- 相關(guān)推薦
《威尼斯的小艇》的公開(kāi)課教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的《威尼斯的小艇》的公開(kāi)課教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《威尼斯的小艇》的公開(kāi)課教案1
教材分析
《威尼斯的小艇》是馬克·吐溫的一篇寫(xiě)景散文,課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的異國(guó)風(fēng)情。文章層次清晰、重點(diǎn)突出,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)”訓(xùn)練的好例子。
教學(xué)目標(biāo)
1.基本技能目標(biāo):在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)”的方法。
2.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字新詞,能聯(lián)系上下文來(lái)理解語(yǔ)句的意思,有感情地朗讀課文。
3.情感目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)以它同威尼斯水城的關(guān)系,受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。
學(xué)情分析
導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《威尼斯的小艇》這篇課文,現(xiàn)在我們?cè)俚酵崴谷?感受那里獨(dú)特的風(fēng)土人情。(出導(dǎo)引入課仲)學(xué)習(xí)課文節(jié)一段時(shí),我們知道威尼斯的水上城市之稱,還知道小艇是威尼斯的主要交通工具。那么,你喜歡威尼斯的小艇嗎?你喜歡小艇的什么?請(qǐng)你用自己的方式,如朗讀、畫(huà)畫(huà)、表演,小組合作探究等等這些方式來(lái)學(xué)習(xí)和表示你對(duì)小艇的喜愛(ài)之情。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)習(xí)作者怎樣抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)具體作為本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)作為主線,通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段的讀、想、說(shuō),班級(jí)討論交流,并進(jìn)行活動(dòng)化教學(xué),在自主和諧的氛圍中突破重、難點(diǎn)。程序如下。讓學(xué)生讀通課文,初步了解小艇的三大特點(diǎn)。利用工具書(shū)、聯(lián)系上下文弄懂生字詞的意思。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
威尼斯異國(guó)他鄉(xiāng)的獨(dú)特地理風(fēng)貌,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生,雖然課前查閱過(guò)資料,但學(xué)生缺乏直觀感受,完全有必要先對(duì)該水上城市的奇特風(fēng)光,諸如河道、古建筑、橋梁、小艇、船夫等有個(gè)大體的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)之初,讓學(xué)生通過(guò)威尼斯風(fēng)光展示“游覽”威尼斯水城談感受,從而激發(fā)出求知全文的沖動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
(一)學(xué)習(xí)船夫一段
1、小艇行走時(shí)仿佛田溝里的水蛇,除了因?yàn)樗脑煨推嫣、靈巧外,還有什么樣原因使小艇如此輕快靈活呢?(還有因
為船夫技術(shù)好。出示船夫板畫(huà)船夫)
2、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,我出最能展示船夫技術(shù)好的一個(gè)詞語(yǔ)。(板書(shū):操縱自如)
(1)聯(lián)系課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你是怎么樣理解“操縱自如”這個(gè)詞的?
(2)船夫的操縱自如體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組合作學(xué)習(xí),學(xué)好的小組要派代表舉手。
(3)出示船夫技術(shù)句子、點(diǎn)藍(lán)。
3、請(qǐng)同學(xué)們一邊讀句子一邊想象船夫駕駛小艇的動(dòng)作。(30秒)
4、現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)同桌合作或找到伙伴合作,一個(gè)人讀句子,一個(gè)人演一演船夫的動(dòng)作。
5、好,現(xiàn)在,我們來(lái)看看威尼斯的船夫叔叔是怎樣駕駛小艇的?(出視頻)
6、講述:小艇的樣子真奇特,加上船夫的駕駛技術(shù)這么棒,所以人們坐在船舶里感覺(jué)又舒服又有情趣。(板書(shū):舒服情趣)因此,威尼斯的人們可喜歡歡樂(lè)坐小艇啦,F(xiàn)在請(qǐng)大家一邊快述默讀最后兩個(gè)自然段,一邊展開(kāi)想象,哪些人會(huì)來(lái)小艇去干什么?(1分)
(二)學(xué)習(xí)作用一段
1、現(xiàn)在,把你想象到的填到這張練習(xí)卡(出示練習(xí)卡)
2、(發(fā)練習(xí)卡)這張練習(xí)卡,你可以獨(dú)立完成,也可以主同學(xué)合作完成。
3、巡視,抽樣自讀,(投影練習(xí)卡)
4、還有許多同學(xué)填寫(xiě)得很好的,課后大家再互相交換練習(xí)卡交流,F(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)看看幾張圖片。(出示圖片)
放大介紹:A、人們可以在小艇上做生意。
B、白天,人們乘著小艇去辦事。
C、晚上,人們乘著小艇去娛樂(lè)、游玩。
5、由這張練習(xí)卡和這些圖片,我們可以知道小艇在威尼斯起到什么的作用?所以說(shuō)小艇是威尼斯的(板書(shū):主要交通工具。)
三、點(diǎn)結(jié)、遷移(6分)
這堂課,我們學(xué)習(xí)了大作家馬克、吐溫通過(guò)細(xì)致觀察抓住小艇的特點(diǎn)進(jìn)行精彩的描寫(xiě),為我們展示了威尼斯這座水上名堂特有的風(fēng)土人情。
學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法,寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的某一處景或者物。
《威尼斯的小艇》的公開(kāi)課教案2
【課文簡(jiǎn)介】
課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以和小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。
課文從“我”的所見(jiàn)所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn),然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。
【相關(guān)鏈接】
。、馬克·吐溫:
美國(guó)作家,原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名,主要作品有《鍍金時(shí)代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險(xiǎn)記》等。
2、威尼斯意大利的一座古城,位于歐洲亞得里亞海濱,周?chē)缓Q蟓h(huán)繞,由118?jìng)(gè)島嶼組成,只有西北角一條長(zhǎng)堤與大陸相通,有“水城”、“百島城”之稱。全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道,靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來(lái)。威尼斯風(fēng)光秀美,古跡甚多,有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂,120座鐘樓,64座修道院,40座宮殿,是著名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡,但城內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē),也不見(jiàn)紅綠交通燈,小艇就是“公共汽車(chē)”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和一個(gè)多音字,能正確讀寫(xiě)生字新詞,能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
。、學(xué)習(xí)課文,了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫(xiě)作方法,并以次為依據(jù)給課文分段。
。场㈩I(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。
4、了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)和它同威尼斯水城的關(guān)系,感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示】
1、從幾個(gè)方面介紹事物的寫(xiě)法。
2、抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。
【教學(xué)方法】
運(yùn)用直觀語(yǔ)言,借助書(shū)中插圖,豐富同學(xué)感性認(rèn)識(shí),理解課文內(nèi)容。由于威尼斯是一座水上城市,河道即是馬路。同學(xué)缺乏這些實(shí)際生活體驗(yàn),在理解課文內(nèi)容上有難度,體味課文中蘊(yùn)含的思想感情就更難了。教學(xué)時(shí),首先應(yīng)適時(shí)適度地運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹威尼斯是一座“水城”、“百島城”、“橋城”這一獨(dú)特的地理環(huán)境。同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)看書(shū)中插圖,以此來(lái)豐富同學(xué)的感性認(rèn)識(shí),通過(guò)與一般城市、馬路、汽車(chē)的比較,展開(kāi)合理的想像。以便更好地理解課文內(nèi)容,特別是理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
。薄W(xué)會(huì)生字新詞,理解詞語(yǔ)。
。、初讀課文,了解內(nèi)容。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話引入
。、同學(xué)們,你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”﹑“百島城”嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你們?cè)敢怆S老師一起前去觀賞嗎?那現(xiàn)在我們就動(dòng)身吧!
。、投影顯示,介紹威尼斯:
威尼斯位于意大利東北部,是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上,連接著118?jìng)(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē),也沒(méi)有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的交通工具。
板書(shū):
26、威尼斯的小艇
二、初讀課文,根據(jù)書(shū)后預(yù)習(xí)題自學(xué)
。薄⒆x準(zhǔn)生字表中生字讀音,想一想:
可以用什么方法記住這些生字?
。、看注釋或查字典理解下面詞語(yǔ)的意思:
英尺、船梢、簇?fù)怼W笑、殘破、聳立、停泊、威尼斯、支配自如。
。场⒆x課文:
標(biāo)出自然段的序號(hào),把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。
。础⑾胂朊總(gè)自然段的主要內(nèi)容。
三、檢查自學(xué)效果
。、指名讀準(zhǔn)生字表的字音。
。、巧用心,記住以下幾個(gè)字的.字形:
艄:與“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”換偏旁記憶。
艇:與“挺、庭、蜓、”換偏旁記憶。
。场⒉樽值淅斫鈧(gè)別生字(艇、艄、艙、姆、禱、雇)的意思。
。础R讀書(shū)后讀寫(xiě)詞語(yǔ),理解局部詞義:
嘩笑:很多人說(shuō)話并夾雜著笑聲。
聳立:高聳﹑直立。
簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊圍著。
寂靜:十分寂靜。
殘破:殘缺破損。
停泊:(船只)停留。
支配自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。
。、指名讀課文:
說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
。、自由正確朗讀課文。
四、作業(yè)
1、謄寫(xiě)生字。
。、熟讀課文,根據(jù)課后閱讀考慮自學(xué)課文內(nèi)容。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、使同學(xué)了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風(fēng)土人情。
。、給課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。
3、朗讀課文。
〖教學(xué)過(guò)程
一、讀課文,理清思路
。、指名分讀課文,其他同學(xué)想:
課文是圍繞哪句話寫(xiě)的?用“ ”標(biāo)出。
2、理解課文第一自然段的意思,想:
這段的主要內(nèi)容是什么?它在文中有何作用?
。鞔_:內(nèi)容是──小艇是威尼斯的重要交通工具。作用──總起全文,點(diǎn)明中心 。)
。场⒛x考慮:
課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?
。、討論分段。
二、學(xué)習(xí)課文第二段
。、默讀2~3自然段,考慮:
小艇是什么樣的?用“~~”標(biāo)出。
2、抓詞句,談體會(huì):
小艇給你留下什么印象?
。幼悠嫣、內(nèi)部舒適。)
。场⒆杂勺x課文,想想:課文用了怎樣的寫(xiě)法,這樣寫(xiě)有什么好處?
4、指名分讀2~3自然段,說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)各講了什么?它們之間是什么關(guān)系?
、 小艇的樣子奇特。
、 坐在船艙里面感到很舒適。
并列關(guān)系(投影顯示)。
。怠煟涸谝粋(gè)結(jié)構(gòu)段里,假如講了幾層意思,并且它們同樣重要,在總結(jié)段意時(shí),就要把它們合并起來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段的段意?誰(shuí)還能說(shuō)得更簡(jiǎn)單些?
(投影顯示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙里面感到很舒適。)
。、總結(jié):
通過(guò)剛才的練習(xí),同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思,并不等于幾層意思的相加,需要我們?cè)龠M(jìn)行歸納和整理,把多余的詞語(yǔ)去掉,這樣就比較簡(jiǎn)練了。
三、學(xué)習(xí)課文第三段
。、指名讀課文,考慮:
這段是圍繞哪句話寫(xiě)的?用“○○○”標(biāo)出。
2、默讀課文:
從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好?用“( )”標(biāo)出。
。场⒂懻搶W(xué)習(xí),明確:
課文先概括地寫(xiě)出在“速度極快,來(lái)往船只很多”的情況下,船夫“總能支配自如”。然后列出三種情況做具體說(shuō)明,寫(xiě)出船夫的技術(shù)好。
4、自由讀課文,判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?
四、自學(xué)課文第四段
。薄⒊鍪咎崾,默讀自學(xué):
投影顯示:
⑴ 課文寫(xiě)了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?
⑵ 想象還有哪些人坐小艇去干什么?
⑶ 課文最后為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚景色,這與小艇有什么關(guān)系?說(shuō)明什么?
。病⒓w討論,明確:
⑴ 人們:
商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家。
、 關(guān)系:
課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾,進(jìn)一步烘托小艇的作用,說(shuō)明人們與小艇的關(guān)系密切,整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。
3、歸納段意,想:
小艇在哪些方面為人們起了重要作用?
。ǘ我猓和崴谷藗兊纳詈凸ぷ麟x不開(kāi)小艇。)
五、總結(jié)全文
。薄⒖焖贋g覽課文,考慮:
為什么說(shuō)威尼斯的小艇“等于街頭的汽車(chē)”?
板書(shū):
重要的交通工具
。病⒆髡呤窃鯓影淹崴沟男⊥(xiě)具體的?
3、小結(jié):
細(xì)心觀察,抓住特點(diǎn)是寫(xiě)好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫(xiě)作文也要做到這些,才干把作文寫(xiě)好。
六、作業(yè)
。、謄寫(xiě)詞語(yǔ)并復(fù)習(xí)。
。病⒗首x課文,背誦并謄寫(xiě)第四自然段。
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
。、朗讀課文,背誦第四自然段。
2、完成書(shū)后練習(xí)。
。场W(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法,能?chē)@重點(diǎn)句寫(xiě)一段話。
〖教學(xué)過(guò)程
一、朗讀課文,檢查背誦
1、指名分讀課文:
回憶如何給課文分段,說(shuō)出第二﹑四段的段意。
。病R讀課文第四自然段。
3、自由背第四自然段→二人互背→指名背→齊背。
。础⑼瓿砂丛奶羁眨
船夫的( )特別好。在河上行船的時(shí)候,( ),來(lái)往( ),他總能( ),毫不( )。在( )的時(shí)候,他 ( ),在( )的時(shí)候,他( )。我們看是( )的地方,( )能夠穿過(guò)去,而且( ),兩邊的( )飛一般地 ( )。我們的眼睛( ),不知( )。
。怠⒙(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、完成書(shū)后練習(xí)
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞:
倒退──前進(jìn) 筆直──彎曲 散開(kāi)──聚集 靜寂──喧鬧
。、學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法,以“XXX最講衛(wèi)生”或“XXX行動(dòng)最敏捷”為重點(diǎn)句,練習(xí)寫(xiě)一段話。
要求:
圍繞重點(diǎn)句,從幾個(gè)方面寫(xiě)具體。
例:
在家里穿衣服“XXX最講衛(wèi)生”在學(xué)校怎么做或吃飯?jiān)诠矆?chǎng)所洗澡學(xué)習(xí)時(shí)“XXX行動(dòng)最敏捷”游戲時(shí) 勞動(dòng)時(shí)。
3、完成語(yǔ)訓(xùn)的有關(guān)習(xí)題。
三、課后練習(xí)
。、寫(xiě)出下列字的讀音:
艄( ) 矗( ) 殘( ) 拐( )
。病⑴袛嘞铝凶值钠圆渴祝
尼( ) 具( ) 矗( ) 殘( ) 斯( )
。场⒔M詞:
尼( ) 嘶( ) 貨( ) 艄( ) 縣( ) 殘( )
泥( ) 斯( ) 華( ) 梢( ) 具( ) 線( )
。、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞:
倒退── 筆直── 散開(kāi)── 靜寂──
5、填空并完成練習(xí):
船夫的( )特別好。在河上行船的時(shí)候,( ),來(lái)往( ),他總能( ),毫不( )。在( )的時(shí)候,他 ( ),在( )的時(shí)候,他( )。我們看是( )的地方,( )能夠穿過(guò)去,而且( ),兩邊的( )飛一般地 ( )。我們的眼睛( ),不知( )。
。丁⒂谩啊瘛瘛瘛睒(biāo)出這段話的重點(diǎn)句。
7、分層并說(shuō)出層與層之間的關(guān)系。
四、作業(yè)
。薄⑼瓿杀菊n有關(guān)作業(yè)。
。、背誦第四自然段。
《威尼斯的小艇》的公開(kāi)課教案3
課文簡(jiǎn)介:
課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。
課文從“我”的所見(jiàn)所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn),然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。
相關(guān)鏈接:
1.馬克·吐溫:美國(guó)作家,原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名,主要作品有《鍍金時(shí)代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險(xiǎn)記》等。
2.威尼斯意大利的一座古城,位于歐洲亞得里亞海濱,周?chē)缓Q蟓h(huán)繞,由118個(gè)島嶼組成,只有西北角一條長(zhǎng)堤與大陸相通,有“水城”、“百島城”之稱。全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道,靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來(lái)。威尼斯風(fēng)光秀美,古跡甚多,有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂,120座鐘樓,64座修道院,40座宮殿,是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡,但城內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē),也不見(jiàn)紅綠交通燈,小艇就是“公共汽車(chē)”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,能正確讀寫(xiě)生字新詞,能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2.學(xué)習(xí)課文,了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫(xiě)作方法,并以次為依據(jù)給課文分段。
3.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。
4.了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:ppt教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)生字新詞,理解詞語(yǔ)。
2.初讀課文,了解內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:(一)談話引入
1.同學(xué)們,你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”、“百島城”嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你們?cè)敢怆S老師一起前去參觀嗎?那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!
2.投影顯示,介紹威尼斯:威尼斯位于意大利東北部,是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上,連接著118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē),也沒(méi)有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的'交通工具。(板書(shū):26.威尼斯的小艇)(二)初讀課文,根據(jù)書(shū)后預(yù)習(xí)題自學(xué)。
1.讀準(zhǔn)生字表中生字讀音,想一想:可以用什么方法記住這些生字?
2.看注釋或理解下面詞語(yǔ)的意思。英尺船梢簇?fù)韲W笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如
3.讀課文,標(biāo)出自然段的序號(hào),把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。
4.想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
(三)檢查自學(xué)效果。
1.指名讀準(zhǔn)生字表的字音。
2.巧用心,記住以下幾個(gè)字的字形。
艄:與“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”換偏旁記憶。
艇:與“挺、庭、蜓、”換偏旁記憶。
3.理解個(gè)別生字(艇、艄、艙、姆、禱、雇)的意思。
4.齊讀書(shū)后讀寫(xiě)詞語(yǔ),理解部分詞義。
嘩笑:很多人說(shuō)話并夾雜著笑聲。
矗立:高聳﹑直立。
簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊圍著。
沉寂:十分寂靜。
殘破:殘缺破損。
停泊:(船只)停留。
操縱自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。
5.指名讀課文,說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
6.自由正確朗讀課文。
。ㄋ模┳鳂I(yè):
1.抄寫(xiě)生字。
2.熟讀課文,根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風(fēng)土人情。
2.給課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。
3.朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┳x課文,理清思路。
1.指名分讀課文,其他同學(xué)想:課文是圍繞哪句話寫(xiě)的?用“-”標(biāo)出。
2.理解課文第一自然段的意思,想:這段的主要內(nèi)容是什么?它在文中有何作用?
。鞔_:內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文,點(diǎn)明中心)
3.默讀思考:課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?
4.討論分段:
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二段。
1.默讀2-3自然段,思考:小艇是什么樣的?用“~~”標(biāo)出。
2.抓詞句,談體會(huì):小艇給你留下什么印象?(樣子奇特內(nèi)部舒適)
3.自由讀課文,想想:課文用了怎樣的寫(xiě)法,這樣寫(xiě)有什么好處?
4.指名分讀2-3自然段,說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)各講了什么?它們之間是什么關(guān)系?
*
小艇的樣子奇特。
*
坐在船艙里面感到很舒適。并列關(guān)系(投影顯示)
5.師:在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里,如果講了幾層意思,并且它們同樣重要,在總結(jié)段意時(shí),就要把它們合并起來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段的段意?誰(shuí)還能說(shuō)得更簡(jiǎn)單些?(投影顯示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙里面感到很舒適。)
6.總結(jié):通過(guò)剛才的練習(xí),同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思,并不等于幾層意思的相加,需要我們?cè)龠M(jìn)行歸納和整理,把多余的詞語(yǔ)去掉,這樣就比較簡(jiǎn)練了。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三段。
1.指名讀課文,思考:這段是圍繞哪句話寫(xiě)的?用-標(biāo)出。
2.默讀課文,從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好?用()標(biāo)出。
3.討論學(xué)習(xí):(明確:課文先概括地寫(xiě)出在速度極快,來(lái)往船只很多的情況下,船夫“總能操縱自如”。然后列出三種情況做具體說(shuō)明,寫(xiě)出船夫的技術(shù)好。)
4.自由讀課文,判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?
。ㄋ模┳詫W(xué)課文第四段。
1.出示提示,默讀自學(xué):(投影顯示)
*
課文寫(xiě)了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?
*
想象還有哪些人坐小艇去干什么?
*
課文最后為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚景色,這與小艇有什么關(guān)系?說(shuō)明什么?
2.集體討論,明確:
*
人們:商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家
*
關(guān)系:課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾,進(jìn)一步襯托小艇的作用,說(shuō)明人們與小艇的關(guān)系密切,整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。
3.歸納段意,想:小艇在哪些方面為人們起了重要作用?
(段意:威尼斯人們的生活和工作離不開(kāi)小艇。)
。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文。
1.快速瀏覽課文。
思考:為什么說(shuō)威尼斯的小艇“等于街頭的汽車(chē)”?
。ò鍟(shū):重要的交通工具)
2.作者是怎樣把威尼斯的小艇寫(xiě)具體的?
3.小結(jié):細(xì)心觀察,抓住特點(diǎn)是寫(xiě)好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫(xiě)作文也要做到這些,才能把作文寫(xiě)好。
。┳鳂I(yè):1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)并復(fù)習(xí)。
2.朗讀課文,
背誦并抄寫(xiě)第四自然段。
【《威尼斯的小艇》的公開(kāi)課教案】相關(guān)文章:
威尼斯的小艇公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)10-03
《威尼斯的小艇》教案01-22
《威尼斯的小艇》的教案02-12
威尼斯的小艇優(yōu)秀的教案09-21
威尼斯的小艇的優(yōu)秀教案09-22
《威尼斯的小艇》優(yōu)秀教案09-21
威尼斯的小艇12-09
威尼斯的小艇09-30
威尼斯小艇09-30