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聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)秀教案(通用14篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)秀教案 1
【教材分析】
聲音與日常生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系,它是科學(xué)中不可或缺的有機(jī)組成部分?茖W(xué)教學(xué)的目標(biāo)是關(guān)注、研究與人類(lèi)密切相關(guān)的自然現(xiàn)象,更好地協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系,因此,學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有著重要的意義!堵曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的》是教科版科學(xué)課四年級(jí)(上)《聲音》單元第二課時(shí)內(nèi)容。它屬于科學(xué)探究的目標(biāo)系列,通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,從中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析概括能力及創(chuàng)新能力。本課是基于前一節(jié)《聽(tīng)聽(tīng)聲音》基礎(chǔ)上來(lái)研究、探索“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。與舊教材相比,本課為學(xué)生提供大量的探究機(jī)會(huì),嘗試運(yùn)用科學(xué)的探究方法,經(jīng)歷探究過(guò)程,逐步形成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)聲音產(chǎn)生的學(xué)習(xí),為下面學(xué)習(xí)聲音的傳播打好基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
由于聲音與日常生活密切相關(guān),在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)時(shí),作為四年級(jí)的學(xué)生對(duì)聲音都有一定的了解,對(duì)聲音的產(chǎn)生有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)。物體由于振動(dòng)產(chǎn)生聲音對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較模糊的概念,根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,他們覺(jué)得敲打、碰撞、摩擦,是物體發(fā)出聲音的直接原因,他們關(guān)注的是什么動(dòng)作使物體發(fā)出了聲音,而不是發(fā)聲物體的變化,缺乏深入的探究聲音現(xiàn)象的本質(zhì)。所以在設(shè)計(jì)整個(gè)探究活動(dòng)的過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、理解水平。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、科學(xué)概念:
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
2、過(guò)程與方法:
能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同現(xiàn)象;能從多個(gè)物體發(fā)生的
觀察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性解釋?zhuān)豢梢越柚渌矬w來(lái)觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
在探究的過(guò)程中,積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn);樂(lè)于與他人合作,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1面鑼、1把鋼尺、2根皮筋
一個(gè)穿了棉線的.紙杯,一杯水,一個(gè)套了氣球皮的塑料盒,一小碟沙子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們開(kāi)始研究聲音,也聽(tīng)了許多不同的聲音。今天老師帶了兩樣?xùn)|西。課件出示鋼尺、橡皮筋。
師:他們是鋼尺和橡皮筋,你能讓它們發(fā)出聲音嗎?
兩人一套材料,試一試,找出你覺(jué)得最簡(jiǎn)便的方法
師:誰(shuí)來(lái)演示一下,怎么讓鋼尺子發(fā)出聲音?
師:誰(shuí)來(lái)演示一下,怎么讓橡皮筋發(fā)出聲音?
學(xué)生起立演示并講解
師:剛才的鋼尺子和橡皮筋,為什么可以發(fā)出聲音?你覺(jué)得這聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?
二、討論發(fā)聲的原因
生:因?yàn)槭謮荷先チ?/p>
生:力的作用
生:因?yàn)樽尦咦觿?dòng)起來(lái)了
生:因?yàn)榕鲎?/p>
板書(shū)學(xué)生回答中的關(guān)鍵詞
教師演示用力按壓、拉伸物體并不發(fā)聲
師:像這樣用力去按尺子,彎尺子,拉伸橡皮筋,可是它并沒(méi)有產(chǎn)生聲音啊,到底什么是產(chǎn)生聲音的關(guān)鍵呢?
生:
師邊做邊講:同學(xué)們來(lái)看,老師這樣做,鋼尺發(fā)出了聲音,你觀察到鋼尺發(fā)聲的時(shí)候跟不發(fā)聲的時(shí)候有什么不同?
生:尺子在抖動(dòng)
師:你說(shuō)抖動(dòng),那你可以用手來(lái)演一演,尺子剛才是怎么抖動(dòng)的?
生演示
師:你演的真到位,尺子就像這樣在抖動(dòng),在我們科學(xué)上,把這樣不斷重復(fù)的往返運(yùn)動(dòng),叫做振動(dòng)。所以,我們聽(tīng)到尺子在發(fā)出聲音,看到了尺子在振動(dòng)。 師:那振動(dòng)停了,還有聲音嗎?
生:沒(méi)有
教師出示一面鑼?zhuān)鯓幼屗l(fā)出聲音?
生:敲一下
教師演示敲鑼?zhuān)郝?tīng)到聲音了嗎
生:聽(tīng)到了
師:敲鑼之后過(guò)一會(huì)兒,聲音會(huì)沒(méi)有掉,那怎么樣可以讓這個(gè)聲音快速消失呢? 生:把鑼按住
師:這個(gè)辦法我來(lái)試一試。
教師演示敲一下鑼?zhuān)⒀杆儆檬职醋¤專(zhuān)曇舸_實(shí)停止了
師:為什么按住可以使鑼的聲音消失?這說(shuō)明了什么?
師:所以誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下,聲音因?yàn)槭裁串a(chǎn)生的?
生:因?yàn)槲矬w振動(dòng)產(chǎn)生的
板書(shū):振動(dòng)
三、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)
師:剛才的還只是我們的猜想,關(guān)于“聲音是怎樣產(chǎn)生的”這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們還可以用更多的材料來(lái)找出證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn),或者否定自己的原來(lái)的觀點(diǎn)。 剛才的尺子和橡皮筋發(fā)出聲音的時(shí)候,振動(dòng)看起來(lái)都比較明顯,可是我們?nèi)粘I钪性S多物體在發(fā)出聲音時(shí),振動(dòng)得并不明顯。今天老師準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料,你們要想想辦法,使它們發(fā)出聲音,并且明顯地可以“看到聲音”。
出示材料:一個(gè)穿了棉線的紙杯,一杯水,一個(gè)套了氣球皮的塑料盒,一小碟沙子。
師:選擇你需要的材料,完成實(shí)驗(yàn)
生匯報(bào)方法
師:總結(jié)合
師:這是昨天老師拍的一段錄像,把一個(gè)擴(kuò)音器放在這個(gè)盒子邊上,盒子上有一層氣球的皮,在氣球皮上放上一些沙子
播放錄像
師:為什么沙子會(huì)跳躍起來(lái)?
生:
四、延伸:
師:我們說(shuō)話時(shí),是身體哪個(gè)部位在發(fā)出聲音?
敏銳地感受聲音的身體部位在哪?
五、拓展 同學(xué)們,你們玩過(guò)“土電話”嗎?
能不能用兩個(gè)壞子和一條棉線來(lái)做一個(gè)土電話呢?
你知道在用土電話的時(shí)候,為什么棉線要拉緊嗎?
【作業(yè)輔導(dǎo)】
1、向空瓶子口吹氣,就會(huì)聽(tīng)到一種聲音,這聲音主要是由( )振動(dòng)產(chǎn)生的。
A.瓶子
B.空氣
2.使橡皮筋發(fā)出聲音的方式是( )
A.用力拉伸 B.輕輕撥動(dòng) C.揉成一團(tuán)
3.停止對(duì)大鐘撞擊后,大鐘仍“余音未止”,這是因?yàn)椋?)
A回聲 B人的錯(cuò)覺(jué) C撞擊雖然停止,但大鐘仍在振動(dòng)
聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)秀教案 2
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
過(guò)程與方法:
能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同現(xiàn)象;能從多個(gè)物體發(fā)生的觀察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性解釋?zhuān)豢梢越柚渌矬w來(lái)觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
在探究的過(guò)程中,積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn);樂(lè)于與他人合作,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析得出聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的`。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。
1、(老師在開(kāi)始上課時(shí)拿出二胡)知道這是什么嗎?(二胡)前些天,吳老師學(xué)會(huì)了拉二胡,大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)老師拉得怎樣?(想)
2、教師拉好《二泉映月》的片斷后問(wèn):老師拉得怎樣?可以給老師一點(diǎn)掌聲嗎?
二、作出假設(shè),初步驗(yàn)證。
1、剛才大家聽(tīng)了老師拉的二胡,還鼓掌了,這拉二胡和鼓掌都發(fā)出了聲音,你們能猜猜看這聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(學(xué)生猜測(cè))
2、剛才同學(xué)們做了很多大膽的猜測(cè),那么聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)研究一下這個(gè)問(wèn)題。(同時(shí)用課件揭題)
3、學(xué)生利用牛皮筋進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。
。1)、(教師拿出牛皮筋)請(qǐng)看,老師這里有一條牛皮筋,既然要研究聲音是怎樣產(chǎn)生的,那我們就要想辦法讓它發(fā)出聲音,你認(rèn)為怎樣才能讓它發(fā)出聲音最好呢?各小組討論一下。
。2)、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的方法。
。3)、剛才大家討論出了很多種方法,其中有一種方法老師認(rèn)為很好,那就是由一位同學(xué)兩手拉開(kāi)牛皮筋,另一位同學(xué)用手來(lái)?yè)堋.?dāng)然,用這種方法我們要注意這樣幾點(diǎn)(課件出示溫馨提示)
聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下,體會(huì)濃濃的說(shuō)話氛圍。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件實(shí)物:紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;
2、紙箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)小鼴鼠。
1、今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)猜猜看,它是誰(shuí)?我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧!這是一只可愛(ài)的小鼴鼠。
2、教師提問(wèn):知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天,老師想給小朋友們講一個(gè)關(guān)于小鼴鼠搬家的故事,它的名稱(chēng)是《啪啦啪啦-砰》。
3、看圖片教師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容:
師:哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上積滿了水。然后,這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的'家里。看看小鼴鼠在做什么?
4、小結(jié):家里都是水,小鼴鼠這個(gè)家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家!
二、小鼴鼠找新家:
1、小鼴鼠出發(fā)了 。
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下干嘛?
(2)小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?挖著挖著,你覺(jué)得他撞到了什么?地底下有什么呢?
(3)到底撞到了什么呢?(出示實(shí)物,讓幼兒摸摸感受一下。)
(4)對(duì)了,這個(gè)東西是長(zhǎng)在地底下的,而且吃起來(lái)味道甜甜的。小鼴鼠張開(kāi)大嘴巴“啊嗚,真甜……,原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!這次又撞到了什么呢?你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?
(2)你們看的真仔細(xì),蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰(shuí)能告訴我,蘿卜長(zhǎng)在哪里的?
(3)原來(lái)啊,地底下長(zhǎng)著好多好吃的東西,除了紅薯、蘿卜,猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦,砰!還會(huì)撞到什么?
3、小鼴鼠認(rèn)識(shí)更多在地下的動(dòng)物。
師:小鼴鼠在地底下啪啦啪啦,還會(huì)砰到什么呢?我們?cè)偻驴纯窗?
(1)原來(lái)啊,地底下不僅長(zhǎng)著好多好吃的東西,還生活著許多的動(dòng)物呢!那接下來(lái)小鼴鼠會(huì)遇到什么呢?
(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開(kāi)始找新家了,突然,他聽(tīng)到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音,是誰(shuí)也在挖山洞呢?
(3)噢!原來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢?
4、游戲“我是小鼴鼠”
請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小鼴鼠,試試看會(huì)在地底下撞到什么?老師把盒子當(dāng)?shù)氐紫,幼兒學(xué)鼴鼠動(dòng)作,看能砰到什么,拿出來(lái)告訴大家。
三、議一議:拓展活動(dòng)。
那除了在故事中看到的動(dòng)植物,小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想:還有哪些植物、動(dòng)物或者是小昆蟲(chóng)的家是在地底下的,好嗎?
聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力;
2、幼兒能積極主動(dòng)參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的瓶子、小石頭;(若干個(gè))
2、幼兒認(rèn)知字卡“耳朵、石頭”;
3、家園游戲卡。
活動(dòng)內(nèi)容:
一、 出示大耳朵的圖片,引起幼兒興趣。
1、 提問(wèn):這是什么?你的耳朵在哪里?耳朵有什么用?
2、 認(rèn)識(shí)字卡“耳朵”;
二、 出示石頭,引起興趣。
1、“小朋友看,這是什么?”出示字卡“石頭”;
2、“想不想玩石頭啊,”告訴幼兒怎樣玩石頭,用自己的耳朵聽(tīng)聽(tīng),石頭會(huì)發(fā)出什么聲音?
3、在幼兒玩的過(guò)程中,教師邊玩邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的'聲音用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并進(jìn)行創(chuàng)編兒歌;(如:啷啷啷、咚咚咚……)
4、教師根據(jù)幼兒表達(dá)出來(lái)的聲音完整的創(chuàng)編一首兒歌;
5、幼兒自由玩耍;
三、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒把字卡“耳朵、石頭”貼在認(rèn)知區(qū),以便平時(shí)復(fù)習(xí);
四、交代幼兒回家找石頭和瓶子與爸爸、媽媽一起玩聽(tīng)聲音的 游戲。(放學(xué)后發(fā)一張邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩今天課堂游戲的游戲卡。)
聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)秀教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
3、讓幼兒獲得探索的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干;空罐子若干;雙面標(biāo)記牌;音樂(lè)《幸福拍手歌》。
【課堂流程】
一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖。主要是通過(guò)搖搖空罐子、找找有物體的罐子,讓幼兒區(qū)分不同,幼兒初步得出結(jié)論:沒(méi)有聲音代表罐子里沒(méi)有物體;有聲音代表罐子里有物體。
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜。幼兒為自己罐子寶寶里面的`東西找朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。知道不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩。
1、游戲:《警察叔叔紅綠燈》,教師出示雙面標(biāo)記牌,讓幼兒玩紅綠燈游戲。
2、配樂(lè)游戲。運(yùn)用雙面標(biāo)記牌,結(jié)合音樂(lè)《幸福拍手歌》,讓三種罐子發(fā)出的聲音表現(xiàn)音樂(lè),音樂(lè)讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的樂(lè)趣。
四、延伸活動(dòng)。聽(tīng)聽(tīng)想想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒(méi)聲音。
【課堂亮點(diǎn)】
1、設(shè)計(jì)層次清晰,步步第進(jìn),層層落實(shí)。
2、人人有學(xué)具,有意的玩,有趣的學(xué),人人動(dòng)手、動(dòng)腦和動(dòng)口,3、幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,精彩的活動(dòng)。
4、教師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力強(qiáng),收放自如,效果好。
【課堂建議】
其他的音樂(lè)活動(dòng)再次利用罐子,再次發(fā)出好聽(tīng)的聲音,反復(fù)使用。
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活動(dòng)意圖:
小班的幼兒對(duì)生活中一些物品發(fā)出的聲音比較感興趣,根據(jù)幼兒興趣愛(ài)好開(kāi)展了此次活動(dòng)《好聽(tīng)的聲音》,引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)辨中區(qū)別、了解各種聲音所表示的意義。擴(kuò)大幼兒聽(tīng)辨聲音的范圍,培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨聲音的能力。體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)兒歌,了解不同物品的聲音。
2、探索聲音的樂(lè)趣。
3、體會(huì)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃豆、米、罐子寶寶、標(biāo)記圖、地飾標(biāo)記圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)罐子里的物品。
1、出示罐子。
罐子寶寶和我們一起學(xué)本領(lǐng)。
數(shù)一數(shù)。罐子寶寶。(四個(gè))
這些罐子寶寶有什么不一樣?(顏色,高矮)第一個(gè)是什么顏色的?
小結(jié):顏色,包裝,高矮都不一樣。
數(shù)一數(shù)幾個(gè)高,幾個(gè)矮。
2、罐子寶寶里的聲音。
罐子寶寶有聲音嗎?
1)空罐子
2)“米罐子”
你聽(tīng)到什么聲音?(幼兒大膽說(shuō),沙沙沙的聲音)
怎么會(huì)有聲音?(幼兒猜測(cè)原因)
猜罐里放了什么東西?(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè))
你們猜對(duì)了嗎?(驗(yàn)證答案,體驗(yàn)成功的喜悅)
小結(jié):米罐子,沙沙沙。
3)“石頭罐子”
搖一搖,猜一猜。
小結(jié):石頭罐子,當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
4)“黃豆罐子”
搖一搖,猜一猜。
小結(jié):黃豆罐子,嗒嗒嗒。
黃豆長(zhǎng)什么樣?有什么本領(lǐng)?
小結(jié):可以做成許多豆制品。
3、罐子寶寶里裝的東西不同,碰撞發(fā)出的聲音也不同。
米罐子,沙沙沙;石頭罐子,當(dāng)當(dāng)當(dāng);黃豆罐子,嗒嗒嗒。
二、尋找相同聲音中,鞏固不同物品的聲音。
1、有的罐子寶寶里放了米、有的放了黃豆、有的放了石頭。
這里有許多小罐,請(qǐng)你來(lái)?yè)u一搖,聽(tīng)一聽(tīng),你的'小罐發(fā)出了什么聲音?是什么東西發(fā)出的聲音?(猜測(cè)并驗(yàn)證)
2、為罐寶寶找相同聲音的朋友。
每人一個(gè)罐子,聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,請(qǐng)相同聲音的寶寶一起搖,并說(shuō)出好聽(tīng)的聲音。
請(qǐng)個(gè)別幼兒搖,并說(shuō)出好聽(tīng)的話,如米罐子,沙沙沙。請(qǐng)米罐子的寶寶一起來(lái),到米罐子寶寶的家。聽(tīng)口令搖。
三、在游戲中,體驗(yàn)聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
有節(jié)奏地?fù)u。
可以快慢、數(shù)數(shù)搖。
罐子寶寶輕輕搖,罐子寶寶快點(diǎn)搖,罐子寶寶,搖三下,一二三。
罐子寶寶上面搖,下面搖。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲?yàn)橹骶讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō),玩一玩中主動(dòng)地參與活動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),聽(tīng)辨和模仿不同的聲音,體會(huì)與同伴一起游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。
聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)秀教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、歌曲:大鼓和小鼓
3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)及圖標(biāo)四張。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的'想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬、生活中的聲音
聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
。ǘ⒆屝∑堪l(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)
(三)、幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
。ㄋ模、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
五、活動(dòng)延伸
出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。
聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)秀教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2.能辨別生活中不同的聲音。
3.在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.寶寶生活中聲音的flash。
2.大鼓和小鼓圖片各一
3.每人一個(gè)空飲料瓶,小盆5個(gè),豆子若干
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⑸钪械穆曇
聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候(老師早上好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
1.(PPT娃娃笑聲)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?是誰(shuí)的.笑聲?
2.天亮了,聽(tīng)聽(tīng)媽媽會(huì)叫哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶?(PPT大公雞叫)還有哪個(gè)小動(dòng)物也會(huì)叫的?
3.你聽(tīng)聽(tīng),寶寶現(xiàn)在在干什么?(PPT水的聲音)
4.(PPT馬路上)你看,寶寶乘著爸爸的車(chē)要上幼兒園了,這個(gè)車(chē)在馬路上是會(huì)發(fā)出什么聲音的?馬路上除了這個(gè)聲音之外,還有什么東西也會(huì)發(fā)出聲音的?(摩托車(chē),自行車(chē))
小結(jié):馬路上的聲音還有好多好多,我們以后可以慢慢去聽(tīng)哦。
。ǘ⒆屝∑堪l(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏
1.到了幼兒園看到老師要說(shuō)什么啊?(老師早)聽(tīng)聽(tīng)這是男孩在說(shuō)還是女孩在說(shuō)。
2.到了幼兒園問(wèn)過(guò)早之后呀,老師要和小朋友做游戲了,你看房老師今天要請(qǐng)你們玩什么?(瓶子)
3.看看,這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有)你有什么辦法讓它發(fā)出聲音嗎?
4.如果我們?cè)谄孔永锓劈c(diǎn)東西會(huì)有聲音嗎?瞧,這是什么?(豆子)豆子放在瓶子里面會(huì)有聲音嗎?
5.現(xiàn)在我們的瓶子寶寶都有聲音了是吧,房老師讓我們的瓶子寶寶學(xué)這兩樣?xùn)|西。看看,這是什么?出示大鼓和小鼓的圖片
6.現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就學(xué)大鼓和小鼓的聲音:
大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。
7.哦,大鼓的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓力氣用的。
8.剛才我們知道了力氣用的大一點(diǎn)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,力氣用的小一點(diǎn)會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)再來(lái)看一看什么樣的情況下聲音會(huì)有大有小。(教師操作一個(gè)瓶子裝幾顆豆子,另個(gè)瓶子裝多點(diǎn)豆子。搖一搖讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)聲音大)
小結(jié):原來(lái)豆子放的要多一些,不能滿,力氣要大一些就是大鼓的聲音了。
。ㄈ、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
教師彈奏歌曲大鼓小鼓,幼兒搖晃瓶子為歌曲配樂(lè)。
。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
小朋友們我們平時(shí)還聽(tīng)到過(guò)許多好聽(tīng)的聲音。我們一起到教室外面找一找,好嗎?
聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)秀教案 9
1、設(shè)計(jì)意圖
可愛(ài)的鼴鼠爸爸在下著春雨的夜晚忙活了一個(gè)晚上,他聽(tīng)到了“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等這些聲音,他在馬不停蹄地尋找答案:“xxxx……xx,是你嗎?”春雨下在門(mén)上,會(huì)有叮咚叮咚的聲音;春雨下在窗戶上,會(huì)有咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)穆曇簟河赀會(huì)下在哪里呢?我們也來(lái)找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、問(wèn)一問(wèn)。
2、活動(dòng)目標(biāo)
。1)仔細(xì)傾聽(tīng)故事中鼴鼠爸爸的話,能對(duì)象聲詞感興趣。
。2)嘗試找找、說(shuō)說(shuō)不同物體發(fā)出的聲音。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《春天的`聲音》和教學(xué)課件(PPT)
場(chǎng)景圖片:雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹(shù)木等
◇表示勝利的一段音效
4、活動(dòng)過(guò)程
。1)導(dǎo)入故事,引發(fā)興趣
、俪鍪镜2面:一這是什么時(shí)候?
、诔鍪镜3~4面:一鼴鼠爸爸在干什么?
。2)欣賞故事,感受理解
①出示第5面,結(jié)合音效:一這是什么聲音?一門(mén)鈴響了,會(huì)是誰(shuí)呢?
、诔鍪镜6~7面,結(jié)合音效:一你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?會(huì)是誰(shuí)呢?一鼴鼠爸爸是怎么問(wèn)的?
、鄢鍪镜8~1 4面:一鼴鼠爸爸又聽(tīng)到了哪些聲音?一他是怎么問(wèn)的?(感受“xxxx……xx,是你嗎”的句式)
小結(jié):叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙,鼴鼠爸爸聽(tīng)到了這么多不同的聲音,他在不停地問(wèn),想要找到答案。
、艹鍪镜1 5面:一鼴鼠爸爸忙了大半夜,也沒(méi)找到答案,他準(zhǔn)備去睡覺(jué)了。
、莩鍪镜1 6面:一看看,他又怎么了?這回會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?
⑥出示第1 7~21面:一這是誰(shuí)的聲音?一你聽(tīng)到過(guò)春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?一你來(lái)問(wèn)問(wèn),你聽(tīng)到的聲音是不是春雨的聲音?(運(yùn)用句式問(wèn)得好的幼兒,就可以播放勝利的音效)小結(jié):原來(lái)鼴鼠爸爸聽(tīng)到的那么多聲音,都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音,真好聽(tīng)!這可是春天的聲音!
(3)找找、看看,大膽表述。一春雨下在門(mén)上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,春雨還會(huì)下在哪里呢?(幼兒自由表述)
出示場(chǎng)景圖片:一春雨如果下在這些地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。(幼兒自由觀察、運(yùn)用句式表述)一誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)?(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)
(4)活動(dòng)延伸。一春雨還在下,會(huì)下在哪里呢?
聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)秀教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。
3、通過(guò)繪畫(huà)、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。
2、"春天"、"春天在哪里"音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。播放"春天"音樂(lè),和幼兒一起做肢體律動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。
二、幼兒欣賞理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的色彩美。
1、打開(kāi)(PPT2、PPT3)以提問(wèn)引起幼兒思考。
師:畫(huà)面上,你看到了什么?(黑乎乎的樹(shù)洞)在這黑乎乎的地方,來(lái)了一個(gè)小客人,他也要和小朋友一起做游戲,小朋友想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒猜測(cè))
2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來(lái)小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天,美美的睡了一覺(jué),忽然,嘰嘰嘰,喳喳喳,一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了,猜猜是誰(shuí)?(小燕子)小燕子回來(lái)了,小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想:我睡了一個(gè)的冬天,現(xiàn)在春天來(lái)了,聽(tīng)說(shuō)外面可漂亮了,我還不知道春天到底是什么顏色的`呢?
師:這個(gè)時(shí)候,小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴小熊春天的顏色,小朋友們想不想聽(tīng)?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5,學(xué)習(xí)句式。
(1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)
(2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)
。3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。
三、集體仿編詩(shī)句。
1、教師引導(dǎo)幼兒講述,探索交流春天的變化和顏色。
師:小熊聽(tīng)了它們告訴小熊春天的顏色,心里特別開(kāi)心,可是小熊說(shuō)了,哎?春天有那么多漂亮的顏色,除了小草、草莓、迎春花,還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句
師:老師把春天漂亮的景色,都拍成了照片,我們一起來(lái)看看都有些什么?
3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀,引導(dǎo)幼兒大膽講述。
。1)、交流分享,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色,嘗試仿編,告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時(shí)指導(dǎo)。(PPT14)
。2)、集體朗誦,鞏固句式。(PPT15)
四、結(jié)束活動(dòng):
給春天穿新衣師:剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌,小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):我知道了,春天原來(lái)是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來(lái),可是沒(méi)有顏色的,請(qǐng)小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色,把春天裝扮得更加漂亮!
活動(dòng)反思:
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作,能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng),對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)秀教案 11
設(shè)計(jì)意圖
《春天的聲音》是一個(gè)來(lái)自韓國(guó)的繪本故事。被這本書(shū)吸引,是因?yàn)闀?shū)的名字師:《春天的聲音》。看到這個(gè)名字,就仿佛看到了生機(jī)勃勃的春天,同時(shí)也很好奇,春天的聲音到底是什么樣的?翻開(kāi)繪本,原來(lái)是一個(gè)可愛(ài)的鼴鼠爸爸的故事?蓯(ài)的鼴鼠爸爸聽(tīng)到了各種各樣的聲音,忙活了一個(gè)晚上,馬不停蹄地尋找答案,最后,他找到了答案,也找到了春天。這個(gè)溫馨可愛(ài)的故事,深深地打動(dòng)了我,于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),帶領(lǐng)小班孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音,把孩子的視野帶入充滿生機(jī)的大自然。
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事中鼴鼠爸爸的話,對(duì)象聲詞感興趣。
2、嘗試找找、說(shuō)說(shuō)不同物體發(fā)出的聲音。
3、感受春天的美好,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖畫(huà)書(shū)《春天的聲音。
2、教學(xué)課件(PPT)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入故事,引發(fā)興趣
師:你聽(tīng)到過(guò)哪些聲音呢?(唱歌、打雷、下雨、說(shuō)話……)
師:你聽(tīng)到過(guò)春天的聲音嗎?
師:今天我給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,(出示封面)故事的名字叫《春天的聲音》。
二、欣賞故事,感受理解
1、觀察ppt1:
師:圖上有什么?
這是什么時(shí)候?
這個(gè)時(shí)候你想干什么?
2、觀察ppt2:
師:這是誰(shuí)?它長(zhǎng)得什么樣?它的眼睛是什么樣的樣?鼴鼠爸爸想干什么?
小結(jié):鼴鼠爸爸胖胖的身軀,擠在一張窄小的床上,眼睛瞇得小小的,它好困啊,鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺(jué)。
3、觀察ppt3,結(jié)合音效:
師:這是什么聲音?(幼兒集體學(xué)說(shuō)“叮咚叮咚”。)
師:門(mén)鈴響了,會(huì)是誰(shuí)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽做出各種猜測(cè))
師:真奇怪!鼴鼠爸爸會(huì)怎么問(wèn)呢?(哐當(dāng)哐當(dāng),“窗戶,是你嗎?”)
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼴鼠爸爸的話。(“窗戶,是你嗎?”)
4、觀察ppt4,結(jié)合音效:
師:你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?(幼兒集體學(xué)說(shuō)“呼啦呼啦”)會(huì)是誰(shuí)呢?
師:鼴鼠爸爸會(huì)怎么問(wèn)呢?
5、觀察ppt5~7:
師:鼴鼠爸爸又聽(tīng)到了哪些聲音?
師:他是怎么問(wèn)的?(感受“xxxx……xx,是你嗎”句式)
小結(jié):叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙,鼴鼠爸爸聽(tīng)到了這么多不同的聲音,他在不停地問(wèn),想要找到答案。
6、觀察ppt8:
師:鼴鼠爸爸忙了大半夜,也沒(méi)找到答案,他準(zhǔn)備去睡覺(jué)了。
7、觀察ppt9:
師:看看,他又怎么了?這回會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?(滴答滴答)
8、觀察ppt10~11:
師:這會(huì)是誰(shuí)的聲音呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))
師:你聽(tīng)到過(guò)春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?
師:你來(lái)問(wèn)問(wèn),你聽(tīng)到的.聲音是不是春雨的聲音?(運(yùn)“xxxx……xx,是你嗎”句式)
小結(jié):原來(lái)鼴鼠爸爸聽(tīng)到的那么多聲音,都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音,真好聽(tīng)!這可是春天的聲音!
師:鼴鼠爸爸聽(tīng)著春雨的聲音,會(huì)怎么樣呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))
9、觀察
師:鼴鼠爸爸怎么了?它的表情怎么樣?
小結(jié):鼴鼠爸爸聽(tīng)著下雨的聲音,呼呼呼呼,睡著了……
鼴鼠爸爸找到答案后,在春雨叮咚中很意足,太舒服了。
三、拓展思考,大膽表述
1、拓展思考:
師:春雨下在門(mén)上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,春雨還會(huì)下在哪里呢?(幼兒自由表述)
2、出示ppt:
師:春雨如果下在這些地方,會(huì)發(fā)出什么聲音?(鼓勵(lì)大膽想象,運(yùn)用象聲詞表述。)
師:誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)?(請(qǐng)幼兒用“xxxx……xx,是你嗎”句式表達(dá)。)
四、完整欣賞故事
1、師:請(qǐng)小朋友和我一起講這個(gè)好聽(tīng)的故事《春天的聲音》。(播放背景音樂(lè),老師描述故事內(nèi)容)。
2、小結(jié):鼴鼠爸爸找到了那么美好的春天,請(qǐng)小朋友周末也和爸爸媽媽一起,到公園、到田野去尋找春天,尋找春天的聲音。
活動(dòng)延伸
1、在教室的活動(dòng)區(qū)域,提供各種場(chǎng)景圖片,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“xxxx……xx,是你嗎”的句式學(xué)習(xí)說(shuō)話。
2、在閱讀區(qū)投放各種能發(fā)出聲音的物體圖片,嘗試將故事繼續(xù)講下去,講述屬于自己的《春天的聲音》的故事。
活動(dòng)反思:
組織本次活動(dòng)的時(shí)間恰巧在春天,又恰巧剛剛下了一場(chǎng)春雨,慵懶、可愛(ài)的鼴鼠爸爸尋找春天的過(guò)程引起了許多孩子的共鳴。故事中文字不多,充盈全文的是“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞。 “沙沙沙……xxx,是你嗎?”這種句式在文中反復(fù)出現(xiàn),有趣的詞語(yǔ)與句式,強(qiáng)烈地引發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的愿望。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們被夸張、詼諧的畫(huà)面深深吸引,始終興致盎然,在理解繪本的同時(shí),感受到了鼴鼠爸爸對(duì)生活的愛(ài),并萌發(fā)了熱愛(ài)大自然的情感。
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一、設(shè)計(jì)意圖
最近我班在進(jìn)行“神奇的樂(lè)器和機(jī)器”這一主題,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)樂(lè)器的興趣很高,時(shí)不時(shí)會(huì)去碰碰敲敲,摸摸看看,愛(ài)不釋手,為了讓孩子們與樂(lè)器有更親密的接觸,了解辨別這些樂(lè)器,便開(kāi)展了這節(jié)課,通過(guò)看、聽(tīng)、玩等一系列活動(dòng),讓孩子們對(duì)樂(lè)器有了更深刻的'認(rèn)識(shí)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能認(rèn)識(shí)數(shù)種樂(lè)器并能辨別其它音色的不同。
2、會(huì)利用身體各部位發(fā)出聲音。
3、喜歡音樂(lè)性的活動(dòng)和與別人合作。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、兒歌:“聲音真奇妙”
聲音聲音真奇妙,有高有低有長(zhǎng)短,DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI,大家一起來(lái)拍手呀!來(lái)拍手。
2、“猜猜我是誰(shuí)”
準(zhǔn)備數(shù)種樂(lè)器,如:鈴鼓、手搖鈴、圓舞板、三角鐵。大家圍坐一圈,分別介紹每種樂(lè)器名稱(chēng)及所發(fā)出的聲音。然后玩猜樂(lè)器的游戲,老師在布幕后面或用一物把樂(lè)器遮起來(lái),讓孩子看不到。老師拍樂(lè)器,小朋友來(lái)猜樂(lè)器名,如果小朋友對(duì)每個(gè)樂(lè)器都能分辨時(shí),老師可以敲拍二種樂(lè)器或是一前一后敲,讓小朋友猜猜看老師用的什么樂(lè)器。
3、“跟著聲音走”
根據(jù)樂(lè)器來(lái)辨別方向,可請(qǐng)小朋友輪流負(fù)責(zé)搖樂(lè)器。例如:鈴鼓代表“向前走”;手搖鈴代表“向后退”;圓舞板代表“向左移”;三角鐵代表“向右移”。剛開(kāi)始的幾次游戲中眼睛可以張開(kāi),熟悉樂(lè)器之后則閉著眼睛來(lái)辨別發(fā)音的樂(lè)器。
4、兒歌伴奏
配合兒歌來(lái)拍擊樂(lè)器,小朋友自由發(fā)揮或分組利用以上四種樂(lè)器做節(jié)奏變化。
5、大合奏活動(dòng)
由一人指揮,數(shù)人拿著樂(lè)器,其他部分的小朋友用身體或其它動(dòng)作來(lái)伴奏(例如:手拍腿、腳踏、拍手、“啊”、彈舌、拍桌……),相同的聲音在一組,每組都要給一個(gè)固定拍子。大合奏可以配合播放錄音帶(自選)來(lái)進(jìn)行。
例如:踏腳的拍子――X X X X
拍手的拍子―― X X
聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)秀教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解蘋(píng)果種子成長(zhǎng)的過(guò)程,豐富對(duì)“種子發(fā)芽成長(zhǎng)”的過(guò)程體驗(yàn)。
2、對(duì)種子的成長(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。
準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。
課件準(zhǔn)備:“蘋(píng)果”圖片;“切開(kāi)的蘋(píng)果”圖片;《蘋(píng)果種子的`故事》故事音頻及圖片。
紙面教具:《頭飾》彩色版;《頭飾》線稿版。
活動(dòng)過(guò)程
一出示蘋(píng)果圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)蘋(píng)果的種子在哪里
——你們知道蘋(píng)果的種子長(zhǎng)在哪里嗎?
——我們一起切開(kāi)蘋(píng)果,看一看蘋(píng)果種子是什么樣子的。
二播放音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒理解種子生長(zhǎng)過(guò)程
1、播放故事音頻及圖片《蘋(píng)果種子的故事》第一段。
2、播放故事音頻及圖片《蘋(píng)果種子的故事》第二段。
3、播放故事音頻及圖片《蘋(píng)果種子的故事》第三段。
4、完整播放故事音頻《蘋(píng)果種子的故事》,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事邊自由做動(dòng)作。
——蘋(píng)果種子是怎樣成為一顆蘋(píng)果樹(shù)的?
——泥土、太陽(yáng)和雨水起到了什么作用?
三分發(fā)頭飾,鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容
聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)秀教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)辨周?chē)母鞣N聲音,區(qū)別不同聲音以及所表示的意義
2、知道大家不喜歡噪音,愿意在生活中避免發(fā)出重重的噪聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,耳朵圖片,鬧鐘
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的聲音
1、聽(tīng)謎語(yǔ),引起興趣
引導(dǎo)語(yǔ):寶寶,你們喜不喜歡猜謎呀,今天老師帶來(lái)了一個(gè)很有趣的謎語(yǔ),想不想猜猜呀,你們要仔細(xì)聽(tīng)。ㄗ笠黄乙黄,隔座山頭不見(jiàn)面,要聽(tīng)美妙聲音全靠它)
出示圖片驗(yàn)證
t:親愛(ài)的小朋友,看看到底是什么?你們知道他們有什么用嗎?
小結(jié):耳朵能讓我們聽(tīng)到各種各樣的聲音,所以我們小朋友要愛(ài)護(hù)自己的耳朵。
2、聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜
寶寶,看看這些是什么字啊?老師來(lái)告訴你們,這些字寶寶是“好聽(tīng)的聲音”。想不想聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。
。▼雰盒β、鬧鐘聲、電話鈴聲、門(mén)鈴聲、馬路上的聲音)
小結(jié):在我們周?chē)懈鞣N各樣的聲音,不同的聲音表示不同的含義。
二、說(shuō)說(shuō)不好聽(tīng)的聲音
播放活動(dòng)室里幼兒尖叫等各種嘈雜的聲音。
重點(diǎn)提問(wèn)
1、你在哪里聽(tīng)到過(guò)這些聲音?你覺(jué)得這些聲音怎么樣?
2、還有哪些聲音是你不喜歡的`?
3、那你的好朋友發(fā)出了不好聽(tīng)的聲音,你要怎么做?
小結(jié):我們都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的聲音,不喜歡聽(tīng)吵鬧的噪音。聽(tīng)到難聽(tīng)刺耳的聲音我們要把耳朵捂住,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵。
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