了。第一個(gè)上臺(tái)表演節(jié)目的,就是小松鼠。幕布一拉開,臺(tái)下的所有觀眾都驚呆了:小松鼠今天晚上真漂亮呀!它的兩只尖尖的小耳朵上,有兩顆綠色的小星星!啊,小松鼠從來沒有這么漂亮過!
小松鼠的歌唱得那么好聽,把滿天的星星都唱出來了,眨著眼睛靜靜地聽?墒,天上的星星再美,也美不過小松鼠耳朵上的兩顆綠色的小星星。
誰也沒有看出來,小松鼠耳朵上的綠星,就是兩只螢火蟲扮的。連小松鼠自己也不知道,這是螢火蟲來感謝它了,因?yàn)樗鼪]有摘小草,也沒有采玫瑰花。
中班語言公開課教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看講講中,了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié),懂得吃東西不能太快,要慢慢吃的道理。
2、在觀察理解中,知道小狗"吐、跳、翻跟頭"等圖符的意思,并愿意大膽的用語言或非語言進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大屏幕、多媒體課件、話筒,圖片三張活動(dòng)過程:
一、激趣教師:最近,我們認(rèn)識(shí)了許多水果,那么你最喜歡吃什么水果呢?(幼兒泛講)教師:(出示大屏幕上的小狗形象)有一個(gè)動(dòng)物朋友,它也很喜歡吃水果,看看它是誰?我們跟小狗打個(gè)招呼吧,小狗你好!(打招呼)小狗特別喜歡吃一種水果,你們來猜一猜可能是什么水果?
教師:(出示大屏幕:葡萄)這是什么水果?
二、說說講講教師:小狗很喜歡吃葡萄,一天,狗媽媽給小狗買來很多葡萄。小狗啊嗚啊嗚大口地吃著,越吃越開心。可就在這個(gè)時(shí)候……(話外音:哎呀,不好了,嗚嗚嗚,我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚……)教師:發(fā)生什么事了?小狗為什么哭呀?
★小狗怎么會(huì)把葡萄核吃到肚子里去的呢?(動(dòng)作體驗(yàn))★現(xiàn)在葡萄核吃到肚子去了會(huì)怎么樣?這可怎么辦?
過渡:教師:剛才你們想了那么多好辦法,真聰明,不知道我們的小狗會(huì)想什么辦法呢?你們想不想知道?我們一起去看看好嗎?
三、自主閱讀圖片★幼兒自由閱讀三張圖片。
。ㄩ喿x后)教師:剛才你們看到小狗用了什么辦法?(小狗跳、吐、翻跟頭)教師:從哪里看出來小狗在吐、跳、翻跟頭?(同步)小狗為什么要張大嘴巴吐啊吐?
小狗為什么要用力地跳啊跳?
小狗為什么要使勁地翻跟頭?
小結(jié):是呀,小狗張大嘴巴吐啊吐,可是葡萄核沒有吐出來,小狗用力地跳啊跳,可是葡萄核沒有跳出來,小狗使勁地翻跟頭,可是葡萄核還是沒有掉出來。(師生共同講述)教師:這個(gè)時(shí)候,小狗怎么了?
。ㄔ捦庖簦盒」罚?jiǎn)鑶鑶瑁瑡寢、快來幫幫我,嗚嗚嗚,媽媽、快來幫幫我,……)教師:媽媽?huì)想什么辦法呢?
教師:葡萄核拉出來了嗎?你從哪里看出來的?
教師:葡萄核拉出來了,媽媽會(huì)對(duì)小狗說什么?
媽媽還對(duì)小狗說:"以后吃東西要慢慢吃,不能太快了"。
教師:喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起再來看一遍吧。
四、完整欣賞。
教學(xué)反思:
從幼兒的活動(dòng)情況來看,孩子們?cè)趯捤伞⒆杂傻姆諊心芊e極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng),并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解,可見在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán),不僅能尊重幼兒的喜好,而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒,依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建自己獨(dú)特的'閱讀感受。當(dāng)然,由于幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)的貧乏,幼兒在基于自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的,但幼兒其不同于他人的閱讀個(gè)性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺地成長(zhǎng)和發(fā)展起來的。
中班語言公開課教案9
教材分析
這是一篇童話,通過一只機(jī)靈的小狐貍來到城市的經(jīng)歷,說明綠化環(huán)境的重要性。
課文講小狐貍從深山來到城市,得了空氣污染過敏癥,回到深山老家,天天呼吸新鮮空氣,病就好了,小狐貍就把新鮮空氣運(yùn)到城里來,開了一個(gè)"新鮮空氣專賣店",來買新鮮空氣的人很多。后來,城市綠化了,空氣新鮮了,人們就不再買小狐貍的新鮮空氣了。
教學(xué)建議
課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備生字和詞語卡片、朗讀錄音帶。
有條件的學(xué)校,可帶領(lǐng)學(xué)生到樹木多的地方去,讓他們體會(huì)那里的空氣和城市里不同。
識(shí)字、寫字教學(xué)
1.識(shí)字教學(xué)
“市、病、空、變”等字的字音要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。
“再”與“在”讀音相同,可先復(fù)習(xí)“在”,用組詞的方法,知道“在”一般用于表示在什么地方、什么時(shí)間等。再教“再”是表示動(dòng)作、事情重復(fù),如“再見”!霸僖膊粊碣I”即不會(huì)再來買了,所以用“再”不用“在”。
“買”與“賣”字形易混,可先學(xué)“買”,記住它是由“乛”和“頭”組成的,然后再學(xué)“賣”字,“買”上加“十”就是“賣”。
2.寫字教學(xué)
“變”字上半部分“亠”下是兩豎、兩點(diǎn),要按先中間后兩邊的筆順寫。下半部分的“又”要比上半部寬些。
“再”字的筆順是:
詞句教學(xué)
本課中要求學(xué)生掌握的新詞都很容易理解,有的學(xué)生口語里已經(jīng)有了,有的結(jié)合讀句子,也就能理解了。只有“深山”和“位”可稍加指點(diǎn)。
“深山”,離山外很遠(yuǎn),人不常到的山里。
“位”,是量詞,含有尊敬的意思。如:一位老人、哪位老師等。
另外,“空氣污染過敏癥”和“氣喘病”,不必詳細(xì)解釋,學(xué)生只要了解這兩種病都和空氣污濁、缺氧有關(guān)系就行了。
“大葫蘆”和“大罐子”兩個(gè)詞的概念較模糊,到底多大多小,裝多少空氣不容易說清楚。但要讓學(xué)生知道“大罐子”比“大葫蘆”大得多,裝的空氣多。
朗讀指導(dǎo)
本課中有幾個(gè)長(zhǎng)句子,朗讀時(shí),不僅要指導(dǎo)按標(biāo)點(diǎn)停頓,還要讀好句中的自然停頓。自然停頓,只是聲音稍斷開或稍拉長(zhǎng),時(shí)間極短,不能換氣。例如:
天天呼吸|新鮮空氣‖就能治好|你的病。
我為什么|不把山里的新鮮空氣|運(yùn)到城里去|賣呢?
小狐貍|把新鮮空氣|裝進(jìn)大葫蘆‖帶到城里,賣給了|一位老奶奶。
人們?cè)僖膊粊碣I|小狐貍的新鮮空氣了。
這些較長(zhǎng)的句子,要反復(fù)讀。讀出自然停頓,有益于對(duì)句子的理解。
朗讀最后一段時(shí),可啟發(fā)學(xué)生和第一自然段聯(lián)系起來想一想:從哪里看出城市里發(fā)生很大變化?訓(xùn)練學(xué)生能前后聯(lián)系起來思考問題。
教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí)。
解詞導(dǎo)向
變化:事情產(chǎn)生新的狀況。
新鮮:本課指經(jīng)常流通,不含雜質(zhì)的'氣體。
發(fā)生:原來沒有的事出現(xiàn)了;產(chǎn)生。
深山;山里山外距離遠(yuǎn),人不常到的山。
近反義詞
近義詞美麗——漂亮到處——處處發(fā)生——產(chǎn)生
反義詞買——賣新——舊快——慢
課文理解
段落段意
第一段(1~3自然段):講小狐貍從深山來到城市,得了空氣污染過敏癥。
第二段(4~6自然段):講小狐貍回到深山,呼吸了新鮮空氣,病就好了,于是把新鮮空氣運(yùn)到城里賣,買的人很多。
第三段(7自然段):講城市綠化了,空氣新鮮了,人們不再買小狐貍的新鮮空氣了。
中心思想
通過講述一只機(jī)靈的小狐貍來到城市的經(jīng)歷,說明了綠化環(huán)境的重要性,教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境。
練習(xí)提示
第一題中的問題是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的。可在指導(dǎo)朗讀的過程中,讓同學(xué)思考討論。
第三題是復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞。"買"是動(dòng)詞,可以組成動(dòng)賓短語。學(xué)生可以組本課學(xué)的詞語,也可以組其他的。如:買課本、買足球。
第四題是看拼音填空并讀句子。要填寫的詞語都是學(xué)生已經(jīng)掌握的熟詞,應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立填寫,這樣,既能復(fù)習(xí)拼音,又能復(fù)習(xí)字詞。填寫以后,自己先讀一讀,同座再互相檢查一下,看看字寫對(duì)了沒有。
釋句導(dǎo)讀
“空氣污染過敏癥!
這是因?yàn)楹粑瞬桓蓛舻目諝,嗓子發(fā)干,鼻子發(fā)癢,渾身不舒服。
拓展視野
綠色植物有凈化空氣的作用,人和動(dòng)物呼吸時(shí),吸入氧氣,呼出二氧化碳;綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí),吸入二氧化碳,放出氧氣。因此,綠化了環(huán)境,空氣里的氧氣含量就多,二氧化碳就少,對(duì)人的健康有益。
學(xué)法引導(dǎo)
本課內(nèi)容新穎,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,但長(zhǎng)句子較多,學(xué)生朗讀有困難。教學(xué)時(shí),教師先范讀,給學(xué)生一個(gè)初步的印象。然后引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,想象小狐貍的心理活動(dòng),有感情地朗讀。在熟讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生表演課本劇。使學(xué)生在表演過程中,體會(huì)小狐貍的心情,把狐貍的喜憂表現(xiàn)出來,感悟保護(hù)環(huán)境的重要性。
中班語言公開課教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。
2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象,提煉故事發(fā)展的線索。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象,設(shè)計(jì)表演的動(dòng)作、神態(tài)及語言的基調(diào)。
4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的'能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、動(dòng)物頭飾(兔、猴、鹿、熊)若干。
2、道具:大、小蘿卜各一個(gè),青菜、花生米、白薯多個(gè)。
3、故事錄音。
【活動(dòng)過程】
一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、師出示蘿卜圖片,并提問:小朋友們知道這是什么嗎?(蘿卜)師:誰愛吃蘿卜?幼:小白兔。
2、引出故事:
師:現(xiàn)在是冬天了,地里、山上都蓋滿了雪,好冷啊,小白兔又沒東西吃了,現(xiàn)在他決定出去找東西吃,我們來聽聽他找到了什么吃的,你還能聽到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。
二、初步欣賞故事內(nèi)容。
1、教師播放故事。
2、提問:
師:小白兔找到了什么吃的?
幼:兩個(gè)蘿卜。
師:兩個(gè)蘿卜一樣大嗎?
幼:不一樣大,一個(gè)大的,一個(gè)小的。
師:你還聽到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字?
幼:小猴,小鹿,小熊。(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)
3、在教師的帶領(lǐng)下,疏通故事情節(jié)。
師:小白兔把蘿卜送給了誰?
幼:小猴。
師:小猴把蘿卜送給了誰?
幼:小鹿。
師:小鹿把蘿卜送給了誰?
幼:小熊。
師:小熊又把蘿卜送給了誰?
幼:小白兔。
三、再欣賞故事。
1、教師根據(jù)圖片講述故事,強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話:
A、雪這么大,天氣這么冷,……在家,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃。
B、他想了想,知道是好朋友送給他吃的。
2、提問:
(1)小動(dòng)物們出去找東西吃,他們心里是怎么想的?
師:小白兔找到了吃的,他心里是怎么想的?
幼:他多高興。∫托『镆黄鸪。
。2)他們是怎么做的?
師:小白兔是怎樣做的?(把食物送給好朋友吃)
幼:他把大的蘿卜送給了小猴。
。3)他們看到家里的蘿卜知道了什么?
師:小猴經(jīng)過自己的家看到了蘿卜,他是怎樣想到?(是好朋友送來給他吃的)
幼:好朋友送來給他吃的。
師:蘿卜又是怎么回來的呢?
幼:小白兔送給了小猴,小猴送給了小鹿,小鹿送給了小熊,小熊又送給了小白兔,所以蘿卜又回來了。
師:你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物?
幼:喜歡。
師:為什么?
幼:他們互相關(guān)心,互相幫助。
請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
3、故事表演。
。1)師生共同確定、布置場(chǎng)地,用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。
。2)讓幼兒根據(jù)自己的意思,自由扮演角色,進(jìn)行表演。
。3)請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演一次,教師帶領(lǐng)大家討論:他們什么表演得好?
幼:好。
。4)在音樂伴奏下,集體再完整地表演一次。
師:聽完這個(gè)故事,你覺得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好?
幼:好。
師:怎么好的?
幼:他們都想這自己的好朋友。
師:讓我們回去把這個(gè)好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好?
幼:好。
活動(dòng)延伸:分角色演一演。
中班語言公開課教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,樂意用語言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí),感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
2、喜歡傾聽故事,能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心,初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃的愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《秋秋找媽媽》、PPT課件
活動(dòng)過程:
一、引出故事主角:秋秋小鳥,引發(fā)幼兒傾聽故事興趣
(課件出示秋秋小鳥)
師:這是誰?你能用幾句話來形容一下他長(zhǎng)的樣子?
師:請(qǐng)你仔細(xì)看看,秋秋的臉蛋長(zhǎng)得怎么樣?
幼:秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)
秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)
它身上還長(zhǎng)了什么?(可以動(dòng)作提示,翅膀)
再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下,秋秋的腳長(zhǎng)得怎么樣?(一雙有條紋的腳)
老師小結(jié):一只長(zhǎng)著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳的小鳥,秋秋。
師:那小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開心么?
你們猜猜看秋秋為什么不開心。
師:原來,秋秋是只孤單的小鳥,他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了,
我們一起來聽這個(gè)故事——《秋秋找媽媽》。
二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容
。ń處熗暾v述故事)
三、播放課件,觀察圖片,理解故事內(nèi)容
1、師:秋秋找啊找,它遇到了誰?(長(zhǎng)頸鹿)
秋秋大聲喊:你是我的媽媽嗎?
師:秋秋怎么會(huì)把長(zhǎng)頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?(它們什么地方長(zhǎng)得一樣?)
幼兒交流:因?yàn)椤ㄉ砩系念伾际屈S黃的。)
師:那么長(zhǎng)頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?
幼:不是。因?yàn)椤?/p>
師:它們什么地方長(zhǎng)得不一樣?
幼:秋秋有一對(duì)翅膀,長(zhǎng)頸鹿沒有。
師:你們說得真好,F(xiàn)在讓我們來聽一聽長(zhǎng)頸鹿是怎么對(duì)秋秋說的:可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。
師幼一起學(xué)說:可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。
2、師:秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走,忽然它大聲喊起來:你是我的媽媽嗎?瞧,他又看到了誰?(企鵝)
呀,秋秋為什么要問企鵝是不是自己的'媽媽?(它們都長(zhǎng)得什么樣?)
幼兒交流。
師:你們說,秋秋找得對(duì)不對(duì)?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)
幼兒交流:企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長(zhǎng)著……企鵝不是長(zhǎng)著……
師:請(qǐng)你來做企鵝,你會(huì)對(duì)秋秋怎么說?
幼兒嘗試說:可是我不像你那樣長(zhǎng)著胖嘟嘟的臉蛋呀。
3、師:秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁(yè)。秋秋繼續(xù)向前走。這一次,它遇到了海象,它把海象當(dāng)作了媽媽。來,我們一起來學(xué)一學(xué)秋秋說:你是我的媽媽嗎?
師:這一次,秋秋找對(duì)了嗎?(不對(duì))
師:秋秋為什么又會(huì)把海象當(dāng)作自己的媽媽?
師:那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下,它們的腳一樣嗎?)
師:請(qǐng)你來做海象,你會(huì)對(duì)秋秋說什么話?
幼兒學(xué)說:可是我不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳。
4、師:最后秋秋太難過了,他遇到了誰?(熊太太)
師:熊太太想做秋秋的媽媽,她是怎么說的?(秋秋,我能做你的媽媽嗎?)
師:這時(shí)候,秋秋說了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)
5、講述圖片8-11
師:最后秋秋有沒有找到媽媽?
幼:找到了
師:現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?
。ㄓ變罕磉_(dá)自己的看法)
師:你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論
小結(jié):小鳥秋秋和熊太太雖然長(zhǎng)得不一樣,熊太太不是他們的媽媽,卻能用象媽媽一樣的愛對(duì)待他,給他溫暖和幸福,這就是一位好媽媽。
四、結(jié)束活動(dòng)
師:熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢,老師這里有一本書,書的名字就叫《秋秋找媽媽》,中午休息的時(shí)候給你們講,好嗎?(好)
中班語言公開課教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌。
2、感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛,體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。
3、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
4、解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
學(xué)說兒歌并感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置,營(yíng)造春節(jié)氣氛。
2、春節(jié)拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關(guān)的歌曲,課件《紅鞭炮》。
活動(dòng)過程:
一、用歌曲《過新年》導(dǎo)入,幼兒快速進(jìn)入新年喜悅的情境中,為后面的活動(dòng)做好鋪墊。
二、聽聽、講講、看看理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音,提問幼兒聽到了什么?什么時(shí)候能聽到這樣的`聲音?
教師小節(jié):拜年和放鞭炮的聲音,過春節(jié)的時(shí)候能聽到這些聲音。
2、經(jīng)驗(yàn)交流,教師提問:春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請(qǐng)幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)教師小節(jié):過春節(jié)的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對(duì)聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺得非常高興。
3、欣賞兒歌,教師播放課件《紅鞭炮》
恭喜恭喜新年到,歡天喜地放鞭炮。
禮花炮,沖云霄,還有支支沖天炮。
大人笑,孩子鬧,歲歲平安樂陶陶。
4、學(xué)習(xí)兒歌,通過各種形式朗誦兒歌。
(1)利用課件,教師和幼兒共同朗誦兒歌。
(2)請(qǐng)部分幼兒分角色表演兒歌。
(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴合作朗誦。
三、幼兒聽音樂《恭喜恭喜》帶著愉快的情緒出教室,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū),給幼兒提供各種材料,幼兒在課后可根據(jù)自己興趣制作小鞭炮、對(duì)聯(lián)及賀卡,剪窗花等活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒與教師互動(dòng)的非常好,氣氛活躍,主要是幼兒對(duì)春節(jié)比較喜愛和熟悉,在此基礎(chǔ)上,教師與幼兒相互交流了自己在春節(jié)的所見所聞所感,一同欣賞兒歌,并請(qǐng)幼兒分角色表演兒歌,激發(fā)了幼兒的合作意識(shí),加深了幼兒對(duì)兒歌的理解,使幼兒感受到了春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
中班語言公開課教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,初步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的疊詞,認(rèn)讀漢字“大”和“小”。
2、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,采用部分替換的方式仿編詩(shī)歌。
3、體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在日常生活中已玩過“大樹和小鳥”的音樂游戲。
2、圖片一套(即一幅幅畫有單獨(dú)圖案的卡片),字卡“大”和“小”。
3、筆、紙。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┬蕾p森林背景圖,引出詩(shī)歌。
1、出示森林背景,引導(dǎo)幼兒觀察背景,嘗試說出詩(shī)歌中的一些詞匯。
2、通過游戲:讓幼兒與大樹比高,引出詩(shī)歌。
完整講述詩(shī)歌第一句。
評(píng)析:出示森林背景,通過讓幼兒感受和對(duì)比學(xué)習(xí)詩(shī)歌前半句:大樹高高,然后讓幼兒觀察大樹上有什么?住著誰呢?在此要求幼兒把話說完整:住著小鳥。這個(gè)環(huán)節(jié),我做到用簡(jiǎn)單而有效的提問,輔以生動(dòng)而富有對(duì)比的圖片情境,讓幼兒掌握詩(shī)歌的第一句。
(二)通過層層分析,體驗(yàn)詩(shī)歌情境,逐句理解詩(shī)歌。
1、用圖譜形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二句。
2、教師模仿風(fēng)伯伯和幼兒玩刮大風(fēng)的游戲,讓幼兒想像大樹在風(fēng)里的樣子。學(xué)習(xí)詞語:搖搖。
3、觀看圖譜,學(xué)說:跳跳。完整講述詩(shī)歌第三句。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:快樂陶陶評(píng)析:通過觀察背景圖上小鳥嘴型、結(jié)合圖譜,體驗(yàn)游戲刮大風(fēng),小鳥跳等等,掌握詩(shī)歌第二、三、四句。情景參與是這個(gè)環(huán)節(jié)理解詩(shī)歌比較重要的方法;顒(dòng)中,比較重要的是教師充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓幼兒在活動(dòng)中自主交流,講述詩(shī)歌內(nèi)容,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性參與活動(dòng),加上觀察圖片、語言提示和情景體驗(yàn),使幼兒自主學(xué)習(xí)。
。ㄈ┙處熢俅闻錁防收b詩(shī)歌,幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師:大樹和小鳥在一起是怎么快樂地生活的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌里的詞句回答)
2、教師出示圖片,與幼兒以互動(dòng)的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
教師以留白的方式,引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念:大樹——幼兒接念:高高。教師再念:住著——幼兒接念:小鳥。
評(píng)析:在幼兒自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容后,教師再完整朗誦詩(shī)歌,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)注重對(duì)詩(shī)歌整體情緒的把握。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字“大”和“小”。
1、教師:這首詩(shī)歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡“大”和“小”。
3、引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動(dòng)作來模仿。
評(píng)析:在老師的引導(dǎo)下,認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的大和小。在這一環(huán)節(jié)中要求幼兒用肢體語言表演詩(shī)歌,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。
。ㄎ澹⿴熡缀献鞣戮幵(shī)歌。
1、教師:高高的大樹上還會(huì)住著誰呢?(如幼兒說到松鼠,則將詩(shī)歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。)
2、教師將幼兒所說的內(nèi)容,以簡(jiǎn)筆畫的方式記錄在記錄紙上,替換掉原來詩(shī)歌里的小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)新圖片的`內(nèi)容念一念仿編的新詩(shī)歌。
3、師幼共同朗誦新詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的魅力。
評(píng)析:小動(dòng)物圖片,藏在KT板后面,用翻閱的方式激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。此環(huán)節(jié)抓住幼兒的興奮點(diǎn),用邀請(qǐng)的形式,化幼兒的單一想象為與圖片的雙向互動(dòng),化創(chuàng)編活動(dòng)為趣味翻圖,開展創(chuàng)編活動(dòng),以趣激趣,其樂無窮。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中利用散步、餐前準(zhǔn)備等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒利用幼兒用書復(fù)習(xí)詩(shī)歌,并繼續(xù)仿編詩(shī)歌,同時(shí)將幼兒獨(dú)自仿編的詩(shī)歌在集體中朗誦。
兒歌:大樹和小鳥大樹高高,住著小鳥。
小鳥叫叫,大樹笑笑。
大樹搖搖,小鳥跳跳。
大樹小鳥,快樂陶陶。
活動(dòng)后教學(xué)小記語言:
大樹和小鳥教學(xué)反思在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示背景圖大樹后,引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲,摸摸、親親等,但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮,個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍,場(chǎng)面比較混亂,所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾,馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟^察圖片熟悉詩(shī)歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子們自己觀察圖片,自己說出詩(shī)歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來了,而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞,這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我于孩子們玩對(duì)接游戲,教師說一句,孩子說一句,很默契,而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提出問題:“大樹上除了住著小鳥,還會(huì)有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動(dòng)物,但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片,當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候,小朋友的思維就不再顯得那么局限了,開始了踴躍的創(chuàng)編。
《綱要》語言領(lǐng)域要求給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力。在本次活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景,讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中,積極回應(yīng)孩子們,達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng)。
《大樹和小鳥》是這首兒歌短小易記,朗朗上口,所以在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我把學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn),而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上,也運(yùn)用了背景圖、動(dòng)物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué),這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺得枯燥了。但是,在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上,而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。比如有些環(huán)節(jié)還沒有深入就因?yàn)樾∨笥训臓顟B(tài)收不住而很快進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。但總體上還比較順利。
中班語言公開課教案14
活動(dòng)內(nèi)容:
《甜甜的棒棒糖》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2、大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實(shí)物活動(dòng)過程:
一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)
師:這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?(幼兒回答)
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問:
。1)故事的名字叫什么?誰有甜甜的棒棒糖?(小熊)
。2)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
。3)小熊吃棒棒糖時(shí)都遇到了誰?(幼兒說出:小魚、小螃蟹、小烏龜后,出示圖片)
。4)小熊遇到小魚后,它馬上把棒棒糖放在哪里了?小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?
(3)小魚游走了,誰又來了?小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?
。4)小螃蟹游走了,誰又來了?碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
——教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒想辦法:“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師:小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的'朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
——幼兒回答。
——教師小結(jié):你們太厲害了,都幫小熊想到了那么多的辦法,小熊自己也想到了一個(gè)好辦法,它把棒棒糖放到了水里,結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化,棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里
1、教師出示杯子、棒棒糖,教師邊操作邊講解:把棒棒糖放在水里,輕輕攪拌一下,水會(huì)變得怎么樣呢?甜甜的棒棒糖會(huì)怎樣呢?(讓幼兒觀察棒棒糖的變化)
——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問:用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(幼兒回答)
四、教師小結(jié):小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,河水變甜了,水里的朋友都出來了,它們都吃到甜甜的棒棒糖,成為了好朋友。
中班語言公開課教案15
幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高,中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品,積累了一定的語言運(yùn)用基礎(chǔ),并且通過親身體驗(yàn),具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面,這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng),出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng),友好、助人、合作行為趨向明顯。
《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情,同時(shí)揭示了事物間的.邏輯關(guān)系。教師正是通過這個(gè)活動(dòng),來激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語言。
2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受,感受朋友間友愛互助的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、仿編童話中對(duì)話式的語言。
2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。
難點(diǎn):
1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。
2、 體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干,其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。
3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。
活動(dòng)過程
一、開始部分:
1、今天許多老師來我們班做客了,我們向老師們打個(gè)招呼吧,說聲"老師好!"
2、今天還有許多小客人來我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。
。ń處煶鍪就捙涮仔蜗髨D片。)
二、基本部分
。ㄒ唬﹫D片配對(duì)
1、"請(qǐng)小朋友睜開眼睛,說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)
2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗?(集體回答)
3、"老師有一個(gè)要求,在找朋友的時(shí)候,要說一句好聽的話,誰和誰是一對(duì)好朋友?炜扉_動(dòng)你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰和誰是一對(duì)好朋友。"
。ǘ┬蕾p童話,理解內(nèi)容
1、"小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"
(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)
2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么?"
3、哪些小客人找對(duì)朋友了?
為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?
為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?
為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友?
為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?
4、誰和誰不是一對(duì)朋友?
小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?
聽鳥籠與小鳥的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論:小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地,還有愛鳥的孩子?
。ǔ鍪井嬘兴{(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)
教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友,小朋友要愛護(hù)它……
請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?
(三)學(xué)習(xí)童話中的語言,嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話故事錄音,請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話一遍,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。
(1)"好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?"
(2)"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個(gè)童話故事,請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。
2分角色講述。
"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥,一起來講一遍這個(gè)童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)
。ㄋ模┏鍪玖硪唤M圖片,幼兒操作配對(duì),仿編童話。
1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友,它們真開心,還請(qǐng)來了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"
。ń處煶鍪镜诙M圖片)
2、這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來,配成一對(duì),插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說一句好聽的話——誰對(duì)誰說:"我們是一對(duì)好朋友。"誰說"對(duì)。"完成后把大卡片送回來。
【中班語言公開課教案】相關(guān)文章:
中班語言公開課教案02-14
中班語言公開課教案落葉03-24
中班語言公開課好朋友教案03-29
中班優(yōu)秀公開課語言教案02-21
中班語言公開課教案15篇02-14
中班語言公開課別說我小教案03-22
幼兒園中班語言公開課教案03-13
中班語言公開課教案(合集15篇)03-10