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小學(xué)二年級(jí) 乘加乘減教案
說明 :以下教案的的確確是我自己的原創(chuàng),而且我實(shí)際上課的大致思路也是按這篇教案來寫的,只不過我實(shí)際講課時(shí)我畫的是蘋果,而因打字 到這里時(shí)我沒畫出蘋果來,也沒下載蘋果圖片,所以我在這里用我的五角星代替 乘加乘減教案 教學(xué)目的: 1.讓學(xué)生掌握乘加\乘減的計(jì)算方法 2.通過討論.交流使學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決解決問題 過程: 一\復(fù)習(xí) 1. 全班齊背,抽背,分組背1~5的乘法口訣 2. 對(duì)口令 二五( ) 一一 () 五五() 二四() 二三() 四四() 3. 計(jì)算: 5×3= 3×4= 2×2= 4×5= 4×2= 3×3= 二.新授 例一:★★★ ★★★ ★★★ 一共有多少個(gè)★? 1. 列乘法版式:每堆有幾個(gè)★?(寫上3)有幾堆?表示幾個(gè)幾?(3個(gè)3)求3個(gè)3 如何列式,你會(huì)嗎? 2. 過渡新知: 如在例1的基礎(chǔ)上再添一個(gè)?怎么列?(加一個(gè)★)強(qiáng)調(diào)在3×3的基礎(chǔ)上加1.列出算式: 3×3＋1 添兩個(gè)呢?(畫2個(gè)★★) 列式子是:3×3＋2 3. 板書課題: ① 以3×3＋2為例,問算式中3,3,2分表示什么?整個(gè)算式表示什么?(一共多少?) ② 式子中有什么號(hào)?(×＋)以前看過這個(gè)嗎?這就是我們這節(jié)課的新內(nèi)容“乘加”（板書） ③ 讀題“乘加” ④ 讀算式“3×3＋2”（兩遍） 4. 計(jì)算：3×3＋2 ① 強(qiáng)調(diào)優(yōu)先順序：先×÷再＋－ ② 3×3＋2＝11（個(gè)） ③ 答：一共有11個(gè)蘋果？ 5. 引導(dǎo)學(xué)生想：引題還有其他方法嗎？ ①．讓學(xué)生相互討論一分鐘 ②．根據(jù)學(xué)生的情況，適時(shí)引導(dǎo)例1.還可以這樣想：前面三個(gè)都是幾？（3）唯獨(dú)最后一個(gè)是幾？（2）那么能不能將2想成3？2→3（板書），少幾個(gè)？（少1個(gè)）我們就用虛線添一個(gè)腦海中想的蘋果（用黃色虛線畫一個(gè)新蘋果），這樣一來變成幾個(gè)3？算式為： 4×3 ③ 可是黃蘋果實(shí)際存在嗎？（不存在）所以我們要在4×3的基礎(chǔ)上去掉一個(gè)蘋果？怎么列？（在4×3上面）減一 ④ 介紹4，3，1的意義，整個(gè)算式表示什么？（總數(shù)）與這種有乘有減的算式叫“乘減”（板書） ⑤ 讀“乘減”和“4×3－1” ⑥ 計(jì)算：4×3－1＝11個(gè) ⑦ 口答：一共有11個(gè)蘋果 6. 歸納： 原來同一道題，可以用不同的方法，一種乘加，一種乘減。同學(xué)們兩種方法都掌握了嗎？簡單嗎？再來一個(gè)難的挑戰(zhàn)下 三．鞏固提高題：（寫在課練本上） 自己畫圖：///// ///// ///// /// 一共多少根小棒? ①. 先說圖意,每一堆幾根小棒?有幾堆?最后一堆怎么辦? ②. 強(qiáng)調(diào)說用兩種方法 ③. 查學(xué)生現(xiàn)場做的情況,再叫人演板 ④. 集體訂正 四．回到課本第56面，說一下玉米圖 五．課堂練習(xí)：第56頁第1題（強(qiáng)調(diào)用兩種方法） 教學(xué)反思: 我自己覺得上課的思路 還清晰,但是我實(shí)際上課就講了一道練習(xí).好象量不是很多.總覺得實(shí)際上課要比我想象中的要少講.【小學(xué)二年級(jí) 乘加乘減教案】相關(guān)文章：
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