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看圖寫(xiě)話教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的看圖寫(xiě)話教案 ，歡迎閱讀與收藏。
看圖寫(xiě)話教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫(huà)的內(nèi)容編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。
3、說(shuō)話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、能將自己說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。
2、能將自己說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件寫(xiě)話紙
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、看圖寫(xiě)話要寫(xiě)哪些內(nèi)容?在上課之前老師
同學(xué)們，今天劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫(xiě)話課，在上課之前老師有個(gè)問(wèn)題要考考大家：看圖寫(xiě)話要寫(xiě)哪些內(nèi)容?師板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物……
2、出示《看圖說(shuō)話的兒歌》，學(xué)生齊讀。
一看時(shí)間和地點(diǎn)，二看人物和事情，
三看動(dòng)作和表情，四想對(duì)話和心理，
原因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，通順連貫說(shuō)完整。
二、出示第一幅圖。
過(guò)渡：以前我們寫(xiě)過(guò)的`看圖寫(xiě)話只有一幅圖，今天劉老師帶來(lái)的圖畫(huà)呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請(qǐng)我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫(xiě)幾句話，把他們編成一個(gè)小故事，好嗎?
出示第一副圖：
1、仔細(xì)觀察圖片，找出圖畫(huà)上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說(shuō)一說(shuō))
2、完成圖畫(huà)下面的填空。
3、學(xué)生根據(jù)自己說(shuō)的讀一讀這段話。
三、出示第二幅圖。
1、提示語(yǔ)：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰(shuí)來(lái)接著說(shuō)第二幅圖的內(nèi)容?
2、提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。
3、學(xué)生說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。
四、出示第四幅圖。
1、小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛(ài)的蝴蝶風(fēng)箏呀，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出去拿回來(lái))可是小雞不會(huì)游泳呀，它怎么過(guò)河呢?
2、小組討論：小雞是怎樣過(guò)河的?
3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。(要把過(guò)河的過(guò)程說(shuō)清楚，在述說(shuō)的過(guò)程中加上動(dòng)作、心理、對(duì)話、禮貌等方面的內(nèi)容。)
五、出示第四幅圖。
1、連接語(yǔ)：謝謝…的幫忙，小雞終于來(lái)到了河對(duì)面。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第四幅的內(nèi)容。
3、學(xué)生說(shuō)話。
六、寫(xiě)一寫(xiě)。
孩子們，請(qǐng)將剛才你說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)在老師發(fā)給你的寫(xiě)話紙上。
小提示：1、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題。
2、一段開(kāi)頭的地方要空兩格。
3、千萬(wàn)別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。
4、這是一個(gè)續(xù)寫(xiě)故事，直接在第一段的下面接著寫(xiě)就可以了。
七、展示學(xué)生的寫(xiě)話。
看圖寫(xiě)話教案 2
1、春天來(lái)到 ________________________________ 。 （1）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)：春天來(lái)到草地上，春天來(lái)到花園里，春天來(lái)到樹(shù)林里……
看圖寫(xiě)話教案 3
由淺而言，看圖寫(xiě)話是每次考試必不可少的題目，也是必須攻克的一關(guān)；由深而言，看圖寫(xiě)話是以后寫(xiě)作的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)一定要夯實(shí)。一年級(jí)的寫(xiě)話要求雖不高，但對(duì)于剛剛接觸這個(gè)新知識(shí)的孩子可不是小問(wèn)題。在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)了如下問(wèn)題：
一、觀察不夠全面、仔細(xì)。也許是孩子們的年齡所致，也許是觀察習(xí)慣培養(yǎng)得不好，孩子總是關(guān)注于畫(huà)面的某一部分，不能照顧全面，更不能將畫(huà)面的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)考慮。例如，期中考試的看圖寫(xiě)話，畫(huà)面是最常見(jiàn)的內(nèi)容：一個(gè)小女孩摘花，老爺爺過(guò)去勸她要愛(ài)護(hù)花草。就這樣簡(jiǎn)單的內(nèi)容還是出了不少問(wèn)題，有的寫(xiě)去看花，有的寫(xiě)澆花，有的寫(xiě)玩�？梢�(jiàn)，孩子們對(duì)畫(huà)面沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察，沒(méi)有找對(duì)主題，再寫(xiě)多好也是無(wú)用。
二、寫(xiě)話沒(méi)有一定的順序。孩子們對(duì)于先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么沒(méi)有完整的`概念，盡管也練習(xí)了一些句式，但效果不是很好。這與平時(shí)的說(shuō)話有很大的關(guān)系，看來(lái)要在說(shuō)話訓(xùn)練上多下功夫。
三、用詞不準(zhǔn)確，方言嚴(yán)重。這是農(nóng)村教學(xué)的障礙，因?yàn)楹⒆觽兘佑|的環(huán)境都是方言，所以糾正也很困難，這就更需要教師的悉心教育。
總的說(shuō)來(lái)，“看仔細(xì)，想明白，說(shuō)清楚，寫(xiě)完整�！边@就是低年級(jí)看圖寫(xiě)話的要求。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛接觸字和詞語(yǔ)，要寫(xiě)出完整的語(yǔ)句，困難比較大點(diǎn)，老師應(yīng)該多些引導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，去練習(xí)把話說(shuō)清楚就不會(huì)很難了。
看圖寫(xiě)話教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達(dá)的意思，寫(xiě)出一兩句話。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結(jié)合圖畫(huà)寫(xiě)一兩句話。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎?(板書(shū)：看圖寫(xiě)話)
二、引導(dǎo)看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫(xiě)話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師：對(duì)，寫(xiě)話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫(xiě)話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫(xiě)話要求好嗎?
學(xué)生自讀寫(xiě)話要求。
師：誰(shuí)想把寫(xiě)話要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
師：下面，我們?cè)僖黄饋?lái)看一看寫(xiě)話要求，要求中一共有幾個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問(wèn)題?
指名讀問(wèn)題1、
師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書(shū)：誰(shuí)
師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié)：也就是說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題中包含兩個(gè)小問(wèn)題，那就是，我們要寫(xiě)明白什么地方，在干什么?板書(shū)：地方干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。
(1)你在圖上都看到了誰(shuí)?
(2)主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮?lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作)
(3)他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4)你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書(shū)：時(shí)間)
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái)，用一兩句話連貫地說(shuō)一說(shuō)呢?
(1)同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說(shuō)的不好的地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)
(2)指名交流。(3個(gè))
師總結(jié)。
四、自主寫(xiě)話：
師：相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的交流后，一定對(duì)圖畫(huà)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話的.要求：
1、時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫(xiě)完后要加上句號(hào)，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開(kāi)。
2、書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫(xiě)的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)話，師巡視。
3、再次指名交流自己的作品師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整，寫(xiě)話也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
看圖寫(xiě)話
時(shí)間誰(shuí)地方干什么
放學(xué)后值日生教室打掃衛(wèi)生
看圖寫(xiě)話教案 5
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，去過(guò)動(dòng)物園嗎?
都看到過(guò)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?
描寫(xiě)動(dòng)物的詞語(yǔ)：
2、動(dòng)物園里有一種小動(dòng)物以機(jī)靈可愛(ài)又調(diào)皮好動(dòng)家喻戶曉，它就是——猴子。這節(jié)課，我們就一起去動(dòng)物園看看可愛(ài)的猴子吧。
請(qǐng)大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車(chē)，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會(huì)兒，我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說(shuō)
1、出示圖畫(huà)
看，我們來(lái)到了哪兒?
(說(shuō)完整的話：我們來(lái)到了動(dòng)物園的`猴山)
你能試著用“什么時(shí)候，誰(shuí)來(lái)到什么地方干什么�！边@個(gè)句式說(shuō)清楚圖畫(huà)內(nèi)內(nèi)容嗎?讓我們來(lái)賽一賽，誰(shuí)的小嘴棒!
什么樣的秋天?
金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來(lái)到?或者怎么樣的干什么?
2、重點(diǎn)畫(huà)面
畫(huà)面上最顯眼的地方畫(huà)的是什么?你怎么知道的?
這幅圖重點(diǎn)部分是猴山，它占的面積大，畫(huà)的很詳細(xì)，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。
3、來(lái)到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。
板書(shū)課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫(xiě)法)看看它們?cè)诟墒裁?板書(shū)課題：看
小猴正在??(逐一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容)
4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。
從上到下順序觀察，我們先說(shuō)在假山上面的吃桃子的猴子，接著說(shuō)半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后在說(shuō)躺在媽媽?xiě)牙锏暮镒印?/p>
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子，用不同的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
可以選擇這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)：
鉆來(lái)鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛
我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個(gè)大蘋(píng)果……
那兩只猴子好像在做游戲，可能在說(shuō)悄悄話，它們?cè)谡f(shuō)：我們躲起來(lái)，別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)??
5、你太棒了，用一個(gè)句式，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說(shuō)出來(lái)了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。
出示:你看，它們有的，有的，還有的。
6、你最喜歡哪只小猴子?
出示：我最喜歡。
7、你覺(jué)得動(dòng)物園里的小猴子怎么樣?
出示:動(dòng)物園里的小猴子!
8、你今天玩得怎么樣?
出示:我們今天玩得!
9、整體連貫地說(shuō)：
______，來(lái)到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動(dòng)物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
四、想與寫(xiě)
1、老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!那么，老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的畫(huà)面用幾句話寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心?(板書(shū)：寫(xiě))
2、寫(xiě)話要求：開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格。用準(zhǔn)詞語(yǔ)，寫(xiě)通句子。
板書(shū)：
看圖寫(xiě)話看猴子
看圖寫(xiě)話教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想象，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。
4、能看圖寫(xiě)幾句話。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，寫(xiě)幾句完整連貫的話。
教學(xué)方法：
說(shuō)一說(shuō)，演一演等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話：老師姓什么？學(xué)生口答（木子李）。老師會(huì)變魔術(shù)，給“李”字加一撇變成什么字？學(xué)生答（季）。一年幾個(gè)季節(jié)？（四個(gè)）每個(gè)季節(jié)什么特點(diǎn)？學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹(shù)木四季圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出春夏秋冬的句子。
3、（過(guò)渡：樹(shù)木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹(shù)木有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì)破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹(shù)）那好，今天我們一起去郊外植樹(shù)。板書(shū)課題：植樹(shù)。
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。
(一)看一看，誰(shuí)的眼睛亮
1、(出示植樹(shù)圖片)學(xué)生讀要求：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？什么時(shí)間，什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？想一想，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段通順的話。（指導(dǎo)學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的.基本要求說(shuō)幾句完整、連貫的話。）
2、圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？（春季）出示描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)：（春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、春暖花開(kāi)、萬(wàn)紫千紅、和風(fēng)細(xì)雨、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春風(fēng)拂面、山清水秀）。學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)可以用到圖畫(huà)上。
3、圖上有哪些景物？引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)并用上優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。
(二)演一演，誰(shuí)的能力強(qiáng)
1、回憶學(xué)過(guò)的課文，（出示圖片和課文）學(xué)生用文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法，說(shuō)一說(shuō)圖中的人物是怎樣植樹(shù)的？
2、種植是有一定順序的，我們來(lái)看看是怎樣的順序？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。（男生一組，女生一組，每組四人，進(jìn)行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過(guò)程中，教師不停地引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生的動(dòng)作和表情，并給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
3、對(duì)表演過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生用上（首先……接著……然后……最后……）表示先后順序的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中人物植樹(shù)的過(guò)程。
�。ㄈ┫胍幌�，誰(shuí)的腦子靈
大家說(shuō)得可真好！除了看圖畫(huà)內(nèi)容，仿課文寫(xiě)法，我們還得想圖畫(huà)上沒(méi)畫(huà)的內(nèi)容，板書(shū)：想（圖上沒(méi)畫(huà)的）比如：種完樹(shù)后，他們的感覺(jué)如何？會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？這時(shí)，小鳥(niǎo)飛來(lái)了會(huì)說(shuō)些什么？（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）
�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的小嘴巧
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒�。▽W(xué)生分小組練習(xí)，推薦代表發(fā)言）
�。ㄎ澹⿲�(xiě)一寫(xiě)，誰(shuí)是小作家
過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的、想到的畫(huà)面用幾句話寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心？
a、提示寫(xiě)話要求：
1、為圖畫(huà)定一個(gè)題目，寫(xiě)在第一行中間；
2、開(kāi)頭空兩格，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、書(shū)寫(xiě)工整，用詞準(zhǔn)確，句子通順。
b、出示寫(xiě)話提綱：
1、整體感受（時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周?chē)木吧�，還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）。
2、種樹(shù)的過(guò)程（重點(diǎn)）
3、種樹(shù)后的感受（會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？做些什么?）
c、學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)。
�。┳x一讀，誰(shuí)的寫(xiě)話棒
請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的話讀給自己聽(tīng)也可讀給同桌或老師聽(tīng)，把讀不通的句子改正過(guò)來(lái)，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。（教師突出表?yè)P(yáng)“表達(dá)規(guī)范或者有個(gè)性表達(dá)”的學(xué)生）
三、總結(jié)看圖寫(xiě)話方法
小朋友們，通過(guò)今天的看圖寫(xiě)話練習(xí)，你學(xué)到了什么？老師送大家一首《看圖寫(xiě)話歌》。看圖寫(xiě)話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來(lái)想象。原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果，事情過(guò)程才完成�？陬^說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。記我看圖寫(xiě)話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，使我們的家園到處都是春天！
看圖寫(xiě)話教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寫(xiě)話的興趣。
2、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)，把句子寫(xiě)完整。
教具準(zhǔn)備
多媒體、課件、實(shí)物投影。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天我們都來(lái)當(dāng)小話家，比比誰(shuí)說(shuō)得好，寫(xiě)得棒。
二、指導(dǎo)看圖寫(xiě)話。
（一）練習(xí)看圖說(shuō)一句完整的話
過(guò)渡：晚飯以后你和你的家人都在家里干什么？（指名說(shuō)）
1、練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)話時(shí)要包括以下內(nèi)容：（動(dòng)畫(huà)課件顯示）
�。�1）什么時(shí)候？（觀察周?chē)吧⑷宋镆轮?/p>
�。�2）誰(shuí)？（觀察外貌、衣著）
�。�3）在哪里？（觀察周?chē)吧?/p>
（4）干什么？（觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)）
2、指名回答，老師相機(jī)板書(shū)其中一位學(xué)生說(shuō)的話。
3、能用同樣的方法說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)在干什么呢？
4、個(gè)別交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)并修改。
（二）你能說(shuō)得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說(shuō)得更具體、更生動(dòng)？
1、出示“比一比，看誰(shuí)最棒”
你說(shuō)花，我說(shuō)（）的花。
你說(shuō)小草，我說(shuō)（）的小草。
你說(shuō)小燕子，我說(shuō)（）的小燕子。
你說(shuō)稻谷，我說(shuō)（）的稻谷。
你說(shuō)月亮，我說(shuō)（）的月亮。
我還能根據(jù)事物的外形說(shuō)幾個(gè)比喻句，如：
一棵棵大樹(shù)像（）。
紅紅的太陽(yáng)像（）。
�。�1）根據(jù)學(xué)生的`回答填空。
（2）經(jīng)過(guò)比賽誰(shuí)最棒？
（3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。
�。�4）配樂(lè)朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會(huì)。
2、過(guò)渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說(shuō)的句子說(shuō)得更具體，更生動(dòng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充剛才板書(shū)的句子，并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例：晚飯后，爸爸在，媽媽在，爺爺奶奶在，我在。
自由練習(xí)另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的方法練習(xí)說(shuō)話————個(gè)別交流—————評(píng)價(jià)修改
（三）學(xué)會(huì)按一定的順序來(lái)觀察圖畫(huà)。
1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動(dòng)，你能按照順序一起說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁磫�？提示：按一定的順序�?lái)觀察，課件顯示：上——下；左——右；中間——四周
2、按照從上到下、從左到右的順序完整說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友分別在干什么？自由練習(xí)。小組交流。推薦組員交流，全班評(píng)價(jià)修改。
三、自由寫(xiě)話。
1、過(guò)渡：大家說(shuō)得可真好！接下來(lái)我們就來(lái)挑戰(zhàn)一下吧。
2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話，注意書(shū)寫(xiě)格式：
�。�1）段首空兩格。
（2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如，。：“ ”等，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。
（3）書(shū)寫(xiě)工整。
4、教師巡視指導(dǎo)。
四、修改寫(xiě)話。
1、過(guò)渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說(shuō)的：
下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地進(jìn)行大課間活動(dòng)。操場(chǎng)上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì)兒高一會(huì)兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西，小朋友累得滿頭大汗；還有的小朋友在跳繩，一個(gè)個(gè)小朋友像小魚(yú)一樣從繩子間穿過(guò)，看得我眼睛都花了。（指名讀，集體讀）
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他寫(xiě)得好嗎？好在哪里？點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。
3、可以適當(dāng)修改自己的寫(xiě)話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力解決。
五、教師小結(jié)。
看圖寫(xiě)話教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話(板書(shū))
二、復(fù)習(xí)句式：(課件)
1、①小牛吃草。
問(wèn)：誰(shuí)在干什么?
�、谛∨Ｔ诓莸厣铣圆�。
問(wèn)：和上一句比，多了什么?
誰(shuí)在哪干什么?
�、叟Ｔ�( )吃著( )的草。
問(wèn)：誰(shuí)會(huì)填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上，全家人都在看電視。
問(wèn)：什么時(shí)間?說(shuō)的是誰(shuí)?在干什么?
這是什么句子形式?
�、�( )，( )在( )
問(wèn)：誰(shuí)會(huì)填空，說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)句式。
3、我們說(shuō)話時(shí)，要說(shuō)完整的話，說(shuō)清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。
三、新授：
1、出示圖片：你看到什么了?
2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察，抓重點(diǎn)、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
板書(shū)：花草樹(shù)木、河水、小鳥(niǎo)
4、自己按順序試著說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō)，指名說(shuō)。
5、大家再看圖，圖上主要畫(huà)的是什么?能給他們起個(gè)名字嗎?
6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他倆在干什么?心情怎么樣?互相說(shuō)一說(shuō)把。
四、你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)整幅圖的'意思?
提示：先說(shuō)季節(jié)、景物描寫(xiě);再說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)在哪干什么;最后說(shuō)他們的心情怎么樣。
要求：合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容。
五、寫(xiě)一寫(xiě)：
1、先講格式要求：開(kāi)頭空兩格，下一行頂格寫(xiě)。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
3、指名讀一讀，評(píng)一評(píng)哪些的好?
六、總結(jié)：
師小結(jié)：看圖寫(xiě)話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。展開(kāi)合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，說(shuō)完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
看圖寫(xiě)話教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。
4、能看圖寫(xiě)幾句話。
�。▽�(dǎo)入：同學(xué)們，誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子。現(xiàn)在讓老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)記得得最多!）
一、說(shuō)詞游戲。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）
�。ㄕn件出示詞語(yǔ)）
春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇百花齊放冰雪融化陽(yáng)光明媚百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴
天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥(niǎo)語(yǔ)花香藍(lán)盈盈朵朵白云新綠
（過(guò)渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，其實(shí)我們不但在！）
2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。（課件出示）
挖坑培土澆水樹(shù)苗累得滿頭大汗
�。ㄕl(shuí)）首先……接著……然后……最后……
(看來(lái)大家都非常喜歡春天，學(xué)習(xí)知識(shí)也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）
二、出示圖片指導(dǎo)看圖說(shuō)話。
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導(dǎo)看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的圖畫(huà)？
2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的圖畫(huà)應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）
3）誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周?chē)腵景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）（指名回答）
4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習(xí)，再指名說(shuō)）
3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫(xiě)得事情。
1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（種樹(shù)）
A誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？
首先，接著，然后，最后。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）
�。抡l(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？
他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)、 、，一個(gè)負(fù)責(zé)，很快就把樹(shù)栽好了。
2）大家說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹(shù)，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）
3）現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�(xí)，指名回答）
三、指導(dǎo)寫(xiě)作。
1、我們?cè)趺窗褎偛耪f(shuō)的寫(xiě)下來(lái)？
1）先定一個(gè)題目（書(shū)寫(xiě)在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫(xiě)下來(lái)。
3）第二段：寫(xiě)種樹(shù)的過(guò)程。
4）第三段：寫(xiě)種完樹(shù)的感受。
5）記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6）巡視學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)。
看圖寫(xiě)話教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)、扶植，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)說(shuō)樂(lè)說(shuō)
2、提高學(xué)生造句能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話
教學(xué)內(nèi)容
一、常見(jiàn)的句式練習(xí)
1、練寫(xiě)“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——誰(shuí)在哪兒干什么
“四素句”，——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么
“五素句”�！裁磿r(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）
寫(xiě)作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、練寫(xiě)10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽(tīng)……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說(shuō)……”例如：
�。�1）山坡上有一片果樹(shù)林。
（2）同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。
（3）我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲。
�。�4）我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。
�。�5）我是小學(xué)生。
�。�6）老師把作業(yè)判完了。
�。�7）陳樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了。
�。�8）今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì)，我感到很高興。
（9）我心想：我們班一定要的第一呀！
（10）老師說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真棒！”
二、 提供豐富資料，創(chuàng)設(shè)直觀情景。
一年級(jí)學(xué)生大都六七歲，直觀形象思維占主導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的情景，才能啟動(dòng)學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的'愿望，才能使我們的說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練收到實(shí)效。 由于圖片能展示一定的生活場(chǎng)景，比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣，因此利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練是一種簡(jiǎn)單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練。
三、充分利用教材，適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練。
一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯，學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫(xiě)之外，還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，在仿寫(xiě)中可以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。剛開(kāi)始學(xué)生可能不會(huì)，所以開(kāi)始先由老師用出現(xiàn)的詞說(shuō)一句話，學(xué)生寫(xiě)的方法，讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)。同時(shí)，說(shuō)的句子都與身邊的人或事有關(guān)，讓學(xué)生感受真實(shí)的話，寫(xiě)誠(chéng)實(shí)的話。
四、鼓勵(lì)寫(xiě)日記。用幾句簡(jiǎn)單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫(xiě)出來(lái)。
優(yōu)秀例子
�。�1）今天，我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來(lái)后，他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來(lái)，快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。
�。�2）今天，老師說(shuō)：“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，火熱的心一定會(huì)融化冰冷的心�！蔽乙欢〞�(huì)聽(tīng)老師的話，做一個(gè)好學(xué)生！
（3）今天是星期天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開(kāi)得真美呀！我聞聞這朵，問(wèn)問(wèn)那朵，覺(jué)得一朵比一朵香。有個(gè)小女孩想伸手去摘花，她媽媽告訴她，這些花是給大家觀賞的，不能隨便摘。
總之，一年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成，日積月累，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
看圖寫(xiě)話教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫(huà)并能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容展開(kāi)合理想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)幾句完整、連貫的話。
3、能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，強(qiáng)化“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫(xiě)話習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容展開(kāi)合理想象，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)圖意并在“說(shuō)”的基礎(chǔ)上寫(xiě)幾句完整、連貫的話。
教具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的`方法
1、整體看圖，略知圖意
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話，請(qǐng)你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
（1）出示圖片：誰(shuí)在什么地方干什么
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
�。�2）再次出示圖片，師：剛才是一個(gè)小朋友在做事，那么有三個(gè)小朋友又該如何說(shuō)呢？
時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
時(shí)間地點(diǎn)誰(shuí)干什么
師小結(jié)：時(shí)間、誰(shuí)在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣（心情如何）就是看圖寫(xiě)話中重要的組成部分，是不是并不難，來(lái)一起試一試吧。
二、說(shuō)寫(xiě)聯(lián)動(dòng)練習(xí)
1、按順序觀察，并練習(xí)說(shuō)。
師：大家仔細(xì)看這一幅圖，嘗試找出圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目、他們的心情，用1-2個(gè)詞簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來(lái)幫忙
2、寫(xiě)話練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”。從看看這副圖，請(qǐng)根據(jù)剛才你們是怎么說(shuō)的現(xiàn)在就怎么寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。（教師指導(dǎo)）
三、總結(jié)收獲
今天你學(xué)習(xí)了什么？回到家時(shí)請(qǐng)把你寫(xiě)的作品多給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)！
看圖寫(xiě)話教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在感知春天的基礎(chǔ)上，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
2、結(jié)合生活展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。
3、能看圖寫(xiě)幾句話，通過(guò)看圖寫(xiě)話，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎?huà)面內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。
四、課前準(zhǔn)備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⑶榫硨�(dǎo)入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達(dá)
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的.美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
（三）、整體觀察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫(xiě)些什么？
總結(jié)：燕子柳樹(shù)桃花草地小花小朋友
(四)、看圖說(shuō)話
師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
看圖寫(xiě)話教案 13
一、教材內(nèi)容：（第六單元——看圖說(shuō)話寫(xiě)句子）
Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo
小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋？
tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo
它怎樣幫助別人過(guò)橋？
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)，抓住圖畫(huà)主要內(nèi)容，把圖畫(huà)主要意思表達(dá)清楚，把句子寫(xiě)完整，寫(xiě)通順。[重點(diǎn)]
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的興趣。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
3、通過(guò)寫(xiě)話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好孩子，它呀很喜歡幫助別人，朋友們都很喜歡它，你們想知道它是誰(shuí)嗎？不過(guò)，它有個(gè)條件，你們要見(jiàn)它，就要經(jīng)過(guò)一座橋，這座橋是用詞語(yǔ)卡片搭成的，你只要把這些詞語(yǔ)卡片朗讀出來(lái)就能過(guò)橋了，你們有信心過(guò)嗎？請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀：
2、出示詞語(yǔ)：（課件）
小河彎彎曲曲一座木板橋?qū)Π稁椭^(guò)橋抱著扶著慢慢地小花狗小雞老山羊
3、出示小花狗圖。
你們看，這個(gè)好孩子來(lái)了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
（二）、看圖說(shuō)話。
1、出示小花狗抱小雞過(guò)河圖。(課件)
問(wèn)：“你從圖上看到了什么？有誰(shuí)�。俊�
指導(dǎo)看圖并說(shuō)說(shuō)有什么，（如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行。）
“小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋？”
“它是怎樣幫助小雞過(guò)橋的`？”（抱著小雞過(guò)橋）
請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作表示“抱”怎么做呀？生做動(dòng)作。
指名或舉手回答問(wèn)題：。
老師這里有一句話，但是還沒(méi)完整，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容給它補(bǔ)充完整！可以先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)好了嗎？誰(shuí)來(lái)把這句話完整地說(shuō)出來(lái)。
出示補(bǔ)充句子：小花狗把過(guò)橋。（小雞弟弟抱）
2、出示小花狗扶老山羊過(guò)河圖。問(wèn)：“你從圖上看到了什么？小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋？它是怎樣幫助山羊爺爺過(guò)橋的？”
指名回答。
補(bǔ)充句子：小花狗把過(guò)橋。
學(xué)生在說(shuō)小花狗幫助山羊爺爺過(guò)橋時(shí)用動(dòng)詞“扶”和“牽”都行）
[鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，說(shuō)自己想說(shuō)的話。（用“扶”和“牽”均給予肯定）
同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個(gè)小動(dòng)物啊？誰(shuí)最聰明，能夠把上面兩個(gè)句子的意思，用一段話說(shuō)出來(lái)啊。
張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋，它先把小雞弟弟抱過(guò)橋，再把山羊爺爺扶過(guò)橋。）
3、結(jié)合圖意，適度想象。
孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋后，他們可能會(huì)說(shuō)些什么？
讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言。
（進(jìn)行情感教育，別人有困難，要樂(lè)于幫助他人。）
�。ㄈ┭菀谎�。
（過(guò)渡語(yǔ)：剛才，同學(xué)們都說(shuō)得很好，那同學(xué)們能不能把你們剛才說(shuō)的表演給大家看呢！看那個(gè)小朋友演得最好。）
1、選角色：表演：小花狗，老山羊，小雞（道具也行）三人。
2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎？他們?cè)鯓诱f(shuō)的，請(qǐng)各個(gè)小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。
3、游戲：學(xué)生上臺(tái)表演，下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說(shuō)出句子。
4、游戲小結(jié)，誰(shuí)表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說(shuō)謝謝了。
看圖寫(xiě)話教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1.細(xì)致觀察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。
2.根據(jù)具體的情境，先說(shuō)后寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)圖畫(huà)恰當(dāng)?shù)貙?xiě)幾句完整的話
教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)：
一. 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫(xiě)話小能手，你們有信心寫(xiě)好嗎?
寫(xiě)話之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。
二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。
1.(課件)出示圖片：
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫(huà)，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)?
生：學(xué)生觀察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。
師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫(xiě)話訓(xùn)練。
三、看圖寫(xiě)話指導(dǎo)。
師：在寫(xiě)話之前，我們要了解寫(xiě)話的要求。出示寫(xiě)話要求：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
生：學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。
師：在黑板上板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師：在寫(xiě)話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，觀察時(shí)要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。
師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。
1師： 觀察整幅圖畫(huà)，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫(xiě)在練習(xí)本上。
2師：看了圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。
3師：圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方?請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。
5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導(dǎo)寫(xiě)話。
師：下面我們進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練
師：出示例句：
1有一天，在( )里，( )在( )。
生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來(lái)。
生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
師：對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，板書(shū)的詞語(yǔ)，想一想，你能說(shuō)幾句話嗎?
生：學(xué)生說(shuō)完整的幾句話。
師:出示例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)完整的幾句話。
小兔的`氣球
星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過(guò)，把小白兔心愛(ài)的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來(lái)。
這時(shí)，小鳥(niǎo)紅紅聽(tīng)到哭聲，飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說(shuō)：“我心愛(ài)的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說(shuō)：“別哭了，我去幫你追回來(lái)�！闭f(shuō)完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì)兒，小鳥(niǎo)就銜著氣球飛了回來(lái)。小白兔一看，高興地跳起來(lái)說(shuō)：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥(niǎo)!”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見(jiàn)!”
師：讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師：寫(xiě)完整一段話，要注意交代清楚什么?
生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫(xiě)話。
1、寫(xiě)話。
師：出示圖片，我們開(kāi)始寫(xiě)話。
生：寫(xiě)話。
師：師巡視，并指?jìng)�(gè)別指導(dǎo)。
2.指名讀一讀寫(xiě)的話。
師:誰(shuí)愿意讀自己寫(xiě)的一段話?
生：讀話。
師:寫(xiě)得真好!(只要能寫(xiě)出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。)
五、小結(jié)。
師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫(xiě)話的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫(xiě)話要注意什么。
生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。
師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫(xiě)好看圖寫(xiě)話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫(xiě)話小能手。
看圖寫(xiě)話教案 15
�。薄�(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。
�。病⒃趯�(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
３、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。
教會(huì)孩子“一看、二想、三說(shuō)、四寫(xiě)”。
1、看：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。看圖寫(xiě)話，看圖是基礎(chǔ)。要讓孩子學(xué)習(xí)看圖的順序，通過(guò)看圖，知道事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，了解圖畫(huà)上所反映的主要內(nèi)容。
比如單幅情景圖時(shí)，可以讓孩子整體觀察�？匆豢磮D上畫(huà)了些什么，有什么人或者動(dòng)物，在干什么，你對(duì)這幅圖的印象如何。然后按一定順序觀察，可以是從上到下，從左到右，也可以從遠(yuǎn)到近，從四周到中間，多方位、多角度地觀察事物。
多幅連圖則要注意圖與圖之間的順序、聯(lián)系以及圖與圖之間的變化、發(fā)展。多幅圖主要是情節(jié)圖，可以讓孩子從整體到局部、從局部到整體來(lái)觀察圖畫(huà)。比如，整體有幾幅畫(huà)，講的是什么事。然后，逐一看每幅畫(huà)，觀察每幅畫(huà)之間的聯(lián)系，說(shuō)說(shuō)每幅畫(huà)上有什么，人物在干什么。最后，這幾幅圖表達(dá)的.是什么意思。
2、想：培養(yǎng)想象能力。對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容、人物對(duì)話進(jìn)行合理想象。
3、說(shuō)：提高表達(dá)能力。說(shuō)話是寫(xiě)話最重要的條件。因此，平時(shí)家長(zhǎng)要讓學(xué)生善于說(shuō)話、樂(lè)于說(shuō)話。
4、寫(xiě)：抓住重點(diǎn)，寫(xiě)主要內(nèi)容。要讓孩子寫(xiě)出時(shí)間、地點(diǎn)、事物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。并注意描寫(xiě)與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等。
如何提高孩子看圖寫(xiě)話能力？
第一指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，看清其中的人和物，并按照一定的順序，從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，，根據(jù)已有的人和物分析圖意，知道圖上反映了一件什么事。明白從畫(huà)面上體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。
第二練習(xí)說(shuō)話
根據(jù)所觀察到的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)的時(shí)候讓學(xué)生分清主次，抓住重點(diǎn)，并展開(kāi)合理的想象。使圖畫(huà)中的內(nèi)容由靜止的轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的生活場(chǎng)景。聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感。
第三練習(xí)寫(xiě)話
在理解了圖意的基礎(chǔ)上，在學(xué)生有了語(yǔ)言表達(dá)的欲望基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句合理運(yùn)用到文章當(dāng)中，使語(yǔ)言更生動(dòng)形象，這樣就達(dá)到了看，說(shuō)和寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。
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