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大班民間體育游戲《編花籃》教案

時間:2023-01-07 06:26:32 體育教案 我要投稿
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大班民間體育游戲《編花籃》教案(通用11篇)

  作為一名教師,時常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的大班民間體育游戲《編花籃》教案,歡迎大家分享。

大班民間體育游戲《編花籃》教案(通用11篇)

  大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)三人合作用腳編花籃,練習(xí)單腳跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

  2、嘗試探索用不同的方法進(jìn)行編花籃。

  3、體驗合作成功帶來的愉悅。

  二、活動準(zhǔn)備:

  游戲示意圖、音樂磁帶、布置花卉展。

  三、活動過程:

  1、熱身:參加花卉展。

  師:秋天到了,花博園里的花都開了,叔叔阿姨要辦一個花卉展,邀請你們?nèi)⒓,你們愿意嗎?(聽音樂做熱身?/p>

  走(踏步)——騎車——跳過小水洼(單腳跳)

  2、學(xué)習(xí)新游戲:編花籃。

  (1)師:花卉展還沒開始呢!我剛接到工作人員的電話說他們?nèi)绷撕芏嗟幕ɑ@要進(jìn)行花籃表演,想請小朋友幫忙想想辦法,你們有什么好辦法呢?(做一個花籃)怎么做?

  (2)出示示意圖,幼兒探索玩法。

  師:老師想了個好辦法,用我們的身體來編一個花籃,瞧!這個花籃是怎么編的?幾個小朋友一起編?

  教師小結(jié):原來這個花籃是由三個小朋友合作的,用腳勾在一起就變成了一個花籃。

  師:請你去找兩個好朋友試一試。(幼兒自由嘗試)

  師:你們編出花籃了嗎?(請編出來的小朋友展示)你們在編的時候有沒有遇到什么困難呢?

 。3)教師講解游戲。

  師:三個小朋友手拉手圍成一個圈,第一個小朋友把腳勾到自己的手上,腳底朝上,第二個小朋友把腳勾到第一個小朋友的腳彎里,第三個小朋友把腳勾到第二個小朋友的腳彎里,第一個小朋友再把手上的腳勾住第三個小朋友。

  注意勾的時候腳底要朝上,老師在每個小朋友的腳底貼了一個大蘋果,在勾的時候要看到你自己腳底的大蘋果才行哦!這樣就編成了一個花籃了。怎么樣讓我們的花籃動起來呢?配上一首好聽的兒歌就更完美了:編編編花籃,編出一個大花籃。

  (4)你學(xué)會了這個本領(lǐng)了嗎?請你再去試一試。要把好聽的`兒歌念出來哦!看看哪一組的花籃編的最牢固。

 。5)嘗試多人合作編花籃。師:剛才我們是三個小朋友合作編花籃,那還可以幾個人編呢?請你去試一試。

 。6)剛才有的組是4個人編成了一個花籃,有的是5個人編成一個花籃,你覺得我們所有的小朋友一起能不能編成一個超大的花籃呢?(幼兒嘗試)

  3、游戲創(chuàng)新玩法。

 。1)創(chuàng)編游戲新玩法。

  師:我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃,那請你想想除了用這個方法,我們用腳還能怎么編花籃呢?(幼兒討論)

  師:請你說說你想到了什么辦法?請你去找好朋友試一試吧!

 。2)誰愿意把你想到的方法向大家介紹一下呢?我們來學(xué)一學(xué)這個方法。

  4、結(jié)束活動。

  師:請大家原地休息一下。(播放舒緩的音樂)

  今天我們用腳編了花籃,那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎?(邊聽音樂邊做)

  師:小朋友都很棒!想出了這么多的辦法,現(xiàn)在我們?nèi)⒓踊ɑ@表演吧!

  大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

  2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗。

  3、努力完成游戲圈過程,克服困難,堅持到最后,體驗合作成功帶來的愉悅。

  4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

  5、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

  活動準(zhǔn)備:

  編制的花籃一個,紅花、黃花、蘭花若干。

  音樂磁帶或CD,CD機(jī)一臺

  活動過程:

  隊列練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走,在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

  探索用身體編花籃的方法。

  --出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

  --請幼兒交流編花籃的不同的方法。

  游戲:編花籃。

  --兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

  --幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  --教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個紅花籃。

  --兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

  --兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。

  --出示黃花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲!

  音樂舞蹈:

  師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

  活動反思:

  《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題,借物抒情。歌曲采用四個各為四小節(jié)的樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔,這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個主要風(fēng)格特點。尤其是歌曲結(jié)尾“那哈依呀咳”襯詞的運用,更盡情的抒發(fā)了人們對美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情。所以最初設(shè)計本課時,我的想法就是要改變原有的教學(xué)方式與原來的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,我要換一個角度來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,考慮到游戲是孩子們的最愛,所以我最終選擇了以游戲的方式來貫穿整節(jié)課。

  課的一開始,我就讓孩子們伴著《編花籃》的伴奏音樂,全班做跳大繩的游戲進(jìn)教室,讓孩子在游戲的同時就感受到了這節(jié)音樂課的樂趣,接著我和孩子們一起玩起了編花籃的游戲,我是通過三次做游戲來讓孩子們體驗這首歌曲,第一遍我讓孩子邊做邊拍手,第二遍我們是說著編花籃的兒歌來做游戲,第三遍我們邊說兒歌邊聽音樂來進(jìn)行游戲,讓孩子們在感受了三次的游戲后,體會到音樂與游戲的密切關(guān)系,有了音樂的游戲會讓人們更能盡興的進(jìn)行游戲,同時我們也在游戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。這時引入到這首歌曲的歌詞,讓孩子們在靜靜聆聽歌曲的演唱中,了解了歌詞的內(nèi)含,其實是在歌唱牡丹花,這時適時的引入本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》,這樣的設(shè)計很好的將孩子們帶入到了欣賞牡丹的情境中,并在欣賞花的同時,聆聽了本課的歌曲《牡丹之歌》,并了解的牡丹花,對歌曲就表現(xiàn)得更加的喜愛。

  在歌曲教學(xué)中,通過老師聲情并O的范唱,把河南歌曲的韻味表現(xiàn)了出來,讓孩子覺得這首歌曲是可以用不同的.風(fēng)格來表現(xiàn)的。這時就引出了河南人的方言特點,通過一個趣味化的動畫片片斷《貓和老鼠》,讓孩子對河南方言產(chǎn)生了濃厚的興趣,那么我們那通過用方言來跟節(jié)奏讀詞的方式,讓孩子們在熟悉歌詞的同時更感受到了說方言的樂趣。并能很自然的演唱了歌曲,在學(xué)唱的同時,我也是讓孩子自己來找必發(fā)現(xiàn)的問題和需要解決的難句,通過孩子的發(fā)現(xiàn),我們找到了歌曲的演唱難點就是裝飾音中的前倚音,那么我通過讓孩子來聽琴的方式,了解了歌曲中有無裝飾音的不同變化,并讓孩子們親自體驗了這兩種聲音,接著通過孩子們的演唱引到了河南地區(qū)的演唱風(fēng)格。我們看了一首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰說女子不如男》,從中我們找到了河南民歌的起源是從河南豫劇中演變過來的,讓孩子更加了解了河南民歌的特點。

  課堂的最后,我是以前后呼應(yīng)的方式來結(jié)束,讓孩子們在游戲中來創(chuàng)編歌詞,我們分成了幾個大組,孩子們在老師給出的游戲項目中進(jìn)行小組間的配合,有負(fù)責(zé)寫歌詞的,有負(fù)責(zé)編動作的,有負(fù)責(zé)演唱的,并且每個組在最后時,都很圓滿的完成了本組創(chuàng)作的歌曲并進(jìn)行了綜合性的表演。

  大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、花、塑料條

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、韻律活動《郊游》入場

  2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱,第二遍分組,一組唱詞,一組唱襯詞

 。ǘ┗静糠

  1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧:―――出示花束,“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

  2、播放《編花籃》的.歌曲,幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃,感受編織的方法。

  3、請幼兒自由結(jié)伴,用自己的身體編織一個大花籃(分組進(jìn)行)

  4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

 。1)出示玩具花籃,請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分,啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分,一部分做支架,一部分人做枝條,注意支架是固定的,應(yīng)該站成什么隊形,可以用哪些動作來表現(xiàn)?枝條很長,怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動?

 。2)將幼兒分為三組,鼓勵他們共同商量,分配角色,創(chuàng)編動作,先邊唱邊編,教師巡回參與,再統(tǒng)一放音樂,三組一起來一次。

 。3)請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時,教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起,擺出最后的造型。

 。4)創(chuàng)編豐富支架的動作:

  A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

  B、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動作)

  大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

  2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

  活動準(zhǔn)備:

  《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片

  活動過程:

  一、腳部熱身運動

  師:小朋友今天天氣好真好,我們出去做游戲吧(音樂)

  二、新授游戲《編花籃》

  1、學(xué)習(xí)用腳編花籃

  師:我們的小腳能真能干會走會跳,今天我們要和小腳玩一個新游戲,名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時候編過花籃嗎?用什么編的?編的時候要注意些什么?(緊緊的、繞著)

 。1)教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)

  師:現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的,要注意些什么?請小朋友圍成圈,有請我們的美女老師們。

  提問:老師們先怎么樣?(4個朋友圍成圈)接著呢?(紅腳向旁勾手臂)接下來(紅腳向旁色腳彎)一個一個勾過去,小腳回到腳彎處,變成一只大花籃?辞宄藛?

  (2)復(fù)習(xí)兒歌

  師:小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎么樣,接下來……

 。3)幼兒示范

  師:那我們請4個小朋友來試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)

  師:它們成功了真棒,表揚它們,你們也想來編花籃嗎?那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)

  師:你們在編花編的時候遇到了什么困難,誰來幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?

  小結(jié):一個摔倒了就不會成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)

  幼兒再次編花籃

  師小結(jié):編花籃的時候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。

  2、轉(zhuǎn)花籃

  師:我們的花籃還會轉(zhuǎn)呢?(出示圖)看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)

  師:我們也來試一試好不好。(幼兒試)

  師:為什么不成功?教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

  小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來。

  三、創(chuàng)編

  師:除了4個人可以編花籃,5個人可不可以編花籃,請你們試一試。

  小結(jié):只要齊心協(xié)力人數(shù)的`增多或減少都可以編花籃。

  師:除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?

  師:跳可以怎樣走、怎樣跳?(幼兒再次游戲)

  四、放松:

  師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來,謝謝你的朋友,幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

  活動反思:

  孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

  大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇5

  【設(shè)計意圖】

  編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強(qiáng),操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游戲。

  【活動目標(biāo)】

  1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

  2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

  【活動準(zhǔn)備】《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

  【活動過程】

  一、準(zhǔn)備活動

  播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的'音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。

  二、游戲指導(dǎo)

  1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。

  2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

  3、開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃”。

  三、游戲規(guī)則:

  1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

  2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

  四、放松活動

  幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。

  【活動延伸】回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

  【活動反思】孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

  大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個小花籃。

  2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則,制作一件插花作品。

  3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點

  掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個小花籃。

  教學(xué)難點

  掌握編花籃的基本方法、技能。

  教學(xué)模式

  “賞析——探討——表現(xiàn)——賞析”的圓形教學(xué)模式。

  教學(xué)過程

  一、回憶導(dǎo)入

  1、欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。

  2、展示、欣賞一個圓底小花籃。

  3、出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展,做一個可愛的圓底的小花籃。展示編織條作品和小花籃實物。

  二、對比激趣

  1、同時欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編織(按書中步驟圖)的錄像。

  2、從剛剛見過的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么?兩種編織的效果有何不同?為什么會有這樣的差異?學(xué)生討論交流。

  3、提、壓是編織的基本方法,但要做成一個立體的小籃,還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢?

  三、晉級游戲

  我們一起進(jìn)入編織競技。游戲規(guī)則:每學(xué)到一定程度順利過關(guān)就可以獲得升級機(jī)會。

  1、開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始?(底面)各組欣賞自己帶來的`筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法?它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎?試試看,還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底,過第一關(guān)。

  2、升級為制造工人,回主菜單——花籃。接下來我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用2分鐘時間試試編側(cè)面。有什么問題嗎?如何才能讓側(cè)面豎立?說說你們各自的方法。教師小結(jié):底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起。欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來?教師小結(jié):緯線圈的形狀變化、借助外物造型。修改你的設(shè)計。

  3、升級為設(shè)計助手;刂鞑藛巍ɑ@。一個好的設(shè)計師不光要了解制作方法,還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法,有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐?教師小結(jié):紙條、紙?zhí)、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥。這些材料各自有什么特點呢?怎樣更好利用?師生交流、討論。師:非常棒。祝賀你們再次升級——設(shè)計師。

  4、進(jìn)入主菜單——花籃。這一關(guān)會有什么展現(xiàn)給我們呢?作業(yè)

  要求:在規(guī)定時間內(nèi)集體制作一個花籃,看誰的造型獨特有創(chuàng)意。

  學(xué)生組內(nèi)制作。

  四、點評小結(jié)

  展示各組成果,學(xué)生評點出最美的花籃。祝賀通關(guān)成功!升級為首席設(shè)計師!通過共同的努力,同學(xué)們終于成功地通過了游戲最后一關(guān),這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵,不知道會多美呢!

  大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇7

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)用具:

  多媒體課件、鋼琴

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感態(tài)度與價值觀:通過歌曲的學(xué)習(xí),感受河南民歌的(怎樣的)特色,有進(jìn)一步了解河南地區(qū)獨特音樂風(fēng)格的欲望。

  2、過程與方法:通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風(fēng)格,并能積極地學(xué)唱。

  3、知識與技能:在充分的聆聽過程中分析樂譜,并能唱出河南民歌的韻味;在學(xué)唱過程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法。(怎樣的音色——比較準(zhǔn)確地,怎樣的情緒)

  教學(xué)重點:

  引領(lǐng)學(xué)生充分地挖掘旋律特點、歌詞特點,把握好歌曲的風(fēng)格特點。

  教學(xué)難點:

  在活動過程中,培養(yǎng)學(xué)生們對民族音樂的喜愛。(錯誤。難點應(yīng)該具體些)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、聽《編花籃》伴奏進(jìn)教室

  2、師生問好

  師:上課!同學(xué)們好!

  生:老師好!

  師:請坐!

  二、導(dǎo)入新課

  1、引出河南

  師:相見是緣,很高興能給我們501班的同學(xué)上課。希望我們一起輕松快樂的度過這寶貴的四十分鐘好嗎?那就拿出你們最好的狀態(tài)吧!干老師覺得你們很中!唉?有些同學(xué)皺著眉頭,知道我在用哪里的方言在向你們問好嗎?我用的是河南方言(用河南話),意思是說你們很棒!

  師:今天!老師就要帶你們走進(jìn)河南。

  2、介紹河南的三大特色

  師:同學(xué)都知道河南位于黃河的中下游地區(qū),那里可是咱中國的文明發(fā)源地之一,所以河南的方言就特別講究“字正腔圓”。而且哪里人們的性格也十分的豪爽、熱情!那么想了解河南就必須了解河南的三大特產(chǎn)。

  (為下面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊)

  【PPT:三大特產(chǎn)】

  1)了解河南豫劇

  師:第一大特產(chǎn)河南豫劇,你們聽過河南豫劇嗎?

  生:或有或無

  師:如果你沒聽過可是太可惜了,它可是我國的名戲之一。∧敲醇热唤裉靵砹司徒o大家唱上一段!

  【師演唱河南豫劇《花木蘭》經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》】

  設(shè)問:知道老師唱得是誰嗎?哪位女英雄?

  生:花木蘭

  師:老師帶了的就是河南豫劇《花木蘭》的經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》

  2)了解河南牡丹

  師:河南不但有如此有名的、有特色的戲劇,河南的洛陽還被譽為牡丹之鄉(xiāng)。你們可知牡丹被喻為我國的什么嗎?

  生:國花

  師:牡丹號稱國色天香,是花中之王。而河南洛陽的牡丹更是雍容華貴、艷而不俗、嬌而不媚,相當(dāng)?shù)钠痢_@光說啊太虛了,正所謂眼見為實。下面就讓我們一起去領(lǐng)略一番。

  【PPT:邊聽《編花籃》伴奏,邊欣賞牡丹花】

  師:牡丹花美不美?漂不漂亮?

  生:

  師:唉?正是因為牡丹花如此的美麗、漂亮。所以河南人們也多了一項娛樂活動,編個花籃去摘牡丹。為了表達(dá)他們喜悅、開心的心情,他們嘴里還哼著小曲。這小曲也就是河南的第三大特產(chǎn)——河南民歌!

  三、新課教學(xué)

  1、初聽歌曲《編花籃》

  師:他們哼的這首河南民歌干老師也會唱,就是不知道能不能給俺的機(jī)會露一手或展示一下?

  生:

  師:那么干老師唱完,請你們來評價一下,覺得我唱的中還是不中,好嗎?

  【師表演唱《編花籃》的第一段】

  師:俺唱得還中不?

  生:

  師:那給俺點掌聲吧?

  師:聽了你們的鼓勵干老師今后一定會更加努力的。

  2、了解河南民歌的分類,并了解《編花籃》屬于河南小調(diào)。

  師:其實,這河南民歌還可以分為三類:號子、山歌和小調(diào)。那么剛才干老師所唱的這個《編花籃》是屬于哪一類呢?請同學(xué)們靜靜思考一下!知道了嗎?或下面同學(xué)們仔細(xì)得看看這三類的定義,想一想這首《編花籃》是屬于哪一類呢?如果你有答案了請舉手!

  生:如果說山歌的話

  師:唉?他們是在辛勤的勞動嗎?編花籃是為了什么吖?

  生:摘牡丹

  師:所以應(yīng)該屬于哪一類呢?

  生:小調(diào)

  師:唉?小調(diào)是人們在勞動之余,日常生活中用以抒發(fā)情懷、娛樂消遣的.民歌。那么也就不難看出小調(diào)應(yīng)該是來源于作曲家的冥思苦想,還是來自與民間呢?

  生:民間

  師:那么河南民歌會不會受當(dāng)?shù)氐姆窖缘挠绊懩兀?/p>

  師:同學(xué)們的思路相當(dāng)正確!!河南民歌的確與當(dāng)?shù)厝藗兊姆窖悦芮邢嚓P(guān)。那么如果你想學(xué)好河南民歌就必定要對那里的方言有一定的了解。沒關(guān)系,接下來干老師就帶大家一起來說上幾句河南方言(河南話)。別擔(dān)心一點都不難,干老師這里有兩個竅門:第一,剛才干老師提到過河南方言有什么特點?“字正腔圓”很簡單,這里有個牙關(guān),只要你在說河南話時盡量把牙關(guān)打開,在嘴巴里咬字就可以了!比如我們都講:你說,而河南方言應(yīng)該是“你說”(河南話);第二個竅門就是河南的聲調(diào)與我們平時的聲調(diào)不同,你說是三聲和一聲,而河南方言中你說(河南話)是四聲和二聲。

  3、學(xué)說河南方言——歌曲的前三樂句

  師:了解了這兩個竅門接下來我們一起來學(xué)說幾句,先聽老師來說一遍,同學(xué)們也練練自己的牙關(guān)、咬字。

  【師用河南方言說前三樂句】

  師:下面同學(xué)們來小聲試試看

  生說河南話

  師:看來沒什么問題,來!拿出你們的自信,背挺直!準(zhǔn)備:牙關(guān)打開,嘴巴里咬字起

  生說河南話

  4、學(xué)唱前三個樂句

  1)聽范唱前三樂句,發(fā)現(xiàn)河南方言與河南曲調(diào)的聯(lián)系

  師:剛才我們提到河南方言與河南的曲調(diào)關(guān)系十分密切,那么他們的密切程度到底有多少呢?聽完干老師的范唱,請你給他們的密切程度打個分!

  【師唱前三樂句】

  師:如果十分滿分你準(zhǔn)備打幾分呢?

  生:

  師:看來他們的關(guān)系切實是非常的密切。那么既然我們方言會說了,學(xué)唱也就不成問題了。

  2)聽伴奏默唱

  師:首先我們先來跟著伴奏來默唱一遍,知道什么是默唱嗎?但是干老師還要加一點,就是練習(xí)咬字,明白了嗎?

  【師伴奏、學(xué)生默唱】

  師:有些同學(xué)咬字練得很到位,希望唱時也能保持

  3)小聲唱旋律

  師:那么下面小聲地唱唱看

  【師伴奏、學(xué)生小聲唱】

  師:還不錯

  4)學(xué)唱倚音

  師:同學(xué)們知道這幾個音樂記號叫什么嗎?

  生:如果小聲回答

  師:你的答案很準(zhǔn)確啊,不大聲說出來多虧啊!它就叫做前倚音

  師:那么前倚音應(yīng)該怎么唱呢?唱得時候應(yīng)該注意什么呢?

  生:迅速,快一些(如果回答不出用聲音和手勢提示)

  師:很好,應(yīng)該迅速一些、快一些!編編(師唱)跟老師來試試看生唱:編編(如果還不夠快再引導(dǎo)一次:再快一點試試)

  師:很棒

  5)學(xué)唱下滑音和了解押韻的特點

  師:同學(xué)們看這里有幾個樂句?

  生:三個

  師:那么每個樂句的最后一個音有什么特點呢?仔細(xì)聽聽看你能發(fā)現(xiàn)嗎?

  【師范唱】

  生:往下唱等等

  師:那么你們知道什么音樂記號要求我們往下滑著唱得呢?

  大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  游戲玩法:

  3-6人參加,參加者伸出右腳,依次勾住前一個人的腿上,第一個小朋友的腳搭在最后一人的腿上,形成一個編出的圈,一手搭住前面小朋友的肩膀,邊念兒歌,邊單腳往前跳,直至兒歌念完。

  活動反思:

  編花籃這個游戲,我小時侯也很喜歡玩,我想幼兒也一定會喜歡的`。于是在教師的示范后,大家都很感興趣,很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組,自由探索,但我發(fā)現(xiàn),孩子們都沒有掌握其中的“竅門”:可能是衣服穿的太多了,前一個小朋友腳放好后,后一個小朋友的腳根本不能再彎下來,游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候,人比較多,腳就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,請幼兒六個人一組,以小組為單位,進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了,但是,新的問題又出現(xiàn)了:由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上,最后一個小朋友也沒有把腳放下來,大家都倒在地上了,游戲再次失敗了。最后,我只好采取最原始的辦法,一組一組教,終于孩子們想方設(shè)法,經(jīng)歷了數(shù)次失敗后,終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限,還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此,孩子們還是玩得很開心,下課后還是一直在玩,看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

  大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇9

  游戲目的:

  1、能完整的邊念兒歌,邊做游戲,能遵守一定的游戲規(guī)則。

  2、培養(yǎng)參與集體游戲的興趣。在集體游戲中養(yǎng)成活潑、開朗的性格。

  3、體驗民間游戲的樂趣,喜歡健康、益智的民間游戲。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、兒歌《編花籃》

  編花籃

  編、編、編花籃,

  花籃里面有小孩,

  小孩的名字叫什么?

  你姓啥?

  我姓鉆。

  鉆、鉆、里面鉆,

  鉆、鉆、里面鉆···

  一把鑰匙打開門,

  據(jù)、據(jù),我們都是木頭人,不會說話不會動,動了就打120下,因為時間來不及,只打12下。

  2、視游戲幼兒的多少(三個以上牽手轉(zhuǎn)圓圈的空間),找到適合幼兒游戲的平整的場地。

  游戲玩法:

  幼兒三個以上,邊做游戲邊念兒歌。動作細(xì)則:

  編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫什么?

  (幼兒自由結(jié)伴拉手轉(zhuǎn)圈)

  你姓啥?

 。ㄓ變阂惶帞嚅_,斷開處左邊幼兒問右邊幼兒。)

  我姓鉆。

 。ū粏栍變夯卮稹#

  鉆、鉆、里面鉆,鉆、鉆、里面鉆···

 。ǖ谝惠喰浙@幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過,第二幼兒不鉆,拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過,第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類推,直到鉆到剩下最后一名幼兒。)

  一把鑰匙打開門

 。ㄏ葦嚅_處的兩名幼兒手再次拉起,從所有幼兒頭上繞過,全體幼兒即形成了交叉著拉手的.局面。)

  據(jù)、據(jù),我們都是木頭人,不會說話不會動,動了就打120下

 。ㄋ杏變豪。雙手全體有節(jié)奏規(guī)律的交叉著拉手)

  因為時間來不及,只打12下。

  (兒歌停,所有幼兒迅速放手,并按約定好的姿勢站好,例如:金雞獨立式。誰先動了,大家就用食指打他的手背12下)。

  大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇10

  階段目標(biāo):了解河南人的性格。1.方言導(dǎo)入:

  (一)通過模仿河南話,了解河南話的特點。學(xué)生模仿一句河南話。

  1.師生問好

  師:“剛才咱們的問好講的是普通話,那現(xiàn)在我說一句話,你們猜猜我是哪兒的人?

  用河南話說“大家好”

  生:“河南話!

  2.師:“中,俺家的孩子真棒!這是哪的話?”

  生:“也是河南話!

  3.師:“那咱們說兩句河南話吧。師帶學(xué)生說“中,俺家的孩子真棒!”

  師:“你們學(xué)的真是惟妙惟肖。”

  設(shè)計意圖:通過河南方言的引入激發(fā)學(xué)生的興趣。

 。ǘ┛偨Y(jié)河南人的性格特點。

  1.師:“你們聽得出來嗎,河南話有什么特點?”

  生:“豪放,豪爽。”

  2.師:“是啊,河南人說話和他們的性格一樣豪爽!”

  2.感受歌曲

  階段目標(biāo):找出歌曲中的7音,讓學(xué)生了解河南民歌的風(fēng)格特點。

 。1)聆聽河南民歌《編花籃》,感受歌曲的情緒。師板書寫課題,學(xué)生談感受

  1.師:“那咱們聽聽河南民歌中是不是也體現(xiàn)了剛才你們說的那些性格,今天,咱們學(xué)習(xí)一首河南民歌《編花籃》,說一遍!

  生:“編花籃”

  2.播放音樂,聆聽后,師:“說說你們聽了這首歌曲有什么感受?”

  生:“高興,豪放!

 。2)師范唱歌曲,學(xué)生評價,并激發(fā)學(xué)生演唱的興趣

  1.師:“我也很喜歡這首歌,我特想給你們唱一段,怎么樣?”

  范唱后,師:“我唱的怎么樣?哪唱的好?”

  生:“表情好,吐字清楚。”

  師:“我唱的有河南味兒嗎?”

  生:“有!

  師:“你們知道河南在我們國家什么位置嗎?”

  生:“黃河以南。”

 。ㄈ┝私夂幽现性貐^(qū)的相關(guān)音樂文化

  2.師:“對,河南是我們國家的中原地區(qū),在過去呀,河南話就是我們的普通話。哎,那咱們也

  用河南話說說歌兒里的詞兒吧?”

 。4)學(xué)生模仿演唱歌曲第一句,體會河南方言的'語調(diào)和民歌旋律一樣

  師先帶生用河南話讀“編編編花籃”,再唱“編編編花籃”

  1.師:“你們說,這個“編編編花籃”讀的和唱的像不像?”

  生:“像!

  師:“這是民歌的一大特點。就是方言的語調(diào)和民歌的旋律是一樣的。”

 。ㄎ澹└惺7在歌曲中的重要作用,指導(dǎo)學(xué)生做一下練習(xí)

  1.師用手比劃唱“編編”,

  師:“編”有個什么?”

  生:“有個小彎兒、”

  2.師:“那咱們聽聽這個小彎兒是怎么來的,秘密在這呢。”(師彈琴71,生聽)

  3.師邊彈邊問學(xué)生:“這小彎兒出來了嗎?這個小彎兒是哪個音?”

  生:“7”

  師:“有了7,河南味兒就出來了。71也是河南民歌的特點,咱們在五線譜上找找7的位置吧!

  4.師先帶生唱12356無聲調(diào)式音階,并問學(xué)生12356在民歌中的名稱分別是:宮商角徵羽。

  5.加上7之后,唱六聲調(diào)式音階,介紹7是變宮音,師唱歌曲最后一句樂譜,

  師:“結(jié)束音落在哪個音上了?”

  生:“1”

  師:“叫什么調(diào)式?”

  生:“六聲宮調(diào)式!

  6.師:“這首歌曲還有很多地方帶有7,不信咱們唱唱(師唱前面部分,生唱帶有71的部分)

  師:“是不是有很多71?體會到河南味兒了嗎?”

  7.師:“分小組自己唱唱樂譜,重點認(rèn)認(rèn)帶7的小節(jié)!

  生分小組自主識譜

  8.師:“咱們聽聽哪個小組唱的好,我需要一個小鋼琴師彈伴奏(只彈主和弦146)

  師生評價哪個小組唱的好

  9.全班唱樂譜

  設(shè)計意圖:通過深挖7這個音,讓學(xué)生了解河南民歌里帶有7這個音的特點。

  3.學(xué)唱歌曲

  階段目標(biāo):激發(fā)學(xué)生唱會唱準(zhǔn)歌曲

 。1)讀歌詞

  1.師:“你們聽說過河南的牡丹嗎?河南的牡丹甲天下,這首歌唱的是什么啊?”

  生:“一群活潑可愛的小姑娘編著好看的花籃去山上摘牡丹!

  師:“她們這時候心情什么樣啊?”

  生:“高興激動!

  師:“那咱們也用高興激動的心情讀讀歌詞吧。”

 。2)聆聽范唱,重點聆聽吐字,咬字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲每句結(jié)尾字的發(fā)音規(guī)律,總結(jié)民歌的押

  韻。

  1.師:“咱們趕快聽聽歌曲,重點聽它的吐字和咬字!

  2.師指著歌詞中的“籃,山,丹”,生讀這幾個字,

  師:“這幾個字的押韻母音都是什么?”

  生:an

  師:“怎么把an母音唱好?我來唱兩個,你聽聽哪個好聽”(師唱不帶an母音和帶an母音的)

  生:“第二個好聽!

  師:“第二個咬字靠前,位置靠前,那你們唱唱!

  師:“像我一樣提眉毛,提笑肌。”

  (3)引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法表現(xiàn)出兩個樂句的韻味與情感

  1.唱完后,師:“有句歌詞重復(fù)唱了兩遍,為什么。空艺夷莾删洹

  生找出“朵朵花兒開得艷”

  師:“歌詞一樣,哪不一樣?”

  生:“旋律和節(jié)奏不一樣,第二句有附點節(jié)奏,而且音高跨度大

  師:“附點的作用是什么。俊

  生:“夸張唱”

  2.師:“那夸張唱唱,強(qiáng)調(diào)牡丹花開的很美,這遍唱要注意什么呢?”

  生:“吐字咬字,提笑肌,夸張唱附點節(jié)奏”

 。4)教師范唱河南豫劇《誰說女子不如男》中的一句,引導(dǎo)學(xué)生感受豫劇中甩腔的演唱方法,同

  時了解河南人的性格特點。

  1.師:“河南啊,出了很多大英雄,其中有一位女英雄花木蘭,替父從軍,最后成了一名大將軍,河南豫劇《誰說女子不如男》里有一句這么唱的(師范唱)

  2.師:河南歌曲中好多帶有“嗨嗨”,“嗨嗨”叫甩腔,歌曲中你能找到哪有甩腔?”

  生:“最后一句,哪哈咿呀嗨”

  3.師:“起立,插腰,咱們找找甩腔的感覺,肚子鼓鼓的,漲漲的。有這感覺嗎?”

  生:“有”

  師:“甩腔體現(xiàn)了河南人什么性格來的?”

  生:豪放

  4.師:“那你們試著唱出來。這遍唱該注意什么?”

  生:“甩腔,吐字咬字,附點要夸張”

 。5)教師用不同變化唱歌曲一段,學(xué)生感受哪個好聽

  1.師:“我想給歌曲加點變化,你們聽聽哪個好聽!

  生:“有力度對比的好聽”

  師:“咱們唱唱有力度對比的!

  設(shè)計意圖:采用師范,模仿等直觀的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生把握民歌的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

  4.歌曲拓展:加入簡單的二聲部合唱,(時間允許的情況下加進(jìn)來)

  階段目標(biāo):學(xué)生感受體驗簡單二聲部帶來的和聲效果

  師生合作,學(xué)生唱主旋律,師唱71

  設(shè)計意圖:通過師生合作,使短小的歌曲變的豐富,鍛煉培養(yǎng)二聲部歌唱的能力。

  5.結(jié)束課堂

  師:“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們對河南民歌有了一些了解嗎?體會到河南人性格豪爽了嗎?以后我們還要學(xué)習(xí)更多好聽的地方民歌,同學(xué)們今天表現(xiàn)的很好,下課!

  大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇11

  設(shè)計意圖

  教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域中指出,幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動中,培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度"。根據(jù)大班年齡特點開展戶外體育活動《編花籃》。目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),更大的價值在于通過體育鍛煉,發(fā)展幼兒各方面的能力,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1.通過游戲增強(qiáng)幼兒的腿部力量。

  2.讓幼兒在游戲中體驗快樂,培養(yǎng)幼兒互相合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  兒歌(編花籃)、場地。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動——熱身運動

  幼兒隨著音樂做腳部運動(墊腳、踏步、跳)。

  師:用你們的小腳跟我一起做運動吧!

  二、基本過程

  1.談話引出

  師:你們喜歡玩游戲嗎?你們用腳玩過游戲沒有?都玩了一些什么游戲?

  師:今天老師要和你們一起玩一個游戲,名字叫《編花籃》。

  2.復(fù)習(xí)兒歌(活動前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌)

  幼兒隨著老師念一次兒歌

  師:那現(xiàn)在我要請我的好朋友一起來玩這個游戲了,小朋友們聽好了、看好了。

  3.教師示范講解

  師:首先,你需要找到兩個好朋友,你們?nèi)耸掷謬梢粋圓圈,然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的.手上,然后請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上,接著請最后一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的腳上,最后大家松開手,我把腳搭在最后一個朋友的腳上,這樣,花籃就編好了,現(xiàn)在我們開始轉(zhuǎn)起來了。(師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳)

  4.示范與指導(dǎo)

  請幼兒進(jìn)行示范,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  5.請幼兒說一說。

  你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難,怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢,三個小朋友都不能放開腳)

  6.幼兒嘗試編花籃。

  三、游戲:我最棒

  1.把全班幼兒分成三人一小組,看哪一組的小朋友堅持得最久,哪組小朋友就勝出,為最終勝出的小朋友發(fā)小紅花。

  2.游戲反復(fù)進(jìn)行。

  四、放松活動

  師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

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