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《阿西里西》教學(xué)設(shè)計(jì)
《阿西里西》
——小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) （一）指導(dǎo)思想
以音樂(lè)新課標(biāo)中的“弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)多樣化，突出實(shí)踐性”為指導(dǎo)思想。
（二）理論依據(jù)
根據(jù)新課標(biāo)的課程基本理念中的以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，突出學(xué)生的演唱，分析能力，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)模仿聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)，唱好歌曲。
二、教學(xué)背景 （一）教學(xué)內(nèi)容分析
1. 教材分析
《阿西里西》是一首貴州彝族民歌，表現(xiàn)了彝族人民熱情好客，喜愛(ài)交友的性格特點(diǎn)，情緒熱烈歡快。
《阿西里西》是選自第十一冊(cè)第六課《歡樂(lè)的邊寨》中的一首演唱歌曲，本單元的四首作品全部是西南少數(shù)民族音樂(lè)，少數(shù)民族歌曲學(xué)生們?cè)诘湍昙?jí)的課本中也學(xué)過(guò)不少，在六年級(jí)又學(xué)習(xí)少數(shù)民族歌曲學(xué)生們既感到新鮮又感到熟悉。
《阿西里西》是一首節(jié)奏簡(jiǎn)單，旋律明快的彝族民歌，2/4拍，全曲由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，do，re，mi，sol，la五個(gè)音組成的民族五聲調(diào)式的宮調(diào)式，旋律簡(jiǎn)單但不單調(diào)，烘托出熱烈的情緒。歌曲《阿西里西》能夠使孩子們對(duì)彝族音樂(lè)文化，以及其它民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣并拓寬視野。
歌曲《阿西里西》彝語(yǔ)音譯部分的歌詞演唱起來(lái)很有意思，如“阿西里西”“丘都拉迪”“翁啊”等，歌詞“阿西里西”是“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪”“翁啊”是表達(dá)歡樂(lè)氣氛的襯詞。歌曲重復(fù)樂(lè)節(jié)較多，大部分節(jié)奏是由四分音符，一拍的前附點(diǎn)，兩個(gè)八分構(gòu)成的，情緒顯得十分歡快。
（二）學(xué)生情況分析
學(xué)生們?cè)诘湍昙?jí)和中年級(jí)都接觸過(guò)少數(shù)民族歌曲和樂(lè)曲，但這次六年級(jí)的孩子是我第一次接觸，之前的音樂(lè)課我并未教授，經(jīng)了解學(xué)生們學(xué)習(xí)并不系統(tǒng)，他們的聲音音色上會(huì)有欠缺。
歌曲中的音高和節(jié)奏在六年級(jí)的程度上來(lái)說(shuō)應(yīng)該不難，其中跨度較大音程可能需要提示音準(zhǔn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)合理練習(xí)應(yīng)該可以得到改善。
歌曲情緒歡快活潑，加上彝語(yǔ)的演唱能夠增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，可以很好的參與音樂(lè)活動(dòng)。
（三）教學(xué)方式與手段說(shuō)明
采用視、聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)手段，使學(xué)生充分體會(huì)歌曲《阿西里西》歡快、熱烈的情緒特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解彝族音樂(lè)的特點(diǎn)。通過(guò)演唱深層次體會(huì)歌曲的歡樂(lè)情緒。
（四）技術(shù)準(zhǔn)備
教學(xué)課件：用Microsoft powerpoint教學(xué)軟件自制的演示文稿。（彝族分布的地圖，彝族人民歡樂(lè)跳舞，彝族服飾，頭飾的圖片）用qq影音播放器截取視
頻。
（五）前期教學(xué)狀況、問(wèn)題與對(duì)策
歌曲的情緒和彝族人民的性格特點(diǎn)的體會(huì)對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該很容易，但是這一屆學(xué)生之前的音樂(lè)學(xué)習(xí)不太系統(tǒng)，可能在用歌聲表達(dá)方面體會(huì)不是很到位，歌曲的翻唱錄音效果并不能很好的體現(xiàn)歌曲的情緒，我找了彝族組合演唱的原汁原味的歌曲演唱視頻，從而學(xué)生通過(guò)歌聲和畫(huà)面更直觀的體會(huì)彝族音樂(lè)的風(fēng)格。
對(duì)于學(xué)生們演唱會(huì)出現(xiàn)的音準(zhǔn)問(wèn)題，在課程前半部分我采取音程構(gòu)唱聯(lián)系和旋律模仿聯(lián)系來(lái)解決音準(zhǔn)問(wèn)題。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀” 目標(biāo)
學(xué)生可以感受彝族民歌的風(fēng)格，能用適合歌曲的演唱方法演唱歌曲，樂(lè)于與老師配合參加音樂(lè)活動(dòng)。
（二）“過(guò)程與方法”目標(biāo)
在聆聽(tīng)時(shí)體會(huì)歌曲歡快熱烈的情緒，通過(guò)演唱分析重點(diǎn)樂(lè)句深入全面的表現(xiàn)歌曲。
（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)
能用適合歌曲的演唱方法演唱歌曲。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn)
感受歌曲《阿西里西》歡快熱烈的興趣特點(diǎn)。 （二）教學(xué)難點(diǎn)
用適合的演唱方法表現(xiàn)歌曲。 五、教學(xué)過(guò)程 （一） 音程構(gòu)唱練習(xí)
【階段目標(biāo)】通過(guò)音程構(gòu)唱練習(xí)，解決歌曲中四度音程的音準(zhǔn)
1.1首先教師分別構(gòu)唱 五組音程，學(xué)生分別跟
唱。教師根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)以及音色。
1.2完整構(gòu)唱五組音程。
【設(shè)計(jì)意圖】采取基礎(chǔ)的練習(xí)，把歌曲中的四度音程的音準(zhǔn)解決，為下面的歌曲旋律的模仿做鋪墊。
（二）歌曲旋律模仿練習(xí)（學(xué)唱歌譜） 【階段說(shuō)明】熟悉唱會(huì)歌曲前四樂(lè)句旋律 2.1前三樂(lè)句的旋律模仿
教師唱兩小節(jié)，學(xué)生模仿兩小節(jié)。在學(xué)生模仿過(guò)程中，教師指導(dǎo) 學(xué)生完整演唱樂(lè)譜。（出示樂(lè)譜）
2.2找出譜例中的不同
引導(dǎo)學(xué)生觀察譜例，通過(guò)觀察，教師教唱啟發(fā)學(xué)生找出與剛學(xué)的譜例哪出不同。
教師活動(dòng)：同學(xué)們觀察譜例第一文庫(kù)網(wǎng)找找哪出與剛才演唱的樂(lè)譜不同，我們來(lái)試唱一次前兩樂(lè)句。
在第二樂(lè)句的第二小節(jié)的第二拍變成了兩個(gè)八分音符。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟唱找出不同。 2.3對(duì)比體會(huì)第二樂(lè)句變成同學(xué)們，你們覺(jué)得加入別演唱一次
的感覺(jué)
與沒(méi)有變化的樂(lè)譜增加了什么感覺(jué)？我們分
教師活動(dòng)：分別演唱這兩樂(lè)句，學(xué)生體會(huì)加入連接的作用，聽(tīng)起來(lái)更連貫了。
完整演唱前三樂(lè)句。 2.4完整學(xué)唱四個(gè)樂(lè)句
三個(gè)樂(lè)句唱完了曲譜沒(méi)有要結(jié)束的感覺(jué)，老師加上一個(gè)樂(lè)句把曲譜變完整。 教師活動(dòng)：教師先教唱第四樂(lè)句，最后完整演唱曲譜。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟唱，完整演唱曲譜。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察譜例。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出旋律是由那幾個(gè)音構(gòu)成的。引出民族五聲調(diào)式。
教師把1 2 3 5 6這五個(gè)音按由低到高的順序?qū)懺诤诎迳稀?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)模仿旋律，分析樂(lè)句學(xué)會(huì)歌曲旋律，掌握旋律感覺(jué)，下
后像小橋一樣起到了
面的填詞環(huán)節(jié)就不用枯燥的學(xué)譜了。民族調(diào)式也合理引出了要學(xué)習(xí)的彝族民歌，這樣產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)性。
（三）介紹彝族，聆聽(tīng)歌曲《阿西里西》
【階段說(shuō)明】介紹彝族的文化，引出歌曲《阿西里西》，感受歌曲歡快熱烈的情緒和彝族人民熱情好客的性格特點(diǎn)。
3.1介紹彝族文化（分布，衣著）
3.2播放歌曲《阿西里西》
【設(shè)計(jì)意圖】介紹彝族人民的相關(guān)文化，可以拉近學(xué)生們對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的距離，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
（四）學(xué)唱并演唱歌曲
【階段說(shuō)明】認(rèn)真學(xué)唱歌曲，教師細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生演唱，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲風(fēng)格。
4.1教師教唱歌曲漢語(yǔ)部分歌詞，第一行逐句教唱。 4.2第二行歌詞學(xué)生聽(tīng)教師彈琴加歌詞。
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱時(shí)的音色，演唱方法和處理。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)唱時(shí)感受樂(lè)句的變化，不同的處理。 4.3學(xué)生完整演唱歌曲漢語(yǔ)歌詞的部分。 4.4學(xué)唱歌曲彝語(yǔ)音譯歌詞。
同學(xué)們兩段漢語(yǔ)部分的歌詞我們已經(jīng)學(xué)完了，你們想用彝族語(yǔ)言來(lái)演唱歌
教師播放視頻之后用適中的速度再來(lái)演唱一次，學(xué)生們體會(huì)歌詞咬字。 學(xué)生完整演唱彝語(yǔ)音譯歌詞。
4.5學(xué)生隨鋼琴伴奏完整演唱歌曲前三段歌詞。 4.6教唱歌曲結(jié)束句。
結(jié)束局的前四小節(jié)的節(jié)奏與歌曲開(kāi)始部分的節(jié)奏有變化，學(xué)生容易唱錯(cuò)。
曲嗎？老師再給大家播放一遍歌曲彝語(yǔ)的演唱部分。
4.7完整演唱結(jié)束句。
4.8完整演唱歌曲《阿西里西》。
【設(shè)計(jì)意圖】課程開(kāi)始的兩大環(huán)節(jié)已經(jīng)基本解決了歌曲的識(shí)譜問(wèn)題，但少數(shù)民族歌曲仍需教師針對(duì)重點(diǎn)樂(lè)句進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生演唱情緒也需要不斷的激發(fā)。在聆聽(tīng)與教唱活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲。
（五）拓展延伸
觀看彝族另具特色的抒情風(fēng)格的民歌《帶我到山頂》視頻。 教師活動(dòng)：隨著音樂(lè)小結(jié)本課。
學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)彝族不同風(fēng)格的民歌，開(kāi)闊學(xué)生視野。 六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式
本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式采取了教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)結(jié)合。 1. 歌曲的情緒是什么？
2.《阿西里西》是哪個(gè)民族的民歌？
3.對(duì)自己的演唱滿意嗎？ 七、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
《阿西里西》是一首彝族民歌，本節(jié)課主要從怎樣唱出音樂(lè)感覺(jué)，突出了學(xué)生自己分析歌曲的能力。通過(guò)分析，對(duì)比，感受學(xué)會(huì)歌曲。
歌譜的學(xué)習(xí)沒(méi)有放在學(xué)習(xí)歌曲部分，曲譜的很多句中都存在重復(fù)小節(jié)教師利用音程構(gòu)唱練習(xí)和旋律模仿來(lái)提前接觸學(xué)唱，避免了后期常規(guī)學(xué)習(xí)的枯燥，學(xué)唱歌譜時(shí)是學(xué)生通過(guò)教師范唱和自己演唱體會(huì)旋律的情緒，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
八、教學(xué)反思 1. 對(duì)聲音的把握
對(duì)于民歌的演唱我想通過(guò)自然的聲音來(lái)表現(xiàn)，但是學(xué)生對(duì)于自己聲音上的控制還不足以自如的體現(xiàn)，我還是采取了帶有歌唱方法的的演唱，在聲音上不會(huì)很散。
2.教學(xué)方法的分析
歌譜學(xué)習(xí)在唱歌教學(xué)中很重要，本節(jié)課我抓住歌譜每個(gè)樂(lè)句中幾乎都包括重復(fù)小節(jié)的特點(diǎn)，通過(guò)模仿的形式學(xué)習(xí)，提高了趣味性。
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