13 第一次抱母親教案

13 第一次抱母親教案     一、 教學目標 1、  學會本課的生字、新詞，理解重點詞語意思。 2、  能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、  理解課文內(nèi)容，讓學生感悟母愛的偉大，激發(fā)學生對母親的崇敬和愛戴，從而產(chǎn)生報答母愛之情。 二、 教學重難點 重點：借助重點詞句的朗讀感悟，體會母愛的無私與偉大，喚起對母親的崇敬和關愛。 突破方法：抓住文中的關鍵語句品讀感悟，走進人物的內(nèi)心世界。 難點：理解“翻山越嶺”“年復一年”“我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用八十多斤的身體去承受那么重的擔子。”等詞句背后的含義。 突破方法：讓學生通過對具體文字的朗讀、品悟、感受，感受母親的愛，從而激發(fā)對母親的崇敬愛戴之情。 三、 教法與學法 教法：引導、點撥 學法：自主學習、合作探究 四、 課時安排 2課時 教學步驟  第一課時 一、 教學目標 1、  學會本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語意思。 2、  初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文條理。 3、  練習朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。 二、 重難點 重點：理解課文的主要內(nèi)容、理清課文條理。 突破方法：讓學生充分的朗讀課文，引導學生思考、品悟、感知課文內(nèi)容。 難點：理解重點詞語的意思。 突破方法：引導學生聯(lián)系上下文，在具體的語言環(huán)境中理解詞語意思。 教學過程 一、  導入新課，板書課題。 1、  歌曲導入 學生合唱歌曲《世上只有媽媽好》，然后導入新課。 2、  板書課題，齊讀課題，學生質(zhì)疑。 二、  初讀課文，了解內(nèi)容，學習生字新詞。 1、  學生按下列要求自讀課文 （1）讀準字音，讀順句子，讀通課文。 （2）思考你們在質(zhì)疑中提出的問題。 2、學生自主讀書、思考。 3、檢查學習效果 （1）讀準字音 （2）認清字形 （3）生字組詞 （4）指導書寫 （5）理解詞語意思 （6）總結自學生字、新詞的方法（讀準字音、認清字形、學會書寫、理解詞意。） （7）檢查、指導讀書 三、再讀課文，理清文章條理 1、學生自由讀文，想想課文講了一件什么事？ 出示句子：（  ）我在醫(yī)院里照顧她，護士為母親（  ），我抱母親時，體會到（  ），為了（  ），我想抱母親入睡，母親（  ）。 （1）學生讀書交流后，填空。 （2）全班交流。 2、老師指導概括事件主要內(nèi)容的方法。 六要素：時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果。 3、默讀課文，想想按課文記敘的順序，全文可分為幾部分？ （課文按事情的發(fā)展順序記敘的，可分為三部分。） 第一部分：（第一自然段）：寫母親生病后，我在醫(yī)院看護她，沒想到母親身體那么輕。 第二部分：（第二、三自然段）：“我”體會出多年來母親對兒女的愛。 第三部分：（第四、五自然段）：“我”抱母親睡覺，發(fā)現(xiàn)母親流淚了。 4、  同學們在這三部分中，哪一部分最讓你感動，選出來自由朗讀，體會作者感受。 四、總結全文 通過本課學習我們再次復習了學習生字的方法，學習了概括事件主要內(nèi)容的方法，在今后的學習中，希望同學們能按這一方法提高自己的概括能力。 板書設計： 13第一次抱母親 愧疚 翻山越嶺 瘦小 摔倒  脖子 第二課時 一、 教學目標 1、  正確流利有感情地朗讀課文。 2、  抓住文中的重點句子，通過朗讀、品悟、感悟母愛的偉大，激發(fā)學生對母親崇敬和愛戴之情.. 3、  激發(fā)學生對母愛的報答之情，能根據(jù)實際寫一段感受。 二、 重難點 借對重點語句的朗讀感悟，使學生感悟到母愛的偉大，激發(fā)對母親的崇敬愛戴和報答之情。 三、 突破方法 抓住文中的關鍵詞句，品讀感悟，走進人物的內(nèi)心世界。 教學過程 一、 回顧舊知，導入新授 1、  回顧舊知 2、  導入：母親為兒女付出太多太多，今天我們繼續(xù)學習這篇歌頌母親的文章（板書：第一次抱母親）齊讀 3、  你讀了本文后，最想說的一句話是什么？（學生間交流對母愛的理解） 二、 精讀課文，體會情感 1、  提出自學要求 （1） 自讀課文，想想“我”在抱母親的過程中有哪些情感變化？ （2） 畫出文中表示“我”心情的詞句，想想為什么“我”會有這樣的情感？ （3） 有感情的朗讀句子，談感受。 2、  自主學習 3、  匯報交流 （1） 出示“難過”的句子 （母親竟然這么輕，我心里很難過。） A、“竟然”什么意思？ B、再讀第一、二自然段，想想“我”心里為什么很難過？ C、有感情地朗讀句子，體會作者的難過情感。 （2）出示“愧疚”的句子 （我愧疚地望著母親那瘦小的臉。） A、 理解“愧疚”的意思。 B、 默讀第一、二自然段，想想作者為什么會有這樣的情感？ :出示句子1：母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子，翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。 a 讀句子，談感受 b 練習有感情的朗讀。 出示句子2：我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用八十多斤的身體，去承受那么重的擔子。 a讀句子談感受。 b點撥. C、 練習有感情地朗讀句子，體會作者的愧疚之情。 三、 感悟愛，匯報愛 1、  個人朗讀第三自然段，找出母親是如何說的。 出示句子：母親笑了笑說：“提那些事干什么？那個母親不是這樣過來的？” 讀句子談感受 過渡：“我”突發(fā)奇想，想抱母親入睡。 2、  齊讀最后一個自然段，你們被哪一句話感動了？請畫出來。 指名讀畫出的句子，然后談談自己的感受。 3、  母子間的親情在抱中交流著、升華著，也感動著我們，讓我們再次有感情的朗讀這一段吧！ 四、 師生互動，抒發(fā)情感 1、  師：同學們，你們被感動之后，最想說的是什么？最想做什么？請你用喜歡的方式表達自己的感受吧。 可以寫一段感受，也可以寫一首小詩。 2、  總結  同學們，今天的學習多么有意義，我想我們應該感謝作者，是他喚起了我們對母親的愛，在接受母愛的同時，讓我們用實際行動來回報母親更多的愛吧。 板書設計 第一次抱母親 母親  難過  無私  愧疚  的愛 我

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