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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:樹葉

時(shí)間:2023-01-09 19:01:17 教案 我要投稿
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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:樹葉

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:樹葉,希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:樹葉

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:樹葉1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯信號(hào)變換動(dòng)作,提高身體的靈敏性。

  2、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài)。

  3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、觀察秋天樹葉飄落、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景,積累與秋天有關(guān)的知識(shí)。

  2、“樹葉”胸飾若干(幼兒人手一個(gè))。

  3、鈴鼓一個(gè)、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、調(diào)動(dòng)身心

  幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地,站在老師的四周。

  教師和幼兒一起隨著語(yǔ)言提示,用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長(zhǎng)大變成大樹的樣子。

  二、游戲:風(fēng)和樹葉

  1、引導(dǎo)語(yǔ):“冬天來(lái)了,大風(fēng)一吹,我們看到有的`樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了?”

  師:“那我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲,我是你們的‘風(fēng)姐姐’,你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng),一會(huì)兒刮小風(fēng)。XXXX,這是大風(fēng)來(lái)了;XXXX,這就是刮小風(fēng)了!

  2、教師搖動(dòng)鈴鼓,幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

  “風(fēng)姐姐告訴你們,刮大風(fēng)的時(shí)候,樹葉就快快跑,刮小風(fēng)的時(shí)候樹葉就慢慢走,風(fēng)姐姐還要提醒你們,快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要撞在一起。”

  3、教師搖動(dòng)鈴鼓,幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

  師:“這一次風(fēng)姐姐不講了,要你們自己聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng),小耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)清楚,不要搞錯(cuò)了哦!跑的時(shí)候,樹葉要小心一點(diǎn),不要撞在一起!

  4、師:“小樹葉,真聰明,小耳朵馬上就能聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),大風(fēng)吹來(lái)快快跑,小風(fēng)吹來(lái)慢慢走,等一會(huì)兒,風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng),一會(huì)兒刮小風(fēng),一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽(tīng),小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來(lái)的時(shí)候,小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的!庇變涸俅斡螒。

  5、師:“風(fēng)停了,小樹葉也停了,小樹葉都停在什么地方呀?”

  三、游戲:掃樹葉

  教師朝不同方向掃落葉,幼兒變換方向奔跑。

  四、放松活動(dòng):樹葉飄

  師:“哇,樹葉終于都掃在一起了,我要把樹葉全都帶回去!

  幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子,邊離開場(chǎng)地。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:樹葉2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  2.能根據(jù)散文進(jìn)行仿編,大膽的想象和表述。

  3.有關(guān)心、幫助別人的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)景布置:一棵大樹,花園。

  2.創(chuàng)編活動(dòng):幼兒每人一個(gè)水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀),一個(gè)盤子,內(nèi)放小動(dòng)物和小樹葉圖片。

  3.自制圖書。

  4.大班幼兒學(xué)會(huì)表演散文。

  5.視頻展示儀、電視機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小樹葉,引出課題。

  師:看,這是什么?(小樹葉)

  師:秋風(fēng)吹來(lái),樹枝不停的搖擺,小樹葉發(fā)出了沙沙的.聲音,好象在和我們說(shuō)話,那么今天小樹葉想對(duì)我們說(shuō)什么呢?我們一一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,請(qǐng)幼兒表演散文。

  師:剛才你們聽(tīng)到小樹葉說(shuō)了什么?

  三、借助圖書,引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

  1.教師翻閱圖書完整朗誦散文,幼兒欣賞。

  2.借助圖書,引導(dǎo)幼兒理解,分析作品。

  提問(wèn):

  (1)散文的名字叫什么?

 。2)散文里的我是誰(shuí),長(zhǎng)在哪里?

 。3)風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)了一件什么事?

 。4)于是,我是怎么做的?

  3.第二遍完整欣賞散文,充分感受作品的美。

  (1)教師再朗誦一遍散文。

  師:你喜歡這片小樹葉嗎?為什么?我們?cè)賮?lái)閉上眼睛再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

 。2)教師提問(wèn):你喜歡這片小樹葉嗎?為什么?

  4.幼兒與教師一起朗讀散文一遍。

  師:這散文很美,大家都喜歡小樹葉,讓我們和老師一起來(lái)讀一讀吧。

  四、組織幼兒積極想象,仿編散文。

  1.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。

 。1)出示小鳥和樹葉降落傘。

  師:小樹葉幫助了別人心里可高興拉,小樹葉十分愿意幫助小動(dòng)物們?矗@回它變成了降落傘,幫助了小鳥(出示降落傘和小鳥的圖片),你們有誰(shuí)知道小樹葉為什么變成降落傘幫助小鳥嗎?

 。2)幼兒仿編散文

  師:誰(shuí)能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽(tīng)的散文。(教師利用圖書來(lái)演示操作)

  2.交代創(chuàng)編要求。

  師:小樹葉還會(huì)變成什么幫助小動(dòng)物呢?老師請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想、編一編、說(shuō)一說(shuō)。在后面桌子上,筐子里有樹葉、動(dòng)物,筐子里還有各種水果卡片,我們小朋友可以把樹葉和動(dòng)物后面的雙面膠撕掉,然后貼在水果上,撕下來(lái)的雙面膠放在筐里,好,去吧。

  3.幼兒人手一份操作材料,自由仿編散文,教師巡回指導(dǎo)。

  教師為幼兒講解思路:想想我是誰(shuí)?風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)什么?于是我是怎么做的?

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己仿編的散文。

  五、延伸活動(dòng)

  師:等一會(huì)兒老師把這些水果卡片用線串起來(lái)把它門做成不同的水果型的書放在閱讀區(qū),好嗎?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:樹葉3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在理解兒歌的基礎(chǔ),嘗試認(rèn)識(shí)其中簡(jiǎn)單的字。

  2、嘗試著用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的情景,進(jìn)一步了解秋天的季節(jié)特征。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解兒歌并認(rèn)識(shí)兒歌中的一些字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、大的主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)《秋天到了》2、fiash制作樹葉飄落的場(chǎng)景

  3、幼兒已經(jīng)會(huì)唱《秋天》的歌曲;幼兒已經(jīng)熟悉了詩(shī)歌《樹葉》

  4、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)設(shè)的情景卡(教師大的一份,幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅干等

  教學(xué)課時(shí):

  教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路):

  現(xiàn)階段我們正在開展主題活動(dòng)《在秋天里》,來(lái)園時(shí)好多小朋友都紛紛告訴我,有的說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)了馬路上有許多的樹葉,飄來(lái)飄去的”有的小朋友說(shuō)“我家門前我也有許多樹葉,我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來(lái)園時(shí)撿的樹葉都帶到了幼兒園里,樹葉引起了幼兒關(guān)注的興趣,在一次的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,我班小朋友都在玩大型器械,一位小朋友大聲叫起來(lái)“看呀,樹上的`葉子掉下來(lái)了,象只蝴蝶”她的叫聲引來(lái)了全班小朋友的關(guān)注,都圍上來(lái)看個(gè)究竟,他們有的用自己的身體在表現(xiàn)著樹葉飛下來(lái)飛上去的情景。教師應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件中有教育價(jià)值的現(xiàn)象,于是,預(yù)設(shè)了一次樹葉的活動(dòng),《綱要》指出“接觸、了解周圍生活環(huán)境人、物、事,感受身邊熟悉的科技成果對(duì)生活的影響,理解并遵守社會(huì)生活中基本的行為規(guī)范”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料,前期已有樹葉飄落的經(jīng)驗(yàn)。所以我選擇了樹葉的一次活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞小樹葉飄落的的主線,提升幼兒前期一些零碎的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成全班小朋友的經(jīng)驗(yàn),從本班幼兒的實(shí)際出發(fā),幼兒對(duì)日常生活中滲透的一些字興趣教高,而且對(duì)字都很敏感,五到六歲的年齡又是認(rèn)字的敏感期,我們平時(shí)在日常生活中也滲透一些文字的認(rèn)識(shí)。所以想通過(guò)本次活動(dòng),進(jìn)一步感知秋天樹葉飄落的情景,加深幼兒對(duì)秋季樹的季節(jié)特征,同時(shí)提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做、找找的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒記憶能力及認(rèn)字的興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引發(fā)幼兒感受秋天樹葉飄落的興趣

  1、情景導(dǎo)入放映fiash制作樹葉飄落,帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)景

  2、提問(wèn):樹葉都怎么了?為什么會(huì)掉下來(lái)呢?

  3、唱唱樹葉:秋天的樹葉飄落的樣子是怎么樣的?我們用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)

  4、動(dòng)作表現(xiàn)樹葉:我們用好看的動(dòng)作把樹葉飄落的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

  5、捕捉個(gè)別幼兒的動(dòng)作:“我發(fā)現(xiàn)這片樹葉飄下來(lái)的時(shí)候她的動(dòng)作真美,我們一起看看”是

  怎樣的?”我們也來(lái)學(xué)一學(xué)

  6、幼兒集體表現(xiàn)《樹葉》鼓勵(lì)幼兒的不同動(dòng)作的創(chuàng)作表現(xiàn)

  二、引發(fā)幼兒聯(lián)想到小動(dòng)物撿樹葉的情景

  1、師:樹葉飄下來(lái)了,小動(dòng)物們都去撿樹葉,我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩(shī)歌《樹葉》我們一起來(lái)念念

  2、幼兒回憶詩(shī)歌《樹葉》的內(nèi)容

  3、針對(duì)幼兒不熟悉的部分重點(diǎn)引導(dǎo)

  三、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中配對(duì)的游戲

  1、師:剛剛這首詩(shī)歌你們念得真好,他們第一個(gè)來(lái)?yè)鞓淙~的是誰(shuí)呢?說(shuō)了什么話呢?

  師:現(xiàn)在我們把這些撿小樹葉的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)再給我們表演一遍

  2、師生共同操作,先出示文字,讓幼兒猜猜,猜對(duì)后再出示相應(yīng)的圖片

  3、師:小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他們說(shuō)了什么話?

  4、幼兒說(shuō)出以后文字逐一放在旁邊(渡船、雨傘、花帽、餅干)

  5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應(yīng)的文字

  四、游戲體驗(yàn)

  1、幼兒人手一份小字卡,邊念兒歌邊操作,師巡視指導(dǎo)

  2、教師出示圖片,幼兒尋找出相匹配的字卡,游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次

  3、可在區(qū)角活動(dòng)中投放,進(jìn)行延伸活動(dòng)

  教學(xué)評(píng)析:

  1、本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)是充分調(diào)動(dòng)了孩子們的認(rèn)字興趣。不是讓孩子純碎的去認(rèn)字,而是培養(yǎng)他們認(rèn)字的興趣,從孩子們已經(jīng)熟悉的兒歌入手,兒歌中的小動(dòng)物又是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),一部分孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分的字,所以,激發(fā)他們想學(xué)樂(lè)學(xué)的愿望,本次活動(dòng)很適合大班的孩子,符合孩子的當(dāng)前興趣和孩子的興趣需要,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也有一定的挑戰(zhàn)。

  2、通過(guò)本次活動(dòng)給孩子搭建充分操作的平臺(tái),在操作過(guò)程中每個(gè)幼兒都有一套操作材料,示范演示有集體操作的,給不同能力的孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)認(rèn)字能力弱的孩子在操作過(guò)程中興趣也激發(fā)了,都大膽的邊念兒歌邊操作,并對(duì)照前面的調(diào)整著自己的材料,講孩子們被動(dòng)的局面變成了幼兒積極主動(dòng)的操作。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:樹葉4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,了解故事中主要內(nèi)容,蹙額著用故事中的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

  2,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行排列,說(shuō)出樹葉長(zhǎng)“耳朵”的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、操作包

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能排列出樹葉長(zhǎng)“耳朵”的過(guò)程

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,春天是怎樣的季節(jié)?

  1,引導(dǎo)幼兒用一句話描述春天

  小結(jié):春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)述的季節(jié)。

  春天到處鮮花盛開,桃紅柳綠、彩蝶飛舞、讓人感到春光明媚,心曠神怡。

  二,故事“樹葉小耳朵”

  1,聽(tīng)賞故事,了解故事內(nèi)容

  2,提問(wèn):故事中講的是什么事情?這件事情發(fā)生在什么季節(jié)?

  你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

  3,出示四張圖片觀察講述,進(jìn)行排列

  提問(wèn):·這四張圖片上的'樹長(zhǎng)得怎樣?有什么不同

  4,討論這四張圖的排列順序應(yīng)該怎樣?為什么?

  小結(jié):春天是一個(gè)生長(zhǎng)的季節(jié),原來(lái)光禿禿的小樹,沐浴著陽(yáng)光和春雨,先長(zhǎng)出了嫩綠的嫩芽,漸漸地這些嫩芽變成了綠色的小樹葉,就像樹上的小耳朵。最后樹上開出了美麗的花,引來(lái)聊蝴蝶和蜜蜂。

  5,小朋友操作,再聽(tīng)錄音

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:樹葉5

  一、主題背景分析

  隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。秋天是一個(gè)迷人的季節(jié),色彩斑斕、秋高氣爽、菊黃蟹肥、瓜果飄香……,我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多彩,,一起品嘗橘子的酸甜,一起玩大風(fēng)和樹葉的游戲,一起唱秋天的歌,一起涂涂、印印、剪剪、貼貼------,用各種感官去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙變化,把美麗的秋天帶到我們的身邊。這其中蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,也體現(xiàn)了綱要中讓幼兒接觸自然,親近動(dòng)植物,有認(rèn)識(shí)與探索的興趣,感受生活中的美的要求。所以,在秋天里的主題活動(dòng)就孕育而生了。

  二、分析教材

  隨著主題的開展,我們進(jìn)入到了“秋天的樹”的.小主題。孩子們?cè)趽炻淙~等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落,但是孩子們對(duì)他們的關(guān)注程度不夠,沒(méi)有觀察與探索的興趣,這對(duì)我們主題的開展與深入是相當(dāng)不利的。于是我選擇了“樹葉”這篇散文,散文里:小螞蟻撿起一片樹葉,這是我的渡船等生動(dòng)的情景對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是極具吸引力的,為了幫助小動(dòng)物他們就會(huì)樂(lè)意的去觀察樹葉,從而去關(guān)注樹木的變化,對(duì)主題的發(fā)展有著積極地推進(jìn)作用。所以在此時(shí)進(jìn)行這次兒歌活動(dòng)是相當(dāng)有價(jià)值的。那么,作為一次主題背景下的語(yǔ)言活動(dòng),我該從哪個(gè)點(diǎn)去豐富與提升孩子的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?zāi)??jīng)過(guò)分析我將重點(diǎn)與難點(diǎn)放在了學(xué)學(xué)念念與能用不同的聲音表現(xiàn)角色,嘗試有感情地朗誦兒歌上。原因1、中班語(yǔ)言目標(biāo)中提出了讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受語(yǔ)言美,培養(yǎng)表達(dá)能力的要求,F(xiàn)在孩子們?cè)诶收b方面是比較欠缺的,所以有必要提升他們朗誦的技巧,讓孩子們體會(huì)到散文中語(yǔ)言的美和動(dòng)物的聰明、可愛(ài)。2、在故事活動(dòng)中我班孩子們對(duì)動(dòng)物的語(yǔ)音變化有了初步的感知,而且這篇散文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,容易掌握,經(jīng)過(guò)改編的散文中的動(dòng)物形象也十分分明,有利于孩子獲得成功的體驗(yàn)。

  根據(jù)中班語(yǔ)言教育目標(biāo),教材特點(diǎn)、主題要求及班級(jí)幼兒的情況我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)為

  1、在活動(dòng)中感知與理解散文的內(nèi)容,有進(jìn)一步觀察樹葉及其變化的興趣和欲望。

  2、在學(xué)學(xué)念念兒歌的過(guò)程中嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色并進(jìn)行朗誦。

  活動(dòng)的重點(diǎn):理解、掌握兒歌內(nèi)容

  活動(dòng)的難點(diǎn):嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色

  二、設(shè)計(jì)思路

  皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們,兒童發(fā)展是他們自己與外界環(huán)境相互作用而構(gòu)建起來(lái)的,兒童語(yǔ)言的發(fā)展也是通過(guò)個(gè)體與外界環(huán)境中各種語(yǔ)言信息、非語(yǔ)言信息交互作用逐步實(shí)現(xiàn)的,因此在活動(dòng)我采用情景創(chuàng)設(shè)法、多媒體演示法、討論法等多種教學(xué)方法,引導(dǎo)幼兒積極地與同伴互動(dòng)與老師互動(dòng)與環(huán)境互動(dòng),充分他們活動(dòng)的積極主動(dòng)性,來(lái)達(dá)成本次活動(dòng)的目的。如:在理解學(xué)習(xí)散文這一環(huán)節(jié)我重點(diǎn)采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法,因?yàn)橹邪嗪⒆铀季S的主要特點(diǎn)是具體形象思維,只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容所以我通過(guò)ppt的演示來(lái)吸引孩子,使幼兒對(duì)兒歌有整體的印象,通過(guò)問(wèn)題情景幫助幼兒用兒散文中的語(yǔ)言進(jìn)行梳理達(dá)到理解和學(xué)習(xí)散文的目的。又如在難點(diǎn)問(wèn)題的解決中我采用了設(shè)疑法和討論法“咦?他們的聲音會(huì)是一樣的嗎?”讓孩子們帶著問(wèn)題去思考和討論。自由、大膽地表現(xiàn),讓他們的已有經(jīng)驗(yàn)與同伴的經(jīng)驗(yàn)相互碰撞,擦出新的火花,體驗(yàn)成功的喜悅。最后環(huán)節(jié)我又利用情景創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)幼兒去觀察和尋找各種各樣的樹葉的欲望,同時(shí)又為后續(xù)的活動(dòng)做了鋪墊。

  三、活動(dòng)流程:

  活動(dòng)延伸

  探索表現(xiàn)

  理解學(xué)習(xí)

  導(dǎo)入活動(dòng)

  附散文:

  秋風(fēng)起了,一片片樹葉落在地面。

  小螞蟻撿起一片樹葉,這是我的渡船。

  小老鼠撿起一片樹葉,這是我的雨傘。

  小狗熊撿起一片樹葉,這是我的花帽。

  大象撿起一片樹葉,這是我的餅干。

  大家一起撿樹葉,撿得真歡喜。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:樹葉6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中充滿關(guān)心和愛(ài)的情感。

  2、理解詩(shī)歌《一片紅樹葉》的內(nèi)容,能有感情地朗讀詩(shī)歌。

  3、能大膽表達(dá)自己的理解,續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、詩(shī)歌課件(包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂(lè)、橡樹和紅樹葉對(duì)話的音頻)。

  2、頭飾:紅樹葉和老橡樹。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮鲈(shī)歌,課件導(dǎo)入。

  深秋里,風(fēng)爺爺吹過(guò)了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著,一棵老橡樹光禿禿地站立著,樹上只剩下一片紅樹葉。(課件展現(xiàn)出秋天的景象,老橡樹爺爺滿臉憂傷)。老橡樹和紅樹葉對(duì)話的聲音出現(xiàn)。(背景音樂(lè)起,同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對(duì)話音頻)。

  (二)欣賞詩(shī)歌,幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、說(shuō)一說(shuō)師:剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請(qǐng)小朋友運(yùn)用自己的語(yǔ)言自由表達(dá),引導(dǎo)幼兒表達(dá)出"寂寞""憂傷""愛(ài)"等富有情感的詞匯。)

  2、聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟盒∨笥褌儎偛耪f(shuō)得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來(lái)聽(tīng)老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂(lè)起,教師朗讀詩(shī)歌給孩子完整的概念。)

  師:剛才的詩(shī)歌,你們喜歡嗎?這首詩(shī)歌叫做什么名字呢?聽(tīng)完這個(gè)詩(shī)歌,你們想到了什么畫面?(層層深入,提問(wèn)幼兒,讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫面,加深對(duì)詩(shī)歌的理解。)

  3、學(xué)一學(xué)師:①聽(tīng),這是誰(shuí)來(lái)了?風(fēng)吹過(guò)了什么地方?(播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。)②老橡樹發(fā)生了什么?(課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。)③老橡樹會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話,最后播放課件中老橡樹的音頻。)④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話,最后播放課件中紅樹葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學(xué)念詩(shī)歌。)

  4、演一演幼兒分角色戴頭飾,輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩(shī)歌。

  (齊)秋天的風(fēng),吹過(guò)了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上,還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說(shuō)-(老橡樹)再見(jiàn)吧,孩子。等到明天春天,我在聽(tīng)你唱歌......

 。R)小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-(紅樹葉)再等等吧,等到雪花飄落,冬天正在路上。我們都走了,你有多么寂寞......

  (教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。表演一遍之后,幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩(shī)歌。)

  (三)自由想象,大膽續(xù)編對(duì)話。

  1、師:小朋友們,你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀?(引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌"愛(ài)""舍不得"的情感)

  2、師:老橡樹舍不得紅樹葉的離開,他聽(tīng)了小小的紅樹葉的話以后,會(huì)說(shuō)什么呢?大膽地開動(dòng)我們的小腦袋,一起來(lái)想想接下來(lái)紅樹葉和老橡樹會(huì)說(shuō)一些什么悄悄話呢?(幼兒自由表達(dá),續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。教師巡回觀察。)

  3、設(shè)置情景,幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。

  師:老師剛才看到有些小朋友在對(duì)話的'時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)作,非常好看。現(xiàn)在我們一起來(lái)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表演出這個(gè)故事,好嗎?也可以幾個(gè)小朋友合作,分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小故事哦!

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒加入自己的表演動(dòng)作,完整地表演整首詩(shī)歌。請(qǐng)幼兒分組上來(lái)展示。)

 。ㄋ模⒒顒(dòng)延伸:

  1、回家的時(shí)候,把這首詩(shī)歌表演爸爸媽媽看,教教他們我們今天學(xué)的詩(shī)歌《一片紅樹葉》。

  2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來(lái),大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。

  小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:樹葉7

  活動(dòng)背景:

  中班主題活動(dòng)“春夏秋冬”的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知不同季節(jié)的特征,觀察動(dòng)植物的變化。

  在引導(dǎo)幼兒感知秋天明顯的季節(jié)變化和大自然的美時(shí),我以秋天爭(zhēng)相開放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預(yù)設(shè)了集體活動(dòng)“會(huì)跳舞的小樹葉”,通過(guò)文學(xué)欣賞、音樂(lè)烘托、優(yōu)美的畫面等各種媒介和表達(dá)方式,幫助幼兒整體體驗(yàn)和感受,引發(fā)表達(dá)的愿望;顒(dòng)前期,我和幼兒一起秋游,在踩落葉、拾落葉中體驗(yàn)秋的景色;將幼兒收集的樹葉投放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自由探索,如“葉子貼印畫”“降落傘”小實(shí)驗(yàn)等,讓幼兒在觀察樹葉、玩樹葉和認(rèn)識(shí)樹葉的過(guò)程中,感知和積累有關(guān)落葉的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩(shī)歌《會(huì)跳舞的小樹葉》,感受秋天落葉的美景。

  2.大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

  3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  落葉飄落飛舞的多媒體課件;歌曲《會(huì)跳舞的小樹葉》磁帶;幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等;收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹林》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞動(dòng)畫《樹葉飄舞》:幼兒與媒體的互動(dòng)

  教師運(yùn)用多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中,共同回憶、欣賞曾看到的樹葉飄落時(shí)的情景。

  師:樹葉飄落時(shí)像什么?

  設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是幼兒與多媒體的互動(dòng)。由于活動(dòng)前,幼兒針對(duì)不同顏色、形狀的樹葉已展開過(guò)想象、講述,因此,他們能夠創(chuàng)造性地想象和表達(dá)。此外,中班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn),所以我借助多媒體課件和音樂(lè)的烘托等輔助手段,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的審美體驗(yàn)。

  二、欣賞詩(shī)歌:幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌

  教師配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《會(huì)跳舞的'小樹葉》:小小的落葉,輕又輕/風(fēng)一吹呀,搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。 師:聽(tīng)了詩(shī)歌有什么感覺(jué)?(教師引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)、嘗試創(chuàng)編。)

  設(shè)計(jì)意圖:此時(shí),教師運(yùn)用詩(shī)歌,對(duì)幼兒的表達(dá)進(jìn)行歸納、整理和提升,借助詩(shī)歌的文學(xué)功能,幼兒體驗(yàn)落葉的變化,感受秋天的美。詩(shī)歌與樂(lè)曲的完美結(jié)合,拓展了幼兒的想象空間。

  三、快樂(lè)舞動(dòng):幼兒自主表現(xiàn)

  幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨(dú)或自由結(jié)伴表演,選擇道具裝扮自己。

  設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒喜歡通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作,在這一環(huán)節(jié)中,教師以觀察者和支持者的身份,適時(shí)鼓勵(lì)幫助幼兒借助語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)心中的感受,豐富了幼兒多種表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。

  四、延伸活動(dòng)

  1.教師演唱歌曲:《會(huì)跳舞的小樹葉》。

  2.欣賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹林》。

  3.討論:你們發(fā)現(xiàn)秋天還有哪些美景?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過(guò)教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:樹葉8

  【作品欣賞】

  秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象,然而在童心世界,小樹葉是大樹媽媽的孩子,幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索,用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽,整篇作品洋溢著愛(ài)的情調(diào),像一卷流動(dòng)的畫,形象鮮明而又充滿詩(shī)意, 很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》,使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的文學(xué)體裁。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)作品,知道秋天里樹葉的變化,感受大樹和樹葉之間的親密關(guān)系,激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。

  2、活動(dòng)室布置逼真的4棵大樹:銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。

  3、兔子頭飾和4種樹葉。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹林里去活動(dòng)。

  2、到了樹林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉,討論楓葉的顏色和形狀。

  3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。

  這些樹葉的媽媽是誰(shuí)呢?孩子找不到媽媽多可憐呀!媽媽找不到孩子也很傷心!

  4、帶領(lǐng)小兔為樹葉找媽媽,首先來(lái)到銀杏樹前,問(wèn):“銀杏樹媽媽,這是你的孩嗎?”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹后說(shuō):“不是,我的孩子是黃色的,像扇子一樣!”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對(duì)照,確定不是楓葉的媽媽。

  5、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹、松樹的對(duì)話。

  6、小兔來(lái)到楓樹前,楓樹媽媽高興的`說(shuō):“我的寶寶回來(lái)了!”小兔們高興的拍手笑,將楓葉放到楓樹上。

  7、完整欣賞散文。

  8、教師鼓勵(lì)孩子們跟說(shuō)小兔和樹媽媽的對(duì)話部分。

  【結(jié)束部分】

  拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽(tīng)音樂(lè)歡快的表演。

  【活動(dòng)延伸】

  將樹葉投放到區(qū)角,用樹葉粘貼更有情景的圖畫。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:樹葉9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

  2.大膽想象,能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

  3.感知詩(shī)歌趣味,樂(lè)意在集體前大膽表述。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小樹葉和小螞蟻的ppt。

  2.詩(shī)歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。

  3.電腦、電視

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.師:秋天到了,樹葉一片一片從樹上飄下來(lái)了,你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2.師:小樹葉有個(gè)好朋友,看看是誰(shuí)呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺(jué)得小螞蟻和小樹葉會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測(cè))

  3.師總結(jié):原來(lái)啊,小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了,我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>

  二、觀看課件,了解詩(shī)歌

  1.播放第一組畫面,小螞蟻過(guò)河。

  (1)師:小螞蟻和小樹葉來(lái)到哪里了?(河邊)可是河那么寬,小螞蟻要怎么過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)

 。2)師:小朋友的辦法都很好。瞧,小螞蟻拿出了一根魔法棒,這神奇的魔法棒只有念到咒語(yǔ)魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么念的!小樹葉,變呀變,變成小船帶我過(guò)河(念)。

 。3)師:你聽(tīng)到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語(yǔ)的?師幼一起朗誦:小樹葉,變呀變,變成小船帶我過(guò)河。

 。4)師:你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們來(lái)變一變吧。(點(diǎn)擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船,小螞蟻真的過(guò)河了。

  2.播放第二組畫面,小螞蟻翻山。

 。1)師:小螞蟻過(guò)了河,他和小樹葉走啊走,來(lái)到了哪里呢?山那么高,小螞蟻怎么過(guò)山呢?想想辦法吧!你想把樹葉變成什么來(lái)幫助小螞蟻?

  (2)師:是不是呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這次的魔語(yǔ)是什么?仔細(xì)聽(tīng),原來(lái)啊小樹葉變成了魔毯,幫助小螞蟻翻過(guò)了山。

 。3)(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))師幼一起:小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過(guò)山。

 。4)那準(zhǔn)備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害,魔毯帶著小螞蟻翻過(guò)了山。

  3.播放第三組畫面,小螞蟻躲雨。

 。1)師:小螞蟻和小樹葉一起翻過(guò)了山,可是這時(shí)候天下起了雨,怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?

 。2)師:如果你是小螞蟻你會(huì)用魔法棒把樹葉變成什么?用雨傘來(lái)干嘛呢?你們會(huì)怎么說(shuō)魔語(yǔ)呢?

 。3)師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)想來(lái)做做小小魔法師。

 。4)師:真神奇呀,小螞蟻成功的躲了雨。

  4.播放第四組畫面,小螞蟻很熱。

 。1)師:小螞蟻看到了好吃的東西,它想把他們搬回家準(zhǔn)備過(guò)冬。哎喲哎喲,小螞蟻流了很多汗,他又想請(qǐng)小樹葉幫忙,變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺(jué)怎么樣?用咒語(yǔ)怎么說(shuō)?(這里引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)2~3個(gè))

  (2)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成小扇給我涼爽。

  5.播放第五組畫面,小螞蟻睡覺(jué)。

  (1)師:現(xiàn)在小螞蟻想睡覺(jué)了,可是晚上天氣比較冷,如果你是小螞蟻你會(huì)對(duì)魔法棒說(shuō)什么語(yǔ),誰(shuí)來(lái)試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。

  (2)請(qǐng)幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)歌應(yīng)該怎么說(shuō)。

  (3)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

  三、完整欣賞,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1.幼兒回憶詩(shī)句。

  師:小螞蟻旅行回來(lái)了,一路上都發(fā)生了什么事情?又是怎么解決的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個(gè)幼兒可以用自己的話說(shuō)一說(shuō))誰(shuí)能學(xué)剛才小螞蟻的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  2.師:這些連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的`詩(shī)歌《小螞蟻和小樹葉》,我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

  3.師:如果你是小螞蟻,你覺(jué)得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣,來(lái)和我們大家說(shuō)一說(shuō)。

  請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的圖譜,來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中的詩(shī)句,回憶詩(shī)歌中優(yōu)美的句子。

  4.再次完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌朗誦一遍吧。

  四、部分仿編,遷移經(jīng)驗(yàn)

  1.師:旅途中小螞蟻遇到了碰到了過(guò)河、翻山、下雨等很多困難,那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,你可以把小樹葉變成什么?用魔語(yǔ)怎么說(shuō)。空(qǐng)你們和好朋友輕聲商量下。

  2.師:今天我們的小朋友都非常聰明,幫小螞蟻想了好多好辦法,解決了不少困難,小螞蟻要謝謝你們呢,那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。

  附詩(shī)歌:

  小樹葉,變呀變,變成小船帶我過(guò)河。

  小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過(guò)山。

  小樹葉,變呀變,變成雨傘幫我擋雨。

  小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:樹葉10

  活動(dòng)目的:

  1、在圖書樹葉創(chuàng)設(shè)的美好情境中,嘗試仿編詩(shī)歌。

  2、體驗(yàn)秋天美的情感。

  活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖:

  在“多彩的秋天”的主題中,我以“樹葉”為切入口,帶孩子走進(jìn)秋天。我和孩子們一起外出,撿落葉、拋落葉、踩落葉,并將樹葉投放在區(qū)角中,進(jìn)行“葉子貼印畫”、小實(shí)驗(yàn)“樹葉降落傘”等活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒積累了“秋天落葉”的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),對(duì)玩樹葉也很感興趣,為此,我預(yù)設(shè)了詩(shī)歌活動(dòng)《樹葉》,旨以幼兒熟悉的“秋天樹葉”為載體,通過(guò)欣賞、理解,體驗(yàn)詩(shī)歌的歡快有趣,并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容,促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、欣賞ppt——初步感受秋天的美。

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2、秋天到了,樹葉怎么了?(幼兒討論)

  小結(jié):秋天到,一片片樹葉落在地上,有紅的、有黃的,多美。

  二、看看、說(shuō)說(shuō)——理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  出示大大書:

  1、小螞蟻撿起一片樹葉說(shuō):“這是我的渡船。”什么是渡船?小螞蟻為什么會(huì)把小樹葉當(dāng)成渡船?小螞蟻要乘渡船去干什么?

  2、“吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?”(出示圖片,讓幼兒觀察下雨了)小老鼠會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢?那我們來(lái)看看小老鼠到底把樹葉當(dāng)成了什么。

  3、(以謎語(yǔ)形式引出小刺猬),猜猜看,小刺猬會(huì)拿樹葉做什么自己喜歡的東西?它為什么要把樹葉當(dāng)成帽子?

  4、(露出梅花鹿的一部分)梅花鹿會(huì)把樹葉當(dāng)什么?梅花鹿喜歡吃什么?樹葉咬上去怎么樣?什么東西吃起來(lái)咔嚓咔嚓的?(餅干)

  5、有那么多的小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓淙~,你還記得是哪些小動(dòng)物嗎?原來(lái)是……(學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話)

  6、我們已經(jīng)把小動(dòng)物的話編成了一首好聽(tīng)的.詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(邊看大書,幼兒邊念)

  三、想象、創(chuàng)編——學(xué)用詩(shī)歌中的句子創(chuàng)編

  1、(出示ppt)小樹葉飄呀飄,都飄到了地上,還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)?yè)鞓淙~?它們會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢?(鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整)

  2、教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

  四、延伸活動(dòng)——續(xù)編詩(shī)歌

  我們的“樹葉”詩(shī)歌很長(zhǎng)很長(zhǎng),每個(gè)小朋友都有一句好聽(tīng)的話在詩(shī)歌里,我們可以和大家一起繼續(xù)編下去,還可以到區(qū)角里把你好聽(tīng)的詩(shī)歌畫成美麗的畫。

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