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《編花籃》大班游戲教案

時(shí)間:2023-02-19 18:54:01 教案 我要投稿

《編花籃》大班游戲教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的《編花籃》大班游戲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《編花籃》大班游戲教案

《編花籃》大班游戲教案1

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

  2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

  3、在游戲中能克服困難,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片過程:

  一、腳部熱身運(yùn)動(dòng)師:

  小朋友今天天氣好真好,我們出去做游戲吧(音樂)

  二、新授游戲《編花籃》

  1、學(xué)習(xí)用腳編花籃師:我們的小腳能真能干會(huì)走會(huì)跳,今天我們要和小腳玩一個(gè)新游戲,名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的.時(shí)候編過花籃嗎?用什么編的?編的時(shí)候要注意些什么?(緊緊的、繞著)(1)教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)師:現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的,要注意些什么?請(qǐng)小朋友圍成圈,有請(qǐng)我們的美女老師們。提問:老師們先怎么樣?(4個(gè)朋友圍成圈)接著呢?(紅腳向旁勾手臂)接下來(紅腳向旁色腳彎)一個(gè)一個(gè)勾過去,小腳回到腳彎處,變成一只大花籃?辞宄藛?

 。ǎ玻⿵(fù)習(xí)兒歌師:小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎么樣,接下來……

 。ǎ常┯變菏痉稁煟耗俏覀冋(qǐng)4個(gè)小朋友來試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)師:它們成功了真棒,表?yè)P(yáng)它們,你們也想來編花籃嗎?那請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)

  師:你們?cè)诰幓ň幍臅r(shí)候遇到了什么困難,誰來幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?

  小結(jié):一個(gè)摔倒了就不會(huì)成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)幼兒再次編花籃

  師小結(jié):編花籃的時(shí)候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。

  2、轉(zhuǎn)花籃師:我們的花籃還會(huì)轉(zhuǎn)呢?(出示圖)看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)師:我們也來試一試好不好。(幼兒試)

  師:為什么不成功?教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來。

  三、創(chuàng)編師:

  除了4個(gè)人可以編花籃,5個(gè)人可不可以編花籃,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

  小結(jié):只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。師:除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?

  師:跳可以怎樣走、怎樣跳?(幼兒再次游戲)

  四、放松:

  師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來,謝謝你的朋友,幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

《編花籃》大班游戲教案2

  關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

  1.提高幼兒?jiǎn)瓮忍哪芰Γ憻捪轮牧α俊?/p>

  2.培養(yǎng)同伴之間相互配合游戲的習(xí)慣,激發(fā)參與游戲的興趣。

  游戲準(zhǔn)備

  學(xué)會(huì)兒歌《編花籃》。

  游戲規(guī)則

  幼兒搭腿時(shí)要按照同一個(gè)方向。

  游戲玩法

  幼兒手拉手成圓圈,一名幼兒把腿搭在拉好的手上,單腿站立,其他幼兒依次把自己的腿放在旁邊幼兒的'腿上,最先那個(gè)幼兒的腿搭在最后那名幼兒的腿上。幼兒一邊拍手、單腿跳,邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃。一五六、一五七、一八、一九二十一,二五六、二五七,二八、二九三十一……九五六、九五七,九八九九一百一!碑(dāng)幼兒說完兒歌時(shí),游戲結(jié)束。

  注意事項(xiàng)

  幼兒要隨著兒歌節(jié)奏同時(shí)起跳。

《編花籃》大班游戲教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  游戲玩法:

  3-6人參加,參加者伸出右腳,依次勾住前一個(gè)人的腿上,第一個(gè)小朋友的腳搭在最后一人的腿上,形成一個(gè)編出的圈,一手搭住前面小朋友的肩膀,邊念兒歌,邊單腳往前跳,直至兒歌念完。

  活動(dòng)反思:

  編花籃這個(gè)游戲,我小時(shí)侯也很喜歡玩,我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后,大家都很感興趣,很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組,自由探索,但我發(fā)現(xiàn),孩子們都沒有掌握其中的“竅門”:可能是衣服穿的`太多了,前一個(gè)小朋友腳放好后,后一個(gè)小朋友的腳根本不能再?gòu)澫聛,游戲沒有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候,人比較多,腳就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組,以小組為單位,進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了,但是,新的問題又出現(xiàn)了:由于幼兒沒有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上,最后一個(gè)小朋友也沒有把腳放下來,大家都倒在地上了,游戲再次失敗了。最后,我只好采取最原始的辦法,一組一組教,終于孩子們想方設(shè)法,經(jīng)歷了數(shù)次失敗后,終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限,還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此,孩子們還是玩得很開心,下課后還是一直在玩,看來這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

《編花籃》大班游戲教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)三人合作用腳編花籃,練習(xí)單腳跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

  2、嘗試探索用不同的方法進(jìn)行編花籃。

  3、體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  游戲示意圖、音樂磁帶、布置花卉展。

  三、活動(dòng)過程:

  1、熱身:參加花卉展。

  師:秋天到了,花博園里的花都開了,叔叔阿姨要辦一個(gè)花卉展,邀請(qǐng)你們?nèi)⒓,你們(cè)敢鈫?(聽音樂做熱身?/p>

  走(踏步)——騎車——跳過小水洼(單腳跳)

  2、學(xué)習(xí)新游戲:編花籃。

 。1)師:花卉展還沒開始呢!我剛接到工作人員的電話說他們?nèi)绷撕芏嗟幕ɑ@要進(jìn)行花籃表演,想請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法,你們有什么好辦法呢?(做一個(gè)花籃)怎么做?

  (2)出示示意圖,幼兒探索玩法。

  師:老師想了個(gè)好辦法,用我們的身體來編一個(gè)花籃,瞧!這個(gè)花籃是怎么編的?幾個(gè)小朋友一起編?

  教師小結(jié):原來這個(gè)花籃是由三個(gè)小朋友合作的,用腳勾在一起就變成了一個(gè)花籃。

  師:請(qǐng)你去找兩個(gè)好朋友試一試。(幼兒自由嘗試)

  師:你們編出花籃了嗎?(請(qǐng)編出來的小朋友展示)你們?cè)诰幍臅r(shí)候有沒有遇到什么困難呢?

  (3)教師講解游戲。

  師:三個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)圈,第一個(gè)小朋友把腳勾到自己的手上,腳底朝上,第二個(gè)小朋友把腳勾到第一個(gè)小朋友的腳彎里,第三個(gè)小朋友把腳勾到第二個(gè)小朋友的腳彎里,第一個(gè)小朋友再把手上的腳勾住第三個(gè)小朋友。

  注意勾的時(shí)候腳底要朝上,老師在每個(gè)小朋友的.腳底貼了一個(gè)大蘋果,在勾的時(shí)候要看到你自己腳底的大蘋果才行哦!這樣就編成了一個(gè)花籃了。怎么樣讓我們的花籃動(dòng)起來呢?配上一首好聽的兒歌就更完美了:編編編花籃,編出一個(gè)大花籃。

 。4)你學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)了嗎?請(qǐng)你再去試一試。要把好聽的兒歌念出來哦!看看哪一組的花籃編的最牢固。

 。5)嘗試多人合作編花籃。師:剛才我們是三個(gè)小朋友合作編花籃,那還可以幾個(gè)人編呢?請(qǐng)你去試一試。

 。6)剛才有的組是4個(gè)人編成了一個(gè)花籃,有的是5個(gè)人編成一個(gè)花籃,你覺得我們所有的小朋友一起能不能編成一個(gè)超大的花籃呢?(幼兒嘗試)

  3、游戲創(chuàng)新玩法。

 。1)創(chuàng)編游戲新玩法。

  師:我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃,那請(qǐng)你想想除了用這個(gè)方法,我們用腳還能怎么編花籃呢?(幼兒討論)

  師:請(qǐng)你說說你想到了什么辦法?請(qǐng)你去找好朋友試一試吧!

 。2)誰愿意把你想到的方法向大家介紹一下呢?我們來學(xué)一學(xué)這個(gè)方法。

  4、結(jié)束活動(dòng)。

  師:請(qǐng)大家原地休息一下。(播放舒緩的音樂)

  今天我們用腳編了花籃,那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎?(邊聽音樂邊做)

  師:小朋友都很棒!想出了這么多的辦法,現(xiàn)在我們?nèi)⒓踊ɑ@表演吧!

《編花籃》大班游戲教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

  2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

  3、在游戲中能克服困難,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《編花籃》音樂、放松音樂

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

  活動(dòng)過程:

  一、播放《編花籃》音樂,做熱身運(yùn)動(dòng)。

  師幼跟隨音樂邊說兒歌,邊做熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:小朋友們還記得《編花籃》這首兒歌嗎?我們一起邊說邊跳一跳吧!

  二、學(xué)習(xí)用腳“編花籃”

  1、幼兒自主探索用腳編花籃

 。1)師幼復(fù)習(xí)兒歌

  師:小朋友們,你見過花籃嗎?用什么編的?花籃是怎么編的?(緊緊的、繞著)

  師:我們的小腳很能干會(huì)走會(huì)跳,還能和小伙伴合作編成一個(gè)“花籃”。

 。2)幼兒自由探索用腳“編花籃”

  師:今天,我們要和小腳玩一個(gè)新游戲,名字叫《編花籃》。

  師:我們請(qǐng)4個(gè)小朋友來試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。他們先怎么做?接著呢?(用腳背勾得緊緊的)

  2、學(xué)習(xí)“編花籃”的玩法

  第一種玩法:原地“編花籃”

  師:請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)

  師:你們?cè)诰幓ň幍臅r(shí)候遇到了什么困難,誰來幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?

  小結(jié):編花籃的時(shí)候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。一個(gè)摔倒了就不會(huì)成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)

  第二種玩法:轉(zhuǎn)花籃

  師:我們的花籃還會(huì)轉(zhuǎn)呢?看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)

  教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

  小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來。

  三、練習(xí)“編花籃”

  幼兒自由分組討論“編花籃”的玩法,并嘗試分組玩游戲。教師對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、創(chuàng)編“編花籃”

  1、師:除了4個(gè)人可以編花籃,5個(gè)人可不可以編花籃,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

  小結(jié):只要齊心協(xié)力,人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。

  2、師:我們的身體哪些部位可以編成花籃的樣子呢?請(qǐng)大家想一想、試一試。除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?

  小結(jié):“編花籃”的玩法這么多。除了可以增加人數(shù),還可以變幻身體部位。我相信,只要大家齊心協(xié)力,困難一定會(huì)解決。

  五、放松活動(dòng)

  師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的'游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來放松下一下吧。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽玩“編花籃”的游戲。

  活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)前,我沒有考慮到幼兒平衡能力的水平和幼兒的身高問題,所以當(dāng)幼兒一起合作“編花籃”時(shí),遇到了很多問題。例如:幼兒不能一個(gè)一個(gè)有秩序地把腳搭上去。有一個(gè)幼兒平衡能力不好,剛才搭好的“花籃”容易散開。我應(yīng)充分考慮幼兒的身高,提前進(jìn)行分組。

  2、活動(dòng)中,當(dāng)幼兒自主探索“編花籃”之后,教師應(yīng)該示范動(dòng)作要領(lǐng),加深幼兒的印象。

  3、練習(xí)“編花籃”環(huán)節(jié),教師應(yīng)該總結(jié)幼兒練習(xí)過程中遇到的

  問題,并且組織幼兒集體討論,解決問題。

《編花籃》大班游戲教案6

  游戲目標(biāo):

  1.鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖、單腳跳躍的能力。

  2.體驗(yàn)與伙伴合作游戲的樂趣。

  3.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的'能力。

  5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  一塊平坦的場(chǎng)地。

  游戲玩法:

  孩子們先手拉手站好,其中一個(gè)孩子將自己的一條腿放在旁邊倆個(gè)孩子拉手處,單腿站立,然后,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:"編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃",孩子們連續(xù)轉(zhuǎn)圈單腿跳,若有一個(gè)孩子的腿掉下來,游戲結(jié)束。

  游戲規(guī)則:

  1.參加游戲的人數(shù)在三人以上。

  2.若有一個(gè)孩子的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

  活動(dòng)反思:

  編花籃這個(gè)游戲,我小時(shí)侯也很喜歡玩,我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后,大家都很感興趣,很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組,自由探索,但我發(fā)現(xiàn),孩子們都沒有掌握其中的“竅門”:可能是衣服穿的太多了,前一個(gè)小朋友腳放好后,后一個(gè)小朋友的腳根本不能再?gòu)澫聛,游戲沒有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候,人比較多,腳就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組,以小組為單位,進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了,但是,新的問題又出現(xiàn)了:由于幼兒沒有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上,最后一個(gè)小朋友也沒有把腳放下來,大家都倒在地上了,游戲再次失敗了。

  最后,我只好采取最原始的辦法,一組一組教,終于孩子們想方設(shè)法,經(jīng)歷了數(shù)次失敗后,終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限,還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此,孩子們還是玩得很開心,下課后還是一直在玩,看來這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

《編花籃》大班游戲教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

  2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片

  活動(dòng)過程:

  一、腳部熱身運(yùn)動(dòng)

  師:小朋友今天天氣好真好,我們出去做游戲吧(音樂)

  二、新授游戲《編花籃》

  1、學(xué)習(xí)用腳編花籃

  師:我們的小腳能真能干會(huì)走會(huì)跳,今天我們要和小腳玩一個(gè)新游戲,名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時(shí)候編過花籃嗎?用什么編的?編的時(shí)候要注意些什么?(緊緊的、繞著)

 。1)教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)

  師:現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的,要注意些什么?請(qǐng)小朋友圍成圈,有請(qǐng)我們的美女老師們。

  提問:老師們先怎么樣?(4個(gè)朋友圍成圈)接著呢?(紅腳向旁勾手臂)接下來(紅腳向旁色腳彎)一個(gè)一個(gè)勾過去,小腳回到腳彎處,變成一只大花籃?辞宄藛?

  (2)復(fù)習(xí)兒歌

  師:小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎么樣,接下來……

 。3)幼兒示范

  師:那我們請(qǐng)4個(gè)小朋友來試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)

  師:它們成功了真棒,表?yè)P(yáng)它們,你們也想來編花籃嗎?那請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)

  師:你們?cè)诰幓ň幍臅r(shí)候遇到了什么困難,誰來幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?

  小結(jié):一個(gè)摔倒了就不會(huì)成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)

  幼兒再次編花籃

  師小結(jié):編花籃的時(shí)候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。

  2、轉(zhuǎn)花籃

  師:我們的花籃還會(huì)轉(zhuǎn)呢?(出示圖)看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)

  師:我們也來試一試好不好。(幼兒試)

  師:為什么不成功?教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

  小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來。

  三、創(chuàng)編

  師:除了4個(gè)人可以編花籃,5個(gè)人可不可以編花籃,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

  小結(jié):只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。

  師:除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?

  師:跳可以怎樣走、怎樣跳?(幼兒再次游戲)

  四、放松:

  師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來,謝謝你的'朋友,幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

  活動(dòng)反思:

  孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來,活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

《編花籃》大班游戲教案8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強(qiáng),操作簡(jiǎn)單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖、單腳跳躍的能力,還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游戲。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖、單腳跳躍的能力。

  2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

  3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《健康歌》光盤、一塊平坦的場(chǎng)地。

  【活動(dòng)過程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、游戲指導(dǎo)游戲玩法:孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立,然后,孩子依次將自己的'一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:"編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃"。

  游戲規(guī)則:

  1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

  2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

  三、放松活動(dòng)幼兒在音樂的伴奏下,活動(dòng)活動(dòng)四肢,使身體完全放松。

  【活動(dòng)延伸】

  回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

  【活動(dòng)反思】

  《編花籃》是首有名的河南民歌,它具有典型的豫劇風(fēng)格。戲曲對(duì)于學(xué)生們來說總顯得較為陌生,它離我們的實(shí)際生活較遠(yuǎn)。這樣一首帶有豫劇風(fēng)格的歌曲,學(xué)生能唱好嗎?上課一開始,我就我國(guó)的戲曲向同學(xué)們稍稍做了鋪墊,從戲曲的種類、起源地以及服裝、唱腔等特點(diǎn)展開,沒想到學(xué)生聽了出乎意料地感興趣,有些學(xué)生對(duì)某些劇種還挺了解的,比如有的學(xué)生還向同學(xué)們介紹了他所了解的國(guó)粹京劇。他提到了京劇的臉譜,不同顏色圖案的臉譜就代表不同性格的人物。瞧這些鬼靈精,還真別小看了他們。這么一來,我心里就有底了,孩子們對(duì)于戲曲并不排斥,相反還表現(xiàn)出極大的興趣來。我接下來順理成章地引入了歌曲《編花籃》,在初聽歌曲時(shí),孩子們就被其歡快的旋律吸引住了,很多孩子在聽的時(shí)候就在不由自主地輕聲哼唱。我向同學(xué)們介紹了這首作品背景并向大家簡(jiǎn)單介紹了豫劇的風(fēng)格以及唱腔特點(diǎn)。學(xué)唱的過程中,還是感覺有難度的,畢竟帶有了戲曲元素,更何況這首民歌的旋律迂回輾轉(zhuǎn),起伏較大,不是十分容易上口。見此狀況,我首先把歌曲中出現(xiàn)的所有裝飾音一律去除以降低難度,在唱熟以后再逐句加入。戲曲元素的體現(xiàn)很大程度取決于裝飾音的把握,在教唱過程中,我始終注意示范,讓學(xué)生反復(fù)聽,反復(fù)模仿,不斷糾正。漸漸的,孩子們已經(jīng)基本掌握了演唱。最后,我又讓學(xué)生欣賞了聯(lián)歡會(huì)上小演員表演的《編花籃》,讓孩子們不光做到聲似,并盡可能地做到形似。

  小小的一首《編花籃》讓學(xué)生們感受到了中國(guó)民族音樂的魅力,由衷地希望他們能將我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大!

《編花籃》大班游戲教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

  2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。

  3、努力完成游戲圈過程,克服困難,堅(jiān)持到最后,體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、編制的花籃一個(gè),紅花、黃花、蘭花若干。

  2、音樂磁帶或CD,CD機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  1、隊(duì)列練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊(duì)走,在隊(duì)列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

  2、探索用身體編花籃的方法。

  出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

  請(qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。

  3、游戲:編花籃。

  兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。

  幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的'花朵放在花籃里,變成一個(gè)紅花籃。

  兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

  兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。

  出示黃花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲。

  4、音樂舞蹈:

  師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

  活動(dòng)反思:

  編花籃這個(gè)游戲,我小時(shí)侯也很喜歡玩,我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后,大家都很感興趣,很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組,自由探索,但我發(fā)現(xiàn),孩子們都沒有掌握其中的“竅門”:可能是衣服穿的太多了,前一個(gè)小朋友腳放好后,后一個(gè)小朋友的腳根本不能再?gòu)澫聛,游戲沒有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候,人比較多,腳就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組,以小組為單位,進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了,但是,新的問題又出現(xiàn)了:由于幼兒沒有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上,最后一個(gè)小朋友也沒有把腳放下來,大家都倒在地上了,游戲再次失敗了。最后,我只好采取最原始的辦法,一組一組教,終于孩子們想方設(shè)法,經(jīng)歷了數(shù)次失敗后,終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限,還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此,孩子們還是玩得很開心,下課后還是一直在玩,看來這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

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