金屬的化學(xué)性質(zhì)教案
第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1、掌握金屬鈉的主要性質(zhì)； 2、了解金屬鈉的保存，用途。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維與探究能力。 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生小組探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索創(chuàng)新精神和同學(xué)間的交流合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神 教學(xué)重點(diǎn)：金屬鈉的氧化以及與水反應(yīng)的原理。 學(xué)習(xí)方式：實(shí)驗(yàn)探究，小組討論等。 教學(xué)設(shè)備：多媒體課室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。 儀器藥品：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片。 鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸。 教學(xué)過(guò)程： 【ppt展示】圖片：絢麗多彩的金屬世界。 我們初中已經(jīng)介紹過(guò)哪幾種金屬單質(zhì)？（學(xué)生：鋁，鐵，銅） 你能舉例說(shuō)明金屬能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)嗎？請(qǐng)完成P38“思考與交流”。 【學(xué)生活動(dòng)】完成P38“思考與交流”。 【學(xué)生匯報(bào)】金屬可發(fā)生的反應(yīng)有：①相互置換反應(yīng)②與氧氣反應(yīng)③活潑金屬能與酸反應(yīng)。 【過(guò)渡】展示圖片：鎂能存放在空氣中、鎂點(diǎn)燃時(shí)與空氣劇烈反應(yīng)。 提出問(wèn)題：要使金屬與氧氣反應(yīng)是否一定要加熱或點(diǎn)燃？ 【安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)3-1，記錄現(xiàn)象,并將結(jié)果在小組內(nèi)交流和討論。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)金屬鈉的顏色、狀態(tài)、硬度和密度的相對(duì)大小。 實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)操作、注意安全、認(rèn)真觀察、小組討論、主動(dòng)發(fā)言。 觀察提示：注意觀察新切開(kāi)有鈉表面的光澤和顏色的表化。 實(shí)驗(yàn)步驟：參閱課本P39 實(shí)驗(yàn)3-1 實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 觀察記錄（你看到了什么？） 結(jié)論（小組討論） 實(shí)驗(yàn)3-1 1保存在煤油中，在煤油下層。 密度比煤油大,不與煤油反應(yīng) 2切開(kāi)外皮，看到銀白色光澤。 和大多數(shù)金屬單質(zhì)一樣 3切口很快變暗。 容易被空氣中的氧氣氧化 4Na + O2 =2 Na2O 4鈉很軟 硬度較小 5………… 【總結(jié)】從本實(shí)驗(yàn)中你了解到金屬鈉有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？ 【講解】第一印象：物理性質(zhì)：硬度較小、密度比煤油大、有金屬光澤。 化學(xué)性質(zhì)：很活潑，容易被空氣中的氧氣氧化。 【思維拓展】如果金屬鈉長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中，最后會(huì)生成什么物質(zhì)？ 【ppt展示】 CO2 H2O O2 Na Na2O NaOH Na2CO3 【過(guò)渡】金屬鈉在常溫下就被氧化，那么加熱會(huì)如何呢？ 【安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)3-2，記錄現(xiàn)象,并將結(jié)果在小組內(nèi)交流和討論。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷饘兮c與氧氣的反應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)操作、注意安全、認(rèn)真觀察、小組討論、主動(dòng)發(fā)言。 實(shí)驗(yàn)步驟：用小刀切下黃豆大一小塊金屬鈉，放在石棉網(wǎng)上，加熱。 觀察提示：金屬鈉受熱后的變化，火焰顏色，產(chǎn)物顏色。 實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 觀察記錄（你看到了什么？） 結(jié)論（小組討論） 實(shí)驗(yàn)3-2 1受熱融化成銀色金屬球 熔點(diǎn)較低 2劇烈燃燒，火焰黃色。 加熱與氧氣劇烈反應(yīng) 3生成淡黃色固體，與常溫下被氧化的 2Na + O2 Na2O2 產(chǎn)物顏色不同。 4一會(huì)有溶液生成…… 【總結(jié)】根據(jù)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)金屬鈉的第二印象。 【講解】第二印象：鈉的熔點(diǎn)低。受熱后劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成淡黃色的Na2O2。 【講解】Na2O2對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種新的金屬氧化物，我們不妨來(lái)了解一下它的性質(zhì)。 【閱讀課文】P40的“科學(xué)視野” 【ppt展示】 潛艇 呼吸面具 2Na2O2 + 2H2O == 4NaOH + O2 2Na2O2 + 2CO2 == 2Na2CO3 + O2 【過(guò)渡】人們通常用金屬器皿盛水，也用鐵、銅制水壺?zé)�。是不是所有金屬都不與水反應(yīng)呢？ 當(dāng)金屬鈉遇上水，會(huì)是怎么樣呢？ 【動(dòng)畫(huà)模擬】鈉起火用水救火。 【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)3-3，記錄現(xiàn)象,并將結(jié)果在小組內(nèi)交流和討論。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷饘兮c與水的反應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)操作、注意安全、認(rèn)真觀察、小組討論、主動(dòng)發(fā)言。 實(shí)驗(yàn)步驟：參閱課本P41 實(shí)驗(yàn)3-3。 觀察提示：1、注意鈉與溶液的變化； 2、有沒(méi)有氣體產(chǎn)生。 3、有沒(méi)聽(tīng)到聲音。 實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 觀察記錄[C1] （你看到了什么？） 結(jié)論（小組討論） 實(shí)驗(yàn)3-3 1浮于水面 密度比水小 2熔成小球 熔點(diǎn)低，反應(yīng)放熱 3四處游動(dòng) 有氣體生成 4嘶嘶響聲 反應(yīng)劇烈，反應(yīng)放熱 5溶液變紅 有堿性物質(zhì)生成 6鈉逐漸變小，消失。 7可能有火花等 ………… ………… 【總結(jié)】結(jié)合小組討論的結(jié)果，談?wù)勀銓?duì)金屬鈉的第三印象。 【講解】第三印象：金屬鈉的密度比水�。环浅；顫�，容易與水劇烈反應(yīng)，放出熱量，生成氫氧化鈉溶液，同時(shí)生成氫氣。2Na ＋ 2H2O == 2NaOH + H2 【提問(wèn)】同學(xué)們還有疑問(wèn)嗎？ 我有疑問(wèn)1[e2] ：從微觀的角度鈉跟水反應(yīng)究竟是怎樣進(jìn)行的昵？為什么會(huì)哪么劇烈？ 【動(dòng)畫(huà)展示】1、鈉的微觀結(jié)構(gòu) 2、鈉與水反應(yīng)的微觀原理 【結(jié)論】鈉與水反應(yīng)實(shí)質(zhì)是鈉與水中的H+反應(yīng)，H+得到電子被還原成H，兩個(gè)H原子結(jié)合成H2分子，形成氫氣，而鈉失去電子，而被氧化為Na+，進(jìn)入溶液中，與OH-結(jié)合生成NaOH。 我有疑問(wèn)2[e3] ：放出的一定是氫氣嗎？如何證明？ 【演示實(shí)驗(yàn)】用[C4] 用試管收集一試管的氫氣，放在火焰上,聽(tīng)到爆鳴聲。 【知識(shí)拓展】：根據(jù)金屬鈉的以上性質(zhì)，思考下面的問(wèn)題 1、 如果金屬鈉著火，能用水撲救嗎？最好用什么滅火？ 2、 金屬鈉能從硫酸銅溶液中置換出金屬銅嗎？說(shuō)出你的猜測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 【講解】1、用沙子；2、不能，鈉先與水反應(yīng)。 【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷饘兮c與硫酸銅溶液的反應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)操作、注意安全、認(rèn)真觀察、小組討論、主動(dòng)發(fā)言 實(shí)驗(yàn)步驟：取約30ml的硫酸銅稀溶液注入燒杯中，切下黃豆大一小塊金屬鈉，用濾紙吸干煤油，投入燒杯中，觀察現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 觀察記錄（你看到了什么？） 結(jié)論（小組討論） 鈉與硫酸銅 有鈉與水反應(yīng)的一切現(xiàn)象 2Na +2H2O = 2NaOH + H2 溶液反應(yīng) 溶液中有藍(lán)色沉淀生成 CuSO4 +2NaOH = Cu(OH)2↓+Na2SO4 鈉與鹽溶液反應(yīng)不能置換出金屬。 【總結(jié)】結(jié)合以上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和總結(jié)，我們來(lái)歸納一下，鈉是一種什么樣的金屬。 【學(xué)生】物理性質(zhì)：密度較小，熔點(diǎn)較低，硬度較小。有金屬光澤。 化學(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)，生成氧化鈉或過(guò)氧化鈉； 與水劇烈反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣； 比鎂鋁鐵活潑； 與鹽溶液反應(yīng)不能置換出金屬。 【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】[C5] 將一小塊鈉投入鹽酸中,觀察現(xiàn)象,說(shuō)明金屬鈉還有很多性質(zhì),有待于將來(lái)繼續(xù)探討，激起學(xué)生不斷追求知識(shí)的愿望. 【課堂練習(xí)】： 請(qǐng)閱讀下面短文并回答問(wèn)題 網(wǎng)上信息摘錄：若干神秘“水雷”驚現(xiàn)珠江。2002年7月7日，在珠江石溪附近，前前后后共飄著七個(gè)白色的來(lái)歷不明的金屬桶。突然，從飄在水面上的一個(gè)金屬桶內(nèi)冒起一股白煙，竄起亮黃色火苗，緊接著一聲巨響，蘑菇狀的水柱沖天而起，這個(gè)鐵桶接著又連續(xù)爆炸了多次，爆炸騰起的白色煙霧有近十米高，還有許多未燃盡的白煙飄進(jìn)旁邊的公司內(nèi)，這些灰白色的物體一遇到水就不停地冒泡，有時(shí)甚至還突然著火。 據(jù)悉，其中另有一鐵桶被過(guò)往船只發(fā)現(xiàn)，并將其打撈上船，打算清洗后使用，但當(dāng)船員把蓋子打開(kāi)后，桶內(nèi)冒起濃濃白煙，一接觸桶內(nèi)物質(zhì)，雙手立即感到劇烈地疼痛，于是他們又將其推入江里，一遇水，這個(gè)桶就又爆炸了。所幸該船只迅速逃離，傷亡不大。 問(wèn)題：1、推測(cè)以上的爆炸物是啥金屬？ 2、短文中提到了該金屬的哪些性質(zhì)？ 【課后思考】：1、將金屬鈉投入煤油和水的混合物中，會(huì)有何現(xiàn)象？ 2、上網(wǎng)搜索，了解金屬鈉的工業(yè)生產(chǎn)和用途。 [C1]不一定要求全部答完整,抓住主要的現(xiàn)象就行. [e2] [e2]如學(xué)生無(wú)疑問(wèn) 則不講。 [e3]如學(xué)生無(wú)疑問(wèn) 則不講。待課后讓學(xué)生思考交流解決 [C4]如果沒(méi)有時(shí)間,也可由學(xué)生回答即可。 [C5]如有時(shí)間可補(bǔ)充做演示實(shí)驗(yàn)【金屬的化學(xué)性質(zhì)教案】相關(guān)文章：
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