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小班綿羊教案

時間:2022-12-31 16:58:59 教案 我要投稿
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小班綿羊教案

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的小班綿羊教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班綿羊教案

小班綿羊教案1

  一、活動目標(biāo)

 。1)理解故事內(nèi)容,了解莫莫生氣時所做的可怕事情。

  (2)知道自己生氣時最適合的處理方法。知道生氣時什么事能做,什么事不能做。

 。3)初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  (4)學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件(ppt)2.圖片:圖書、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽音樂的孩子、電話機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片(分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上)三、活動過程1.導(dǎo)入激趣出示封面:

  --今天老師帶來了一個有趣的故事,故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

  --你看到過別人生氣嗎?生氣是什么樣子的呢?

  --你有生氣的時候嗎?你生氣的時候會做些什么呢?

  2.辨別莫莫和茉莉。

  寶寶會生氣,我們的故事里是誰生氣的呢?你們看,故事里有兩只小綿羊呢,我們來認(rèn)識一下吧!你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢?對了,頭上有蝴蝶結(jié)的是茉莉,沒有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是?

  3.感受理解(1)出示第2~9面:(教師講述幻燈片2--4的內(nèi)容,出示幻燈片5的畫面)問:莫莫怎么了?

  他為什么生氣?

  你從圖中什么地方看出莫莫生氣了?

 。2)出示幻燈片6、7:

  莫莫生氣了,可能會做些什么事情呢?(讓2-3個幼兒猜測)那我們來看看故事里莫莫是怎樣的?(認(rèn)識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位,學(xué)說名詞)莫莫生了那么大的氣,長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子,(教師邊講邊指畫面,引導(dǎo)幼兒一起講述)好可怕!

 。3)出示幻燈片8:

  莫莫生了這么大的氣,又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴,他會做什么可怕的事呢?(連續(xù)播放,讓孩子們自己觀察)它做了哪些事?(引導(dǎo)幼兒看圖講述)小結(jié):莫莫遇到了不開心的事情,生了很大很大的氣,做了許多許多可怕的事情,它用生氣蹄子踩花草,用生氣犄角撞翻了雞舍,嚇跑了水里的鴨子,還咬了一頭奶牛的尾巴。

 。4)莫莫還在生氣呢,你看,更可怕的'事發(fā)生了。(幻燈片9、10)莫莫怎么了?這坑是怎么來的?

 。5)你們看,(音樂渲染)掉在坑里的莫莫好可憐,它拼命地叫:咩咩,可沒有人聽見;它想把墻撞破,課墻沒撞破,頭卻撞疼了,它一個人在黑黑的洞里好可憐。

 。6)寶寶們,莫莫為什么會這樣?

  教師小結(jié):莫莫生氣了,生氣的時候做了很多不應(yīng)該做的事,所以才會有這么可怕的事。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣,你們是怎么辦的?(2-3名幼兒講述)4.辨認(rèn)擺放,(1)交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害,知道生氣的時候該怎么辦,你們看,這里有許多圖片,上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看,如果你覺得這件事情是生氣是可以做的,你就放到笑臉這邊;如果是生氣是不應(yīng)該做的,你就放到哭臉這邊。(再次交代游戲規(guī)則)(2)幼兒辨認(rèn)、擺放。

  結(jié)合版面,集中討論:生氣時,緩解生氣最好的辦法是什么?

  小結(jié):生氣時,可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等,生氣就逃走了。

 。3)出示幻燈片12:

  是呀,做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的,我們趕緊告訴莫莫去。咦,怎么了?莫莫不生氣了,好朋友茉莉也來救她了。

  小結(jié):原來,一個人安靜地呆一會,生氣也會消失。寶寶們,我們生氣的時候,可不能像莫莫哦,可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等,還可以一個人安靜地呆一會,這樣生氣就會逃走了。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

小班綿羊教案2

  教學(xué)目的:

  1、幼兒萌發(fā)愛護(hù)小綿羊的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力,提高幼兒思維能力。

  3、知道綿陽的外部特征,知道人和小綿羊之間關(guān)系密切。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  綿陽模型、彩筆、畫有綿陽輪廓的紙等

  教學(xué)分析:

  由于幼兒很少見到綿陽,所以對綿陽不是很熟悉,對綿陽的外形特征不清楚,本次活動我們讓幼兒認(rèn)識到綿陽的外形特征,知道綿陽和人們生活息息相關(guān);訚h中,老師通過提出問題加深幼兒對綿陽的了解,如:綿陽長得什么樣子的呢?綿陽的頭上有沒有角呢?引導(dǎo)幼兒觀看綿陽的'頭、身體、四肢,并詢問綿陽身上都有什么呢?小綿羊愛吃什么食物?綿陽是如何叫的?教師采用啟發(fā)、提問、鼓勵等方法引導(dǎo)幼兒。

  教學(xué)過程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下開著小汽車進(jìn)入教室,把“車位”停在自己喜歡的位置。

  2、請幼兒觀看多媒體課件,猜謎語,幼兒對綿陽產(chǎn)生興趣。

  學(xué)習(xí)詞語:綿羊,英文:sheep

  3、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察綿羊

 。1)小綿羊長得什么樣子呢?

 。2)小綿羊的頭上有什么呢?綿羊頭上有兩只彎彎的羊角,有兩只眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子。

 。3)小綿羊的身上有什么呢?綿羊身上長著長長的卷卷的羊毛,有四條腿,一條尾巴。

  4、教師總結(jié)綿羊的外形特征。

  5、提出問題

  (1)小綿羊是如何叫的?

 。2)綿羊喜歡吃什么食物?

  6、綿羊與人類生活息息相關(guān)

 。1)綿羊的毛可以用來做什么呢?

  (2)綿羊的皮可以用來做什么呢?

 。3)綿羊的奶和人們生活的關(guān)系是什么?

 。4)綿羊在我們?nèi)粘I钪羞有其他什么功能?

  7、幼兒萌發(fā)愛小綿羊的情感。

  教學(xué)總結(jié):

  1、老師總結(jié)本次活動。

  2、教學(xué)延伸:添畫小綿羊。

小班綿羊教案3

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒參與繪畫活動的愿望。

  2.能用曲線大膽隨意表現(xiàn)綿羊身上卷曲的羊毛。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 創(chuàng)意繪本,油畫棒。

  2.和幼兒事先收集一些綿羊的圖片和相關(guān)資料。

  活動過程:

  1.教師講述謎語導(dǎo)入活動:“身穿大皮襖,山坡去吃草。為了別人暖,獻(xiàn)上自己毛!闭埿∨笥巡虏,謎語里說的誰?

  2.請大家展示自己找到的有關(guān)綿羊的圖片,鼓勵幼兒說說綿羊的身體特征和生活習(xí)慣。

  教師根據(jù)幼兒發(fā)言,進(jìn)行小結(jié):綿羊是常見的飼養(yǎng)動物,雄性綿羊有螺旋狀的大角,雌性綿羊沒有角或僅有細(xì)小的角。它們的毛一般為卷曲的白色,剪下加工后可以為人們提供輕薄而保暖的衣物。綿羊的性情溫和,十分膽小,是我們的好朋友。

  3.打開創(chuàng)意繪本,請幼兒觀察這里的3只綿羊。它們在什么地方?在做什么?它們身上缺了些什么?

  介紹這3只綿羊,告訴小朋友它們是一家,分別是綿羊爸爸、綿羊媽媽和小綿羊丁丁。請小朋友說說誰是爸爸?誰是媽媽?誰是丁?為什么它們身上沒有卷卷的毛了?你想給他們畫出什么樣的毛?鼓勵幼兒大膽想象并用自己的語言描述,通過故事情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

  4.請幼兒在黑板上示范自己想畫出什么樣的綿羊毛,教師給予小結(jié)和講評:我們可以畫出長長的、短短的、螺旋狀等等各種曲線表現(xiàn)羊毛。

  5.幼兒在繪本上繪畫,教師鼓勵大家畫出多種式樣、多種顏色的羊毛。

  6.展示作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的評價。

  丁丁是一只可愛的小綿羊,它長著一身白白的、卷卷的毛,就像白白的云朵,又像軟軟的棉花。這天早上, 丁丁和爸爸媽媽正在草地上吃草,突然一陣龍卷風(fēng)吹過來,把丁丁卷走了。

  龍卷風(fēng)過后,丁丁醒過來發(fā)現(xiàn)自己身上的`白白的、卷卷的毛都不見了,它傷心地哭了。它一個人走啊走,走到了農(nóng)場,遇見了小雞奇奇。奇奇看見沒有毛的丁丁,嚇了一跳。奇奇聽丁丁講了自己的遭遇,也為他感到難過,于是帶丁丁回到了自己的家。用香噴噴的肉蟲子招待丁丁?墒嵌《∮X得肉蟲子太可怕了,他告訴奇奇,小綿羊都是吃草的。于是奇奇就帶丁丁來到草地上,讓它盡情地吃。

  第二天一大早,奇奇叫醒了丁丁,送給它一件新衣服。這件衣服是用許多只公雞的羽毛織成的。丁丁穿上這件花花綠綠的羽毛衣服,怎么看都覺得自己不像是一只綿羊?吹蕉《〔婚_心的樣子,奇奇問:“那你的衣服到底是什么樣子呢?”丁丁指著白云說:“我的衣服是白白的、卷卷的,就像天上的白云!边@下奇奇明白啦,他帶著丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的棉花可開心了,在棉花堆里來回地打滾兒,粘了一身的棉花。這回他終于像小綿羊啦。

  正當(dāng)丁丁為新衣服高興的時候,他突然聽到有人叫他的名字。他抬頭一看,原來是爸爸媽媽做著熱氣球來找他了。丁丁跳上熱氣球,和爸爸媽媽抱在一起,一家人開心地笑了。

  丁丁回到家,不久就長出白白的、卷卷的新毛。可是他還是會想起奇奇和那件花花綠綠的羽毛衣服。

小班綿羊教案4

  活動目標(biāo):

  1、能細(xì)心進(jìn)行粘貼活動,鍛煉小肌肉控制力;

  2、喜歡參與美術(shù)活動,體驗粘貼的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  用于粘貼的棉花每組一份;畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份;固體膠每小組一份;教師示范用的半成品、成品各一份。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  師:寶貝們我們一起去青青草原吧!

  播放音樂:教師和幼兒一起跳《大家一起喜羊羊》。

  師:青青草原里呀來了兩只小綿羊,我想請小朋友們看看這兩只小羊有什么不一樣的地方?你們覺得哪只好看。

  師:那小朋友們你們想不想幫小羊穿上一件整潔,漂亮的衣服呢?現(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的,你們可要仔細(xì)看清楚嘍。

  3、教師講解示范,并提出操作要求。

 、胖v解示范

  ①刷固體膠;

 、谡趁藁ǎ

 、坌拚髌;

 、铺岢鲆螅

 、俨粚⒐腆w膠涂到到桌子上;

  ②不把棉花粘到輪廓線之外;

  老師給你們都準(zhǔn)備了棉花、固體膠、擦手布,一會兒請小朋友們到桌子后面每個人找一個位置坐下來,幫助我們的小羊穿上整潔、漂亮的衣服。

  3、幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

  1、操作時專心,不爭吵;

  2、能力較強(qiáng)的孩子可稍微提高要求,讓她把羊毛整理得更整齊。

 、祹熡坠餐u價,引導(dǎo)幼兒欣賞別人的優(yōu)點和不足。

  收集幼兒作品,欣賞作品,并讓幼兒說說自己喜歡哪只小羊,為什么喜歡它?

  師:小朋友,你們知道今年是什么年嗎?(羊年)

  老師祝小朋友們在羊年新的.一年里,健健康康的長大,快快樂樂的生活!

小班綿羊教案5

  活動目標(biāo):

  1.在情境中學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

  2.學(xué)習(xí)替換歌詞。

  3.體驗小綿羊和媽媽在游戲中的快樂,愿意參加音樂活動。

  活動重點:

  在情境中學(xué)唱歌曲。

  活動難點:

  學(xué)習(xí)替換歌詞。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  提問:你們有沒有玩過捉迷藏的游戲?怎么玩的?

  引導(dǎo)語:綿羊媽媽和綿羊?qū)殞氁惨獊硗孀矫圆氐挠螒颉?墒怯幸粋小秘密:媽媽唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿,卡卡嘛哩卡嘿嘿”,寶寶們都會出來了。(學(xué)唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿,卡卡嘛哩卡嘿嘿”句)

  過渡語:這個小秘密我們都學(xué)會了,現(xiàn)在一起用小耳朵來聽聽綿羊媽媽他們是怎么玩捉迷藏的。

  二、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

  提問:綿羊媽媽在找小綿羊的時候說了什么?我的小綿羊就在哪里呀?

  2.幼兒跟唱,教師糾錯。

  引導(dǎo)語:請你們幫綿羊媽媽一起去找找其他的小綿羊好嗎?

  三、替換歌詞,趣味演唱。

  引導(dǎo)語:在羊村里還有很多的小羊,你們還想找哪只小羊呀?他會在躲在哪里呢?

  四、游戲:捉迷藏。

  師幼玩捉迷藏游戲。

  五、結(jié)束活動。

  六、羊村長在叫我們?nèi)コ晕顼埩,我們一起回家吧?/p>

  歌曲《我的`小綿羊》

  1=D4|4

  11111.7|61765-|2222212|34321-|

  我的小綿羊啊你在哪里,我的小綿羊啊你在哪里,

  11111.7|61765-|2222212|34321-|

  我的小綿羊啊你在哪里,我的小綿羊啊你在哪里。

  4444466|3333355|2222254|33221-||

  卡卡嘛哩卡嘿嘿卡卡嘛哩卡嘿嘿我的小綿羊就在綠色樹叢里。

小班綿羊教案6

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識小綿羊,愿意幫助小綿羊。

  2.能夠撕貼小紙條,體驗制作“羊毛”的樂趣。

  3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.《可愛的小綿羊》教師教學(xué)資源以及教師范畫。

  2.關(guān)于小綿羊的視頻。

  3.膠棒、白紙及教師準(zhǔn)備好的“小綿羊”輪廓畫紙。

  活動過程

  1.出示教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小綿羊。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊,簡單了解小綿羊的基本外形特征。(重點請幼兒觀察“羊毛”的形狀特點)。

  (2)教師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。教師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過冬的。

  (3)出示“小綿羊”輪廓畫紙,引導(dǎo)幼兒觀察畫紙上的`小綿羊。

  提問幼兒:我們怎樣幫助這只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的過冬嗎?

  2.在教師的指導(dǎo)下,請幼兒撕貼“羊毛”,體驗其中的樂趣。

  (1).教師示范制做“羊毛”——撕紙條。同時提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。

  (2).幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕的越細(xì)越好。

  (3).教師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。

  幼兒獨立粘貼,教師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。

  3.展示作品,幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊,體驗分享幫助別人的快樂。

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班綿羊教案7

  活動目標(biāo)

  1、 在認(rèn)識綿羊的基礎(chǔ)上,以繪畫的'方式來表達(dá)表現(xiàn)。

  2、 能夠合理構(gòu)圖。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  綿羊圖片,范例一張,幼兒繪畫紙,記號筆、蠟筆人手一份。

  重點與難點

  在認(rèn)識綿羊的基礎(chǔ)上,以繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)。

  一、談話導(dǎo)入

  1、師:“咩咩咩,是誰呀?”出示綿羊圖片。

  2、說說看綿羊長的怎么樣的?

  3、師小結(jié)。

  二、感受理解

  1、師:今天我們就來畫畫小綿羊,好嗎?

  2、根據(jù)幼兒說的綿羊的身體特征,教師繪畫綿羊,幼兒感受。

  3、著重講解羊毛的螺旋畫法。

  4、請個別幼兒上臺示范,教師講解。

  5、師:你們想不想也畫畫可愛的小綿羊?

  6、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),幫助繪畫能力弱幼兒。

  三、欣賞交流

  1、幼兒互相欣賞同伴作品。

  2、教師點評。

小班綿羊教案8

  相關(guān)知識:

  頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角,非常有威嚴(yán)但其實是起好看的作用,雌羊沒有角或僅有細(xì)小的角。

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解莫莫生氣時所做一些的事情。

  2、大膽表達(dá)自己的想法,感受莫莫不同階段的心情變化。

  活動準(zhǔn)備:

  1、ppt圖片

  2、繪本

  活動重點:

  仔細(xì)觀察畫面,了解莫莫生氣時所做的事,并大膽表達(dá)自己的想法。

  活動難點:

  通過故事情節(jié),體驗?zāi)男那樽兓?/p>

  活動過程:

  一、談話討論,引出讀本內(nèi)容

  1、出示繪本封面

  師:今天老師帶來一本繪本,我們來看看畫面上有誰?

  2、觀察莫莫的表情猜測他生氣的原因

  師:它的表情是什么樣的?

  咦,莫莫怎么啦?

  你們生氣時是什么樣的表情?

  莫莫為什么會生氣了,讓我們一起來看看。

  二、根據(jù)ppt畫面,了解故事情節(jié)

 。ㄒ唬┮牍适,了解莫莫生氣的原因。

  ppt1: 看圖上除了莫莫還有誰呀?頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友,茉莉。

  ppt2:莫莫在干什么呢?它做了什么動作?我們來學(xué)學(xué),莫莫使勁往上跳。莫莫有沒有吃到這個蘋果?無論莫莫跳得多高,莫莫總是夠不到那個蘋果。

  ppt3:于是莫莫就在樹下等,他想也許蘋果會自己掉下來的`。等著等著,莫莫就…

  ppt4:莫莫醒來后發(fā)現(xiàn)了什么?

  莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果,莫莫會怎么樣?

  (二)初步了解莫莫生氣時所做一些的事情。

  ppt5—8:莫莫生氣的時候發(fā)生了一些變化,看,它長出了?(生氣的牙齒)

  它還長出什么?生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴

  ppt9:它張大嘴巴對著茉莉大聲說,什么呢?誰來猜猜看。(孩子自由說,再集體說)

  ppt10:看它生氣的蹄子在干什么?(幼兒集體模仿)

  小鴨子怎么從池塘里出來了呢?

  還用它生氣的犄角在干嘛? (個別、集體幼兒模仿)

 。ㄈ 最后了解生氣后發(fā)生的事情。

  ppt11:莫莫越來越生氣,看它在干什么呢?

  你們猜猜看接下來會發(fā)生什么事情?

  ppt12—13:突然聽到咔嚓一聲,地面怎么了?,莫莫呢?

  ppt14:猜猜這時的莫莫心情怎么樣?他在做什么?

  你們有沒有什么辦法來救救莫莫呢?

  ppt15:他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時光,慢慢地就不生氣了。

  ppt16:最后誰來救它呢?到底是誰呢?我們來看看。茉莉還帶來了什么?

  看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣?(表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了)

  ppt17:莫莫在做什么?還會發(fā)生什么事呢?我們下次再來說說。

  三、出示繪本

  師:這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》,我會把它放在圖書區(qū),小朋友可以去看看哦!

小班綿羊教案9

  活動目標(biāo):

  鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性,制作綿羊。

  增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的'快樂。

  讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。

  活動過程:

  一、出示小綿羊范例引題

  師:看,這是誰?多可愛的小綿羊呀,它身上的毛是什么樣的?還有許多小羊,它們沒有厚厚的毛,覺得好冷呀,請小朋友們來幫忙好嗎?

  二、介紹材料及制作方法

  1、 師:我們要把白白的棉花貼在小面羊身上,讓它們覺得暖和。

  2、講解制作方法:先把底圖上的雙面膠撕開,再黏上棉花,輕輕地用手按一按,才不會掉下來。

  3、交代要求:雙面膠的紙要裝進(jìn)盤子,保持衛(wèi)生。

  要把整個羊身上都貼滿棉花,并用手按一按讓它更牢固。

  三、介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求

  1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》

  2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》

  3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》

  4、閱讀區(qū)《森林運動會》、《老鼠阿姨送禮物》、

  四、幼兒進(jìn)區(qū)活動,師指導(dǎo)

  1、提醒幼兒保持輕聲;

  2、重點指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)行黏貼。

  五、交流、評價

  1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。

  請幼兒說說:你是怎么貼羊毛的?

  2、播放其他區(qū)活動照片

  表揚輕生活動、物品整理好的幼兒,指出不足之處。

  六、活動結(jié)束

小班綿羊教案10

  設(shè)計意圖:

  在《可愛的動物》這個主題中,小朋友對小動物都有了初步的了解,也知道綿羊的毛是卷卷的。我設(shè)計了這個活動,目的是讓幼兒學(xué)習(xí)從里向外畫螺旋形來表現(xiàn)卷卷的綿羊毛。

  活動目標(biāo):

  1、探索學(xué)習(xí)用從里向外的方法畫螺旋形,表現(xiàn)綿羊的羊毛。

  2、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫活動。

  3、認(rèn)真仔細(xì)地繪畫,喜歡繪畫活動。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書,蠟筆。

  2、綿羊玩具。

  活動過程:

  一、唱歌曲《棉花糖》導(dǎo)出活動主題:綿羊。引發(fā)幼兒活動興趣。

  1、“今天大家真開心,想不想唱支歌啊?"

  請幼兒邊唱歌邊做動作,在唱歌過程中模仿小動物的動作。(順序為小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊)

  2、幼兒回憶剛才唱過的動物有哪些。

 、佟皠偛盼覀冏兂隽四男﹦游锬?”(小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊)

  ②“小羊是什么樣子的`啊?”教師出示小羊的范圖。引導(dǎo)幼兒有次序的觀察:頭(有彎角;有胡子)→身體(上面長了羊毛)尾巴(短小)

  二、激發(fā)幼兒為小羊添畫的興趣和熱情。

  1、你們看,冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,可是小羊呢?”“你們想幫小羊穿上漂亮的衣服嗎?小羊的衣服是怎樣的呢?

  2、教師小結(jié):小羊的身上穿著一件有卷毛的衣服,上面有很多卷卷的毛,很暖和。

  三、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫螺旋形。

  教師:怎樣才能畫出卷卷的羊毛呢?

  1、教師示范畫,請幼兒觀察怎樣從里向外畫螺旋形。

  2、幼兒徒手練習(xí)。

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  五、評價張貼幼兒作品。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班綿羊教案11

  活動目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫面,引導(dǎo)幼兒能理解故事內(nèi)容,感受故事中主人公的情緒變化。

  2.教育孩子不亂發(fā)脾氣,愿意幫助別人。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt

  活動過程:

  1.引出課題

  出示ppt1:今天,老師給小朋友們請來了兩位小客人,會是誰呢? 這兩只小綿羊長得一樣嗎?哪里不一樣。

  出示ppt2:這是誰呀?皺緊眉頭怎么了呀?

  2.理解故事內(nèi)容

  出示ppt3~11:莫莫在干什么?

 。1) 師:是的,一個美麗的早晨,莫莫和莫莉在草原上發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹,樹上長滿了蘋果,可是莫莫就是想吃這么一個蘋果,于是它使勁的往上跳,但怎么也吃不到,只好眼睜睜的在那里等,希望能夠等到它往下掉,可是它等著等著就睡著了。

  (2) 師:就在莫莫醒來時,發(fā)現(xiàn)莫莫最喜歡的那一個蘋果被誰給吃掉了?

 。3)師:莫莫的心情會是怎樣呢?

 。4)師:引導(dǎo)幼兒觀察莫莫生氣時,都長出了什么?發(fā)生了什么事呢?

 。5)師:小朋友你們喜歡這樣的莫莫嗎?為什么?

  出示ppt12~15

  師:就在這時,莫莫越想越生氣,就使勁的`跺著它大大的蹄子,生氣的大吼了一聲,莫莫掉進(jìn)了哪里了呀 ?

  小朋友,這時候的莫莫一個人掉進(jìn)了山洞心情會是怎樣呢?

  就在這時,莫莉又是怎么做的呢?

  莫莫被莫莉救出來了,莫莫的心情是怎樣呢?這時候的莫莫最想對莫莉說什么?

  小朋友,你們喜歡這樣的莫莉嗎?

  3.自由表述

  聽了這個故事之后,那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的東西,你會怎么樣呢?

  總結(jié):我們要知道,當(dāng)我們因為一些事情不開心的時候,千萬不要亂發(fā)脾氣,不開心的事情都會過去的,朋友才是最珍貴的。希望在小朋友遇到困難的時候,你們的身邊也會有一個像茉莉一樣的好朋友來幫助你,所以不要輕易對自己的朋友發(fā)脾氣。我們要做個能干的小朋友,不亂發(fā)脾氣,要樂意幫助別人。

小班綿羊教案12

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲

  2、在動作的幫助下,嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

  3、樂意參加集體歌唱活動,并較快的站散點進(jìn)行游戲。

  活動準(zhǔn)備

  白色木偶一個

  綿羊一只

  洋娃娃一個

  活動過程

  1、教師出示洋娃娃,向大家問好

  2、教師;大家好我是從國外來的`小朋友,我有一個好聽的名字(教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼)

  3、瑪麗講述綿羊的謎語,引導(dǎo)幼兒猜測答案。

  教師,我有一個好朋友今天和我一起來的,它是個非?蓯鄣男游,請你們猜猜它是誰,——身穿大棉襖,野草吃個飽幼兒教育m。smtxjs。com,過了嚴(yán)冬天獻(xiàn)出一身毛

  教師 瑪麗和可愛的小綿羊,在一起回發(fā)什么事,我們一起來聽一聽,

  教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的伴湊,下念歌詞

  幼兒嘗試聽音樂自己進(jìn)行演唱

  根據(jù)音樂進(jìn)行創(chuàng)編,結(jié)合可愛的動作,聽完音樂,鼓羊的活波與可愛

小班綿羊教案13

  活動目標(biāo)

  1、在嘗試撕紙條中發(fā)現(xiàn)皺紙纖維的經(jīng)緯方向。

  2、能順著皺紙纖維撕出細(xì)細(xì)長長的“羊毛”。

  3、愿意耐心反復(fù)地嘗試撕出細(xì)長紙條的方法。

  活動準(zhǔn)備

  1、綿羊輪廓圖人手一張

  2、皺紋紙、餐巾紙若干

  活動過程

  一、出示2只羊并創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  1、小朋友,你們看,這2只羊有什么不同?(1只有羊毛,1只沒有羊毛)

  2、為什么它沒有羊毛,光溜溜的呀?(幼兒自由講述)

  教師小結(jié):原來小綿羊剛剛剪過羊毛,所以身上光溜溜的,還不漂亮,現(xiàn)在又這么冷,小綿羊都哭了,小朋友,我們來幫幫他,好嗎?(好)

  3、你們有什么辦法老幫助他呀?

  教師:老師有個好辦法,讓我們用皺紋紙撕出長長的“羊毛”,讓他和另外一只綿羊一樣漂亮、暖和,好嗎?(好)

  二、引導(dǎo)幼兒探究如何撕出細(xì)細(xì)長長的紙條

  1、這是一張皺紋紙,誰來試試,看能不能撕出長長的“羊毛”。(幼兒嘗試撕紙)

  2、對撕成一大塊一大塊的幼兒:你在撕紙時遇到了什么困難?

  3、對撕成細(xì)細(xì)的.幼兒:你是怎樣撕出細(xì)長條的?

  4、她們都是慢慢撕,為什么撕出來的紙條會不一樣?請你們再換一邊再撕一次,看看會怎樣?

  5、幼兒再次嘗試:沿每條紙邊反復(fù)嘗試,直到找到好撕的一邊,將紙撕成一條一條的細(xì)長條。

  三、引導(dǎo)幼兒為“小綿羊貼羊毛”

  1、請你們把細(xì)細(xì)長長的“羊毛”貼到小綿羊身上。從最下面一排貼起,貼好一層再貼上面一層,讓“羊毛”一層一層蓋下來。

  2、小綿羊披上了“羊毛”,現(xiàn)在它不冷了。小綿羊謝謝小朋友!

小班綿羊教案14

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用拓印的方式表現(xiàn)綿羊橢圓的、茸的身體。

  2、探索用報紙團(tuán)拓印綿羊身體方法。

  3、體驗小云朵變成綿羊的驚喜。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西,如毛絨玩具等;認(rèn)識綿羊,了解綿羊毛茸茸的特點。

  2、用紙團(tuán)拓印出的綿羊身體的范畫一幅,畫有草地的作業(yè)紙若干。

  3、白色。赭石色的水粉顏料,幼兒自己搓的報紙團(tuán),棉簽。

  要點提示:

  教師應(yīng)該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料,這樣在紙上拓印時才會出現(xiàn)毛茸茸的印跡。教師可以根據(jù)班級幼兒的情況,提供每組一大張畫有草地的作業(yè)紙,讓幼兒合作創(chuàng)作,畫面的效果會更好。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)“云姑娘”飄來了的情境,引導(dǎo)幼兒感受紙團(tuán)拓印的畫面效果。

  (1)故事導(dǎo)人,引起幼兒對云姑娘的興趣。

  教師:云姑娘她飄呀飄呀,看見了一片綠綠的草地上,草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!

  (2)教師出示畫有草地的作業(yè)紙、紙團(tuán)、白顏料,引導(dǎo)幼兒了解作畫材料。

  教師:這里有哪些材料?我們試著用這些材料來變變云姑娘吧。

  2、師幼共同構(gòu)建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。

  (1)教師:云姑娘有各種各樣的形態(tài)、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的云姑娘,那可以怎么做呢?

  (2)教師:怎么才能變出小小的、圓滾滾的云姑娘?又怎么變出大大的、圓滾滾的云姑娘呢?

  3、幼兒嘗試在“云姑娘”的情境中用紙團(tuán)拓印綿羊的'身體造型。

  (1)教師:小草們也很想和云姑娘玩。我們在草地上變出許多云姑娘來吧!

  (2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。

  4、幼兒在“云姑娘變呀變”的情境中欣賞教師作畫,體驗云姑娘變成綿羊的驚喜。

  (1)教師:“云姑娘”飄到草地上,看見草地上有許多小動物在玩耍,也想變成小動物的樣子和它們玩一玩。猜猜,云姑娘會變成什么呢?

  (2)教師對幼兒的作品二次創(chuàng)作,用棉簽蘸赭石色的水粉顏料,給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿,變出各種姿態(tài)不同的綿羊。

  (3)教師:哇!草地上變出了什么呀?這些小綿羊有什么不一樣?你喜歡哪只小綿羊,為什么?

  活動建議:

  ☆活動延伸:鼓勵幼兒大膽想象、添畫,嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的小綿羊。

  ☆區(qū)角活動:

 、僖嬷菂^(qū):提供有關(guān)小羊的圖書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同種類的羊,了解它們喜歡吃什么。

 、诿佬g(shù)區(qū):提供畫有綿陽底圖的作業(yè)紙、雙面膠、棉花,讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花,用粘貼的方法表現(xiàn)小羊。

  ☆環(huán)境創(chuàng)造:

  ①收集一些姿態(tài)不同的綿羊圖片,布置在活動室的墻面上供幼兒欣賞。

 、趯⒂變旱淖髌方M成一幅《草地上的小綿羊》的大圖,布置在展覽區(qū),引導(dǎo)幼兒欣賞不同姿態(tài)的小羊。

  ☆家園共育:家長和孩子共同閱讀有關(guān)羊的圖畫書。

  教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。

  小百科:綿羊是?凭d羊?qū)俚囊环N常見的飼養(yǎng)動物。身體豐滿,體毛綿密。頭短。雄羊有螺旋狀的大角,非常有威嚴(yán)但其實是起好看的作用,雌羊沒有角或僅有細(xì)小的角。

小班綿羊教案15

  設(shè)計思路:

  小班幼兒喜歡涂鴉和任意撕紙,而撕紙活動也經(jīng)常被我們老師和家長忽視,認(rèn)為是在瞎玩。其實撕紙是最適宜小班幼兒的手工活動,利用撕紙活動能對幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致等學(xué)習(xí)態(tài)度及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對小綿羊有一定的了解,本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感;顒又懈鶕(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點,通過撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。因此我結(jié)合自己在這學(xué)期研究的專題計劃《科學(xué)區(qū)域中探究式活動的適宜模式》緊緊圍繞怎樣讓幼兒“撕出又細(xì)又長的紙條”展開活動,把撕紙活動與科學(xué)探究活動相互融合,讓孩子在自主探究的過程中自然而然地發(fā)現(xiàn)餐巾紙的紋路與撕紙難易之間的關(guān)系。

  活動目標(biāo):

  1.通過探索知道順著皺紋紙的纖維能較容易的撕出細(xì)細(xì)長長的“羊毛”。

  2.能耐心地參與探索活動,鍛煉手指的靈活性。

  3.體驗幫助“小綿羊”取暖所帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每組一張綿羊輪廓的紙,固體膠若干。

  2.餐巾紙每人2-3張。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒撕紙條的愿望。

  師出示“綿羊輪廓”:前幾天,小綿羊身上的毛剛剛被工人叔叔剪掉,天越來越冷,把小綿羊們凍得咯咯咯咯直發(fā)抖,這可怎么辦呢?誰有好辦法讓小綿羊變得暖和起來?(幼兒講述讓小綿羊暖和的方法。)

  幼兒1:給它穿上衣服

  幼兒2:讓它重新長出羊毛

 。ㄔu析:情境的創(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒更好更快的進(jìn)入活動氛圍,激發(fā)幼兒幫助小動物的情感,起到了很好的開門見山地導(dǎo)入作用。)

 。ǘ┑谝淮尾僮鳎阂龑(dǎo)幼兒自主探索如何撕出長長的“羊毛”。

  1.了解羊毛的形態(tài)。

  師:小綿羊也想到了一個好辦法,就是給自己的身上重新披上一層羊毛,這樣小綿羊就能暖和起來了。你們知道羊毛是什么樣子的嗎?(教師播放課件)

  幼兒1:羊毛白白的

  幼兒2:羊毛細(xì)細(xì)的

  幼兒3:羊毛長長的

  師:這里有很多像羊毛一樣白的餐巾紙,(出示餐巾紙)誰能把這白白的餐巾紙變成細(xì)細(xì)、長長的羊毛呢?請兩位小朋友上前探索撕羊毛。

  2.自主探索撕“羊毛”。

  師:你撕出細(xì)細(xì)長長的羊毛了嗎?

  師:教師對撕出細(xì)長條的幼兒:你是怎么撕出細(xì)長條的?

  3.教師小結(jié)“羊毛”的正確撕法。

  師:原來在餐巾紙里藏著一個小秘密呢,一邊的紙靠得很緊,很難撕開來,而且也很容易斷,但另一邊就很松,輕輕一撕就撕開來了,所以不好撕的時候只要把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換一邊繼續(xù)撕就一定能撕出長長的“羊毛”的'。

 。ㄔu析:運用讓幼兒先嘗試然后教師再總結(jié)的方法不僅可以發(fā)展幼兒的動手能力,而且也培養(yǎng)了幼兒在操作過程中的探究能力,真正做到了幼兒探究在前,教師總結(jié)在后,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,通過幼兒的示范讓孩子明白怎樣撕才能撕出細(xì)細(xì)長長長的面條,突破了活動的重難點。)

 。ㄈ┑诙尾僮鳎阂龑(dǎo)幼兒探索餐巾紙里的“秘密”。

  師:讓我們一起試試看,找找餐巾紙里的“秘密”,看看是不是一邊緊、一邊松呢?

 。ㄔu析:再次讓幼兒實踐撕長長、細(xì)細(xì)的羊毛,不僅鞏固撕的技能,而且也掌握餐巾紙的小秘密。)

 。ㄋ模┑谌尾僮鳎阂龑(dǎo)幼兒撕出細(xì)細(xì)的“羊毛”。

  師:看來你們都找到小“秘密”了,撕出了這么多長長的羊毛,可是小綿羊說它喜歡細(xì)細(xì)的羊毛,這樣披在身上才軟呢!粗粗的羊毛會刺著它的,誰能把羊毛變細(xì)?(請一幼兒示范)

  師:等會兒把自己籃子里粗粗的羊毛挑出來撕成細(xì)細(xì)的羊毛,然后貼到小綿羊的身上,每個地方都要貼到,這樣小綿羊就不冷了,讓我們趕緊去幫助小綿羊吧!

 。ㄔu析:在幫助小綿羊貼羊毛的過程中不僅提高了孩子的合作能力,而且也激發(fā)了孩子幫助他人的情感,體驗到了其中的樂趣。)

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動。

  師:在我們的幫助下,小綿羊終于披上了細(xì)細(xì)長長的羊毛了!小綿羊說謝謝你們!幫助了小綿羊高興嗎?讓我們一起跟著音樂高高興興地跳起來吧!

  活動延伸:

  1.科學(xué)區(qū)提供彩紙讓幼兒繼續(xù)探索。

  師:做了一會兒運動,小綿羊的肚子餓得咕咕叫了,可是草地上的草太少不夠吃,你們能不能用這些綠色的彩紙給小綿羊撕出長長的小草呢?彩紙里會不會也藏著小秘密,讓我們游戲的時候再去試一試吧!

  2.提供不同材質(zhì)的紙以及放大鏡供幼兒繼續(xù)探索、觀察、感知各種紙的紋路。

 。ㄔu析:教學(xué)活動的結(jié)束并不代表幼兒探索、學(xué)習(xí)活動的終結(jié),故我在活動延伸中繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)一步激發(fā)孩子探究其他類型紙張的欲望)

  活動反思:

  一、以興趣為前提

  興趣是最好的老師,如何讓“嚴(yán)肅”的科學(xué)活動充滿趣味,調(diào)動孩子探索、思考的欲望,這是開展好科學(xué)活動的首要前提。本次活動的主要目標(biāo)是讓孩子通過探索感知餐巾紙里的經(jīng)緯紋路,如若僅是讓孩子通過反復(fù)的撕紙來探索感知而無情境作支撐的話,孩子的探究熱情是很難長久保持的。故活動一開始就創(chuàng)設(shè)了這樣的故事情境“前幾天,小綿羊身上的毛剛剛被工人叔叔剪掉,可是天越來越冷,把小綿羊們凍得咯咯咯咯直發(fā)抖,這可怎么辦呢?誰有好辦法讓小綿羊變得暖和起來的?”這樣的導(dǎo)入充分考慮了孩子的興趣和需要,可謂是投其所好,活動氣氛瞬間被激活,為后續(xù)順利開展活動做了很好的鋪墊。

  二、以求真為原則

  有時候,為了讓科學(xué)活動得以順利開展,我們往往會采取“降低提問難度”、“或讓探索活動成為一種形式”的做法。讓活動看似活躍而順暢,但細(xì)細(xì)品味這些活動,幼兒上與不上前后變化不大,更別說通過活動去培養(yǎng)孩子早期的科學(xué)素養(yǎng)和理性思維的啟蒙了。因此,在本次活動中,我力求通過科學(xué)真實的提問、探索逐步引導(dǎo)孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

  1.真問題。

  在第一次探索前,我通過這樣的提問“這里有很多像羊毛一樣白的餐巾紙,等會兒請你動動小腦筋、動動你的小手,想想怎樣把餐巾紙變成“羊毛”送給小綿羊呢(出示一根撕好的“羊毛”),?” 之后老師并沒有示范或要求孩子怎么做,而是將問題拋給孩子,讓孩子在觀察紙片、紙條后去大膽猜測并嘗試。另外,怎樣把餐巾紙變成羊毛的提問是比較開放的,這樣孩子的思路就會很寬闊,孩子會調(diào)動所有的已有經(jīng)驗進(jìn)行探索,這就是一次科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)——讓孩子運用已有經(jīng)驗去解決現(xiàn)有問題。

  當(dāng)孩子通過嘗試撕出“羊毛”把原因歸結(jié)在用了正確的方法時,老師通過動作及提問“這一次用正確的動作怎么也撕不出“羊毛”了呢?”引發(fā)孩子的進(jìn)一步思考和嘗試。在反復(fù)的嘗試中孩子逐步感知到了紙的一邊易撕,另一邊難撕,也就是紙里存在著經(jīng)緯紋路。

  2.真探索。

  整個活動的探索老師都是以拋出問題讓孩子自主思考、操作的形式進(jìn)行的,因為有很明確的問題作埋伏,所以孩子對探索活動還是很有目標(biāo)、很感興趣的。當(dāng)孩子遇到困難時我總是鼓勵孩子積極探索,不要放棄。我以拋出提問的方式幫助幼兒繼續(xù)思考和探索。最終,孩子們通過不懈努力,終于給小綿羊披上了厚厚的羊毛時,那一份滿足并不是手工活動所能達(dá)成的,因為手工更多的是動作技能的練習(xí),而科學(xué)探索則飽含著孩子的思考和不懈努力,充滿了挑戰(zhàn)和趣味。 ‘

  三、以拓展為追求

  好的科學(xué)活動結(jié)尾應(yīng)該是能激發(fā)孩子繼續(xù)深入探索的,因此,在本次活動結(jié)束時,我進(jìn)行了這樣一個提問:“做了一會兒運動,小綿羊的肚子餓得咕咕叫了,可是草地上的草太少不夠吃,你們能不能用這些綠色的彩紙給小綿羊撕出長長的小草呢?彩紙里會不會也藏著小秘密,讓我們游戲的時候再去試一試吧!”依然沿用故事情境,使得整個活動渾然一體,但同時又充分激發(fā)了孩子對其他紙張的探索興趣,讓活動止而探索不止。

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