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小班語(yǔ)言我的小手教案

時(shí)間:2023-01-16 12:32:28 教案 我要投稿
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小班語(yǔ)言我的小手教案

  作為一名教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言我的小手教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言我的小手教案

小班語(yǔ)言我的小手教案1

  語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容:

  我有一雙小小手

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

  2、增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語(yǔ)言,喜歡樂意交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語(yǔ)言,喜歡樂意交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片,預(yù)備在電視屏幕上播放。

  2、會(huì)表演唱《我有一雙小小手》歌。

  3、小手掌加工成的各種圖片。

  活動(dòng)過程:

  (一)謎語(yǔ)導(dǎo)入

  謎語(yǔ):"兩棵小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話。"(小手,同時(shí)出示小手圖片)瞧!這是什么?你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手,記得嗎?那我們一起舉起我們的小手,來(lái)唱一唱《我有一雙小小手》,師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。

  (二)學(xué)習(xí)兒歌

  1、出示課題:《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩(shī)呢!想不想聽?(想)請(qǐng)聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》,認(rèn)真聽一聽,想一想:"你有那兩只小手?會(huì)干什么?"師朗讀兒歌,然后提出上邊的問題,幼兒回答解決問題,同時(shí)逐句出示兒歌:我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右,會(huì)吃飯,會(huì)穿衣,真是我的好朋友。

  2、逐句學(xué)習(xí)兒歌,教幼兒念兒歌。

  3、聽錄音機(jī)里念兒歌。聽完指名學(xué)一學(xué)。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌:(小手的故事講完了,哎,別急,小手還會(huì)編故事呢!請(qǐng)看屏幕)

  孩子的話:"我的小手會(huì)跳舞" "我的小手會(huì)畫畫""我的小手會(huì)折衣服" "我的小手會(huì)看書""我的小手會(huì)吃飯" "我的'小手會(huì)拿報(bào)紙"

 。ㄋ模┬〗Y(jié):噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情,還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想知道怎么變?(想)請(qǐng)看黑板(逐一展出在手掌添畫成的圖片)

 。ㄎ澹┩!我們的小手真了不起,老師忍不住想唱歌跳舞了,你們想不想唱?(想)

 。┙Y(jié)束語(yǔ):我們的小手太能干了,做的也事情太多了,說(shuō)不完也數(shù)不清,寶寶們可以回家說(shuō)給爸爸媽媽聽。在這里胡老師也想說(shuō)兩句:我的小手會(huì)玩具滑滑梯,當(dāng)然你們的也能,走吧我們一起到外面試一試。

  教學(xué)反思:

  幼兒能了解認(rèn)識(shí)自己的十個(gè)手指頭,并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱,可以開展一些主題。

  延伸活動(dòng):

  1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。

  2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

小班語(yǔ)言我的小手教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解自己的小手,樂意用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指);橘子

  活動(dòng)過程:

  一、引出主題

  1、師:快來(lái),快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦!

  2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作

  3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

  二、游戲:認(rèn)識(shí)小手

  1、師:看看我們手上都什么?

  2、師:有幾個(gè)手指啊,來(lái)數(shù)一數(shù)?

  3、師:你認(rèn)識(shí)他們嗎?

  指導(dǎo):(1)我們一起來(lái)拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

 。2)看看我們的'黑板在哪里?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里

 。3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?

 。4)我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高啊?它旁邊各有幾根手指。克运兄兄,在中間的。

 。5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無(wú)名指。

  4、出示手圖片,圖字相結(jié)合

  小結(jié):邊說(shuō)邊出示字

  三、游戲“變魔術(shù)”

  1、師:我們的小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

  2、幼兒變魔術(shù)

  3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。

  四、能干的小手

  1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?

  2、師:我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請(qǐng)寶寶門來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎?

  3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓,剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

小班語(yǔ)言我的小手教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。

  2、愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng)。

  3、知道手能做許多事情,初步掌握保護(hù)手的方法。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的.想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱,知道手心、手背。

  2、了解小手的本領(lǐng)。

  3、掌握基本的護(hù)手方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。

  2、保護(hù)小手方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件圖

  教學(xué)過程:

  手指游戲,教師示范、談話,自己動(dòng)手做。

  1、游戲:手指變變變,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲:一個(gè)手指頭呀,一個(gè)手指頭呀,變呀變呀變,變成小,吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔,三個(gè)手指頭變小花貓,四個(gè)手指頭變小黑狗,五個(gè)手指頭變大老虎)。

  小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《能干的小手》含PPT課件

  3、了解小手的作用。

  游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗(yàn)小手的作用。(請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲)

  提問:玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?

  游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái),再穿上去。(請(qǐng)所有幼兒游戲)

  提問:不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

  引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

  討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

  小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

  我們的小手還可以幫助我們拍球、穿襪子、喝水、刷牙……,小手真能干。

  4、掌握一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡(jiǎn)單的護(hù)手方法。

  提問:小手真能干,我們要怎么來(lái)保護(hù)它們呢?

  觀看課件圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫,不拿鋒利的危險(xiǎn)物品,使小手安全、健康長(zhǎng)大。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來(lái)做大紅花。

  教師示范,幼兒自己練習(xí)做,教師指導(dǎo)。

  6、教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

  結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班語(yǔ)言我的小手教案4

  一.活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡朗誦兒歌。

  2.培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。

  3.了解保護(hù)手的方法。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 手的圖片。

  2.《小小手》兒歌。

  三.活動(dòng)過程

  1.出示手的圖片。

  教師提問:

  (1)這是什么?

  (2)手怎么才可以發(fā)出聲音呢?

  2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的'身體、與小伙伴互相拍拍手等。

  3.教師引出兒歌,并配合兒歌的節(jié)奏,加上上述的動(dòng)作。

  教師:現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌,加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好?

  4.教師完整地朗誦一遍。(加上動(dòng)作)

  5.幼兒跟著教師念兒歌,配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。

  6. 與幼兒討論:

  (1)如果我們的小手受傷了,手還能跟我們玩嗎?

 。2)那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢?

  四.教師小結(jié)

  小朋友要保護(hù)這雙小小手,首先我們愛它,怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險(xiǎn)的東西,這樣我們的小手才會(huì)樂得笑哈哈!

  

  小小手

  小小手,小小手,

  一只左來(lái)一只右,

  它們是我的好幫手,

  我會(huì)保護(hù)這雙手。

小班語(yǔ)言我的小手教案5

  活動(dòng)名稱:

  我的小手(小班)

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒了解自己的小手,樂意用語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指);橘子

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、引出主題

  1、師:快來(lái),快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦!

  2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作

  3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

  二、游戲:認(rèn)識(shí)小手

  1、師:看看我們手上都什么?

  2、師:有幾個(gè)手指啊,來(lái)數(shù)一數(shù)?

  3、師:你認(rèn)識(shí)他們嗎?

  指導(dǎo):

  (1)我們一起來(lái)拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

 。2)看看我們的黑板在哪里。磕銈冇玫氖悄歉种咐,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、

 。3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?

  (4)我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高。克赃吀饔袔赘种赴?所以它叫中指,在中間的。

 。5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無(wú)名指。

  4、出示手圖片,圖字相結(jié)合小結(jié):邊說(shuō)邊出示字

  三、游戲"變魔術(shù)"

  1、師:我們的'小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

  2、幼兒變魔術(shù)3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。

  四、能干的小手

  1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?

  2、師:我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請(qǐng)寶寶門來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎?

  3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

小班語(yǔ)言我的小手教案6

  教案目標(biāo)

  1、能說(shuō)出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

  2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

  教案準(zhǔn)備

  課件—視頻:手語(yǔ)歌曲《祈禱》

  教案過程

  一、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手”

  1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒知道表達(dá)的含義。

  小結(jié):不光嘴能說(shuō)話,手勢(shì)也能講話。

  2、做生活中常見的手勢(shì),知道其表達(dá)的`含義。

  二、手勢(shì)像什么

  1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒聯(lián)想像什么。

  教師:有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。

  現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì),你們想一想它像什么,想得越多越好。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì),讓其余幼兒猜猜是什么。

  三、看手勢(shì)編。

  手勢(shì)不僅可以說(shuō)話,還能講呢!

  1、看手勢(shì)表演。

  2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編。

  3、講述。

  四、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢(shì)。

  1、聯(lián)系幼兒看過的手勢(shì)

 。1)還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話?

 。2)你還在哪里見過?為什么要做手語(yǔ)?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

  2、教師做手語(yǔ),幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

  我也來(lái)用手說(shuō)一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

  五、結(jié)束部分

  1、欣賞手語(yǔ)歌曲《祈禱》

  2、咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作

小班語(yǔ)言我的小手教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內(nèi)容并知道水果的顏色。

  2.知道毛毛蟲會(huì)變?yōu)楹,并學(xué)會(huì)說(shuō):XX的XX我愛吃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)

  活動(dòng)過程:

  一、課前活動(dòng)。

  唱學(xué)過的兒歌,用小律動(dòng)《我把小手藏起來(lái)》吸引幼兒注意,回到課堂。

  二、圖片導(dǎo)入。

  這些天一直下雨,有一位小動(dòng)物好幾天都沒吃東西了,它餓極了。你們看它是誰(shuí)?毛毛蟲今天找到了許多好吃的,你們猜它都找到了什么?王老師這里有個(gè)故事,聽完故事呀,你就知道!

  三、教師利用教學(xué)圖片講故事。

  第一遍完整講述故事,提問:毛毛蟲愛吃什么?最后毛毛蟲變成了什么?

  第二遍講至“嗯,紫色的蘋果我愛吃”,提問:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲吃的第一個(gè)水果是什么?蘋果是什么顏色的'?毛毛蟲說(shuō)了一句什么話?我們小朋友都變成毛毛蟲學(xué)一學(xué)。(同上)。

  講述故事結(jié)尾:(嗯,毛毛蟲吃了這么多水果呀,好香好甜呀)講述故事結(jié)尾后提問:毛毛蟲睡醒以后變成了什么?

  四、認(rèn)識(shí)顏色,會(huì)說(shuō)“*色的**,我愛吃”。

  1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片,逐一提問顏色:什么水果是紅色的等。

  2、練習(xí)“*色的**,我愛吃”

  出示不同的水果圖片,提問個(gè)別幼兒:這是什么水果?它是什么顏色?指一指它和哪個(gè)卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲你會(huì)怎么說(shuō)?我們一起說(shuō)一說(shuō)。

  4、結(jié)束

  剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀,可愛的毛毛蟲們,你們吃飽了嗎?讓我們睡一會(huì)兒吧!(伸懶腰)毛毛蟲睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶!毛小蝴蝶們,我們飛出去玩一會(huì)兒吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒飛出教室)

小班語(yǔ)言我的小手教案8

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  語(yǔ)言

  活動(dòng)內(nèi)容:

  我有一雙小小手

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

  2、增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語(yǔ)言,喜恢意交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、樂意膽地把自己的想法告訴家。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語(yǔ)言,喜恢意交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師課前照一些幼兒的小手做事的.圖片,預(yù)備在電視屏幕上播放。

  2、會(huì)表演唱《我有一雙小小手》歌。

  3、小手掌加工成的各種圖片。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入

  1、謎語(yǔ):"兩棵小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話。"(小手,同時(shí)出示小手圖片)瞧!這是什么?你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手,記得嗎?那我們一起舉起我們的小手,來(lái)唱一唱《我有一雙小小手》,師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌

  1、出示課題:《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩(shī)呢!想不想聽?(想)請(qǐng)聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》,認(rèn)真聽一聽,想一想:"你有那兩只小手?會(huì)干什么?"師朗讀兒歌,然后提出上邊的問題,幼兒回答解決問題,同時(shí)逐句出示兒歌:我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右,會(huì)吃飯,會(huì)穿衣,真是我的好朋友。

  2、逐句學(xué)習(xí)兒歌,教幼兒念兒歌。

  3、聽錄音機(jī)里念兒歌。聽完指名學(xué)一學(xué)。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌:(小手的故事講完了,哎,別急,小手還會(huì)編故事呢!請(qǐng)看屏幕)

  孩子的話:"我的小手會(huì)跳舞" "我的小手會(huì)畫畫""我的小手會(huì)折衣服" "我的小手會(huì)看書""我的小手會(huì)吃飯" "我的小手會(huì)拿報(bào)紙"

 。ㄋ模┬〗Y(jié):噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情,還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想知道怎么變?(想)請(qǐng)看黑板(逐一展出在手掌添畫成的圖片)

 。ㄎ澹┩!我們的小手真了不起,老師忍不住想唱歌跳舞了,你們想不想唱?(想)

  (六)結(jié)束語(yǔ):我們的小手太能干了,做的也事情太多了,說(shuō)不完也數(shù)不清,寶寶們可以回家說(shuō)給爸爸媽媽聽。在這里胡老師也想說(shuō)兩句:我的小手會(huì)玩具滑滑梯,當(dāng)然你們的也能,走吧我們一起到外面試一試。

  教學(xué)反思:

  幼兒能了解認(rèn)識(shí)自己的十個(gè)手指頭,并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱,可以開展一些主題延伸活動(dòng)

  1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。

  2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

小班語(yǔ)言我的小手教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇,本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對(duì)自己的肢體有所了解,從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,可以有效激起孩子們的求知欲望,有利于提高課堂教學(xué)效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)自己的雙手,了解小手的用處。

  2. 常識(shí)用手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細(xì)等特征。

  3. 體驗(yàn)“我的小手真有用”的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手的圖片,裝橡皮泥,石頭,積木等魔術(shù)袋;裝糖果的魔術(shù)袋。

  活動(dòng)過程:

  一、出示手的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察自己的雙手,知道手有手指、指甲、手心、手背等。

  嘿!小朋友們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是誰(shuí)?

  哈哈,我的名字叫手!你們能在自己的身上找到我嗎?我要和找到我的小朋友握握手!你們真能干!

  哈哈,小朋友們可真厲害,都找到我了,那你們知道我身上都有些什么嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看看自己的小手,告訴我好嗎?

  讓幼兒觀察自己的小手自由回答,教師最后介紹:

  1) 每只小手上都有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的柱子,它的名字叫——手指,我們一起數(shù)數(shù),一制小手上有幾個(gè)手指。

  2) 每個(gè)手指上都有一個(gè)窗戶,它的名字叫——指甲。我們摸摸看,指甲摸起來(lái)上什么感覺(硬)?一只小手上有幾個(gè)指甲。

  3) 小手有幾張臉?有指甲的`這張臉叫手背,沒有指甲的這張臉叫手心。

  小朋友們你們都認(rèn)識(shí)我的身上有什么東西了嗎?老師現(xiàn)在來(lái)考考你們,看誰(shuí)最聰明!

  二、啟發(fā)幼兒討論:小手能做什么?帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。

  誰(shuí)知道小手還有什么本領(lǐng)?(畫畫,吃飯,玩積木,跳舞,拉拉手···)

  請(qǐng)幼兒逐一練習(xí)小手本領(lǐng)。

  小手的本領(lǐng)可真大!老師還知道,小手還可以和我們一起玩游戲,唱歌對(duì)不對(duì)?我們一起來(lái)唱唱《小手拍拍》,看看誰(shuí)的小手最能干!

  三、鼓勵(lì)幼兒通過手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),并帶領(lǐng)集體幼兒說(shuō):“xx的小手真有用!”

  剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友的小手最能干,唱歌的時(shí)候動(dòng)作做的最好看,我現(xiàn)在要請(qǐng)這雙能干的小手來(lái)尋寶。請(qǐng)你把小手伸到這個(gè)洞里,看看里面有什么!

  你摸到東西了嗎?摸起來(lái)什么感覺?請(qǐng)你拿出來(lái)看一看。

  引導(dǎo)集體幼兒表?yè)P(yáng)尋寶的小朋友:“你的小手真有用!”

  請(qǐng)數(shù)名幼兒來(lái)尋寶!

  剛才很多小朋友的小手很能干,找到了很多寶貝,,現(xiàn)在老師又有一個(gè)魔術(shù)袋,我要請(qǐng)小朋友摸摸里面是什么,猜對(duì)了,老師就把它送給你,好不好?

  請(qǐng)幼兒逐個(gè)摸摸,自由談?wù)摾锩媸鞘裁礀|西,摸起來(lái)怎么樣,猜猜可能是什么?

  教師揭示謎底——糖果!請(qǐng)幼兒吃糖果,體驗(yàn)小手帶來(lái)的成就感!

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